CN202375328U - 一种数学教学用学具盒装置 - Google Patents

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Abstract

一种数学教学用学具盒装置,包括有算盘、时钟、上盖、指南针、量角器、盒主体、直尺、锁扣、等腰直角三角板和30°角直角三角板组成。盒主体是本实用新型的主体件,整体呈上开口的盒状结构,盒主体内右侧设置有量角器和直尺,盒主体内左侧设置有30°角直角三角板和等腰直角三角板,盒主体正面居中靠近上口的位置,设置有锁扣。盒主体的上面通过铰链连接的形式设置有上盖,上盖内左侧设置有算盘,上盖内右侧靠上部设置有时钟,上盖内右侧靠下部设置有指南针。本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置,整体结构简单,操作使用方便,稳定性好,可靠性高。本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置内置有直尺、三角板和量角器,方便携带和使用。

Description

一种数学教学用学具盒装置
技术领域
本实用新型涉及小学数学教学用教具辅助装置,尤其涉及一种数学教学用学具盒装置。
背景技术
小学数学的教学过程中,学生随时都有可能使用到直尺、三角板、量角器和算盘,学生通常都要将直尺、三角板、量角器和算盘作为最常用的学习用具放在文具盒里,首先是现有技术的算盘因为体积太大,存放很不方便,其他小一些的诸如直尺、三角板和量角器放在文具盒里也会因占用盒内的空间大而造成很多的不方便。另一方面,现有技术的直尺、三角板、量角器和算盘都各自功能单一,且具体的携带很不方便。
实用新型内容
本实用新型的目的在于,克服现有技术的不足之处,提供一种数学教学用学具盒装置,内置有直尺、三角板和量角器,方便携带和使用。
本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置,包括有算盘、时钟、上盖、指南针、量角器、盒主体、直尺、锁扣、等腰直角三角板和30°角直角三角板组成。盒主体是本实用新型的主体件,整体呈上开口的盒状结构,盒主体内右侧设置有量角器和直尺,盒主体内左侧设置有30°角直角三角板和等腰直角三角板,盒主体正面居中靠近上口的位置,设置有锁扣。盒主体的上面通过铰链连接的形式设置有上盖,上盖内左侧设置有算盘,上盖内右侧靠上部设置有时钟,上盖内右侧靠下部设置有指南针。
本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置,整体结构简单,操作使用方便,稳定性好,可靠性高。本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置内置有直尺、三角板和量角器,方便携带和使用。
附图说明
附图1是本实用新型所述一种数学教学用学具盒装置的结构示意图。1—算盘  2—时钟  3—上盖  4—指南针  5—量角器  6—盒主体  7—直尺  8—锁扣  9—等腰直角三角板  10—30°角直角三角板。
具体实施方式
现参照附图1,结合实施例说明如下:本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置,包括有算盘1、时钟2、上盖3、指南针4、量角器5、盒主体6、直尺7、锁扣8、等腰直角三角板9和30°角直角三角板10组成。盒主体6是本实用新型的主体件,整体呈上开口的盒状结构,盒主体6内右侧设置有量角器5和直尺7,盒主体6内左侧设置有30°角直角三角板10和等腰直角三角板9,盒主体6正面居中靠近上口的位置,设置有锁扣8。盒主体6的上面通过铰链连接的形式设置有上盖3,上盖3内左侧设置有算盘1,上盖3内右侧靠上部设置有时钟2,上盖3内右侧靠下部设置有指南针4。本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置,整体结构简单,操作使用方便,稳定性好,可靠性高。本实用新型所述的一种数学教学用学具盒装置内置有直尺、三角板和量角器,方便携带和使用。

Claims (1)

1. 一种数学教学用学具盒装置,其特征在于盒主体(6)内右侧设置有量角器(5)和直尺(7),盒主体(6)内左侧设置有30°角直角三角板(10)和等腰直角三角板(9),盒主体(6)正面居中靠近上口的位置,设置有锁扣(8);盒主体(6)的上面通过铰链连接的形式设置有上盖(3),上盖(3)内左侧设置有算盘(1),上盖(3)内右侧靠上部设置有时钟(2),上盖(3)内右侧靠下部设置有指南针(4)。
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