CN201849177U - 学生几何模板 - Google Patents

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Abstract

学生几何模板,涉及有坐标转盘、垫圈、量角器刻度和模板主体组成。模板主体是本实用新型的主体件,在模板主体的一端,设置为作为量角器使用的突出半圆形式,在设置为半圆的模板主体一端,居中设置有坐标转盘,在坐标转盘的上面,设置有垫圈,垫圈设置在固定转盘与主体模板位置,在垫圈的外圈上,具体是在模板主体环绕垫圈的圆周上,设置有量角器刻度。穿过坐标转盘的圆心,设置有十字交叉形式的两条透空直线,就是坐标线,可以用来制作坐标系,在其中一条直线的边上,设置有锯齿状的凹槽。在坐标转盘上,设置有用于画抛物线及双曲线的透空图形。本实用新型整体结构简单,操作使用方便,稳定性好,可靠性高,一板多用,可以用于制作多种几何图形,对于学习和工作都会有所裨益。

Description

学生几何模板
技术领域
本实用新型工具涉及高中数学平面立体几何学习的用具,尤其涉及学生几何模板。
背景技术
中学生在学习平面立体几何课程时,需要使用直尺、三角板、量角器和圆规这些文具,方能适合制作各种立体几何图形,有时甚至要多种文具交替使用,让学生会感到费时费力,影响学习。
发明内容
本实用新型产品的目的在于,克服现有文具的不足之处,提供一种新型的学习文具,可以将多种文具集于一身,一板多用,既使用方便,又省时省力。
本实用新型所述的学生几何模板,涉及有坐标转盘、垫圈、量角器刻度和模板主体组成。模板主体是本实用新型的主体件,可以采用中国专利201020299463.X的基本结构形式,也可以采用其他的模板形式作为主体,例如坐标转盘作为主体,在模板主体的一端,设置为作为量角器使用的突出半圆形式,在设置为半圆的模板主体一端,居中设置有坐标转盘,在坐标转盘的上面,设置有垫圈,垫圈的设置在固定转盘与主体模板的位置,在垫圈的外圈上,具体是在模板主体环绕垫圈的圆周上,设置有量角器刻度。穿过坐标转盘的圆心,设置有十字交叉形式的两条透空直线,就是坐标线,可以用来制作坐标系,在其中一条直线的边上,设置有锯齿状的凹槽。设置锯齿状的凹槽是用来画不同半径的圆的,起到圆规的作用,在坐标转盘上,设置有用于画抛物线及双曲线的透空图形。
本实用新型所述的学生几何模板,整体结构简单,操作使用方便,稳定性好,可靠性高,一板多用,可以用于制作多种几何图形,对于学习和工作都会有所裨益。
附图说明:
附图1是本实用新型所述学生几何模板的结构示意图。1—坐标转盘  2—垫圈  3—量角器刻度  4—模板主体
具体实施方式:
现参照附图1,结合实施例说明如下:本实用新型所述的学生几何模板,涉及有坐标转盘1、垫圈2、量角器刻度3和模板主体4组成。模板主体4是本实用新型的主体件,可以采用中国专利201020299463.X的基本结构形式,也可以采用其他的模板形式作为主体,例如采用坐标转盘作为主体,在模板主体4的一端,设置为突出半圆的形式作为量角器使用,在设置为半圆的模板主体4一端,居中设置有坐标转盘1,在坐标转盘1的上面,设置有垫圈2,垫圈2设置在固定转盘与主体模板位置,在垫圈2的外圈上,具体是在模板主体4环绕垫圈2的圆周上,设置有量角器刻度3。穿过坐标转盘1的圆心,设置有十字交叉形式的两条透空直线,就是坐标线,可以用来制作坐标系,在其中一条直线的边上,设置有锯齿状的凹槽。设置锯齿状的凹槽是用来画不同半径的圆的,起到圆规的作用,在坐标转盘1上,设置有用于画抛物线及双曲线的透空图形。本实用新型所述的学生几何模板,整体结构简单,操作使用方便,稳定性好,可靠性高,一板多用,可以用于制作多种几何图形,对于学习和工作都会有所裨益。

Claims (3)

1.学生几何模板,其特征在于在模板主体(4)的一端,设置为作为量角器使用的突出半圆形式,在设置为半圆的模板主体(4)一端,居中设置有坐标转盘(1),在坐标转盘(1)的上面,设置有垫圈(2),垫圈(2)设置在固定转盘与主体模板位置,在垫圈(2)的外圈上,具体是在模板主体(4)环绕垫圈(2)的圆周上,设置有量角器刻度(3)。
2.根据权利要求1所述的学生几何模板,其特征在于穿过坐标转盘(1)的圆心,设置有十字交叉形式的两条透空直线,在其中一条直线的边上,设置有锯齿状的凹槽。
3.根据权利要求1所述的学生几何模板,其特征在于在坐标转盘(1)上,设置有用于画抛物线及双曲线的透空图形。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN106827894A (zh) * 2016-11-28 2017-06-13 介国安 万能圆规智力绘图模板

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