CN201022494Y - 坐姿矫正学习桌 - Google Patents

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CN201022494Y CNU200720020329XU CN200720020329U CN201022494Y CN 201022494 Y CN201022494 Y CN 201022494Y CN U200720020329X U CNU200720020329X U CN U200720020329XU CN 200720020329 U CN200720020329 U CN 200720020329U CN 201022494 Y CN201022494 Y CN 201022494Y
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Abstract

一种坐姿矫正学习桌，属于家具领域，主要用于学生坐姿矫正。它包括桌面板，支撑桌面板的桌腿架，其特征在于，所述的桌面板前侧设有凹槽，在桌面板的底面上设有两个平行的方向朝向桌面板凹槽的固定架，固定架内侧通过紧固件设有包容滑轨的[型固定轨道，滑轨前端内侧固定侧板，连接板与护胸板紧固为一体，连接板的一端铰接在侧板上，连接板的另一端与护胸板支架铰接，护胸板支架的另端置放在侧板的限位槽内，滑轨后端内侧固定一抽屉。它可有效防止小学生身体“趴”、“斜”等不良习惯，强制性地保持正确的坐姿，通过调整，能够达到教育部规定的“三个一”的距离要求，对学生不良坐姿有预防和矫正作用。可适于中小学生使用。

Description

坐姿矫正学习桌
技术领域
本实用新型涉及一种家具，具体为学生用坐姿矫正学习桌。
背景技术
对学生而言，由于学习时间长、自控力差，经常出现坐姿不端，由此对其身体成长和视力有严重的影响。为了解决学生的坐姿问题，目前使用的学习桌基本有两类：一是桌面为平面的学习桌，在桌面上夹持直立矫正架，这种结构使用很不方便。二是桌面为斜面，桌前面有圆凹槽，这种学习桌实际矫正效果不明显，桌面附件太多且学习桌颜色“太花”，易分散学生学习时的注意力。
实用新型内容
为了解决上述现有技术存在的缺点，本实用新型的目的是提供一种坐姿矫正学习桌，该桌实际矫正效果好，使用方便。
本实用新型的技术方案是，坐姿矫正学习桌，包括桌面板，支撑桌面板的桌腿架，其特征在于，所述的桌面板前侧中部设有凹槽，垂直且固定在桌面板的底面上设有两个平行的方向朝向桌面板凹槽的固定架，固定架内侧通过紧固件设有包容滑轨的[型固定轨道，滑轨前端内侧固定带有限位槽的侧板，连接板与护胸板紧固为一体，连接板的一端铰接在侧板上，连接板的另一端与护胸板支架铰接，护胸板支架的另端置放在侧板的限位槽内，护胸板可位于桌面板凹槽内；滑轨后端内侧固定一抽屉。
本实用新型进一步的技术方案是，在桌面板的后端通过两侧书架支撑板固定一水平书架板，呈L状的书架上端铰接在书架板上，下端铰接一可转动的书架支腿，在书架板上设有磁性材料，书架或书架支腿上设有与所述磁性材料相吸的磁性或铁质材料。在不使用书架时，可将书架支腿旋转在书架的后面，然后翻转书架进入两侧书架支撑板内并吸附在水平书架板底面。书与作业本分开放置可以是桌面保持整洁，同时方便家长辅导孩子。
本实用新型进一步的技术方案还可以是：
侧板的限位槽为多个，通过调整护胸板支架在侧板的限位槽的位置可以调整护胸板的倾斜角度。
连接板与护胸板设有多组对应的固定孔，二者之间的相对位置可调整。通过调整二者之间的相对位置，可以调节护胸板的高低，以适应不同的人员使用。
所述的滑轨可以设置为两级，以调整护胸板与桌面板的相对位置。
在滑轨与抽屉组成的移动部件上设有带多个定位口的定位板，在固定架上设有可复位弹性销，弹性销可位于定位板的定位口内。
所述的书架与桌面板为50°夹角。可以使学生的看书视线与坐姿成最佳角度。
本实用新型的有益效果是：
它可有效防止小学生身体“趴”、“斜”等不良习惯，强制性地保持正确的坐姿，通过调整，能够达到教育部规定的“三个一”的距离要求。对学生不良坐姿有预防和矫正作用。
本实用新型体积小、调整和使用方便，适应学生的范围广，既便于学生使用，也便于家长辅导。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为固定架及固定在其上的部件位置关系图；
图3为固定架的主视图；
图4为护胸板的主视图。
图中：1书架支撑板，2书架板，3书架转轴，4书架，5书架支腿，6护胸板，7连接板，8定位板，9抽屉，10护胸板支架，11侧板，12滑轨，13定位口，14固定轨道，15桌腿架，16固定架，17桌面板，61固定孔，161上固定孔，162导轨固定孔。
具体实施方式
如图1，坐姿矫正学习桌，包括桌面板17，支撑桌面板的桌腿架15，位于桌面板上方的书架结构，以及位于桌面板下方的固定架及固定在其上的部件等部分。
桌面板17前侧中部设有凹槽，该弧形凹槽在不使用护胸板6时，学生的胸部可部分位于其内；当使用护胸板6时，护胸板6位于该凹槽内。
如图2、图3，在桌面板17的下方，垂直且固定在桌面板的底面上设有两个平行的方向朝向桌面板凹槽的固定架16，固定架16的槽口方向相对，上部螺钉通过上固定孔161固定在桌面板的底面上，下部设有导轨固定孔162，用于固定固定轨道14。固定架16内侧通过螺钉固定设有包容滑轨12的[型固定轨道14，滑轨可设置两级以调整护胸板与桌面板的相对位置。两级滑轨的结构在本技术领域常见。
滑轨前端内侧固定带有限位槽的侧板11，限位槽可设置多个，用于调整护胸板6的倾斜角度。连接板7与护胸板6紧固为一体，连接板的一端铰接在侧板11上，连接板的另一端与护胸板支架10铰接，护胸板支架10的另端置放在侧板的限位槽内，护胸板可位于桌面板凹槽内。当护胸板支架10的另端置放在侧板的限位槽内时，护胸板6出于立式状态，起预防和矫正作用。当护胸板支架10的另端从侧板的限位槽内取出时，可实现对护胸板的折叠。
连接板7与护胸板6两侧对称设有多组对应的固定孔61，二者之间的相对位置通过连接不同的固定孔61得以调整。通过调整二者之间的相对位置，可以调节护胸板的高低，以适应不同的人员使用。
滑轨后端内侧固定一抽屉9，在滑轨与抽屉组成的移动部件上设有带多个定位口13的定位板8，由螺钉将滑轨12、定位板8和抽屉9连接在一起。在固定架上设有可复位弹性销，复位弹性销为现有结构，当复位弹性销伸出时，可插接于定位板的定位口13内用于对护胸板的位置锁定，当弹性销复位时，可移动护胸板，以便于护胸板折叠并推入桌面板下方。
在桌面板17的后端通过两侧书架支撑板1固定一水平书架板2，呈L状的书架4上端通过书架转轴3铰接在书架板2的边缘上，书架4下端铰接一可转动的书架支腿5，扁片状的书架支腿5通过转轴铰接在书架4内侧，并在扁片所在的平面内转动。在书架板2上设有磁性材料，书架或书架支腿上设有与所述磁性材料相吸的磁性或铁质材料。在不使用书架时，可将书架支腿旋转在书架的后面，然后翻转书架进入两侧书架支撑板内并吸附在水平书架板底面。书与作业本分开放置可以是桌面保持整洁，同时方便家长辅导孩子。所述的书架与桌面板为50°夹角。可以使学生的看书视线与坐姿成最佳角度。

Claims (7)

1.坐姿矫正学习桌，包括桌面板，支撑桌面板的桌腿架，其特征在于，所述的桌面板前侧中部设有凹槽，垂直且固定在桌面板的底面上设有两个平行的方向朝向桌面板凹槽的固定架，固定架内侧通过紧固件设有包容滑轨的[型固定轨道，滑轨前端内侧固定带有限位槽的侧板，连接板与护胸板紧固为一体，连接板的一端铰接在侧板上，连接板的另一端与护胸板支架铰接，护胸板支架的另端置放在侧板的限位槽内，护胸板可位于桌面板凹槽内；滑轨后端内侧固定一抽屉。
2.根据权利要求1所述的坐姿矫正学习桌，其特征在于，在桌面板的后端通过两侧书架支撑板固定一水平书架板，呈L状的书架上端铰接在书架板上，下端铰接一可转动的书架支腿，在书架板上设有磁性材料，书架或书架支腿上设有与所述磁性材料相吸的磁性或铁质材料。
3.根据权利要求1或2所述的坐姿矫正学习桌，其特征在于，连接板与护胸板设有多组对应的固定孔。
4.根据权利要求3所述的坐姿矫正学习桌，其特征在于，在滑轨与抽屉组成的移动部件上设有带多个定位口的定位板，在固定架上设有可复位弹性销。
5.根据权利要求1所述的坐姿矫正学习桌，其特征在于，侧板的限位槽为多个。
6.根据权利要求1所述的坐姿矫正学习桌，其特征在于，所述的滑轨设置为两级。
7.根据权利要求2所述的坐姿矫正学习桌，其特征在于，所述的书架与桌面板为50°夹角。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
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CN103892581A (zh) * 2014-04-15 2014-07-02 张树香 一种带防近视装置的桌子
CN104544992A (zh) * 2015-01-23 2015-04-29 杨益民 收置在桌面板下部的防近视坐姿矫正器
CN108392300A (zh) * 2017-12-27 2018-08-14 郭玉利 一种内科支撑装置

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