CN114974013A - 一种用于应用文写作课程用的辅助设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于应用文写作课程用的辅助设备，属于教学领域，包括收纳槽，所述收纳槽中设置有驱动组件，驱动组件连接有多边形套，所述多边形套的侧壁连接有与侧面数量相等的连接杆，每个所述连接杆的上端侧壁均连接有绕杆，其中一个所述连接杆的下端还设置有伺服电机，可以实现在比对时，可以大大提高不同学生撰写的应用文与优秀文章的比较效果，进而提升学生的学习效果，另外，也能够方便移动，以便学生们阅读，并且提供了一定的照明作用，使得学生们在阅读时更加清楚，提高了教学质量。

Description

一种用于应用文写作课程用的辅助设备

技术领域

本发明涉及教学领域，更具体地说，涉及一种用于应用文写作课程用的辅助设备。

背景技术

一般性应用文包括：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。简单应用文指结构简单、内容单一的应用文，在我国的时间悠久，已经有了3000多年的历史，而应用文在教学的过程中，往往先带领学生学习，然后再让学习自己动笔写一写，老师再对学生写的内容进行比对修改。

现有技术中，老师在教导应用文写作课程时，往往需要将学生写的应用文与写的较好的文章比对，从而提高学生的掌握能力，但是比对时，不同学生的应用文每次拿出来十分麻烦，比对的效果较差，这样就降低了教学效果，而且教学过程中，优秀的应用文在展示时，往往因为视线看不清楚。

为此，我们提出一种用于应用文写作课程用的辅助设备来解决上述问题。

发明内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种用于应用文写作课程用的辅助设备，可以实现在比对时，可以大大提高不同学生撰写的应用文与优秀文章的比较效果，进而提升学生的学习效果，另外，也能够方便移动，以便学生们阅读，并且提供了一定的照明作用，使得学生们在阅读时更加清楚，提高了教学质量。

2.技术方案

为解决上述问题，本发明采用如下的技术方案。

一种用于应用文写作课程用的辅助设备，包括收纳槽，所述收纳槽中设置有驱动组件，驱动组件连接有多边形套，所述多边形套的侧壁连接有与侧面数量相等的连接杆，每个所述连接杆的上端侧壁均连接有绕杆，其中一个所述连接杆的下端还设置有伺服电机，所述伺服电机的动力轴与绕杆固定连接，多个所述绕杆的侧壁之间连接有同一个软带，所述软带和所述绕杆手驱动组件驱动，可由收纳槽的上端槽口进出，每个所述连接杆的上端侧壁还设置有支撑杆，所述支撑杆的上端侧壁之间还连接有顶板，所述顶板的侧壁还设有展示板。

进一步的，所述驱动组件包括正反转设置的驱动电机，所述驱动电机安装在收纳槽的底部，所述驱动电机的动力轴固定连接有丝杆，所述丝杆上设置有滑动件，所述多边形套套在滑动件上，且连接杆的另一端与收纳槽的内壁滑动连接，所述丝杆的上端还连接有固定盘，所述固定盘的直径大于滑动件的内径。

进一步的，所述顶板的四角下端均转动连接有多个胶辊，所述软带绕在胶辊上，所述软带的侧壁设置有磁性条，且磁性条上还连接有多个磁块，所述磁块与磁性条之间设置为磁力相吸。

进一步的，所述顶板的上端侧壁开设有隐形槽，所述展示板的侧壁通过阻尼转轴与隐形槽的内壁转动连接，且展示板的转动角度为0-90°，所述展示板的侧壁还开设有安装槽，所述安装槽整体为U字形，所述安装槽中还连接有U字形的把手，且把手转动为竖直状态时，与收纳槽的轴线重合。

进一步的，所述展示板包括多个展示区，且展示板的侧壁光滑处理，每个所述展示区的侧壁均设置有密封膜，所述密封膜的上端与展示区固定连接，所述展示区的另外三侧设置有密封条，且密封膜与密封条之间设置为负压吸引，所述密封膜采用透明材质。

进一步的，每个所述展示区的底层均设置有照明层，所述照明层的面积和展示区的面积大小相同，且照明层外侧还设置有透明的保护层，所述展示区、所述密封条均位于保护层中，且保护层为透明材质，所述密封膜上还设置有防蓝光涂层。

进一步的，所述软带的材质为橡胶，且绕杆的外侧壁均包裹有橡胶套，增加绕杆和软带之间的摩擦力，以使绕杆转动时带动软带转动，且软带的厚度范围为0.5-1.5cm，且软带的高度大于21cm。

进一步的，所述收纳槽的底部四角还设置有滚轮和四个可调节支脚，四个所述可调节支脚的调节高度从滚轮下方到滚轮上方。

进一步的，所述收纳槽的内壁安装有多个竖直设置的滑轨，所述滑轨数量和连接杆的数量相同，每个所述滑轨上均滑动连接有运动件，每个所述连接杆的一端与运动件固定连接，且运动件的高度低于收纳槽的深度。

进一步的，所述展示板的侧壁设有多个凸起，所述凸起为突出的球形，且凸起的材质为弹性材料，所述隐形槽的内壁开设有多个与凸起对应的凹槽，以使凸起卡入凹槽后，将展示板收入隐形槽中。

3.有益效果

相比于现有技术，本发明的优点在于：

(1)本方案在使用时，可以利用驱动组件带动多边形套移动，多边形套带动连接杆移动，连接杆带动软带移动，将软带从收纳槽中推出，从而可以将学生们的应用文附到软带上，而伺服电机带动绕杆转动时，带动软带移动，从而能够将不同学生的应用文展示出来，以便教师在教学时，能够针对性地对某个学生的应用文进行讲解，找寻速度快，而且省力方便，同时，也能够打开展示板，将老师或者其他写的好的应用文放置在展示板上，而且展示板和支撑杆一起跟随连接杆升降，这样能够将学生的应用文和老师的应用文移动到同一侧，这样能够更加方便地进行比较，指出学生在撰写的过程中的一些问题，起到更好的比较效果，可以大大提升授课效果。

(2)利用驱动电机带动丝杆转动，丝杆带动滑动件升降，滑动件升降时能够带动多边形套移动，进而带动多边形套移动，而且在固定盘的限制下，能够保证多边形套不会从丝杆上脱离，这样能够快速稳定地调节展示板和软带的高度，操作方便，而且利用滑动件丝杆之间的自锁效用，能够保证软带的稳定。

(3)通过胶辊的作用能够进一步地调整软带的位置，使其展示效果更加理想，同时也能够增加软带的张紧程度，保证软带能够跟随绕杆稳定转动，另外，通过设置磁性条和磁块，能够在磁力吸引的作用下，将应用文附着在软带上，而且不会妨碍软带的转动，从而保证应用文稳定地附着在软带上。

(4)利用隐形槽能够方便地将展示板收纳起来，从而方便携带，整个装置都能够快速收起，而且通过阻尼转轴调节展示板的角度，并且能够限位，固定的效果理想，而通过可收纳的把手，可以保证在使用时不会影响视线，而需要携带时，只需要拉出把手就能够轻松携带，方便使用。

(5)通过多个不同的展示区能够展示多个写的优秀的应用文，而且在密封膜和密封条的负压吸引作用下，能够快速地将应用文放到展示区进行展示，而且展示时不会下落，展示效果理想。

(6)利用照明层的照明效果，能够进一步提升展示区展示优秀应用文的效果，使得人们能够看得更加清楚，而且看的更加详细，从而使得人们在学习的时候，具有更好的学习效果，利用保护层能够对照明层进行保护，避免因碰撞等影响照明层的安全，也对使用者提供了一定的安全保障，而通过防蓝光涂层能够减弱蓝光，保护人眼。

(7)利用橡胶材质的软带保证使用更加方便，而且通过软带厚度的不同，可以方便地带动软带移动，而软带的高度则能够保证学生日常使用的纸张都能够稳定地放在软带上进行展示。

(8)通过滚轮能够方便移动收纳槽的位置，而利用可调节支脚能够调节高度，这样在放置时，能够保证收纳槽的稳定，不会晃动，进而保证软带上应用文的稳定。

(9)利用滑轨和运动件的配合，能够保证在使用时连接杆升降的稳定性，继而保证整个装置的安稳。

(10)通过凸起和凹槽能够有效地限制住展示板的位置，从而保证展示板在收起、携带时的稳定，方便移动。

附图说明

图1为本发明的顶板收纳状态的结构示意图；

图2为本发明的展示板展开状态的结构示意图；

图3为本发明的把手收起状态的结构示意图；

图4为本发明的软带展开状态的结构示意图；

图5为本发明的展示板收起状态的结构示意图；

图6为本发明的密封膜和密封条的连接结构示意图；

图7为本发明的顶板展开状态的结构示意图；

图8为本发明的绕杆和伺服电机的连接结构示意图；

图9为本发明的连接杆和绕杆的连接结构示意图；

图10为本发明的多边形套和滑动件的连接结构示意图；

图11为本发明的收纳槽的内部结构示意图。

图中标号说明：

1、收纳槽；2、多边形套；3、连接杆；4、绕杆；5、伺服电机；6、软带；7、支撑杆；8、顶板；9、展示板；10、驱动电机；11、丝杆；12、滑动件；13、固定盘；14、胶辊；15、磁性条；16、磁块；17、把手；18、展示区；19、密封膜；20、密封条；21、照明层；22、保护层；23、滑轨；24、凸起。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1-图11，一种用于应用文写作课程用的辅助设备，包括收纳槽1，所述收纳槽1中设置有驱动组件，驱动组件连接有多边形套2，所述多边形套2的侧壁连接有与侧面数量相等的连接杆3，每个所述连接杆3的上端侧壁均连接有绕杆4，其中一个所述连接杆3的下端还设置有伺服电机5，所述伺服电机5的动力轴与绕杆4固定连接，多个所述绕杆4的侧壁之间连接有同一个软带6，所述软带6和所述绕杆4手驱动组件驱动，可由收纳槽1的上端槽口进出，每个所述连接杆3的上端侧壁还设置有支撑杆7，所述支撑杆7的上端侧壁之间还连接有顶板8，所述顶板8的侧壁还设有展示板9。

在使用时，可以利用驱动组件带动多边形套2移动，多边形套2带动连接杆3移动，连接杆3带动软带6移动，将软带6从收纳槽1中推出，从而可以将学生们的应用文附到软带6上，而伺服电机5带动绕杆4转动时，带动软带6移动，从而能够将不同学生的应用文展示出来，以便教师在教学时，能够针对性地对某个学生的应用文进行讲解，找寻速度快，而且省力方便，同时，也能够打开展示板9，将老师或者其他写的好的应用文放置在展示板9上，而且展示板9和支撑杆7一起跟随连接杆3升降，这样能够将学生的应用文和老师的应用文移动到同一侧，这样能够更加方便地进行比较，指出学生在撰写的过程中的一些问题，起到更好的比较效果，可以大大提升授课效果。

进一步的，所述驱动组件包括正反转设置的驱动电机10，所述驱动电机10安装在收纳槽1的底部，所述驱动电机10的动力轴固定连接有丝杆11，所述丝杆11上设置有滑动件12，所述多边形套2套在滑动件12上，且连接杆3的另一端与收纳槽1的内壁滑动连接，所述丝杆11的上端还连接有固定盘13，所述固定盘13的直径大于滑动件12的内径。

利用驱动电机10带动丝杆11转动，丝杆11带动滑动件12升降，滑动件12升降时能够带动多边形套2移动，进而带动多边形套2移动，而且在固定盘13的限制下，能够保证多边形套2不会从丝杆11上脱离，这样能够快速稳定地调节展示板9和软带6的高度，操作方便，而且利用滑动件12丝杆11之间的自锁效用，能够保证软带6的稳定。

进一步的，所述顶板8的四角下端均转动连接有多个胶辊14，所述软带6绕在胶辊14上，所述软带6的侧壁设置有磁性条15，且磁性条15上还连接有多个磁块16，所述磁块16与磁性条15之间设置为磁力相吸。

通过胶辊14的作用能够进一步地调整软带6的位置，使其展示效果更加理想，同时也能够增加软带6的张紧程度，保证软带6能够跟随绕杆4稳定转动，另外，通过设置磁性条15和磁块16，能够在磁力吸引的作用下，将应用文附着在软带6上，而且不会妨碍软带6的转动，从而保证应用文稳定地附着在软带6上。

进一步的，所述顶板8的上端侧壁开设有隐形槽，所述展示板9的侧壁通过阻尼转轴与隐形槽的内壁转动连接，且展示板9的转动角度为0-90°，所述展示板9的侧壁还开设有安装槽，所述安装槽整体为U字形，所述安装槽中还连接有U字形的把手17，且把手17转动为竖直状态时，与收纳槽1的轴线重合。

利用隐形槽能够方便地将展示板9收纳起来，从而方便携带，整个装置都能够快速收起，而且通过阻尼转轴调节展示板9的角度，并且能够限位，固定的效果理想，而通过可收纳的把手17，可以保证在使用时不会影响视线，而需要携带时，只需要拉出把手17就能够轻松携带，方便使用。

进一步的，所述展示板9包括多个展示区18，且展示板9的侧壁光滑处理，每个所述展示区18的侧壁均设置有密封膜19，所述密封膜19的上端与展示区18固定连接，所述展示区18的另外三侧设置有密封条20，且密封膜19与密封条20之间设置为负压吸引，所述密封膜19采用透明材质。

通过多个不同的展示区18能够展示多个写的优秀的应用文，而且在密封膜19和密封条20的负压吸引作用下，能够快速地将应用文放到展示区18进行展示，而且展示时不会下落，展示效果理想。

进一步的，每个所述展示区18的底层均设置有照明层21，所述照明层21的面积和展示区18的面积大小相同，且照明层21外侧还设置有透明的保护层22，所述展示区18、所述密封条20均位于保护层22中，且保护层22为透明材质，所述密封膜19上还设置有防蓝光涂层。

利用照明层21的照明效果，能够进一步提升展示区18展示优秀应用文的效果，使得人们能够看得更加清楚，而且看的更加详细，从而使得人们在学习的时候，具有更好的学习效果，利用保护层22能够对照明层21进行保护，避免因碰撞等影响照明层21的安全，也对使用者提供了一定的安全保障，而通过防蓝光涂层能够减弱蓝光，保护人眼。

进一步的，所述软带6的材质为橡胶，且绕杆4的外侧壁均包裹有橡胶套，增加绕杆4和软带6之间的摩擦力，以使绕杆4转动时带动软带6转动，且软带6的厚度范围为0.5-1.5cm，且软带6的高度大于21cm。

利用橡胶材质的软带6保证使用更加方便，而且通过软带6厚度的不同，可以方便地带动软带6移动，而软带6的高度则能够保证学生日常使用的纸张都能够稳定地放在软带6上进行展示。

进一步的，所述收纳槽1的底部四角还设置有滚轮和四个可调节支脚，四个所述可调节支脚的调节高度从滚轮下方到滚轮上方。

通过滚轮能够方便移动收纳槽1的位置，而利用可调节支脚能够调节高度，这样在放置时，能够保证收纳槽1的稳定，不会晃动，进而保证软带6上应用文的稳定。

进一步的，所述收纳槽1的内壁安装有多个竖直设置的滑轨23，所述滑轨23数量和连接杆3的数量相同，每个所述滑轨23上均滑动连接有运动件，每个所述连接杆3的一端与运动件固定连接，且运动件的高度低于收纳槽1的深度。

利用滑轨23和运动件的配合，能够保证在使用时连接杆3升降的稳定性，继而保证整个装置的安稳。

进一步的，所述展示板9的侧壁设有多个凸起24，所述凸起24为突出的球形，且凸起24的材质为弹性材料，所述隐形槽的内壁开设有多个与凸起24对应的凹槽，以使凸起24卡入凹槽后，将展示板9收入隐形槽中。

通过凸起24和凹槽能够有效地限制住展示板9的位置，从而保证展示板9在收起、携带时的稳定，方便移动。

本发明中，在使用时，可以利用驱动组件带动多边形套2移动，多边形套2带动连接杆3移动，连接杆3带动软带6移动，将软带6从收纳槽1中推出，从而可以将学生们的应用文附到软带6上，而伺服电机5带动绕杆4转动时，带动软带6移动，从而能够将不同学生的应用文展示出来，以便教师在教学时，能够针对性地对某个学生的应用文进行讲解，找寻速度快，而且省力方便，同时，也能够打开展示板9，将老师或者其他写的好的应用文放置在展示板9上，而且展示板9和支撑杆7一起跟随连接杆3升降，这样能够将学生的应用文和老师的应用文移动到同一侧，这样能够更加方便地进行比较，指出学生在撰写的过程中的一些问题，起到更好的比较效果，可以大大提升授课效果。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式；但本发明的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围内。

Claims (10)

1.一种用于应用文写作课程用的辅助设备，包括收纳槽(1)，其特征在于：所述收纳槽(1)中设置有驱动组件，驱动组件连接有多边形套(2)，所述多边形套(2)的侧壁连接有与侧面数量相等的连接杆(3)，每个所述连接杆(3)的上端侧壁均连接有绕杆(4)，其中一个所述连接杆(3)的下端还设置有伺服电机(5)，所述伺服电机(5)的动力轴与绕杆(4)固定连接，多个所述绕杆(4)的侧壁之间连接有同一个软带(6)，所述软带(6)和所述绕杆(4)手驱动组件驱动，可由收纳槽(1)的上端槽口进出，每个所述连接杆(3)的上端侧壁还设置有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)的上端侧壁之间还连接有顶板(8)，所述顶板(8)的侧壁还设有展示板(9)。

2.根据权利要求1所述的一种用于应用文写作课程用的辅助设备，其特征在于：所述驱动组件包括正反转设置的驱动电机(10)，所述驱动电机(10)安装在收纳槽(1)的底部，所述驱动电机(10)的动力轴固定连接有丝杆(11)，所述丝杆(11)上设置有滑动件(12)，所述多边形套(2)套在滑动件(12)上，且连接杆(3)的另一端与收纳槽(1)的内壁滑动连接，所述丝杆(11)的上端还连接有固定盘(13)，所述固定盘(13)的直径大于滑动件(12)的内径。

3.根据权利要求2所述的一种用于应用文写作课程用的辅助设备，其特征在于：所述顶板(8)的四角下端均转动连接有多个胶辊(14)，所述软带(6)绕在胶辊(14)上，所述软带(6)的侧壁设置有磁性条(15)，且磁性条(15)上还连接有多个磁块(16)，所述磁块(16)与磁性条(15)之间设置为磁力相吸。

4.根据权利要求1所述的一种用于应用文写作课程用的辅助设备，其特征在于：所述顶板(8)的上端侧壁开设有隐形槽，所述展示板(9)的侧壁通过阻尼转轴与隐形槽的内壁转动连接，且展示板(9)的转动角度为0-90°，所述展示板(9)的侧壁还开设有安装槽，所述安装槽整体为U字形，所述安装槽中还连接有U字形的把手(17)，且把手(17)转动为竖直状态时，与收纳槽(1)的轴线重合。

5.根据权利要求1所述的一种用于应用文写作课程用的辅助设备，其特征在于：所述展示板(9)包括多个展示区(18)，且展示板(9)的侧壁光滑处理，每个所述展示区(18)的侧壁均设置有密封膜(19)，所述密封膜(19)的上端与展示区(18)固定连接，所述展示区(18)的另外三侧设置有密封条(20)，且密封膜(19)与密封条(20)之间设置为负压吸引，所述密封膜(19)采用透明材质。

6.根据权利要求5所述的一种用于应用文写作课程用的辅助设备，其特征在于：每个所述展示区(18)的底层均设置有照明层(21)，所述照明层(21)的面积和展示区(18)的面积大小相同，且照明层(21)外侧还设置有透明的保护层(22)，所述展示区(18)、所述密封条(20)均位于保护层(22)中，且保护层(22)为透明材质，所述密封膜(19)上还设置有防蓝光涂层。

7.根据权利要求1所述的一种用于应用文写作课程用的辅助设备，其特征在于：所述软带(6)的材质为橡胶，且绕杆(4)的外侧壁均包裹有橡胶套，增加绕杆(4)和软带(6)之间的摩擦力，以使绕杆(4)转动时带动软带(6)转动，且软带(6)的厚度范围为0.5-1.5cm，且软带(6)的高度大于21cm。

8.根据权利要求1所述的一种用于应用文写作课程用的辅助设备，其特征在于：所述收纳槽(1)的底部四角还设置有滚轮和四个可调节支脚，四个所述可调节支脚的调节高度从滚轮下方到滚轮上方。

9.根据权利要求1所述的一种用于应用文写作课程用的辅助设备，其特征在于：所述收纳槽(1)的内壁安装有多个竖直设置的滑轨(23)，所述滑轨(23)数量和连接杆(3)的数量相同，每个所述滑轨(23)上均滑动连接有运动件，每个所述连接杆(3)的一端与运动件固定连接，且运动件的高度低于收纳槽(1)的深度。

10.根据权利要求4所述的一种用于应用文写作课程用的辅助设备，其特征在于：所述展示板(9)的侧壁设有多个凸起(24)，所述凸起(24)为突出的球形，且凸起(24)的材质为弹性材料，所述隐形槽的内壁开设有多个与凸起(24)对应的凹槽，以使凸起(24)卡入凹槽后，将展示板(9)收入隐形槽中。

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