CN202802736U - 一种正方形与正八边形组合拼板 - Google Patents
一种正方形与正八边形组合拼板 Download PDFInfo
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Abstract
本实用新型涉及教具或玩具,一种正方形与正八边形组合拼板由六块拼板与拼盘组成,所述六块拼板的第一块拼板是边长1个单位的正方形、第二块拼板是两个边长1个单位的正八边形边对边接触的组合、第三块拼板是边长1个单位的正八边形与两个边长1个单位的正方形边对边接触的一种组合、第四块拼板是边长1个单位的正八边形与两个边长1个单位的正方形边对边接触的一种组合、第五块拼板是边长1个单位的正方形与两个边长1个单位的正八边形边对边接触的一种组合、第六块拼板是边长1个单位的正方形与两个边长1个单位的正八边形边对边接触的一种组合,所述拼盘为正方形。本实用新型构造简单成本低,拼玩者需要一定的拓扑几何知识,既要瞻前又要顾后,通过动手动脑培养形象思维。
Description
技术领域
本实用新型涉及教具或玩具,特别是一种属于拓扑几何平面拼板类的一种正方形与正八边形组合拼板,能使教师在课余有一种有效的工具使学生应用所学知识,以及动手动脑。通过训练学生的形象思维,激发人们潜在的创新能力。
背景技术
目前的同类产品中技术含量偏低,特别是现代人们生活水平提高,需要在较高的知识层面上进行娱乐,为适应这一变化,所述一种正方形与正八边形组合拼板能解决这一问题,看似简单,要拼好并不容易,只有通过努力及具有一定的拓扑几何知识,才能拼成指定图形,同时达到训练思维的目的。
实用新型内容
为了解决人们动手动脑的用具问题,本实用新型根据拓扑几何知识提供一种正方形与正八边形组合拼板,拼玩者既要瞻前又要顾后,能使人们通过动手动脑,培养形象思维,训练记忆能力,提高智力水平。
本实用新型所采用的方案是:
一种正方形与正八边形组合拼板由六块拼板与拼盘组成,所述六块拼板的第一块拼板是边长1个单位的正方形、第二块拼板是两个边长1个单位的正八边形边对边接触的组合、
第三块拼板是边长1个单位的正八边形与两个边长1个单位的正方形边对边接触的一种组合、
第四块拼板是边长1个单位的正八边形与两个边长1个单位的正方形边对边接触的一种组合、
第五块拼板是边长1个单位的正方形与两个边长1个单位的正八边形边对边接触的一种组合、
第六块拼板是边长1个单位的正方形与两个边长1个单位的正八边形边对边接触的一种组合。
所述六块拼板是本实用新型专利保护的客体,其构造具有确定性、形状具有唯一性,所述六块拼板两两不重合,所述拼盘为正方形。
当从所述第二块拼板、第三块拼板、第四块拼板、第五块拼板、第六块拼板中各取8块、再取1块所述第一块拼板共41块作为一副拼板时,所述一副拼板能拼成8×8的所述拼盘,拼玩者既要瞻前又要顾后,需要一定的拓扑几何知识,哪怕有最后一块拼不进去就失败了,对低年级幼儿难度较大。可以根据不同人群适当取用所述拼板,拼面积不同的所述拼盘。
本实用新型的有益效果是:
所述一种正方形与正八边形组合拼板构造简单成本低,看似乎简单之中蕴含着高深,拼玩者需要一定的拓扑几何知识,既要瞻前又要顾后,通过动手动脑培养形象思维。
附图说明
下面结合本实用新型的图形进一步说明:
图1是所述第一块拼板平面图;图2是所述第二块拼板平面图;
图3是所述第三块拼板平面图;图4是所述第四块拼板平面图;
图5是所述第五块拼板平面图;图6是所述第六块拼板平面图;
图7是拼成8×8所述拼盘时的示意图。
图中,1.第一块拼板,2.第二块拼板,3.第三块拼板,4.第四块拼板,5.第五块拼板,6.第六块拼板,7.拼盘。
具体实施方式
如图1至图6是所述六块拼板平面图,所述一种正方形与正八边形组合拼板由所述六块拼板与拼盘组成,所述六块拼板的第一块拼板(1)是边长1个单位的正方形、第二块拼板(2)是两个边长1个单位的正八边形边对边接触的组合、第三块拼板(3)是边长1个单位的正八边形与两个边长1个单位的正方形边对边接触的一种组合、第四块拼板(4)是边长1个单位的正八边形与两个边长1个单位的正方形边对边接触的一种组合、第五块拼板(5)是边长1个单位的正方形与两个边长1个单位的正八边形边对边接触的一种组合、第六块拼板(6)是边长1个单位的正方形与两个边长1个单位的正八边形边对边接触的一种组合。所述六块拼板是本实用新型专利保护的客体,其构造具有确定性、形状具有唯一性。
如图7是拼成8×8所述拼盘时的示意图,是用所述一副拼板拼成的,在拼的过程中总是将所述第一块拼板最后拼入,意喻完成后的锁定。显然,所述第一块拼板所在的位置不同就形成了不同的拼法,拼成所述拼盘的可能有多种多样。所述拼盘(7)为正方形,所述拼盘尺寸根据不同大小需要经过计算确定,拼玩者需要一定的拓扑几何知识,既要瞻前又要顾后,通过动手动脑培养形象思维。
Claims (1)
1.一种正方形与正八边形组合拼板,由六块拼板与拼盘组成,其特征是:所述六块拼板的第一块拼板(1)是边长1个单位的正方形、第二块拼板(2)是两个边长1个单位的正八边形边对边接触的组合、第三块拼板(3)是边长1个单位的正八边形与两个边长1个单位的正方形边对边接触的一种组合、第四块拼板(4)是边长1个单位的正八边形与两个边长1个单位的正方形边对边接触的一种组合、第五块拼板(5)是边长1个单位的正方形与两个边长1个单位的正八边形边对边接触的一种组合、第六块拼板(6)是边长1个单位的正方形与两个边长1个单位的正八边形边对边接触的一种组合。
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Publications (1)
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Cited By (1)
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CN109692468A (zh) * | 2018-12-31 | 2019-04-30 | 金华职业技术学院 | 一种能够拼成正方形的拼板的制作方法 |
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2012
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Cited By (2)
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CN109692468A (zh) * | 2018-12-31 | 2019-04-30 | 金华职业技术学院 | 一种能够拼成正方形的拼板的制作方法 |
CN109692468B (zh) * | 2018-12-31 | 2023-09-05 | 金华职业技术学院 | 一种能够拼成正方形的拼板的制作方法 |
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