CN201979919U - 语文数学教学多用尺 - Google Patents

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语文数学教学多用尺，包括有量角器、尺主体、空心槽、刻度、角度线和定位圆孔组成。尺主体是本实用新型的主体件，整体呈长方形，在尺主体的上端，设置有量角器，在尺主体上，设置有三条等距离的空心槽。在尺主体的一个侧边上，设置有刻度。在尺主体的下端，在靠近刻度的右下角位置设置有通孔形式的定位圆孔，以定位圆孔做角的直角点，设置有直角形式的角度线，在两直角线之间，还设置有三条放射性的角度直线。本实用新型可以使用尺主体上的三条等距设置的空心槽，使用粉笔画出三格线，然后再垂直画出三格线，即成为田字格，所以既可以方便英文教学，也可以方便汉语教学和数学教学。本实用新型结构简单，操作使用方便。

Description

语文数学教学多用尺
技术领域：
本实用新型涉及语文数学的教学用教具，尤其涉及语文数学教学多用尺。
背景技术：
语文教学过程中常使用直尺划线，数学教学过程中常使用直尺和三角板作为教学的教具，只有直尺可以作为语文数学教学用的通用教具，但直尺又显得过于简单，并不能满足教学过程中的实际需要。
实用新型内容：
本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种语文数学教学多用尺，并使之成为在语文数学教学中可以满足实际教学使用功能的教具。
本实用新型所述的语文数学教学多用尺，包括有量角器、尺主体、空心槽、刻度、角度线和定位圆孔组成。尺主体是本实用新型的主体件，整体呈长方形，在尺主体的上端，设置有量角器，在尺主体上，设置有三条等距离的空心槽。在尺主体的一个侧边上，设置有刻度。在尺主体的下端，在靠近刻度的右下角位置设置有通孔形式的定位圆孔，以定位圆孔做角的直角点，设置有直角形式的角度线，在两直角线之间，还设置有三条放射性的角度直线。
本实用新型所述的语文数学教学多用尺，可以使用尺主体上的三条等距设置的空心槽，使用粉笔画出三格线，然后再垂直画出三格线，即成为田字格，所以既可以方便英文教学，也可以方便汉语教学和数学教学。本实用新型结构简单，操作使用方便。
附图说明：
附图1是本实用新型所述语文数学教学多用尺的结构示意图。1-量角器2-尺主体3-空心槽4-刻度5-角度线6-定位圆孔
具体实施方式：
现参照附图1，结合实施例说明如下：本实用新型所述的语文数学教学多用尺，包括有量角器1、尺主体2、空心槽3、刻度4、角度线5和定位圆孔6组成。尺主体2是本实用新型的主体件，整体呈长方形，在尺主体2的上端，设置有量角器1，在尺主体2上，设置有三条等距离的空心槽3。在尺主体2的一个侧边上，设置有刻度4。在尺主体2的下端，在靠近刻度4的右下角位置设置有通孔形式的定位圆孔6，以定位圆孔6做角的直角点，设置有直角形式的角度线5，在两直角线之间，还设置有三条放射性的角度直线。本实用新型所述的语文数学教学多用尺，可以使用尺主体2上的三条等距设置的空心槽3，使用粉笔画出三格线，然后再垂直画出三格线，即成为田字格，所以既可以方便英文教学，也可以方便汉语教学和数学教学。本实用新型结构简单，操作使用方便。

Claims (1)

1.语文数学教学多用尺，其特征在于在尺主体(2)的上端，设置有量角器(1)，在尺主体(2)上，设置有三条等距离的空心槽(3)；在尺主体(2)的一个侧边上，设置有刻度(4)；在尺主体(2)的下端，在靠近刻度(4)的右下角位置设置有通孔形式的定位圆孔(6)，以定位圆孔(6)做角的直角点，设置有直角形式的角度线(5)，在两直角线之间，还设置有三条放射性的角度直线。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN103373149A (zh) * 2012-04-14 2013-10-30 王凌海 纹理尺
CN104654950A (zh) * 2014-08-26 2015-05-27 陈明 毛笔大字书法量尺

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