CN1257807C - 儿童涂色书 - Google Patents

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Abstract

一种儿童涂色书，该涂色书含有装订在一起的多套书页，其中，一套书页包括一对背景页，每对背景页具有不同的背景图案；以及设置在背景页之间的共用页，该页在其前面和后面具有底图，从而当与每一背景页重叠时和背景图案配合。

Description

儿童涂色书
技术领域
本发明涉及一种教育实用工具，并具体地涉及一种用于帮助开发儿童的图片识别力、想象力、和创造性的涂色书。
背景技术
幼儿的涂鸦可能是他/她的第一次艺术活动，并且尽管并非专心之作，但作为他/她的直观的处女作具有重要的意义。随着孩子的成长，涂鸦发展为诸如不同线条和图形的富有含义的图画。此外，以此方式通过自学，孩子可以扩展视觉体验并客观地识别物体。
因此，父母应该帮助孩子在识别活动和表现活动中不断得到兴趣从而发展他们的良好运动技能、创造性、和图片识别力。
涂色书被认为是一种教育实用工具，从而提供乐趣并同时提供使孩子熟悉所要涂色的物体或图片的方法。
但是，现有的儿童涂色书仅由每页上有轮廓图的几页纸组成，设计为在纸面上进行涂色，这样涂色书不能在培养儿童的兴趣的同时，帮助开发创造性和图片识别力。
发明内容
本发明意在解决在先技术的上述问题。
本发明的一个目的在于提供一种改进的儿童涂色书，能够通过联想帮助开发儿童的想象力、创造性、和图片识别力。
为了实现上述目的，本发明所述的一种儿童涂色书至少含有装订在一起的一套书页，该套书页包括：一对背景页，每页具有不同的背景图案；以及一个共用页，设置在背景页之间以与背景页配合；其特征在于，共用页是不透明纸，具有至少一个开口以便经其露出背景图案。
附图说明
包含在说明书里并组成说明书一部分的附图表示了本发明的实施例，并与说明书一起用于说明本发明的原理。
图1是本发明所述的涂色书的透视图；
图2是本发明的第一实施例的涂色书；
图3是图2所示涂色书的操作的示例图；
图4是基于由背景页和图3的共用页重叠而形成的图3F所示的配合图案的示例图；
图5是本发明的第二实施例的涂色书；
图6是图5所示涂色书的操作的示例图；
图7是本发明的第三实施例的涂色书；以及
图8是采用图7所示的背景页和共用页上的图案的示例图。
具体实施方式
下文将参照附图描述本发明的优选实施例。
涂色书包括每套由一对背景页和一个共用页组成的多套书页，并且书页装订在一起形成涂色书。
图1是本发明所述的涂色书的透视图。
如图1所示，书页套包括一对背景页10和20，及一个介于背景页10和20之间的共用页30。
共用页30可以由一张透明的、半透明的、或不透明的具有各种开口的纸构成，从而与背景页10和20配合。
图2是本发明的第一实施例的涂色书。
如图2A和图2B所示，共用页30a设有一个正方形开口32，从而与背景页10a和20a配合。
现在参照图3A～图3F描述本发明的第一实施例的涂色书的操作。
图3A和图3B分别表示了其上画有背景图案的第一和第二背景页10a和20a，以及图3C和图3D分别表示了共用页30a的前后面，该共用页设有一个三角形开口32a和前景图案35和36。
图3E表示了当通过共用页30a与第一背景页10a重叠，从而共用页30a的前面上的前景图案35和第一背景页10a上的背景图案配合时的配合图案。
图3F表示了当通过共用页30a与第二背景页20a重叠，从而共用页30a的后面上的前景图案36和第二背景页20a上的背景图案配合时的配合图案。
如图3E和图3F所示，共用页30a在其前后面分别设置有配合于三角形开口32a的不同图案，从而当背景页和共用页30a重叠时配合图案变得不同。
还有，共用页30a的前后面也可以使用相同的图案，而第一和第二背景页10a和20a上的背景图案各不相同。
图4是基于由图3B的第二背景页20a和图3D的共用页30a重叠而形成的图3F所示的配合图案，由一个儿童所作出的示例图。很明显，图3F所示的配合图案表现了儿童在生日时戴的尖顶帽。
图5是本发明的第二实施例的涂色书。
如图5A和5B所示，共用页30b设有一个三角形开口32b和门31，该门31通过将画在共用页30b上的三角形两个边切开而形成，从而三角形开口32b可以由门31打开和关闭。
现在参照图6A～图6F描述本发明的第二实施例的涂色书的操作。
图6A和图6B分别表示了其上画有背景图案的第一和第二背景页10b和20b，以及图6C和图6D分别表示了共用页30b的前后面，该共用页设有一个三角形开口32b和门31以及后面上设有前景图案37。
图6E表示了当通过共用页30b与第一背景页10b重叠，从而共用页30b的后面上的前景图案37的一部分和第一背景页10b上的背景图案配合时的配合图案。
图6F表示了当通过共用页30b与第二背景页20b重叠，从而共用页30b的后面上的前景图案37和第二背景页20b上的背景图案配合时的配合图案。
如图6E和图6F所示，共用页30b设置有前景图案37，根据门31是开着的还是关着的，该前景图案37能够与分别设置在第一和第二背景页上的背景图案配合。
还有，不管门31开还是关，通过改变门31的转轴位置或门31的切边位置，可以改动门31从而改变背景图案的露出量。
图7是本发明的第三实施例的涂色书。
如图7A所示，在一个透明的共用页30c上画有一对正方形作为前景图案；在第一背景页10c上画有一个类似屋顶的图案；以及在第二背景页20c上画有四条垂直线。
如图7B所示，当共用页30c与重叠时，共用页30c上的前景图案与第一背景页10c上的背景图案配合从而形成一个配合图案。
图7C表示了当共用页30c上的前景图案35与第二背景页20c上的背景图案配合时的一个配合图案。
如图7C所示，当共用页30c与第二背景页重叠时，共用页30c上的前景图案与第二背景页20c上的背景图案配合从而形成一个配合图案。
图8是基于由共用页30c与第一和第二背景页10c和20c重叠而形成的图7B和图7C所示的配合图案，由多个儿童所作出的示例图。
可以看出，同样的配合图案使孩子们的头脑联想到不同的图片。
优选地，描画在背景页和共用页上的底图系统地设计从而配合图案能激励孩子们的想象力。
如上所述，本发明的涂色书的书页包括一对背景页和一个共用页，该共用页是透明的或者设有开口，以便当共用页与背景页的每一页重叠时经其露出背景页，从而画在背景页上的底图与共用页上的另一底图配合。因此，配合图案给孩子的头脑暗示某些东西并激励孩子的想象力，从而孩子能够在配合图案的基础上画出他/她所想象到的图案，由此开发孩子的图片识别力、想象力、和创造性。
尽管结合目前认为是最可行和最优选的实施例描述了本发明，但是应当理解，本发明不局限于所述的实施例，而是，相反地，意在涵盖包括于所附权利要求书的实质和范围内的各种修改和等同布置。

Claims (7)

1.一种儿童涂色书，所述涂色书至少含有装订在一起的一套书页，该套书页包括：一对背景页，每页具有不同的背景图案；以及一个共用页，设置在背景页之间以与背景页配合；其特征在于，共用页是不透明纸，具有至少一个开口以便经其露出背景图案。
2.如权利要求1所述的涂色书，其特征在于，共用页在其前面、后面、或者前后面同时画有至少一个前景图案。
3.如权利要求2所述的涂色书，其特征在于，当共用页与每个背景页重叠时，共用页表面上的前景图案与每个背景页上的背景图案配合。
4.如权利要求1所述的涂色书，其特征在于，共用页具有至少一个开口和门，该门通过将画在共用页上的图案除其一边外切去各边而形成。
5.如权利要求4所述的涂色书，其特征在于，共用页在其前面、后面、或者前后面同时画有至少一个前景图案。
6.如权利要求5所述的涂色书，其特征在于，所述门可以打开和关闭，从而当共用页与每个背景页重叠时，共用页上的前景图案能够和每个背景页上的背景图案以各种方式配合。
7.如权利要求6所述的涂色书，其特征在于，共用页的门与即使关闭此门时也部分地露出背景图案的开口具有不同的形状。
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