CN201849177U - 学生几何模板 - Google Patents

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Abstract

学生几何模板，涉及有坐标转盘、垫圈、量角器刻度和模板主体组成。模板主体是本实用新型的主体件，在模板主体的一端，设置为作为量角器使用的突出半圆形式，在设置为半圆的模板主体一端，居中设置有坐标转盘，在坐标转盘的上面，设置有垫圈，垫圈设置在固定转盘与主体模板位置，在垫圈的外圈上，具体是在模板主体环绕垫圈的圆周上，设置有量角器刻度。穿过坐标转盘的圆心，设置有十字交叉形式的两条透空直线，就是坐标线，可以用来制作坐标系，在其中一条直线的边上，设置有锯齿状的凹槽。在坐标转盘上，设置有用于画抛物线及双曲线的透空图形。本实用新型整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，一板多用，可以用于制作多种几何图形，对于学习和工作都会有所裨益。

Description

学生几何模板
技术领域
本实用新型工具涉及高中数学平面立体几何学习的用具，尤其涉及学生几何模板。
背景技术
中学生在学习平面立体几何课程时，需要使用直尺、三角板、量角器和圆规这些文具，方能适合制作各种立体几何图形，有时甚至要多种文具交替使用，让学生会感到费时费力，影响学习。
发明内容
本实用新型产品的目的在于，克服现有文具的不足之处，提供一种新型的学习文具，可以将多种文具集于一身，一板多用，既使用方便，又省时省力。
本实用新型所述的学生几何模板，涉及有坐标转盘、垫圈、量角器刻度和模板主体组成。模板主体是本实用新型的主体件，可以采用中国专利201020299463.X的基本结构形式，也可以采用其他的模板形式作为主体，例如坐标转盘作为主体，在模板主体的一端，设置为作为量角器使用的突出半圆形式，在设置为半圆的模板主体一端，居中设置有坐标转盘，在坐标转盘的上面，设置有垫圈，垫圈的设置在固定转盘与主体模板的位置，在垫圈的外圈上，具体是在模板主体环绕垫圈的圆周上，设置有量角器刻度。穿过坐标转盘的圆心，设置有十字交叉形式的两条透空直线，就是坐标线，可以用来制作坐标系，在其中一条直线的边上，设置有锯齿状的凹槽。设置锯齿状的凹槽是用来画不同半径的圆的，起到圆规的作用，在坐标转盘上，设置有用于画抛物线及双曲线的透空图形。
本实用新型所述的学生几何模板，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，一板多用，可以用于制作多种几何图形，对于学习和工作都会有所裨益。
附图说明：
附图1是本实用新型所述学生几何模板的结构示意图。1—坐标转盘  2—垫圈  3—量角器刻度  4—模板主体
具体实施方式：
现参照附图1，结合实施例说明如下：本实用新型所述的学生几何模板，涉及有坐标转盘1、垫圈2、量角器刻度3和模板主体4组成。模板主体4是本实用新型的主体件，可以采用中国专利201020299463.X的基本结构形式，也可以采用其他的模板形式作为主体，例如采用坐标转盘作为主体，在模板主体4的一端，设置为突出半圆的形式作为量角器使用，在设置为半圆的模板主体4一端，居中设置有坐标转盘1，在坐标转盘1的上面，设置有垫圈2，垫圈2设置在固定转盘与主体模板位置，在垫圈2的外圈上，具体是在模板主体4环绕垫圈2的圆周上，设置有量角器刻度3。穿过坐标转盘1的圆心，设置有十字交叉形式的两条透空直线，就是坐标线，可以用来制作坐标系，在其中一条直线的边上，设置有锯齿状的凹槽。设置锯齿状的凹槽是用来画不同半径的圆的，起到圆规的作用，在坐标转盘1上，设置有用于画抛物线及双曲线的透空图形。本实用新型所述的学生几何模板，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，一板多用，可以用于制作多种几何图形，对于学习和工作都会有所裨益。

Claims (3)

1.学生几何模板，其特征在于在模板主体（4）的一端，设置为作为量角器使用的突出半圆形式，在设置为半圆的模板主体（4）一端，居中设置有坐标转盘（1），在坐标转盘（1）的上面，设置有垫圈（2），垫圈（2）设置在固定转盘与主体模板位置，在垫圈（2）的外圈上，具体是在模板主体（4）环绕垫圈（2）的圆周上，设置有量角器刻度（3）。
2.根据权利要求1所述的学生几何模板，其特征在于穿过坐标转盘（1）的圆心，设置有十字交叉形式的两条透空直线，在其中一条直线的边上，设置有锯齿状的凹槽。
3.根据权利要求1所述的学生几何模板，其特征在于在坐标转盘（1）上，设置有用于画抛物线及双曲线的透空图形。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN106827894A (zh) * 2016-11-28 2017-06-13 介国安 万能圆规智力绘图模板

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