CN202293914U - 一种数学教学用尺具装置 - Google Patents

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Abstract

一种数学教学用尺具装置，包括有三角板、转动轴、手柄、L形滑槽、中心支杆、中心点吸盘、粉笔套、圆规转动杆和量角器组成。中心支杆是主体支撑件，在中心支杆的上端部，设置有转动轴，并由转动轴将中心支杆、三角板、L形滑槽和圆规转动杆连接在一起。L形滑槽和圆规转动杆的上端通过转动轴与中心支杆的上端相连接，三角板的上端部稍靠下位置通过转动轴与中心支杆的上端相连接，三角板上设置有横直的手柄，圆规转动杆的下端，设置有粉笔套。在中心支杆的上端，以转动轴为圆心，设置有量角器，在中心支杆的下端，连接设置有中心点吸盘。本实用新型整体结构简单，操作时使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型，既可以降低数学老师的工作量，又可以提供数学教学的效率和效果。

Description

一种数学教学用尺具装置
技术领域
本实用新型涉及数学教学用教具，尤其涉及一种数学教学用尺具装置。
背景技术
根据现有技术，数学教师在数学授课过程中，经常需要使用直尺、三角板和圆规等教具在黑板上进行作图操作，尤其是在几何作图演示过程中，这些教具几乎是一刻也不能离开，这些直尺、三角板和量角器类的数学教具各自功能单一，作图时需要经常性地更换，无疑，这种频繁的更换操作，既大大增加了数学老师的工作量，也在一定程度上浪费了宝贵的教学时间。
实用新型内容
本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种数学教学用尺具装置，结构简单，使用方便，既可以降低数学老师的工作量，又可以提供数学教学的效率和效果。
本实用新型所述的一种数学教学用尺具装置，包括有三角板、转动轴、手柄、L形滑槽、中心支杆、中心点吸盘、粉笔套、圆规转动杆和量角器组成。中心支杆是本实用新型的主体支撑件，在中心支杆的上端部，设置有转动轴，并由转动轴将中心支杆、三角板、L形滑槽和圆规转动杆连接在一起。L形滑槽和圆规转动杆的上端通过转动轴与中心支杆的上端相连接，三角板的上端部稍靠下位置通过转动轴与中心支杆的上端相连接，三角板上设置有横直的手柄，圆规转动杆的下端，设置有粉笔套。在中心支杆的上端，以转动轴为圆心，设置有量角器，在中心支杆的下端，连接设置有中心点吸盘。
本实用新型所述的一种数学教学用尺具装置，整体结构简单，操作时使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种数学教学用尺具装置，既可以降低数学老师的工作量，又可以提供数学教学的效率和效果。
附图说明
附图1是本实用新型所述一种数学教学用尺具装置的结构示意图。1—三角板  2—转动轴  3—手柄  4—L形滑槽  5—中心支杆  6—中心点吸盘  7—粉笔套  8—圆规转动杆  9—量角器。
具体实施方式
现参照附图1，结合实施例说明如下：本实用新型所述的一种数学教学用尺具装置，包括有三角板1、转动轴2、手柄3、L形滑槽4、中心支杆5、中心点吸盘6、粉笔套7、圆规转动杆8和量角器9组成。中心支杆5是本实用新型的主体支撑件，在中心支杆5的上端部，设置有转动轴2，并由转动轴2将中心支杆5、三角板1、L形滑槽4和圆规转动杆8连接在一起。L形滑槽4和圆规转动杆8的上端通过转动轴2与中心支杆5的上端相连接，三角板1的上端部稍靠下位置通过转动轴2与中心支杆5的上端相连接，三角板1上设置有横直的手柄3，圆规转动杆8的下端，设置有粉笔套7。在中心支杆5的上端，以转动轴2为圆心，设置有量角器9，在中心支杆5的下端，连接设置有中心点吸盘6。本实用新型所述的一种数学教学用尺具装置，整体结构简单，操作时使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种数学教学用尺具装置，既可以降低数学老师的工作量，又可以提供数学教学的效率和效果。

Claims (1)

1. 一种数学教学用尺具装置，其特征在于在中心支杆（5）的上端部，设置有转动轴（2），并由转动轴（2）将中心支杆（5）、三角板（1）、L形滑槽（4）和圆规转动杆（8）连接在一起；L形滑槽（4）和圆规转动杆（8）的上端通过转动轴（2）与中心支杆（5）的上端相连接，三角板（1）的上端部稍靠下位置通过转动轴（2）与中心支杆（5）的上端相连接，三角板（1）上设置有横直的手柄（3），圆规转动杆（8）的下端，设置有粉笔套（7）；在中心支杆（5）的上端，以转动轴（2）为圆心，设置有量角器（9），在中心支杆（5）的下端，连接设置有中心点吸盘（6）。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN109927455A (zh) * 2019-03-06 2019-06-25 吉林工程技术师范学院 一种机械设计用具有防割辅助画图功能的作图装置

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