CN114742679A - 一种基于互联网的线上教育管理控制系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于互联网的线上教育管理控制系统，属于线上教育领域，用于解决学生端无法准确进入对应的线上课程和无法对线上教育的授课情况和听课情况进行监督的问题，包括教育匹配模块、教育比对模块、教育调整模块和网络核验模块，教育匹配模块用于将学生与教师进行教育匹配，教育比对模块用于对线上教育授课时的教育情况进行比对，教育比对模块还用于统计学生端中实时发音错误单词的数量和教师端中教学发音错误单词的数量，教育调整模块用于对线上教育的教育进度进行调整，生成教育调整信号或教育正常信号，本发明方便学生端准确地进入相应的线上课程，同时对线上教育的授课情况和听课情况进行监督了解以保证教学质量。

Description

一种基于互联网的线上教育管理控制系统

技术领域

本发明属于线上教育领域，涉及故障监测技术，具体是一种基于互联网的线上教育管理控制系统。

背景技术

线上教育是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法，借助网络课件，学员可以随时随地进行学习，真正打破时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式；

而在现有技术中，线上教育虽然打破了时间和空间限制，但由于学生与教师无法直接接触，导致在进行线上教育时，会发生学生没有准确地进入到相应的线上课程；同时也无法对线上教育中教师端的授课情况和学生端的听课情况及时的监督和了解，导致线上教育的质量大打折扣；

为此，我们提出一种基于互联网的线上教育管理控制系统。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种基于互联网的线上教育管理控制系统。

本发明所要解决的技术问题为：

(1)如何使学生端准确地进入相应的线上课程；

(2)如何对线上教育的授课情况和听课情况进行监督了解以保证教学质量。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种基于互联网的线上教育管理控制系统，包括数据采集模块、教育匹配模块、教育比对模块、教育调整模块、网络核验模块、用户终端以及服务器，用户终端包括教师端和学生端，教师端用于教师输入个人信息后注册登录系统，学生端用于学生输入个人信息后注册登录系统，并将教师和学生的个人信息均发送至服务器；

教师通过教师端登录系统后，教师通过服务器建立相应的科目在线教育课堂并生成相应的课堂链接发送至服务器内存储；

所述服务器将学生和教师的个人信息发送至教育匹配模块，所述教育匹配模块用于将学生与教师进行教育匹配，生成匹配成功信号或匹配失败信号反馈至服务器，若服务器接收到匹配成功信号，则将教师对应的课堂链接发送至学生端，若服务器接收到匹配失败信号，则不进行任何操作；

所述数据采集模块用于采集线上教育授课时学生端的实时发音数据和教师端的教学发音数据，并将实时发音数据和教学发音数据发送至服务器，所述服务器将实时发音数据和教学发音数据发送至教育比对模块，所述教育比对模块用于对线上教育授课时的教育情况进行比对，生成教学发音偏差信号、实时发音偏差信号或实时发音正确信号；

所述教育比对模块还用于统计学生端中实时发音错误单词的数量和教师端中教学发音错误单词的数量，并将实时发音错误单词的数量和教学发音错误单词的数量发送至教育调整模块，所述教育调整模块用于对线上教育的教育进度进行调整，生成教育调整信号或教育正常信号。

进一步地，教师的个人信息包括姓名、实名认证的手机号码、授课科目和学生名单；

学生的个人信息包括姓名、教学科目以及对应教学科目的初始成绩。

进一步地，所述教育匹配模块的工作过程具体如下：

步骤一：获取教师端输入的学生名单，提取学生名单中每个学生的姓名；

步骤二：依据学生姓名中每个汉字的笔画生成对应的预设特征码；

步骤三：获取学生端输入的个人信息，提取个人信息中学生的姓名，依据姓名中每个汉字的笔画生成对应的实时特征码；

步骤四：将实时特征码与预设特征码进行比对，若实时特征码与预设特征码一致，则生成匹配成功信号；

若实时特征码与预设特征码不一致，则继续比对直至比对失败生成匹配失败信号。

进一步地，实时发音数据为学生端每个英语单词的实时发音音频图；

教学发音数据为教师端每个英语单词的教学发音音频图。

进一步地，所述教育比对模块的比对过程具体如下：

步骤S1：将教师端标记为u，u＝1，2，……，z，z为正整数；获取教师端教师每个单词的教学发音音频图，并将教学发音音频图标记为JTuo，o＝1，2，……，v，v为正整数，o代表单词的编号；

步骤S2：获取服务器中存储的对应单词的标准发音音频图，将教学发音音频图与标准发音音频图进行比对，比对过程具体如下：

将教学发音音频图与标准发音音频图重叠放置，得到教学发音音频图与标准发音音频图的交叉点JCD_JTuo；

同时，当教学发音音频图与标准发音音频图发生交叉时，则会得到交叉区域，统计交叉区域的面积得到交叉面积JCM_JTuo；

步骤S3：通过公式JYPuo＝JCD_JTuo×a1+JCM_JTuo×a2计算得到教师端每个单词的教学发音偏差值JYPuo；式中，a1和a2均为固定数值的权重系数，且a1和a2的取值均大于零；

步骤S4：获取服务器中存储的每个单词的教学发音偏差阈值；

若教学发音偏差值大于等于教学发音偏差阈值，则生成教学发音偏差信号，同时将该单词记录为教学发音错误单词；

若教学发音偏差值小于教学发音偏差阈值，则进入下一步骤；

步骤S5：将教师端所在课堂中的学生端标记为ui，i＝1，2，……，x，x为正整数，i代表学生端的编号；获取学生端学生每个单词的实时发音音频图，并将实时发音音频图标记为STuio，o＝1，2，……，v，v为正整数，o代表单词的编号；

步骤S6：将实时发音音频图与教学发音音频图进行比对，比对过程具体如下：

将实时发音音频图与教学发音音频图重叠放置，得到实时发音音频图与教学发音音频图的交叉点JCD_STuio；

同时，当实时发音音频图与教学发音音频图发生交叉时，则会得到交叉区域，统计交叉区域的面积得到交叉面积JCM_STuio；

步骤S7：通过公式SYPuio＝JCD_STuio×b1+JCM_STuio×b2计算得到学生端每个单词的实时发音偏差值SYPuio；式中，b1和b2均为固定数值的权重系数，且b1和b2的取值均大于零；

步骤S8：获取服务器中存储的每个单词的实时发音偏差阈值；

若实时发音偏差值大于等于实时发音偏差阈值，则生成实时发音偏差信号，同时将该单词记录为实时发音错误单词；

若实时发音偏差值小于实时发音偏差阈值，则生成实时发音正确信号。

进一步地，所述教育比对模块将生成教学发音偏差信号、实时发音偏差信号或实时发音正确信号发送至服务器；

若服务器接收到教学发音偏差信号，则生成对应单词的教学发音偏差指令至教师端，教师端接收到教学发音偏差指令后对对应单词的发音进行修正；

若服务器接收到实时发音偏差信号，则生成对应单词的实时发音偏差指令至教师端和学生端，学生端接收到实时发音偏差指令后对对应单词的发音进行修正，同时教师端接收到实时发音偏差指令后对学生端对应单词的发音进行指导；

若服务器接收到实时发音正常信号，则不进行任何操作。

进一步地，所述教育调整模块的调整过程具体如下：

步骤SS1：获取教师端中教学发音错误单词的数量，并将教学发音错误单词的数量记为教学错误单词数JCDu；

获取教师端所在课堂中每个学生端实时发音错误单词的数量，并将实时发音错误单词的数量记为实时错误单词数SCDui；

步骤SS2：若JCDu＜X1，且SCDui＜Y1，则生成教育正常信号；

若JCDu≥X1且SCDui＜Y1，或JCDu＜X1且SCDui≥Y1，则进入下一步骤；

若JCDu≥X1，且SCDui≥Y1，则生成教育调整信号；其中，X1为教学错误单词预设数，Y1为实时错误单词预设数；

步骤SS3：获取教师端在线上教育时单词的教学数量，并将单词的教学数量记为教学单词数JDu；教师端所在课堂中每个学生端的实时错误单词数相加求和除以学生数，得到教师端所在课堂中学生端的实时错误单词平均数SCDu；

步骤SS4：通过公式

计算得到教师端的教学错误值JCZu；式中，α和β均为固定数值的权重系数，且α和β的取值均大于零；

步骤SS5：获取服务器中存储教师端的教学错误阈值，若教师端的教学错误值大于等于教学错误阈值，则生成教育调整信号，反之则生成教育正常信号。

进一步地，所述教育调整模块将教育调整信号或教育正常信号反馈至服务器；

若服务器接收到教育正常信号，则不进行任何操作，若服务器接收到教育调整信号，则将教育调整信号发送至对应的教师端，教师端接收到教育调整信号后对当前教育工作进行调整。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明通过教育匹配模块将学生与教师进行教育匹配，结合教师端输入的学生名单得到预设特征码，同时通过学生端的个人信息得到对应的实时特征码，实时特征码与预设特征码进行比对，生成匹配成功信号或匹配失败信号，本发明方便学生端能够快速准确地进入相应的线上课程；

2、本发明通过教育比对模块对线上教育授课时的教育情况进行比对，生成教学发音偏差信号、实时发音偏差信号或实时发音正确信号，同时教育比对模块还统计学生端中实时发音错误单词的数量和教师端中教学发音错误单词的数量发送至教育调整模块，通过教育调整模块对线上教育的教育进度进行调整，生成教育调整信号或教育正常信号反馈，本发明对线上教育的授课情况和听课情况进行监督了解以保证教学质量。

附图说明

为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1为本发明的整体系统框图；

图2为本发明的又一系统框图。

具体实施方式

下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1所示，一种基于互联网的线上教育管理控制系统，包括数据采集模块、教育匹配模块、教育比对模块、教育调整模块、网络核验模块、用户终端以及服务器；

在具体实施时，用户终端包括教师端和学生端，用户终端可以是手机终端、电脑终端等，在此不作具体限定；

教师端用于教师输入个人信息后注册登录系统，并将个人信息发送至服务器；学生端用于学生输入个人信息后注册登录系统，并将个人信息发送至服务器；

其中，教师的个人信息包括姓名、实名认证的手机号码、授课科目、学生名单等；学生的个人信息包括姓名、教学科目以及对应教学科目的初始成绩(即该科目的当前成绩)等；

教师通过教师端登录系统后，教师通过服务器建立相应的科目在线教育课堂并生成相应的课堂链接发送至服务器内存储；

服务器将学生和教师的个人信息发送至教育匹配模块，教育匹配模块用于将学生与教师进行教育匹配，工作过程具体如下：

步骤一：获取教师端输入的学生名单，提取学生名单中每个学生的姓名；

步骤二：依据学生姓名中每个汉字的笔画生成对应的预设特征码；

例如：学生姓名为“张三”，则对应的特征码为0703；

步骤三：获取学生端输入的个人信息，提取个人信息中学生的姓名，依据姓名中每个汉字的笔画生成对应的实时特征码；

步骤四：将实时特征码与预设特征码进行比对，若实时特征码与预设特征码一致，则生成匹配成功信号；

若实时特征码与预设特征码不一致，则继续比对直至比对失败生成匹配失败信号；

教育匹配模块将匹配成功信号或匹配失败信号反馈至服务器，若服务器接收到匹配成功信号，则将教师对应的课堂链接发送至学生端，若服务器接收到匹配失败信号，则不进行任何操作；

当学生端与教师端匹配成功后，教师开始对若干个学生进行线上教育授课时，例如声乐课、美声课、英语发音课等，在本实施例中，线上教育管理控制系统应用于英语发音课，数据采集模块用于采集线上教育授课时学生端的实时发音数据和教师端的教学发音数据，并将实时发音数据和教学发音数据发送至服务器；

需要具体说明的是，实时发音数据为学生端每个英语单词的实时发音音频图；教学发音数据为教师端每个英语单词的教学发音音频图；

服务器将实时发音数据和教学发音数据发送至教育比对模块，教育比对模块用于对线上教育授课时的教育情况进行比对，比对过程具体如下：

步骤S1：将教师端标记为u，u＝1，2，……，z，z为正整数；获取教师端教师每个单词的教学发音音频图，并将教学发音音频图标记为JTuo，o＝1，2，……，v，v为正整数，o代表单词的编号；

步骤S2：获取服务器中存储的对应单词的标准发音音频图，将教学发音音频图与标准发音音频图进行比对，比对过程具体如下：

将教学发音音频图与标准发音音频图重叠放置，得到教学发音音频图与标准发音音频图的交叉点JCD_JTuo；

同时，当教学发音音频图与标准发音音频图发生交叉时，则会得到交叉区域，统计交叉区域的面积得到交叉面积JCM_JTuo；

步骤S3：通过公式JYPuo＝JCD_JTuo×a1+JCM_JTuo×a2计算得到教师端每个单词的教学发音偏差值JYPuo；式中，a1和a2均为固定数值的权重系数，且a1和a2的取值均大于零；

步骤S4：获取服务器中存储的每个单词的教学发音偏差阈值；

若教学发音偏差值大于等于教学发音偏差阈值，则生成教学发音偏差信号，同时将该单词记录为教学发音错误单词；

若教学发音偏差值小于教学发音偏差阈值，则进入下一步骤；

步骤S5：将教师端所在课堂中的学生端标记为ui，i＝1，2，……，x，x为正整数，i代表学生端的编号；获取学生端学生每个单词的实时发音音频图，并将实时发音音频图标记为STuio，o＝1，2，……，v，v为正整数，o代表单词的编号；

步骤S6：将实时发音音频图与教学发音音频图进行比对，比对过程具体如下：

将实时发音音频图与教学发音音频图重叠放置，得到实时发音音频图与教学发音音频图的交叉点JCD_STuio；

同时，当实时发音音频图与教学发音音频图发生交叉时，则会得到交叉区域，统计交叉区域的面积得到交叉面积JCM_STuio；

步骤S7：通过公式SYPuio＝JCD_STuio×b1+JCM_STuio×b2计算得到学生端每个单词的实时发音偏差值SYPuio；式中，b1和b2均为固定数值的权重系数，且b1和b2的取值均大于零；

步骤S8：获取服务器中存储的每个单词的实时发音偏差阈值；

若实时发音偏差值大于等于实时发音偏差阈值，则生成实时发音偏差信号，同时将该单词记录为实时发音错误单词；

若实时发音偏差值小于实时发音偏差阈值，则生成实时发音正确信号；

教育比对模块将教学发音偏差信号、实时发音偏差信号或实时发音正确信号发送至服务器；

若服务器接收到教学发音偏差信号，则生成对应单词的教学发音偏差指令至教师端，教师端接收到教学发音偏差指令后对对应单词的发音进行修正；

若服务器接收到实时发音偏差信号，则生成对应单词的实时发音偏差指令至教师端和学生端，学生端接收到实时发音偏差指令后对对应单词的发音进行修正，同时教师端接收到实时发音偏差指令后对学生端对应单词的发音进行指导；

若服务器接收到实时发音正常信号，则不进行任何操作；

教育比对模块还用于统计学生端中实时发音错误单词的数量和教师端中教学发音错误单词的数量，并将实时发音错误单词的数量和教学发音错误单词的数量发送至教育调整模块，教育调整模块用于对线上教育的教育进度进行调整，调整过程具体如下：

步骤SS1：获取教师端中教学发音错误单词的数量，并将教学发音错误单词的数量记为教学错误单词数JCDu；

获取教师端所在课堂中每个学生端实时发音错误单词的数量，并将实时发音错误单词的数量记为实时错误单词数SCDui；

步骤SS2：若JCDu＜X1，且SCDui＜Y1，则生成教育正常信号；

若JCDu≥X1且SCDui＜Y1，或JCDu＜X1且SCDui≥Y1，则进入下一步骤；

若JCDu≥X1，且SCDui≥Y1，则生成教育调整信号；其中，X1为教学错误单词预设数，Y1为实时错误单词预设数；

步骤SS3：获取教师端在线上教育时单词的教学数量，并将单词的教学数量记为教学单词数JDu；教师端所在课堂中每个学生端的实时错误单词数相加求和除以学生数，得到教师端所在课堂中学生端的实时错误单词平均数SCDu；

步骤SS4：归一化处理后，通过公式

计算得到教师端的教学错误值JCZu；式中，α和β均为固定数值的权重系数，且α和β的取值均大于零，在具体实施时，只要权重系数的取值不影响参数与结果值的正反比关系即可；

步骤SS5：获取服务器中存储教师端的教学错误阈值，若教师端的教学错误值大于等于教学错误阈值，则生成教育调整信号，反之则生成教育正常信号；

教育调整模块将教育调整信号或教育正常信号反馈至服务器，若服务器接收到教育正常信号，则不进行任何操作，若服务器接收到教育调整信号，则将教育调整信号发送至对应的教师端，教师端接收到教育调整信号后对当前教育工作进行调整；

在具体实施时，调整措施具体可以为：对英语发音课的上课进度进行调整、对英语发音课中学生人数进行调整等；

请参阅图2所示，在具体实施时，系统还包括网络核验模块，数据采集模块还用于采集线上教育授课时的语音数据，并将语音数据发送至服务器；

需要具体说明的是，语音数据包括发送端教学发音音频图(即教学端某个单词的教学发音音频图)和接收端教学发音音频图(即学生端某个单词的教学发音音频图)；

服务器将语音数据发送至网络核验模块，网络核验模块用于对线上教育授课的网络环境进行核验，核验过程具体如下：

步骤P1：任选一个教师端的单词，教师端的教师将该单词进行朗读从而得到发送端教学发音音频图经网络传输至学生端，学生端得到接收端教学发音音频图；

步骤P2：发送端教学发音音频图与接收端教学发音音频图重叠放置，得到发送端教学发音音频图与接收端教学发音音频图的交叉点JCD；

步骤P3：发送端教学发音音频图与接收端教学发音音频图产生交叉时则形成交叉区域，统计交叉区域的面积得到交叉面积JCM；

步骤P4：通过公式WYP＝JCD×c1+JCM×c2计算得到教师端进行线上教育授课时的网络偏差值WYP；式中，c1和c2均为固定数值的权重系数，且c1和c2的取值均大于零；

步骤P5：网络偏差值与服务器中对应单词的网络偏差阈值进行比对；

若网络偏差值大于等于网络偏差阈值，则生成网络异常信号；

若网络偏差值小于网络偏差阈值，则生成网络正常信号；

网络核验模块将网络正常信号或网络异常信号反馈至服务器，若服务器接收到网络正常信号，则不进行任何操作，若服务器接收到网络异常信号，则生成网络异常指令加载至教师端，教师端接收到网络异常指令对当前线上教育授课所用网络进行调试；

同时，在教师端线上教育授课用网络正常的情况下，教育调整模块用于对线上教育的教育进度进行调整。

一种基于互联网的线上教育管理控制系统，工作时，教师通过教师端输入个人信息后注册登录系统，学生通过学生端输入个人信息后注册登录系统，并将教师和学生的个人信息均发送至服务器，教师通过教师端登录系统后，教师通过服务器建立相应的科目在线教育课堂并生成相应的课堂链接发送至服务器内存储；

同时，服务器将学生和教师的个人信息发送至教育匹配模块，通过教育匹配模块将学生与教师进行教育匹配，获取教师端输入的学生名单，提取学生名单中每个学生的姓名，依据学生姓名中每个汉字的笔画生成对应的预设特征码，而后获取学生端输入的个人信息，提取个人信息中学生的姓名，依据姓名中每个汉字的笔画生成对应的实时特征码，将实时特征码与预设特征码进行比对，若实时特征码与预设特征码一致，则生成匹配成功信号，若实时特征码与预设特征码不一致，则继续比对直至比对失败生成匹配失败信号，教育匹配模块将匹配成功信号或匹配失败信号反馈至服务器，若服务器接收到匹配成功信号，则将教师对应的课堂链接发送至学生端，若服务器接收到匹配失败信号，则不进行任何操作；

当学生端与教师端匹配成功后，教师开始对若干个学生进行线上教育授课时，此时，通过数据采集模块采集线上教育授课时学生端的实时发音数据和教师端的教学发音数据，并将实时发音数据和教学发音数据发送至服务器，务器将实时发音数据和教学发音数据发送至教育比对模块；

通过教育比对模块对线上教育授课时的教育情况进行比对，将教师端标记为u，获取教师端教师每个单词的教学发音音频图JTuo，而后获取服务器中存储的对应单词的标准发音音频图，将教学发音音频图与标准发音音频图进行比对，得到教师端每个单词的教学发音偏差值JYPuo，最后获取服务器中存储的每个单词的教学发音偏差阈值，若教学发音偏差值大于等于教学发音偏差阈值，则生成教学发音偏差信号，同时将该单词记录为教学发音错误单词，若教学发音偏差值小于教学发音偏差阈值，则将教师端所在课堂中的学生端标记为ui，获取学生端学生每个单词的实时发音音频图STuio，将实时发音音频图与教学发音音频图进行比对，得到学生端每个单词的实时发音偏差值SYPuio，获取服务器中存储的每个单词的实时发音偏差阈值，若实时发音偏差值大于等于实时发音偏差阈值，则生成实时发音偏差信号，同时将该单词记录为实时发音错误单词，若实时发音偏差值小于实时发音偏差阈值，则生成实时发音正确信号，教育比对模块将教学发音偏差信号、实时发音偏差信号或实时发音正确信号发送至服务器，若服务器接收到教学发音偏差信号，则生成对应单词的教学发音偏差指令至教师端，教师端接收到教学发音偏差指令后对对应单词的发音进行修正，若服务器接收到实时发音偏差信号，则生成对应单词的实时发音偏差指令至教师端和学生端，学生端接收到实时发音偏差指令后对对应单词的发音进行修正，同时教师端接收到实时发音偏差指令后对学生端对应单词的发音进行指导，若服务器接收到实时发音正常信号，则不进行任何操作；

教育比对模块还统计学生端中实时发音错误单词的数量和教师端中教学发音错误单词的数量，并将实时发音错误单词的数量和教学发音错误单词的数量发送至教育调整模块；

通过教育调整模块对线上教育的教育进度进行调整，获取教师端中教学发音错误单词的数量，并将教学发音错误单词的数量记为教学错误单词数JCDu，同时获取教师端所在课堂中每个学生端实时发音错误单词的数量，并将实时发音错误单词的数量记为实时错误单词数SCDui，若JCDu＜X1，且SCDui＜Y1，则生成教育正常信号，若JCDu≥X1，且SCDui≥Y1，则生成教育调整信号，若JCDu≥X1且SCDui＜Y1，或JCDu＜X1且SCDui≥Y1，则获取教师端在线上教育时单词的教学数量，并将单词的教学数量记为教学单词数JDu；教师端所在课堂中每个学生端的实时错误单词数相加求和除以学生数，得到教师端所在课堂中学生端的实时错误单词平均数SCDu，通过公式

计算得到教师端的教学错误值JCZu，获取服务器中存储教师端的教学错误阈值，若教师端的教学错误值大于等于教学错误阈值，则生成教育调整信号，反之则生成教育正常信号，教育调整模块将教育调整信号或教育正常信号反馈至服务器，若服务器接收到教育正常信号，则不进行任何操作，若服务器接收到教育调整信号，则将教育调整信号发送至对应的教师端，教师端接收到教育调整信号后对当前教育工作进行调整；

系统还包括网络核验模块，数据采集模块还采集线上教育授课时的语音数据，并将语音数据发送至服务器，服务器将语音数据发送至网络核验模块；

通过网络核验模块对线上教育授课的网络环境进行核验，任选一个教师端的单词，教师端的教师将该单词进行朗读从而得到发送端教学发音音频图经网络传输至学生端，学生端得到接收端教学发音音频图，发送端教学发音音频图与接收端教学发音音频图重叠放置，得到发送端教学发音音频图与接收端教学发音音频图的交叉点JCD，发送端教学发音音频图与接收端教学发音音频图产生交叉时则形成交叉区域，统计交叉区域的面积得到交叉面积JCM，通过公式WYP＝JCD×c1+JCM×c2计算得到教师端进行线上教育授课时的网络偏差值WYP，网络偏差值与服务器中对应单词的网络偏差阈值进行比对，若网络偏差值大于等于网络偏差阈值，则生成网络异常信号，若网络偏差值小于网络偏差阈值，则生成网络正常信号，网络核验模块将网络正常信号或网络异常信号反馈至服务器，若服务器接收到网络正常信号，则不进行任何操作，若服务器接收到网络异常信号，则生成网络异常指令加载至教师端，教师端接收到网络异常指令对当前线上教育授课所用网络进行调试；

同时，在教师端线上教育授课用网络正常的情况下，教育调整模块对线上教育的教育进度进行调整。

上述公式均是去量纲取其数值计算，公式是由采集大量数据进行软件模拟得到最近真实情况的一个公式，公式中的预设参数由本领域的技术人员根据实际情况进行设置，权重系数和比例系数的大小是为了将各个参数进行量化得到的一个具体的数值，便于后续比较，关于权重系数和比例系数的大小，只要不影响参数与量化后数值的比例关系即可。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (8)

1.一种基于互联网的线上教育管理控制系统，其特征在于，包括数据采集模块、教育匹配模块、教育比对模块、教育调整模块、网络核验模块、用户终端以及服务器，用户终端包括教师端和学生端，教师端用于教师输入个人信息后注册登录系统，学生端用于学生输入个人信息后注册登录系统，并将教师和学生的个人信息均发送至服务器；

教师通过教师端登录系统后，教师通过服务器建立相应的科目在线教育课堂并生成相应的课堂链接发送至服务器内存储；

所述服务器将学生和教师的个人信息发送至教育匹配模块，所述教育匹配模块用于将学生与教师进行教育匹配，生成匹配成功信号或匹配失败信号反馈至服务器，若服务器接收到匹配成功信号，则将教师对应的课堂链接发送至学生端，若服务器接收到匹配失败信号，则不进行任何操作；

所述数据采集模块用于采集线上教育授课时学生端的实时发音数据和教师端的教学发音数据，并将实时发音数据和教学发音数据发送至服务器，所述服务器将实时发音数据和教学发音数据发送至教育比对模块，所述教育比对模块用于对线上教育授课时的教育情况进行比对，生成教学发音偏差信号、实时发音偏差信号或实时发音正确信号；

所述教育比对模块还用于统计学生端中实时发音错误单词的数量和教师端中教学发音错误单词的数量，并将实时发音错误单词的数量和教学发音错误单词的数量发送至教育调整模块，所述教育调整模块用于对线上教育的教育进度进行调整，生成教育调整信号或教育正常信号。

2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的线上教育管理控制系统，其特征在于，教师的个人信息包括姓名、实名认证的手机号码、授课科目和学生名单；

学生的个人信息包括姓名、教学科目以及对应教学科目的初始成绩。

3.根据权利要求2所述的一种基于互联网的线上教育管理控制系统，其特征在于，所述教育匹配模块的工作过程具体如下：

步骤一：获取教师端输入的学生名单，提取学生名单中每个学生的姓名；

步骤二：依据学生姓名中每个汉字的笔画生成对应的预设特征码；

步骤三：获取学生端输入的个人信息，提取个人信息中学生的姓名，依据姓名中每个汉字的笔画生成对应的实时特征码；

步骤四：将实时特征码与预设特征码进行比对，若实时特征码与预设特征码一致，则生成匹配成功信号；

若实时特征码与预设特征码不一致，则继续比对直至比对失败生成匹配失败信号。

4.根据权利要求3所述的一种基于互联网的线上教育管理控制系统，其特征在于，实时发音数据为学生端每个英语单词的实时发音音频图；

教学发音数据为教师端每个英语单词的教学发音音频图。

5.根据权利要求4所述的一种基于互联网的线上教育管理控制系统，其特征在于，所述教育比对模块的比对过程具体如下：

步骤S1：将教师端标记为u，u＝1，2，……，z，z为正整数；获取教师端教师每个单词的教学发音音频图，并将教学发音音频图标记为JTuo，o＝1，2，……，v，v为正整数，o代表单词的编号；

步骤S2：获取服务器中存储的对应单词的标准发音音频图，将教学发音音频图与标准发音音频图进行比对，比对过程具体如下：

将教学发音音频图与标准发音音频图重叠放置，得到教学发音音频图与标准发音音频图的交叉点JCD_JTuo；

同时，当教学发音音频图与标准发音音频图发生交叉时，则会得到交叉区域，统计交叉区域的面积得到交叉面积JCM_JTuo；

步骤S3：通过公式JYPuo＝JCD_JTuo×a1+JCM_JTuo×a2计算得到教师端每个单词的教学发音偏差值JYPuo；式中，a1和a2均为固定数值的权重系数，且a1和a2的取值均大于零；

步骤S4：获取服务器中存储的每个单词的教学发音偏差阈值；

若教学发音偏差值大于等于教学发音偏差阈值，则生成教学发音偏差信号，同时将该单词记录为教学发音错误单词；

若教学发音偏差值小于教学发音偏差阈值，则进入下一步骤；

步骤S5：将教师端所在课堂中的学生端标记为ui，i＝1，2，……，x，x为正整数，i代表学生端的编号；获取学生端学生每个单词的实时发音音频图，并将实时发音音频图标记为STuio，o＝1，2，……，v，v为正整数，o代表单词的编号；

步骤S6：将实时发音音频图与教学发音音频图进行比对，比对过程具体如下：

将实时发音音频图与教学发音音频图重叠放置，得到实时发音音频图与教学发音音频图的交叉点JCD_STuio；

同时，当实时发音音频图与教学发音音频图发生交叉时，则会得到交叉区域，统计交叉区域的面积得到交叉面积JCM_STuio；

步骤S7：通过公式SYPuio＝JCD_STuio×b1+JCM_STuio×b2计算得到学生端每个单词的实时发音偏差值SYPuio；式中，b1和b2均为固定数值的权重系数，且b1和b2的取值均大于零；

步骤S8：获取服务器中存储的每个单词的实时发音偏差阈值；

若实时发音偏差值大于等于实时发音偏差阈值，则生成实时发音偏差信号，同时将该单词记录为实时发音错误单词；

若实时发音偏差值小于实时发音偏差阈值，则生成实时发音正确信号。

6.根据权利要求5所述的一种基于互联网的线上教育管理控制系统，其特征在于，所述教育比对模块将生成教学发音偏差信号、实时发音偏差信号或实时发音正确信号发送至服务器；

若服务器接收到教学发音偏差信号，则生成对应单词的教学发音偏差指令至教师端，教师端接收到教学发音偏差指令后对对应单词的发音进行修正；

若服务器接收到实时发音偏差信号，则生成对应单词的实时发音偏差指令至教师端和学生端，学生端接收到实时发音偏差指令后对对应单词的发音进行修正，同时教师端接收到实时发音偏差指令后对学生端对应单词的发音进行指导；

若服务器接收到实时发音正常信号，则不进行任何操作。

7.根据权利要求6所述的一种基于互联网的线上教育管理控制系统，其特征在于，所述教育调整模块的调整过程具体如下：

步骤SS1：获取教师端中教学发音错误单词的数量，并将教学发音错误单词的数量记为教学错误单词数JCDu；

获取教师端所在课堂中每个学生端实时发音错误单词的数量，并将实时发音错误单词的数量记为实时错误单词数SCDui；

步骤SS2：若JCDu＜X1，且SCDui＜Y1，则生成教育正常信号；

若JCDu≥X1且SCDui＜Y1，或JCDu＜X1且SCDui≥Y1，则进入下一步骤；

若JCDu≥X1，且SCDui≥Y1，则生成教育调整信号；其中，X1为教学错误单词预设数，Y1为实时错误单词预设数；

步骤SS3：获取教师端在线上教育时单词的教学数量，并将单词的教学数量记为教学单词数JDu；教师端所在课堂中每个学生端的实时错误单词数相加求和除以学生数，得到教师端所在课堂中学生端的实时错误单词平均数SCDu；

步骤SS4：通过公式

计算得到教师端的教学错误值JCZu；式中，α和β均为固定数值的权重系数，且α和β的取值均大于零；

步骤SS5：获取服务器中存储教师端的教学错误阈值，若教师端的教学错误值大于等于教学错误阈值，则生成教育调整信号，反之则生成教育正常信号。

8.根据权利要求7所述的一种基于互联网的线上教育管理控制系统，其特征在于，所述教育调整模块将教育调整信号或教育正常信号反馈至服务器；

若服务器接收到教育正常信号，则不进行任何操作，若服务器接收到教育调整信号，则将教育调整信号发送至对应的教师端，教师端接收到教育调整信号后对当前教育工作进行调整。

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