CN203311688U - 一种分区式英语教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种分区式英语教具，其包括磁板和挂鼻，挂鼻设置在磁板上部的中间位置，磁板由前区、中区和后区构成，前区和后区上均匀分布有若干行圆凹块，中区上吸附有若干圆铁块，每个圆铁块表面具有一英文字母的图形；该教具结构简单、成本低廉、操作方便、形词规范、增强学生记忆。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种英语教学用教具，特别是一种分区式英语教具。
背景技术
现有的英语教具往往结构和操作复杂，且趣味性不强；且往往在展板上没有明确的分区，形成每个单词、短语等都比较随意，需要教师现场拼凑，一方面增加了教师的工作量，另一方面显得也不规范，在同时展示多个单词是很难做到整齐划一，难以体现英语的前缀、词根、后缀的单词组成特点，不能形象帮助学生增强记忆。
因此，能否设计一种新型的英语教具，并克服上述缺陷，为本领域技术人员开拓了崭新的思路。
发明内容
本实用新型的目的旨在提供一种操作方便、形词规范、增强学生记忆的新型分区式英语教具。
本实用新型的目的是这样实现的：该分区式英语教具包括磁板和挂鼻，挂鼻设置在磁板上部的中间位置，磁板由前区、中区和后区构成，前区和后区上均匀分布有若干行圆凹块，中区上吸附有若干圆铁块，每个圆铁块表面具有一英文字母的图形。
优选地，圆凹块的直径与圆铁块的直径相等。
优选地，圆凹块的直径大于圆铁块的直径。
优选地，在中区上也分布有圆凹块。
本实用新型由于采用上述技术方案，则形成的单词的前缀-词根-后缀整齐划一，且调整十分方便，减小了逐个拼凑单词的工作量，且方便对单词的剖析讲解，利于学生在拼合的过程中记忆该英文单词的组成，具有诱导和启发学生的形象记忆和思维能力、开发智力的优点。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图中：1为磁板，2为挂鼻，3为前区，4为中区，5为后区，6为圆铁块，7为圆凹块。
具体实施方式
下面结合附图中的实施例对本实用新型作进一步地详细说明。
如图1所示，一种分区式英语教具，包括磁板1和挂鼻2，挂鼻2设置在磁板1上部的中间位置，磁板1由前区3、中区4和后区5构成，前区3和后区5上均匀分布有若干行圆凹块7，中区4上吸附有若干圆铁块6，每个圆铁块6表面具有一英文字母的图形。
圆凹块7的直径与圆铁块6的直径相等，或大于圆铁块6的直径。
在中区4上也可以分布有圆凹块7。
本实用新型具体使用时，运用挂鼻2将磁板1挂在教室前方，运用多个具有英文字母的圆铁块6在中区4中排成一行，形成词根；再在前区3中的对应行的圆凹块7中放入相应的前缀所对应的多个圆铁块6，再在前后区4中的对应行的圆凹块7中放入相应的后缀所对应的多个圆铁块6，如此，则一个单词的前缀-词根-后缀整齐划一，且调整十分方便，减小了逐个拼凑单词的工作量，且方便对单词的剖析讲解，利于学生在拼合的过程中记忆该英文单词的组成，达到诱导和启发学生的形象记忆和思维能力、开发智力的目的。
由于圆铁块6在前区和后区都是置入圆凹块7中形成前缀、后缀，因而吸附相对更牢固，不易发生圆铁块6从磁板1上掉落的现象。
上面以举例方式对本实用新型进行了说明，但本实用新型不限于上述具体实施例，凡基于本实用新型所做的任何改动或变型均属于本实用新型要求保护的范围。
Claims (4)
1.一种分区式英语教具，其特征在于，包括磁板（1）和挂鼻（2），所述挂鼻（2）设置在所述磁板（1）上部的中间位置，所述磁板（1）由前区（3）、中区（4）和后区（5）构成，所述前区（3）和后区（5）上均匀分布有若干行圆凹块（7），所述中区（4）上吸附有若干圆铁块（6），每个所述圆铁块（6）表面具有一英文字母的图形。
2.根据权利要求1所述的一种分区式英语教具，其特征在于，所述圆凹块（7）的直径与所述圆铁块（6）的直径相等。
3.根据权利要求1所述的一种分区式英语教具，其特征在于，所述圆凹块（7）的直径大于所述圆铁块（6）的直径。
4.根据权利要求1所述的一种分区式英语教具，其特征在于，在所述中区（4）上也分布有圆凹块（7）。
Priority Applications (1)
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Applications Claiming Priority (1)
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Publications (1)
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Family
ID=49617879
Family Applications (1)
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Country Status (1)
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2013
- 2013-05-03 CN CN2013202348759U patent/CN203311688U/zh not_active Expired - Fee Related
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