CN203300058U - 历史教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种历史教学辅助装置，包括由支架支撑的演示盒，演示盒内竖直安装有间隔设置的上主轴和上副轴，上主轴和上副轴分别由上主电机和上副电机驱动，演示盒内还设有一端缠绕在上主轴上另一端缠绕在上副轴上的上演示带，演示盒上设有能展示上演示带的窗口，支架上安装有控制上主电机和上副电机动作的控制器，还包括远程遥控控制器的遥控器。演示盒内还竖直安装有间隔设置的下主轴和下副轴，下主轴和下副轴分别由与控制器电连接的下主电机和下副电机驱动，演示盒内还设有一端缠绕在下主轴上另一端缠绕在下副轴上的下演示带。采用这种结构的历史教学辅助装置，结构合理，方便记忆历史内容，操作简单，且不易出错。

Description

历史教学辅助装置

技术领域

 本实用新型涉及一种历史教学辅助装置。

背景技术

历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。历史的第二个含义，即对过去事件的记录和研究，又称为“历史学”，或简称“史学”。隶属于历史学或与其密切相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等，参见历史学。记录和研究历史的人称为历史学家，简称“史学家”，中国古代称为史官。记录历史的书籍称为史书，如《史记》、《汉书》等，粗分为“官修”与“民载”两类。

在历史课程的学习中，由于所涉及的时间、地点、人物、事件很多，而且没有固定的规律可循，使学生在学习时，很难准确或长久地记住事件发生的时间、地点以及相关人物，导致学生产生厌学情绪，严重影响了学生的学习成绩。

中国专利号为201220146469.2的实用新型专利公开了一种历史教学演示装置，这种装置通过转动摇柄来驱动演示带移动，起到了一定的辅助教学作用，但是这种装置需要用手分别驱动两个手柄来操作，一是操作麻烦，而是两者对应不好容易出错，不但不便于学生记忆，还容易使学生记错。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是针对上述不足提供一种结构合理，方便记忆历史内容，操作简单，且不易出错的历史教学辅助装置。

为解决上述技术问题，本历史教学辅助装置包括由支架支撑的演示盒，其结构特点是：演示盒内竖直安装有间隔设置的上主轴和上副轴，上主轴和上副轴分别由上主电机和上副电机驱动，演示盒内还设有一端缠绕在上主轴上另一端缠绕在上副轴上的上演示带，演示盒上设有能展示上演示带的窗口，支架上安装有控制上主电机和上副电机动作的控制器，还包括远程遥控控制器的遥控器。

本历史教学辅助装置是通过远程电驱动结构来实现方便记忆历史内容，操作简单，且不易出错的。

远程电驱动结构主要包括与上主轴和上副轴传动配合的上主电机和上副电机，上主电机和上副电机动作由控制器控制，而控制器又由遥控器远程控制。上主轴由上主电机驱动转动，上副轴由上副电机驱动转动。因为上演示带的一端缠绕在上主轴上另一端缠绕在上副轴上，所以只有在上主轴和上副轴同步转动时上演示带才能移动，也就是说上主电机和上副电机是在控制器控制下同步动作的。当需要反向移动上演示带时，只需使控制器控制上主电机和上副电机同步反向转动即可，操作非常简单。通过控制上演示带的正向移动和反向移动，通过演示盒上的窗口可以反复让学生观看、记忆上演示带上的历史内容，有助于加强记忆效果。本历史教学辅助装置是通过操作遥控器的方式，来远程控制上演示带的移动的，这样教师就可以在讲台下与同学们互动，有助于增强学习、记忆效果。这样，就从根本上解决了必须在讲台上转动摇柄才能驱动上演示带移动的弊端，教师操作起来更加省时省力。

作为改进，演示盒内还竖直安装有间隔设置的下主轴和下副轴，下主轴和下副轴分别由与控制器电连接的下主电机和下副电机驱动，演示盒内还设有一端缠绕在下主轴上另一端缠绕在下副轴上的下演示带。

下主轴和下副轴分别在下主电机和下副电机驱动下的动作过程，与上主轴和上副轴分别在上主电机和上副电机驱动下的动作过程是相似的，都是在遥控器的远程遥控下，由控制器控制着同步正转或反转。缠绕在下主轴和下副轴上的下演示带，主要起对上演示带上标示内容解释或标示的作用，如标示出上演示带中所示事件的时间或人物等，起到了标示重点的作用。通过上演示带和下演示带的配合，不但可以方便教师教学，以标示教学重点，还可以让同学参与其中，通过将上演示带演示内容与下演示带演示内容对应起来的游戏方式来增强记忆效果，有助于提高教学和学习效果。

作为进一步改进，支架底部安装有滚轮。

通过滚轮的支撑，可以顺畅地推动支架在地面上移动，在转移时非常方便。

综上所述，采用这种结构的历史教学辅助装置，结构合理，方便记忆历史内容，操作简单，且不易出错。

附图说明

结合附图对本实用新型作进一步详细说明：

图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

如图所示，该历史教学辅助装置包括由支架1支撑的演示盒2，演示盒2为矩形盒子，演示盒2一侧面上设有窗口14。演示盒2内竖直安装有间隔设置的上主轴3和上副轴4，上主轴3和上副轴4分别由上主电机6和上副电机7驱动。演示盒2内还设有一端缠绕在上主轴3上，另一端缠绕在上副轴4上的上演示带5，通过窗口14可以观察到演示带5。支架1上安装有控制上主电机6和上副电机7动作的控制器8，还包括远程遥控控制器8的遥控器9。

因为上演示带5的一端缠绕在上主轴3上另一端缠绕在上副轴4上，所以只有在上主轴3和上副轴4同步转动时上演示带5才能移动，也就是说上主电机6和上副电机7是在控制器8控制下同步动作的。当需要反向移动上演示带5时，只需使控制器8控制上主电机6和上副电机7同步反向转动即可，操作非常简单。通过控制上演示带5的正向移动和反向移动，通过演示盒2上的窗口14可以反复让学生观看、记忆上演示带5上的历史内容，有助于加强记忆效果。本历史教学辅助装置是通过操作遥控器9的方式，来远程控制上演示带5的移动的，这样教师就可以在讲台下与同学们互动，有助于增强学习、记忆效果。这样，就从根本上解决了必须在讲台上转动摇柄才能驱动上演示带5移动的弊端，教师操作起来更加省时省力。

在本实施例中，演示盒2内还竖直安装有间隔设置的下主轴10和下副轴11，下主轴10和下副轴11分别由与控制器8电连接的下主电机12和下副电机13驱动，演示盒2内还设有一端缠绕在下主轴10上另一端缠绕在下副轴11上的下演示带16。

下主轴10和下副轴11分别在下主电机12和下副电机13驱动下的动作过程，与上主轴3和上副轴4分别在上主电机6和上副电机7驱动下的动作过程是相似的，都是在遥控器9的远程遥控下，由控制器8控制着同步正转或反转。缠绕在下主轴10和下副轴11上的下演示带，主要起对上演示带5上标示内容解释或标示的作用，如标示出上演示带5中所示事件的时间或人物等，起到了标示重点的作用。通过上演示带5和下演示带的配合，不但可以方便教师教学，以标示教学重点，还可以让同学参与其中，通过将上演示带5演示内容与下演示带演示内容对应起来的游戏方式来增强记忆效果，有助于提高教学和学习效果。

在本历史教学辅助装置中，支架1底部安装有滚轮15。通过滚轮15的支撑，可以顺畅地推动支架1在地面上移动，在转移时非常方便。

Claims (3)

1.一种历史教学辅助装置，包括由支架（1）支撑的演示盒（2），其特征是：演示盒（2）内竖直安装有间隔设置的上主轴（3）和上副轴（4），上主轴（3）和上副轴（4）分别由上主电机（6）和上副电机（7）驱动，演示盒（2）内还设有一端缠绕在上主轴（3）上另一端缠绕在上副轴（4）上的上演示带（5），演示盒（2）上设有能展示上演示带（5）的窗口（14），支架（1）上安装有控制上主电机（6）和上副电机（7）动作的控制器（8），还包括远程遥控控制器（8）的遥控器（9）。

2.如权利要求1所述的历史教学辅助装置，其特征是：演示盒（2）内还竖直安装有间隔设置的下主轴（10）和下副轴（11），下主轴（10）和下副轴（11）分别由与控制器（8）电连接的下主电机（12）和下副电机（13）驱动，演示盒（2）内还设有一端缠绕在下主轴（10）上另一端缠绕在下副轴（11）上的下演示带（16）。

3.如权利要求1或2所述的历史教学辅助装置，其特征是：支架（1）底部安装有滚轮（15）。

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