CN202650338U - 英语教学用自制卡片 - Google Patents

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Abstract

一种英语教学用自制卡片。主要解决现有技术中没有此类学习辅助工具的问题。其特征在于：所述支撑体（1）上的正面固定有单词拼写展示窗（2）和单词语意展示窗（3），内部均分别开有内、外导轨槽，所述外导轨槽内配合有可滑动的单词拼写遮挡板（4）和单词语意遮挡板（5）；所述内导轨槽内配合有一块由透明有机玻璃制成的打印纸夹板（6），所述卡片单体（7）插入打印纸夹板（6）内；所述支撑体（1）的背面带有固定吸盘。该种卡片由学生自己制作完成，除了便于学生记忆外，还具有携带方便、操作简单、易于调整、形象生动，利于激发学习兴趣，以及可多次利用和节约材料的特点。

Description

英语教学用自制卡片
技术领域
 用于英语学习的辅助用具，具体的说，是涉及一种用于辅助记忆英语单词的工具。
背景技术
在英语课程的学习过程中，学生往往需要花许多时间去背诵。为了实现对单词的重复记忆，很多学生都会将需要背诵的单词、术语或短语抄写在自制的卡片上，以便随时查看，强化记忆。但现有的学习工具中，英语教学工具，以更换纸张的形式居多。这样不仅操作复杂、浪费纸张、不利于环保，并且不能满足学生的需求。因此，急需一种新的教学工具。
发明内容
为了解决背景技术提出的现有技术中存在的问题，本实用新型提供了一种英语教学用自制卡片，该种装置创造性的采用单词拼写展示窗和单词语意展示窗。本种卡片不仅记忆效果出众、从结构上加强了人性化设计，并且可多次利用、节约材料。
本实用新型的技术方案是：该种英语教学用自制卡片，主体为一个支撑体，其独特之处在于：所述支撑体上的正面固定有单词拼写展示窗和单词语意展示窗，内部均分别开有内、外导轨槽，所述外导轨槽内配合有可滑动的单词拼写遮挡板和单词语意遮挡板；所述内导轨槽内配合有一块由透明有机玻璃制成的打印纸夹板，所述卡片单体插入打印纸夹板内；所述支撑体的背面带有固定吸盘。
本实用新型具有如下有益效果：本实用新型在使用时，通过插拔单词拼写遮挡板和单词语意遮挡板，就可以检验自己对单词的记忆情况。课堂教学中往往受到传统教学模式的限制，使学生和教师的沟通、互动不足，造成课堂利用率不高，教学效果不佳的问题。通过该英语学习卡片可有效解决双方难于互动问题。同时又提高了同学们的学习积极性。同学之间可以相互提出的问题，通过亲自操作装置完成答案，该过程可使学生增加学习的趣味性，提高学习热情，有利于学生对知识点的记忆。
附图说明：
图1是本实用新型的整体结构示意图。
图2是本实用新型的正面结构示意图。
图3是本实用新型抽出单词拼写遮挡板后的结构示意图。
图4是本实用新型抽出单词拼写遮挡板和单词语意遮挡板后的结构示意图。
图中1-支撑体，2-单词拼写展示窗，3-单词语意展示窗，4-单词语意遮挡板，5-单词拼写遮挡板， 6-打印纸夹板，7-卡片单体，。
具体实施方式：
下面结合附图对本实用新型作进一步说明：
如图1所示，该种自制卡片，主体为一个支撑体1，其独特之处在于：所述支撑体1上的正面固定有单词拼写展示窗2和单词语意展示窗3，内部均分别开有内、外导轨槽。所述外导轨槽内配合有可滑动的单词拼写遮挡板4和单词语意遮挡板5；所述内导轨槽内配合有一块由透明有机玻璃制成的打印纸夹板6，所述卡片单体7插入打印纸夹板6内；所述支撑体1的背面带有固定吸盘。
使用时，学生所写的内容便会通过视窗显示出来，学生可以根据显示出来的内容进行背诵及自我检测。本实用新型具有携带方便、操作简单、易于调整、形象生动，利于激发学习兴趣，可多次利用，节约材料的特点。

Claims (1)

1.一种英语教学用自制卡片，主体为一个支撑体（1），其特征在于：所述支撑体（1）上的正面固定有单词拼写展示窗（2）和单词语意展示窗（3），内部均分别开有内、外导轨槽，所述外导轨槽内配合有可滑动的单词拼写遮挡板（4）和单词语意遮挡板（5）；所述内导轨槽内配合有一块由透明有机玻璃制成的打印纸夹板（6），所述卡片单体（7）插入打印纸夹板（6）内；所述支撑体（1）的背面带有固定吸盘。
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