CN204029214U - 一种数形探究演示平台 - Google Patents

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一种数形探究演示平台,包括有面板、凸起柱、吸盘和弹性圈。所述面板为长方体,在面板的一侧面上设有凸起柱,所述凸起柱每间隔5mm均匀分布在整个面板侧面上,凸起柱高度为8-10mm,设有凸起柱面板的侧面底部刻有360度量角器,在凸起柱面板相对的侧面上设有吸盘,所述吸盘为4个均匀分布在面板的四个角上,吸盘将整个面板固定在黑板上,弹性圈固定在所述凸起柱上,所述弹性圈可以自由取下,根据需要圈出需要的几何图形。本实用新型所述的数形探究演示平台,整个装置结构简单,使用方便,节约时间,提高教学学习效率。

Description

一种数形探究演示平台
技术领域
[0001] 本实用新型属于数学教学用具领域,尤其涉及一种数行探究演示平台。
背景技术
[0002] 数形结合是数学解题中常用的思想方法,数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。小学至初中常见的数学几何图形有三角形、正方形、长方形、梯形以及平行四边形等,为了加强学生的理解以及增强学生学习的趣味性,老师往往会对这些几何图形进行演示,老师通常的做法是在黑板上通过三角板、尺规等作图,这种做法的缺点是:需要来回倒换作图工具,浪费了时间,降低了学习的效率。
实用新型内容
[0003] 本实用新型的目的,在于克服现有技术的不足之处,提供一种数形探究演示平台,能够方便地作出三角形、四边形等几何图形,便于教学使用,使用方便,节约时间,提高教学和学习的效率。
[0004] 本实用新型的技术方案为:一种数形探究演示平台,包括有面板、凸起柱、吸盘和弹性圈。所述面板为方体结构,也可以说,所说的面板为方体的板状结构,在面板的一侧面上设有凸起柱,所述凸起柱每间隔5mm均匀分布在整个面板侧面上,凸起柱高度为8-10mm,设有凸起柱的面板的侧面底部刻制有360度量角器,在设置有凸起柱的面板相对的另一侧面上设置有吸盘,具体也可以说是在面板的背面设置有吸盘,所说的吸盘共4个均匀分布在面板背面的四个角上。使用吸盘可以将整个面板固定在黑板上,弹性圈固定在所述凸起柱上,所述弹性圈可以自由取下,根据需要圈出需要的几何图形。
[0005] 本实用新型所述的一种数形探究演示平台,利用吸盘可以将该装置固定在黑板上,弹性圈能够方便地圈出三角形、四边形等几何图形,整个装置结构简单,使用方便,可以节约操作的时间,提高教学和学习的效率。
附图说明
[0006] 附图1为本实用新型所述一种数形探究演示平台的主视图;图2为本实用新型所述一种数形探究演不平台的右视图。I一面板 2—凸起柱 3—弹性圈 4一吸盘。
具体实施方式
[0007] 现参照附图1和附图2,结合实施例具体说明如下,一种数形探究演示平台,包括有面板1、凸起柱2、弹性圈3和吸盘4。所述面板I为方体的板状结构,在面板I的一侧面上设有凸起柱2,也可以说是在面板的正面上设置有凸起柱2,所述凸起柱2每间隔5mm均匀分布在整个面板的正面上,凸起柱2高度为8-10mm,设置有凸起柱的面板I的侧面底部刻制有360度的量角器,在凸起柱面板相对的侧面上设有吸盘4,具体也就是心理面板的背面上是个角的位置设置有吸盘4,所说的吸盘4公有4个,均匀分布在面板I的四个角上,使用吸盘4,可以将整个面板I固定在黑板上,弹性圈3固定在所说凸起柱2上,所说弹性圈3可以自由取下,根据需要圈出需要的几何图形。本实用新型所述的的一种数形探究演示平台,利用吸盘将整个的演示平台固定在黑板上,弹性圈在凸起柱上能够方便的圈出三角形、四边形等几何图形,整个装置结构简单,使用方便,操作过程可以节约时间,提高教学和学习的效率。

Claims (1)

1.一种数形探究演示平台,包括有面板(I)、凸起柱(2)、弹性圈(3)和吸盘(4),其特征在于所述面板(I)为长方体,在面板(I)的一侧面上设有凸起柱(2),所述凸起柱(2)每间隔5mm均匀分布在整个面板(I)侧面上,凸起柱(2)高度为8_10mm,设有凸起柱面板的侧面底部刻有360度量角器,在凸起柱面板(I)相对的侧面上设有吸盘(4),所述吸盘(4)为4个均匀分布在面板(I)的四个角上,弹性圈(3)固定在所述凸起柱(2)上,所述弹性圈(3)可以自由取下。
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