CN202186193U - 高中简易模板 - Google Patents
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Abstract
高中简易模板，包括有量角器刻度和模板主体组成。模板主体是主体件，在模板主体的一端，设置为作为量角器使用的突出半圆形式，并设置有量角器刻度。在量角器内，具体是在量角器与模板主体连接的位置，居中设置有坐标系，所说的坐标系，由十字交叉形式的两条透空直线组成，在两条直线的一个边上，设置有以中心点为0点的正负数的刻度。在量角器内的坐标系一侧，设置有小正圆图形，在量角器内的坐标系另一侧，设置有椭圆图形。在模板主体上，以等腰三角形的长边斜线和直角三角形的长边斜线相互交叉的点为中心，组合成三棱柱台锥图形、四棱柱台锥图形、五棱台锥图形、圆台锥图形、六棱台锥图形相组合的集合图形。本实用新型整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，一板多用。
Description
技术领域
本实用新型涉及高中数学平面几何学习的用具，尤其涉及高中简易模板。
背景技术
高中学生在学习平面、立体几何课程时，需要使用直尺、三角板、量角器和圆规这些文具，方能适合制作各种几何图形，有时甚至要多种文具交替使用，让学生会感到费时费力，影响学习。
实用新型内容
本实用新型产品的目的在于，克服现有文具的不足之处，提供一种新型的高中简易模板，可以将多种文具集于一身，一板多用，既使用方便，又省时省力。
本实用新型所述的高中简易模板，包括有量角器刻度、中型圆图形、量角器、坐标系、大正圆图形、模板主体、椭圆图形和双曲线图形组成。模板主体是本实用新型的主体件，在模板主体的一端，设置为作为量角器使用的突出半圆形式，并设置有量角器刻度。在量角器内，具体是在量角器与模板主体连接的位置，居中设置有坐标系，所说的坐标系，由十字交叉形式的两条透空直线组成，在两条直线的一个边上，设置有以中心点为0点的正负数的刻度。在量角器内的坐标系一侧，设置有小正圆图形，在量角器内的坐标系另一侧，设置有椭圆图形。模板主体上，在靠近半圆端的量角器的位置，在坐标系的一侧设置有一大正圆图形，在坐标系的另一侧，设置有正切、对指数图形和双曲线图形。在靠近双曲线图形的模板主体上，设置有一个小的圆形和正余弦图形。在靠近大正圆图形的模板主体上，设置有圆台锥图形。在模板主体的一个长侧边，设置有直尺形式的刻度，并且按模板上的一条线画成两锐角分别为30°和60°的直角三角形，另一条线画成两锐角都是45°的等腰三角形。在模板主体的远端，一侧设置有由正方体，也包括其中的长方体，组合成的四棱柱台锥，另一侧为抛物线图形。在抛物线图形内侧的模板主体上，设置有三棱柱台锥图形，在靠近三棱柱台锥图形的模板主体上，还设置有与四棱柱台锥的图形相互组合的五棱台锥、六棱台锥的图形。在模板主体上，以等腰三角形的长边斜线和直角三角形的长边斜线相互交叉的点为中心，组合成三棱柱台锥图形、四棱柱台锥图形、五棱台锥图形、圆台锥图形、六棱台锥图形相组合的集合图形。
本实用新型所述的高中简易模板，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，一板多用，可以用于制作多种几何图形，对于学习和工作都会有所帮助。
附图说明
附图1是本实用新型所述高中简易模板的结构示意图。 1—量角器刻度 2—模板主体。
具体实施方式
现参照附图1，结合实施例说明如下：本实用新型所述的高中简易模板，包括有量角器刻度1、中型圆图形、量角器、坐标系、大正圆图形、模板主体2、椭圆图形和双曲线图形组成。模板主体2是本实用新型的主体件，在模板主体2的一端，设置为作为量角器使用的突出半圆形式，并设置有量角器刻度1。在量角器内，具体是在量角器与模板主体2连接的位置，居中设置有坐标系，所说的坐标系，由十字交叉形式的两条透空直线组成，在两条直线的一个边上，设置有以中心点为0点的正负数的刻度。在量角器内的坐标系一侧，设置有小正圆图形，在量角器内的坐标系另一侧，设置有椭圆图形。模板主体2上，在靠近半圆端的量角器的位置，在坐标系的一侧设置有一大正圆图形，在坐标系的另一侧，设置有正切、对指数图形和双曲线图形。在靠近双曲线图形的模板主体2上，设置有一个小的圆形和正余弦图形。在靠近大正圆图形的模板主体2上，设置有圆台锥图形。在模板主体2的一个长侧边，设置有直尺形式的刻度，并且按模板上的一条线画成两锐角分别为30°和60°的直角三角形，另一条线画成两锐角都是45°的等腰三角形。在模板主体2的远端，一侧设置有由正方体，也包括其中的长方体，组合成的四棱柱台锥，另一侧为抛物线图形。在抛物线图形内侧的模板主体2上，设置有三棱柱台锥图形，在靠近三棱柱台锥图形的模板主体2上，还设置有与四棱柱台锥的图形相互组合的五棱台锥、六棱台锥的图形。在模板主体2上，以等腰三角形的长边斜线和直角三角形的长边斜线相互交叉的点为中心，组合成三棱柱台锥图形、四棱柱台锥图形、五棱台锥图形、圆台锥图形、六棱台锥图形相组合的集合图形。本实用新型所述的高中简易模板，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，一板多用，可以用于制作多种几何图形，对于学习和工作都会有所帮助。
Claims (6)
1. 高中简易模板，模板主体（2）是主体件，在模板主体（2）的一端，设置为作为量角器使用的突出半圆形式，并设置有量角器刻度（1），其特征在于在模板主体（2）上，以等腰三角形的长边斜线和直角三角形的长边斜线相互交叉的点为中心，组合成三棱柱台锥图形、四棱柱台锥图形、五棱台锥图形、圆台锥图形、六棱台锥图形相组合的集合图形；模板上的一条线画成两锐角分别为30°和60°的直角三角形，另一条线画成两锐角都是45°的等腰三角形。
2. 根据权利要求1所述的高中简易模板，其特征在于在量角器内的坐标系一侧，设置有小正圆图形，在量角器内的坐标系另一侧，设置有椭圆图形。
3. 根据权利要求1所述的高中简易模板，其特征在于模板主体（2）上，在靠近半圆端的量角器的位置，在坐标系的一侧设置有一大正圆图形，在坐标系的另一侧，设置有正切、对指数图形和双曲线图形；在靠近双曲线图形的模板主体（2）上，设置有一个小的圆形和正余弦图形。
4. 根据权利要求1所述的高中简易模板，其特征在于在模板主体（2）的一个长侧边，设置有直尺形式的刻度，并且按模板上的一条线画成两锐角分别为30°和60°的直角三角形，另一条线画成两锐角都是45°的等腰三角形。
5. 根据权利要求1所述的高中简易模板，其特征在于在模板主体（2）的远端，一侧设置有由正方体，也包括其中的长方体，组合成的四棱柱台锥，另一侧为抛物线图形。
6. 根据权利要求1所述的高中简易模板，其特征在于在抛物线图形内侧的模板主体（2）上，设置有三棱柱台锥图形，在靠近三棱柱台锥图形的模板主体（2）上，还设置有与四棱柱台锥的图形相互组合的五棱台锥、六棱台锥的图形。
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| CN2011202911078U Expired - Fee Related CN202186193U (zh) | 2011-08-11 | 2011-08-11 | 高中简易模板 |
Country Status (1)
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2011
- 2011-08-11 CN CN2011202911078U patent/CN202186193U/zh not_active Expired - Fee Related
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