CN116151784A - 一种学生点评系统及设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学生点评系统及设备。学生点评系统包括有至少一服务器，服务器的第一数据处理模块统计当前周期内各数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标，并对第一评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标，根据评价数据指示对象的综合评价指标汇总值及预先设置规则生成评价数据第一展示结果，教师无需统计、更新表格数据，减少教师的工作量，提高了教学管理效率，此外，在教师做出点评时，及时通知学生家长，以便家长及时了解学生的校内外表现。

Description

一种学生点评系统及设备

技术领域

本发明涉及教学管理技术领域，尤其涉及一种学生点评系统及设备。

背景技术

在素质教育的教学管理过程中，为了解学生的表现，通常教师需要对学生的校内外表现进行点评。

目前，大部分学校的点评都是线下开展，教师对学生的表现进行点评，并以纸质表格形式记录，教师将所有收集的信息归类统计，过程中，每天/每周要查看每个学生的进度，指引学生完成任务。

由于点评项目繁杂，堆积各种表格，数据统计难，点评活动需要定期更新，过程工作量繁重，材料难存档，导致教学管理员、教师负荷大，此外，家长无法及时知道。

发明内容

本发明提供一种学生点评系统及设备，以提高教学管理效率，方便家长及时了解学生的校内外表现。

第一方面，本发明提供了一种学生点评系统，包括：

所述学生点评系统包括有至少一服务器；

所述服务器包括：评价数据数据库、第一数据通信模块、评价指标存储模块、评价数据记录模块、同步控制模块、第一数据处理模块及第一评价数据发布模块；

所述评价数据数据库存储有用户信息及评价项目格式，所述评价项目格式包括有学生信息、第一评价指标、综合评价指标及附属描述信息，所述附属描述信息包括文字、图片或视频中至少一种，所述第一评价指标包括第一评价描述信息及第一评价分值；

所述第一数据通信模块用于获取教师设置的评价数据项，所述评价数据记录模块用于将所述评价数据项存储于所述评价数据数据库；所述评价指标存储模块存储所述设置的第一评价指标的可选项；

所述第一数据通信模块还用于获取教师基于评价数据项设置的数据集，并存储于所述评价数据数据库中；所述数据集包括具体评价数据指示对象、目标选项，所述目标选项为所述第一评价指标的可选项中一个或多个；

所述第一数据处理模块用于按预定周期对所述评价数据数据库新增的数据集进行处理，统计当前周期内各所述数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标，并对第一评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标，根据所述评价数据指示对象的综合评价指标汇总值及预先设置规则生成评价数据第一展示结果，所述评价数据第一展示结果包括其指示的评价数据指示对象，并根据所述评价数据第一展示结果生成评价数据展示图形，该评价数据展示图形包括所述评价数据第一展示结果所指示的评价数据指示对象；

所述同步控制模块实时监控所述评价数据数据库，当所述评价数据数据库新增一数据集时，根据一所述数据集的具体评价数据指示对象及家长，确定所述数据集对应的学生，通过所述第一数据通信模块将所述数据集发送给家长；

所述第一评价数据发布模块用于根据预设条件将所述评价数据第一展示结果发送给家长。

可选的，学生点评系统至少一教师端、至少一家长端，所述服务器与所述教师端、所述家长端建立通信连接；

所述教师端包括：第二数据通信模块及评价指标设置模块、评价指标采集模块；

所述家长端包括：第三数据通信模块、评价数据收集模块及第一评价数据显示模块；

所述教师端通过第二数据通信模块与所述服务器的第一数据通信模块建立数据通信；所述评价指标设置模块用于根据教师端的使用者的评价项目设置操作，根据所述评价项目格式创建一评价数据项，设置所述第一评价指标的可选项，并将设置结果通过所述第二数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述评价数据项存储于所述评价数据数据库；所述评价指标存储模块存储所述设置的第一评价指标的可选项；

所述评价指标采集模块用于根据教师端的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从所述第一评价指标的可选项中选定目标选项，建立具体评价数据指示对象的数据集，并发送给所述服务器的评价指标存储模块存储；

所述同步控制模块实时监控所述评价数据数据库，当所述评价数据数据库新增一数据集时，根据一所述数据集的具体评价数据指示对象及家长端的用户信息，确定所述数据集对应的学生，通过所述第一数据通信模块将所述数据集发送给所述对应的学生的家长端；所述第一评价数据显示模块用于显示接收到的所述数据集；

所述第一评价数据发布模块用于根据预设条件将所述评价数据第一展示结果发送给所述家长端。

可选的，所述评价项目格式还包括有第二评价指标，所述第二评价指标包括第二评价描述信息及第二评价分值；

所述评价指标设置模块用于根据教师端的使用者的评价项目设置操作，根据所述评价项目格式创建一评价数据项，设置所述第一评价指标的可选项、第二评价指标的可选项，并将设置结果通过所述第二数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述评价数据项存储于所述评价数据数据库；所述评价指标存储模块存储所述设置的第一评价指标的可选项、第二评价指标的可选项；

所述评价指标采集模块用于根据教师端的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从所述第一评价指标和/或第二评价指标的可选项中选定目标选项，建立具体评价数据指示对象的数据集，并发送给所述服务器的评价指标存储模块存储；

所述第一数据处理模块用于按预定周期对所述评价数据数据库新增的数据集进行处理，统计当前周期内各所述数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标、第二评价指标，并对第一评价指标、第二评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标。

可选的，所述教师端还包括：班级创建管理模块；

所述家长端包括：班级创建应答模块；

所述班级创建管理模块用于根据教师端的使用者的班级建立选择操作，确定具体管理的目标学生，确定目标学生所对应的家长端，建立班级创建请求信息；通过第二数据通信模块与第三数据通信模块通讯相连，向班级创建应答模块发送班级创建请求信息；所述班级创建应答模块向家长端的用户展示班级创建请求信息，并基于家长端的使用者对班级创建请求信息的应答操作，建立管理应答信息；通过第三数据通信模块与第二数据通信模块通讯相连，向班级创建管理模块发送管理应答信息，所述班级创建管理模块基于管理应答信息，进行班级的建立。

可选的，所述教师端还包括：第一信息交流模块；

所述家长端包括：第二信息交流模块；

所述第一信息交流模块用于根据教师端的使用者的通讯选择操作，确定具体通讯的目标学生，进而确定目标学生所对应的家长端，建立通讯信息；通过第二数据通信模块与第三数据通信模块通讯相连，向第二信息交流模块发送通讯信息；所述班级创建应答模块向家长端的用户展示通讯信息，并基于家长端的使用者对通讯信息的应答操作，建立通讯应答信息；通过第三数据通信模块与第二数据通信模块通讯相连，向班级创建管理模块发送通讯应答信息，所述班级创建管理模块基于通讯应答信息，向教师端的用户展示。

可选的，所述教师端还包括：作业设置模块、作业处理模块、作业评价模块、作业评价发布模块；

所述家长端包括：作业采集模块、第二评价数据显示模块；

所述评价数据数据库存储有作业项目格式；

所述作业设置模块用于根据教师端的使用者的作业项目设置操作，根据所述作业项目格式创建一作业数据项，所述作业数据项包括班级信息、至少一作业信息；将创建结果通过所述第二数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块和所述班级信息对应的家长端的第三数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述作业数据项存储于所述评价数据数据库；

所述作业采集模块用于获取作业数据项，并向第二用户展示作业数据项内容，基于第二用户的作业处理操作，提取作业相关信息，并建立作业数据集，将作业数据集通过所述第三数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块和所述教师端的第二数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述作业数据集存储于所述评价数据数据库；

所述作业处理模块用于获取作业数据集，对作业数据集进行图像化处理，形成含作业数据集内容的图像，并向第一用户展示；基于第一用户的作业评价操作，于图像上设置评价信息，获得含评价信息的图像；所述第二数据通信模块将含评价信息的图像传输给所述服务器的第一数据通信模块，所述评价数据记录模块将所述含评价信息的图像存储于所述评价数据数据库；

所述作业评价模块用于根据教师端的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从所述第一评价指标的可选项中选定目标选项，并与含评价信息的图像组合，建立具体评价数据指示对象的评价作业数据集，并发送给所述服务器的评价数据数据库存储；

所述作业评价发布模块根据所述评价作业数据集的具体评价数据指示对象及第二用户的用户信息，确定所述数据集对应的评价对象，通过所述第二数据通信模块将所述数据集发送给所述对应的评价对象的第三用户使用端；所述第二评价数据显示模块用于显示接收到的所述评价作业数据集。

可选的，所述教师端还包括：打卡设置模块；打卡展示模块；

所述家长端包括：打卡采集模块、打卡评价模块；

所述评价数据数据库存储有打卡项目格式；

所述打卡设置模块用于根据教师端的使用者的打卡项目设置操作，根据所述打卡项目格式创建一打卡数据项，所述打卡数据项包括打卡组信息、至少一打卡信息；将创建结果通过所述第二数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块和所述打卡组信息对应的家长端的第三数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述打卡数据项存储于所述评价数据数据库；

所述打卡采集模块用于获取打卡数据项，并向第二用户展示打卡数据项内容，基于第二用户的打卡处理操作，提取打卡相关信息，并建立打卡数据集，将打卡数据集通过所述第三数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述打卡数据集存储于所述评价数据数据库；

所述评价项目格式还包括第三评价指标；

所述打卡评价模块基于打卡数据集和评价项目格式，设定第三评价指标的评价分值；

所述打卡展示模块采集打卡数据集及对应的评价分值，并向第一用户展示。

可选的，所述第一评价描述信息包括学生行为描述信息。

可选的，所述综合评价指标的建立包括：

S101.提取同一学生的在一个时间周期内的数据集；

S102.提取数据集中的关键词，所述关键词为与学生行为相关词汇；

S103.基于学生在一个时间周期内关键词随时间的变化，进行学生行为评价；

S104.基于学生行为评价，建立对学生行为的智能分析，形成综合评价指标。

第二方面，本发明还提供了一种电子设备，包括：

一个或多个处理器；

存储器，用于存储一个或多个程序；

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如本发明第一方面提供的学生点评系统所实现的方法。

第三方面，本发明还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如本发明第一方面提供的学生点评系统所实现的方法。

本发明实施例提供的学生点评系统，学生点评系统包括有至少一服务器，服务器包括：评价数据数据库、第一数据通信模块、评价指标存储模块、评价数据记录模块、同步控制模块、第一数据处理模块及第一评价数据发布模块。第一数据处理模块用于按预定周期对评价数据数据库新增的数据集进行处理，统计当前周期内各数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标，并对第一评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标，根据评价数据指示对象的综合评价指标汇总值及预先设置规则生成评价数据第一展示结果，并根据所述评价数据第一展示结果生成评价数据展示图形，服务器的同步控制模块实时监控评价数据数据库，当评价数据数据库新增一数据集时，根据一数据集的具体评价数据指示对象及家长端的用户信息，确定数据集对应的学生，通过第一数据通信模块将数据集发送给对应的学生的家长端。本发明中对学生点评由线下改为线上的方式，教师无需统计、更新表格数据，减少教师的工作量，提高了教学管理效率，此外，在教师做出点评时，及时通知学生家长，以便家长及时了解学生的校内外表现。

应当理解，本部分所描述的内容并非旨在标识本发明的实施例的关键或重要特征，也不用于限制本发明的范围。本发明的其它特征将通过以下的说明书而变得容易理解。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种学生点评系统的结构示意图；

图2为本发明实施例提供一种第一评价指标展示页面示意图；

图3为本发明实施例提供的一种评价数据展示图形的示意图；

图4为本发明的实施例提供的一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本发明方案，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本发明的实施例能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

需要强调的是，本发明技术方案中对数据的获取、存储、使用、处理等均符合国家法律法规的相关规定。

本发明实施例提供了一种学生点评系统，包括至少一服务器、至少一教师端、至少一家长端，服务器与教师端、家长端建立通信连接，本实施例可适用于线上对学生的校内外表现进行点评的情况。图1为本发明实施例提供的一种学生点评系统的结构示意图，如图1所示，学生点评系统具体包括服务器100、教师端200和家长端300，服务器100与教师端200、家长端300建立通信连接。

示例性的，服务器100包括：评价数据数据库、第一数据通信模块、评价指标存储模块、评价数据记录模块、同步控制模块、第一数据处理模块及第一评价数据发布模块。

教师端200包括：第二数据通信模块及评价指标设置模块、评价指标采集模块。

家长端300包括：第三数据通信模块、评价数据收集模块及第一评价数据显示模块。

其中，评价数据数据库101存储有教师端200、家长端300的用户信息及评价项目格式，评价项目格式包括有学生信息、第一评价指标、综合评价指标及附属描述信息，附属描述信息包括文字、图片或视频中至少一种，第一评价指标包括第一评价描述信息及第一评价分值。

教师端200通过第二数据通信模块与服务器100的第一数据通信模块建立数据通信；评价指标设置模块用于根据教师端200的使用者的评价项目设置操作，根据评价项目格式创建一评价数据项，设置第一评价指标的可选项，并将设置结果通过第二数据通信模块传输给服务器100的第一数据通信模块，评价数据记录模块用于将评价数据项存储于评价数据数据库；评价指标存储模块存储设置的第一评价指标的可选项。示例性的，在本发明实施例中，第一评价指标可以包括反应学生在卫生、勤劳、纪律、自律等多个方面的指标。示例性的，对于卫生，第一评价指标的可选项可以包括穿戴是否整齐，并设定穿戴整齐的点评分为1分，设定穿戴不整齐的点评分为-1分。对于纪律，第一评价指标的可选项可以包括上课是否认真听讲，认真听讲的点评分为1分，上课开小差的点评分为-1分。

评价指标采集模块用于根据教师端200的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从第一评价指标的可选项中选定目标选项，建立具体评价数据指示对象的数据集，并发送给服务器100的评价指标存储模块存储。示例性的，评价指标采集模块响应于教师端200的使用者的学生选择请求，确定待点评的目标学生，在教师端200上展示包括目标学生的所有待点评的第一评价指标。在本发明实施例中，第一评价指标以图标和文字的形式表示，方便教师更直观的操作。在本发明的一些实施例中，第一评价指标的可选项包括加分项列表和减分项列表，加分项列表包括增加点评分的可选项，减分项列表包括减少点评分的可选项。

图2为本发明实施例提供一种第一评价指标展示页面示意图，如图2所示，加分项列表为“表扬”栏，减分项列表为“待改进”栏。示例性的，减分项列表包括“穿戴整齐”、“勤洗手”、“用眼卫生”等可选项，对应的，减分项列表包括“穿戴不整齐”、“不勤洗手”、“用眼不卫生”等可选项。第一评价描述信息包括学生行为描述信息，例如，勤洗手、积极回答问题、团结合作等。

在本的一些发明实施例中，教师可以在教师终端进行操作，向教学管理平台发送切换请求。教学管理平台响应于切换请求在加分项列表和减分项列表之间切换，以选择对加分的可选项进行点评或对减分的可选项进行点评。示例性的，如图2所示，当教师点击“表扬”时，切换至加分项列表，当教师点击“待改进”时，切换至减分项列表。示例性的，在切换至加分项列表或减分项列表后，评价指标采集模块响应于教师端200的使用者（即教师）的评价项目选择操作，从加分项列表或减分项列表中选择目标选项，并确定目标选项的第一评价分值。如图2所示，示例性的，在选择对李XX同学进行点评时，弹出加分项列表后，教师点击“勤洗手”，就能完成对该第一评价指标的点评，同时，该第一评价指标的点评分加1分。

第一数据处理模块用于按预定周期对评价数据数据库新增的数据集进行处理，统计当前周期内各数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标，并对第一评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标，根据评价数据指示对象的综合评价指标汇总值及预先设置规则生成评价数据第一展示结果，评价数据第一展示结果包括其指示的评价数据指示对象，并根据评价数据第一展示结果生成评价数据展示图形，该评价数据展示图形包括评价数据第一展示结果所指示的评价数据指示对象。其中，预定周期可以是一周、一个月或一个学期，本发明实施例在此不做限定。第一数据处理模块统计当前周期内各数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标，并对第一评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标，根据评价数据指示对象的综合评价指标汇总值及预先设置规则生成评价数据第一展示结果，生成评价数据展示图形。

图3为本发明实施例提供的一种评价数据展示图形的示意图，如图3所示，评价数据展示图形包括多个版块，例如，综合评分版块、成长趋势版块、综合素质分析版块、点评关键词展示版块和评价占比版块。其中，综合评分版块用于展示学生的第一评价指标的综合得分，成长趋势版块用于展示学生各学期的综合得分的变化趋势，综合素质分析版块用于展示各素质维度的点评项目的得分情况，点评关键词展示版块用于展示各素质维度的第一评价指标的关键词，评价占比版块用于展示学生在各素质维度的第一评价指标的得分占比。

示例性的，第一数据处理模块计算各学生在预定周期内第一评价指标的综合得分，并展示在综合评分版块。综合得分反映学生的第一评价指标的总分，便于教师和家长从总体上了解学生的校内外表现。示例性的，如图3所示，在展示学生的第一评价指标的综合得分的同时，还可以将班级上各学生的综合得分进行排名，并在综合评分版块中展示学生的综合得分在班级中的排名情况。

第一数据处理模块统计学生各学期的综合得分，并基于学生各学期的综合得分生成反映学生各学期的综合得分的变化趋势的成长趋势图，展示在成长趋势版块，便于家长和教师直观地看到学生各学期的成长趋势，成长趋势图即为学生各学期的综合得分的变化趋势图。示例性的，如图3所示，为了便于了解学生与本班级其他学生的差异，可以统计各学期班级中所有学生的综合得分的平均分，基于各学期的平均分，生成班级平均分的变化趋势，并和学生的成长趋势图一起展示在成长趋势版块。

在本发明实施例中，每一点评项目属于一个素质维度，例如，打扫卫生属于“劳育”维度，参加美术活动属于“美育”维度。第一数据处理模块106统计学生在各素质维度上的得分，基于学生在各素质维度的得分生成综合素质雷达分析图，并展示在综合素质分析版块，以便教师和家长直观地知道学生在那一素质维度的得分有所欠缺，从而针对性的进行改进。在本发明的一些实施例中，为了便于了解学生与本班级其他学生的差异，可以统计学期内班级中所有学生在各素质维度的得分的平均分，基于各素质维度的平均分生成班级的总和素质雷达分析图，并和学生的综合素质雷达分析图一起展示在综合素质分析版块。

在本发明实施例中，第一数据处理模块统计学生在各第一评价指标的总得分，并按照得分由高到低进行排序，将第一评价指标的关键词展示在点评关键词展示版块，其中，得分越高的第一评价指标的关键词在点评关键词展示版块的字体越大，如此，方便教师和家长直观地了解学生在哪些第一评价指标表现得比较好，哪些第一评价指标表现得比较差。示例性的，在本发明实施例中，将得分靠后的几个第一评价指标的关键词用区别与其他关键词的颜色展示出来。

在本发明实施例中，第一数据处理模块统计学生在各素质维度中的各第一评价指标的得分，基于各素质维度中的各第一评价指标的得分生成学生在各素质维度的第一评价指标的评价占比图。例如，对于“德育”维度，统计该维度中各第一评价指标的得分，然后将各第一评价指标的得分除以该维度的总得分，得到各第一评价指标在“德育”维度的评价占比，如此，得到各素质维度的第一评价指标的评价占比图，方便教师和家长直观地连接学生在各第一评价指标的表现情况。

同步控制模块实时监控评价数据数据库，当评价数据数据库新增一数据集时，即教师对学生进行点评，生成点评的数据集后，根据一数据集的具体评价数据指示对象及家长端300的用户信息，确定数据集对应的学生，通过第一数据通信模块将数据集发送给对应的学生的家长端300；第一评价数据显示模块用于显示接收到的数据集。

示例性的，在本发明实施例中，同步控制模块监控到教师完成对学生的某一第一评价指标的点评后，通过第一数据通信模块向家长端发送点评通知，及时告知家长，教师对学生的某一第一评价指标进行了点评。在本发明的一些实施例中，点评通知可以是应用程序的内部信息，家长点击该点评通知，就可以跳转到应用程序内部的第一评价指标查看页面，查看被点评的第一评价指标的详细情况。在本发明的另一实施例中，点评通知可以是带有链接的短信，家长点击该链接，就能跳转到第一评价指标查看网页，查看被点评的第一评价指标的详细情况。

第一评价数据发布模块用于根据预设条件将评价数据第一展示结果发送给家长端300。示例性的，预设条件可以是预定周期的最后一天，或者教师触发操作，在生成评价数据第一展示结果之后，根据预设条件将评价数据第一展示结果发送给家长端300。

本发明实施例提供的学生点评系统，教师端的评价指标采集模块用于根据教师端的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从第一评价指标的可选项中选定目标选项，建立具体评价数据指示对象的数据集，并发送给服务器的评价指标存储模块存储。处理器的第一数据处理模块用于按预定周期对评价数据数据库新增的数据集进行处理，统计当前周期内各数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标，并对第一评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标，根据评价数据指示对象的综合评价指标汇总值及预先设置规则生成评价数据第一展示结果，并根据所述评价数据第一展示结果生成评价数据展示图形，服务器的同步控制模块实时监控评价数据数据库，当评价数据数据库新增一数据集时，根据一数据集的具体评价数据指示对象及家长端的用户信息，确定数据集对应的学生，通过第一数据通信模块将数据集发送给对应的学生的家长端。本发明中对学生点评由线下改为线上的方式，教师无需统计、更新表格数据，减少教师的工作量，提高了教学管理效率，此外，在教师做出点评时，及时通知学生家长，以便家长及时了解学生的校内外表现。

在本发明的一些实施例中，评价项目格式还包括有第二评价指标，第二评价指标包括第二评价描述信息及第二评价分值。示例性的，第二评价指标可以是奖章或小红花，本发明实施例以第二评价指标为奖章为例进行说明。

评价指标设置模块用于根据教师端的使用者的评价项目设置操作，根据评价项目格式创建一评价数据项，设置第一评价指标的可选项、第二评价指标的可选项，并将设置结果通过第二数据通信模块传输给服务器100的第一数据通信模块，评价数据记录模块用于将评价数据项存储于评价数据数据库；评价指标存储模块存储设置的第一评价指标的可选项、第二评价指标的可选项。

在本发明实施例中，每一奖章对应设置有一个或多个第一评价指标，学生要获得奖章，则必须在该奖章对应的第一评价指标上获得超过设定值的分数。评价指标设置模块响应于教师端的使用者的评价项目设置操作，设定奖章对应的第一评价指标。示例性的，当教师在操作界面选择某一奖章时，教师端200的界面就会弹出该奖章对应的评价指标栏，教师可以从评价指标栏中选择与当前班级匹配的第一评价指标。示例性的，每一班级可以具有不同的第一评价指标，以实现个性化教学。本发明实施例通过设置奖章，在奖章对应的第一评价指标上获得超过设定值的分数时，学生可以获得奖章，以此激发学生的荣誉感。同时，奖章评定在线上进行，节省了人力、物力成本。

评价指标采集模块用于根据教师端200的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从第一评价指标和/或第二评价指标的可选项中选定目标选项，建立具体评价数据指示对象的数据集，并发送给服务器100的评价指标存储模块存储。

所述第一数据处理模块用于按预定周期对评价数据数据库新增的数据集进行处理，统计当前周期内各数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标、第二评价指标，并对第一评价指标、第二评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标。根据评价数据指示对象的综合评价指标汇总值及预先设置规则生成评价数据第一展示结果，评价数据第一展示结果包括其指示的评价数据指示对象，并根据评价数据第一展示结果生成评价数据展示图形，该评价数据展示图形包括评价数据第一展示结果所指示的评价数据指示对象。

在本发明的一些实施例中，教师端200还包括：班级创建管理模块；

家长端300包括：班级创建应答模块；

班级创建管理模块用于根据教师端200的使用者的班级建立选择操作，确定具体管理的目标学生，确定目标学生所对应的家长端300，建立班级创建请求信息；通过第二数据通信模块与第三数据通信模块通讯相连，向班级创建应答模块发送班级创建请求信息；班级创建应答模块向家长端300的用户展示班级创建请求信息，并基于家长端300的使用者对班级创建请求信息的应答操作，建立管理应答信息；通过第三数据通信模块与第二数据通信模块通讯相连，向班级创建管理模块发送管理应答信息，班级创建管理模块基于管理应答信息，进行班级的建立。示例性的，班级创建管理模块响应于教师端200的使用者的班级建立选择操作，选择班级模板，并设定班级名称，例如，“一年级1班”，然后将现实中该班级的学生信息和家长信息录入到班级模板中，并生成班级创建请求信息。学生信息可以包括学生的姓名、头像，家长信息可以包括家长的姓名、头像、联系方式。班级创建管理模块通过第二数据通信模块与第三数据通信模块通讯相连，向各家长端300的班级创建应答模块发送班级创建请求信息。班级创建应答模块向家长端300的用户展示班级创建请求信息，在家长端300的使用者对班级创建请求信息的应答操作后，生成管理应答信息，并发送给班级创建管理模块。班级创建管理模块在收到家长端300的管理应答信息后，建立“一年级1班”。

在本发明的一些实施例中，教师端200还包括：第一信息交流模块；

家长端300还包括：第二信息交流模块；

第一信息交流模块用于根据教师端200的使用者的通讯选择操作，确定具体通讯的目标学生，进而确定目标学生所对应的家长端300，建立通讯信息；通过第二数据通信模块与第三数据通信模块通讯相连，向第二信息交流模块发送通讯信息；班级创建应答模块向家长端300的用户展示通讯信息，并基于家长端300的使用者对通讯信息的应答操作，建立通讯应答信息；通过第三数据通信模块与第二数据通信模块通讯相连，向班级创建管理模块发送通讯应答信息，班级创建管理模块基于通讯应答信息，向教师端200的用户展示。如此，实现教师端200与家长端300的信息交流。

在本发明的一些实施例中，教师端200还包括：作业设置模块、作业处理模块、作业评价模块、作业评价发布模块；

家长端200包括：作业采集模块、第二评价数据显示模块；

评价数据数据库存储有作业项目格式；

作业设置模块用于根据教师端的使用者的作业项目设置操作，根据作业项目格式创建一作业数据项，作业数据项包括班级信息、至少一作业信息；将创建结果通过第二数据通信模块传输给服务器的第一数据通信模块和班级信息对应的家长端的第三数据通信模块，评价数据记录模块用于将作业数据项存储于评价数据数据库。

作业采集模块用于获取作业数据项，并向第二用户（可以是学生）展示作业数据项内容，基于第二用户的作业处理操作，提取作业相关信息，并建立作业数据集，将作业数据集通过第三数据通信模块传输给服务器100的第一数据通信模块和教师端200的第二数据通信模块，评价数据记录模块用于将作业数据集存储于评价数据数据库。

作业处理模块用于获取作业数据集，对作业数据集进行图像化处理，形成含作业数据集内容的图像，并向第一用户（可以是教师）展示；基于第一用户的作业评价操作，于图像上设置评价信息，获得含评价信息的图像；第二数据通信模块将含评价信息的图像传输给服务器的第一数据通信模块，评价数据记录模块将含评价信息的图像存储于评价数据数据库。

作业评价模块用于根据教师端200的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从第一评价指标的可选项中选定目标选项，并与含评价信息的图像组合，建立具体评价数据指示对象的评价作业数据集，并发送给服务器100的评价数据数据库存储。

作业评价发布模块根据评价作业数据集的具体评价数据指示对象及第二用户的用户信息，确定数据集对应的评价对象，通过第二数据通信模块将数据集发送给对应的评价对象的第三用户（可以是家长）使用端；第二评价数据显示模块用于显示接收到的评价作业数据集。本发明实施例可以实现线上作业发布、收集、批阅等，减少了教师的工作量，提高了教学效率。

在本发明的一些实施例中，教师端200还包括：打卡设置模块、打卡展示模块；

家长端300包括：打卡采集模块、打卡评价模块；

评价数据数据库存储有打卡项目格式；

打卡设置模块用于根据教师端的使用者的打卡项目设置操作，根据打卡项目格式创建一打卡数据项，打卡数据项包括打卡组信息、至少一打卡信息；将创建结果通过第二数据通信模块传输给服务器的第一数据通信模块和打卡组信息对应的家长端的第三数据通信模块，评价数据记录模块用于将打卡数据项存储于评价数据数据库。 打卡数据项可以是每天的跳绳打卡、每周的做家务打卡、每月的公益活动打卡等，本发明实施例在此不做限定。

打卡采集模块用于获取打卡数据项，并向第二用户（可以是学生或家长）展示打卡数据项内容，基于第二用户的打卡处理操作，提取打卡相关信息，并建立打卡数据集，将打卡数据集通过第三数据通信模块传输给服务器的第一数据通信模块，评价数据记录模块用于将打卡数据集存储于评价数据数据库。示例性的，第二用户通过家长端上传学生的打卡记录，打卡记录可以是图片、视频、录音等，本发明实施例在此不做限定。打卡采集模块从打卡记录中提取打卡相关信息，并建立打卡数据集，将打卡数据集通过第三数据通信模块传输给服务器的第一数据通信模块，评价数据记录模块用于将打卡数据集存储于评价数据数据库。

评价项目格式还包括第三评价指标。

打卡评价模块基于打卡数据集和评价项目格式，设定第三评价指标的评价分值。示例性的，打卡评价模块对学生完成的打卡项目进行评分。

打卡展示模块采集打卡数据集及对应的评价分值，并向第一用户（可以是教师）展示。

在本发明的一些实施例中，综合评价指标的建立包括：

S101.提取同一学生的在一个时间周期内的数据集。

示例性的，一个时间周期可以是一个学期，数据集可以包括该学生在一个时间周期内的第一评价指标、第二评价指标和第三评价指标的数据集。

S102.提取数据集中的关键词，关键词为与学生行为相关词汇。

示例性的，从数据集的描述信息中提取关键词，关键词为与学生行为相关词汇。例如，勤劳、团结合作、作业优秀、有爱心等。

S103.基于学生在一个时间周期内关键词随时间的变化，进行学生行为评价。

示例性的，基于学生在一个时间周期内关键词随时间的变化，智能生成学生在一个时间周期内的行为评价，例如，期末的总结评语。

S104.基于学生行为评价，建立对学生行为的智能分析，形成综合评价指标。

示例性的，基于学生行为评价，建立对学生行为的智能分析，并对学生在一个时间周期内的表现进行综合评分。

本发明实施例还提供了一种电子设备，图4为本发明的实施例提供的一种电子设备的结构示意图。电子设备旨在表示各种形式的数字计算机，诸如，膝上型计算机、台式计算机、工作台、个人数字助理、服务器、刀片式服务器、大型计算机、和其它适合的计算机。电子设备还可以表示各种形式的移动装置，诸如，个人数字处理、蜂窝电话、智能电话、可穿戴设备（如头盔、眼镜、手表等）和其它类似的计算装置。本文所示的部件、它们的连接和关系、以及它们的功能仅仅作为示例，并且不意在限制本文中描述的和/或者要求的本发明的实现。

如图4所示，电子设备10包括至少一个处理器11，以及与至少一个处理器11通信连接的存储器，如只读存储器（ROM）12、随机访问存储器（RAM）13等，其中，存储器存储有可被至少一个处理器执行的计算机程序，处理器11可以根据存储在只读存储器（ROM）12中的计算机程序或者从存储单元18加载到随机访问存储器（RAM）13中的计算机程序，来执行各种适当的动作和处理。在RAM 13中，还可存储电子设备10操作所需的各种程序和数据。处理器11、ROM 12以及RAM 13通过总线14彼此相连。输入/输出（I/O）接口15也连接至总线14。

电子设备10中的多个部件连接至I/O接口15，包括：输入单元16，例如键盘、鼠标等；输出单元17，例如各种类型的显示器、扬声器等；存储单元18，例如磁盘、光盘等；以及通信单元19，例如网卡、调制解调器、无线通信收发机等。通信单元19允许电子设备10通过诸如因特网的计算机网络和/或各种电信网络与其他设备交换信息/数据。

处理器11可以是各种具有处理和计算能力的通用和/或专用处理组件。处理器11的一些示例包括但不限于中央处理单元（CPU）、图形处理单元（GPU）、各种专用的人工智能（AI）计算芯片、各种运行机器学习模型算法的处理器、数字信号处理器（DSP）、以及任何适当的处理器、控制器、微控制器等。处理器11执行上文所描述的各个方法和处理。

在一些实施例中，学生点评方法可被实现为计算机程序，其被有形地包含于计算机可读存储介质，例如存储单元18。在一些实施例中，计算机程序的部分或者全部可以经由ROM 12和/或通信单元19而被载入和/或安装到电子设备10上。当计算机程序加载到RAM 13并由处理器11执行时，可以执行上文描述的学生点评方法的一个或多个步骤。备选地，在其他实施例中，处理器11可以通过其他任何适当的方式（例如，借助于固件）而被配置为执行学生点评系统的方法。

本文中以上描述的系统和技术的各种实施方式可以在数字电子电路系统、集成电路系统、场可编程门阵列（FPGA）、专用集成电路（ASIC）、专用标准产品（ASSP）、芯片上系统的系统（SOC）、负载可编程逻辑设备（CPLD）、计算机硬件、固件、软件、和/或它们的组合中实现。这些各种实施方式可以包括：实施在一个或者多个计算机程序中，该一个或者多个计算机程序可在包括至少一个可编程处理器的可编程系统上执行和/或解释，该可编程处理器可以是专用或者通用可编程处理器，可以从存储系统、至少一个输入装置、和至少一个输出装置接收数据和指令，并且将数据和指令传输至该存储系统、该至少一个输入装置、和该至少一个输出装置。

用于实施本发明的方法的计算机程序可以采用一个或多个编程语言的任何组合来编写。这些计算机程序可以提供给通用计算机、专用计算机或其他可编程数据处理装置的处理器，使得计算机程序当由处理器执行时使流程图和/或框图中所规定的功能/操作被实施。计算机程序可以完全在机器上执行、部分地在机器上执行，作为独立软件包部分地在机器上执行且部分地在远程机器上执行或完全在远程机器或服务器上执行。

在本发明的上下文中，计算机可读存储介质可以是有形的介质，其可以包含或存储以供指令执行系统、装置或设备使用或与指令执行系统、装置或设备结合地使用的计算机程序。计算机可读存储介质可以包括但不限于电子的、磁性的、光学的、电磁的、红外的、或半导体系统、装置或设备，或者上述内容的任何合适组合。备选地，计算机可读存储介质可以是机器可读信号介质。机器可读存储介质的更具体示例会包括基于一个或多个线的电气连接、便携式计算机盘、硬盘、随机存取存储器（RAM）、只读存储器（ROM）、可擦除可编程只读存储器（EPROM或快闪存储器）、光纤、便捷式紧凑盘只读存储器（CD-ROM）、光学储存设备、磁储存设备、或上述内容的任何合适组合。

为了提供与用户的交互，可以在电子设备上实施此处描述的系统和技术，该电子设备具有：用于向用户显示信息的显示装置（例如，CRT（阴极射线管）或者LCD（液晶显示器）监视器）；以及键盘和指向装置（例如，鼠标或者轨迹球），用户可以通过该键盘和该指向装置来将输入提供给电子设备。其它种类的装置还可以用于提供与用户的交互；例如，提供给用户的反馈可以是任何形式的传感反馈（例如，视觉反馈、听觉反馈、或者触觉反馈）；并且可以用任何形式（包括声输入、语音输入或者、触觉输入）来接收来自用户的输入。

可以将此处描述的系统和技术实施在包括后台部件的计算系统（例如，作为数据服务器）、或者包括中间件部件的计算系统（例如，应用服务器）、或者包括前端部件的计算系统（例如，具有图形用户界面或者网络浏览器的用户计算机，用户可以通过该图形用户界面或者该网络浏览器来与此处描述的系统和技术的实施方式交互）、或者包括这种后台部件、中间件部件、或者前端部件的任何组合的计算系统中。可以通过任何形式或者介质的数字数据通信（例如，通信网络）来将系统的部件相互连接。通信网络的示例包括：局域网（LAN）、广域网（WAN）、区块链网络和互联网。

计算系统可以包括客户端和服务器。客户端和服务器一般远离彼此并且通常通过通信网络进行交互。通过在相应的计算机上运行并且彼此具有客户端-服务器关系的计算机程序来产生客户端和服务器的关系。服务器可以是云服务器，又称为云计算服务器或云主机，是云计算服务体系中的一项主机产品，以解决了传统物理主机与VPS服务中，存在的管理难度大，业务扩展性弱的缺陷。

本发明实施例还提供了一种计算机程序产品，包括计算机程序，该计算机程序在被处理器执行时实现如本申请任意实施例所提供的学生点评系统。

计算机程序产品在实现的过程中，可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写用于执行本发明操作的计算机程序代码，程序设计语言包括面向对象的程序设计语言，诸如Java、Smalltalk、C++，还包括常规的过程式程序设计语言，诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络——包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机（例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接）。

应该理解，可以使用上面所示的各种形式的流程，重新排序、增加或删除步骤。例如，本发明中记载的各步骤可以并行地执行也可以顺序地执行也可以不同的次序执行，只要能够实现本发明的技术方案所期望的结果，本文在此不进行限制。

上述具体实施方式，并不构成对本发明保护范围的限制。本领域技术人员应该明白的是，根据设计要求和其他因素，可以进行各种修改、组合、子组合和替代。任何在本发明的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学生点评系统，其特征在于，所述学生点评系统包括有至少一服务器；

所述服务器包括：评价数据数据库、第一数据通信模块、评价指标存储模块、评价数据记录模块、同步控制模块、第一数据处理模块及第一评价数据发布模块；

所述评价数据数据库存储有用户信息及评价项目格式，所述评价项目格式包括有学生信息、第一评价指标、综合评价指标及附属描述信息，所述附属描述信息包括文字、图片或视频中至少一种，所述第一评价指标包括第一评价描述信息及第一评价分值；

所述第一数据通信模块用于获取教师设置的评价数据项，所述评价数据记录模块用于将所述评价数据项存储于所述评价数据数据库；所述评价指标存储模块存储所述设置的第一评价指标的可选项；

所述第一数据通信模块还用于获取教师基于评价数据项设置的数据集，并存储于所述评价数据数据库中；所述数据集包括具体评价数据指示对象、目标选项，所述目标选项为所述第一评价指标的可选项中一个或多个；

所述第一数据处理模块用于按预定周期对所述评价数据数据库新增的数据集进行处理，统计当前周期内各所述数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标，并对第一评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标，根据所述评价数据指示对象的综合评价指标汇总值及预先设置规则生成评价数据第一展示结果，所述评价数据第一展示结果包括其指示的评价数据指示对象，并根据所述评价数据第一展示结果生成评价数据展示图形，该评价数据展示图形包括所述评价数据第一展示结果所指示的评价数据指示对象；

所述同步控制模块实时监控所述评价数据数据库，当所述评价数据数据库新增一数据集时，根据一所述数据集的具体评价数据指示对象及家长，确定所述数据集对应的学生，通过所述第一数据通信模块将所述数据集发送给家长；

所述第一评价数据发布模块用于根据预设条件将所述评价数据第一展示结果发送给家长。

2.根据权利要求1所述的学生点评系统，其特征在于，还包括：

至少一教师端、至少一家长端，所述服务器与所述教师端、所述家长端建立通信连接；

所述教师端包括：第二数据通信模块及评价指标设置模块、评价指标采集模块；

所述家长端包括：第三数据通信模块、评价数据收集模块及第一评价数据显示模块；

所述教师端通过第二数据通信模块与所述服务器的第一数据通信模块建立数据通信；所述评价指标设置模块用于根据教师端的使用者的评价项目设置操作，根据所述评价项目格式创建一评价数据项，设置所述第一评价指标的可选项，并将设置结果通过所述第二数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述评价数据项存储于所述评价数据数据库；所述评价指标存储模块存储所述设置的第一评价指标的可选项；

所述评价指标采集模块用于根据教师端的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从所述第一评价指标的可选项中选定目标选项，建立具体评价数据指示对象的数据集，并发送给所述服务器的评价指标存储模块存储；

所述同步控制模块实时监控所述评价数据数据库，当所述评价数据数据库新增一数据集时，根据一所述数据集的具体评价数据指示对象及家长端的用户信息，确定所述数据集对应的学生，通过所述第一数据通信模块将所述数据集发送给所述对应的学生的家长端；所述第一评价数据显示模块用于显示接收到的所述数据集；

所述第一评价数据发布模块用于根据预设条件将所述评价数据第一展示结果发送给所述家长端。

3.根据权利要求2所述的学生点评系统，其特征在于，所述评价项目格式还包括有第二评价指标，所述第二评价指标包括第二评价描述信息及第二评价分值；

所述评价指标设置模块用于根据教师端的使用者的评价项目设置操作，根据所述评价项目格式创建一评价数据项，设置所述第一评价指标的可选项、第二评价指标的可选项，并将设置结果通过所述第二数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述评价数据项存储于所述评价数据数据库；所述评价指标存储模块存储所述设置的第一评价指标的可选项、第二评价指标的可选项；

所述评价指标采集模块用于根据教师端的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从所述第一评价指标和/或第二评价指标的可选项中选定目标选项，建立具体评价数据指示对象的数据集，并发送给所述服务器的评价指标存储模块存储；

所述第一数据处理模块用于按预定周期对所述评价数据数据库新增的数据集进行处理，统计当前周期内各所述数据集具体评价数据指示对象的第一评价指标、第二评价指标，并对第一评价指标、第二评价指标的汇总值进行处理获得综合评价指标。

4.根据权利要求2所述的学生点评系统，其特征在于，所述教师端还包括：班级创建管理模块；

所述家长端包括：班级创建应答模块；

所述班级创建管理模块用于根据教师端的使用者的班级建立选择操作，确定具体管理的目标学生，确定目标学生所对应的家长端，建立班级创建请求信息；通过第二数据通信模块与第三数据通信模块通讯相连，向班级创建应答模块发送班级创建请求信息；所述班级创建应答模块向家长端的用户展示班级创建请求信息，并基于家长端的使用者对班级创建请求信息的应答操作，建立管理应答信息；通过第三数据通信模块与第二数据通信模块通讯相连，向班级创建管理模块发送管理应答信息，所述班级创建管理模块基于管理应答信息，进行班级的建立。

5.根据权利要求4所述的学生点评系统，其特征在于，所述教师端还包括：第一信息交流模块；

所述家长端包括：第二信息交流模块；

所述第一信息交流模块用于根据教师端的使用者的通讯选择操作，确定具体通讯的目标学生，进而确定目标学生所对应的家长端，建立通讯信息；通过第二数据通信模块与第三数据通信模块通讯相连，向第二信息交流模块发送通讯信息；所述班级创建应答模块向家长端的用户展示通讯信息，并基于家长端的使用者对通讯信息的应答操作，建立通讯应答信息；通过第三数据通信模块与第二数据通信模块通讯相连，向班级创建管理模块发送通讯应答信息，所述班级创建管理模块基于通讯应答信息，向教师端的用户展示。

6.根据权利要求4所述的学生点评系统，其特征在于，所述教师端还包括：作业设置模块、作业处理模块、作业评价模块、作业评价发布模块；

所述家长端包括：作业采集模块、第二评价数据显示模块；

所述评价数据数据库存储有作业项目格式；

所述作业设置模块用于根据教师端的使用者的作业项目设置操作，根据所述作业项目格式创建一作业数据项，所述作业数据项包括班级信息、至少一作业信息；将创建结果通过所述第二数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块和所述班级信息对应的家长端的第三数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述作业数据项存储于所述评价数据数据库；

所述作业采集模块用于获取作业数据项，并向第二用户展示作业数据项内容，基于第二用户的作业处理操作，提取作业相关信息，并建立作业数据集，将作业数据集通过所述第三数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块和所述教师端的第二数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述作业数据集存储于所述评价数据数据库；

所述作业处理模块用于获取作业数据集，对作业数据集进行图像化处理，形成含作业数据集内容的图像，并向第一用户展示；基于第一用户的作业评价操作，于图像上设置评价信息，获得含评价信息的图像；所述第二数据通信模块将含评价信息的图像传输给所述服务器的第一数据通信模块，所述评价数据记录模块将所述含评价信息的图像存储于所述评价数据数据库；

所述作业评价模块用于根据教师端的使用者的评价项目选择操作，确定具体评价数据指示对象，从所述第一评价指标的可选项中选定目标选项，并与含评价信息的图像组合，建立具体评价数据指示对象的评价作业数据集，并发送给所述服务器的评价数据数据库存储；

所述作业评价发布模块根据所述评价作业数据集的具体评价数据指示对象及第二用户的用户信息，确定所述数据集对应的评价对象，通过所述第二数据通信模块将所述数据集发送给所述对应的评价对象的第三用户使用端；所述第二评价数据显示模块用于显示接收到的所述评价作业数据集。

7.根据权利要求6所述的学生点评系统，其特征在于，所述教师端还包括：打卡设置模块；打卡展示模块；

所述家长端包括：打卡采集模块、打卡评价模块；

所述评价数据数据库存储有打卡项目格式；

所述打卡设置模块用于根据教师端的使用者的打卡项目设置操作，根据所述打卡项目格式创建一打卡数据项，所述打卡数据项包括打卡组信息、至少一打卡信息；将创建结果通过所述第二数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块和所述打卡组信息对应的家长端的第三数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述打卡数据项存储于所述评价数据数据库；

所述打卡采集模块用于获取打卡数据项，并向第二用户展示打卡数据项内容，基于第二用户的打卡处理操作，提取打卡相关信息，并建立打卡数据集，将打卡数据集通过所述第三数据通信模块传输给所述服务器的第一数据通信模块，所述评价数据记录模块用于将所述打卡数据集存储于所述评价数据数据库；

所述评价项目格式还包括第三评价指标；

所述打卡评价模块基于打卡数据集和评价项目格式，设定第三评价指标的评价分值；

所述打卡展示模块采集打卡数据集及对应的评价分值，并向第一用户展示。

8.根据权利要求2所述的学生点评系统，其特征在于，所述第一评价描述信息包括学生行为描述信息。

9.根据权利要求8所述的学生点评系统，其特征在于，所述综合评价指标的建立包括：

S101.提取同一学生的在一个时间周期内的数据集；

S102.提取数据集中的关键词，所述关键词为与学生行为相关词汇；

S103.基于学生在一个时间周期内关键词随时间的变化，进行学生行为评价；

S104.基于学生行为评价，建立对学生行为的智能分析，形成综合评价指标。

10.一种电子设备，其特征在于，包括：

一个或多个处理器；

存储器，用于存储一个或多个程序；

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1-9中任一所述的学生点评系统所实现的方法。

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