CN114724417B - 一种多功能助学系统 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种多功能助学系统，包括主机箱，所述主机箱底部安装有副机箱，所述主机箱顶部安装有键盘，所述主机箱顶部通过转轴转动连接有安装框，所述安装框左右两侧通过开槽安装有天线条。本装置通过设置投影传动机构在安装框进行主动打开后，利用投影传动机构能够实现投影机向外伸出，从而快速打开设备副机箱和小型显示器可以直接发布给学生，副机箱负责收集小型显示器发送的消息，再传输给主机箱，最后发送给教学平板，为老师预览，同时多个小型显示器又可以相互拼接在一起，从而实现显示一个大屏幕的效果，为学生提供更好的学习途径，而多个小型显示器与老师手中的教学平板实现了很好的数据互动的效果。

Description

一种多功能助学系统
技术领域
本发明涉及多功能助学领域，尤其是一种多功能助学系统。
背景技术
现有技术中在教育方面常常采用现代设备来提高学生对知识的学习能力，同时也可以减轻老师的备课负担，但是现有设备只是将老师所要表达的内容放在屏幕上，缺少师生互动的机构，同时电脑与投影装置是两个分开的结构，老师打开电脑的同时也需要打开投影，这就给老师的操作带来不便。
为此，我们提出一种多功能助学系统解决上述问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种多功能助学系统，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种多功能助学系统，包括主机箱，所述主机箱底部安装有副机箱，所述主机箱顶部安装有键盘，所述主机箱顶部通过转轴转动连接有安装框，所述安装框左右两侧通过开槽安装有天线条，所述安装框内侧滑动连接有教学平板，所述安装框侧边安装有投影传动机构，所述投影传动机构内部包括有固定连接在安装框侧边的第一齿轮，所述第一齿轮外壁一侧啮合连接有第二齿轮，所述第二齿轮一端安装有皮带传动组件，所述皮带传动组件另一端安装有第三齿轮，所述第三齿轮底部啮合连接有齿条，所述齿条前端固定连接有投影机。
在进一步的实施例中，所述副机箱前端面开设有安装槽，所述安装槽内壁等距安装有吸附磁铁，所述安装槽内壁分别设置有电源接口和第一显示器接口，所述安装槽内部通过吸附磁铁活动连接有小型显示器。
在进一步的实施例中，所述主机箱内壁固定连接有滑动框，所述滑动框内壁通过弹簧滑动连接有密封块，所述密封块与投影机相互活动连接。
在进一步的实施例中，所述天线条整体呈直角状结构，所述天线条与安装框之间通过扭簧相互转动连接。
在进一步的实施例中，所述主机箱内壁通过设置滑轨与齿条相互滑动连接。
在进一步的实施例中，所述主机箱外壁前端通过开槽与投影机相互活动连接。
在进一步的实施例中，所述安装框内侧底部分别设置有数据接口、第二电源接口和第二显示接口。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本装置通过设置投影传动机构在安装框进行主动打开后，利用投影传动机构能够实现投影机向外伸出，从而快速打开设备副机箱和小型显示器可以直接发布给学生，副机箱负责收集小型显示器发送的消息，再传输给主机箱，最后发送给教学平板，为老师预览，同时多个小型显示器又可以相互拼接在一起，从而实现显示一个大屏幕的效果，为学生提供更好的学习途径，而多个小型显示器与老师手中的教学平板实现了很好的数据互动的效果。
附图说明
图1为一种多功能助学系统的正面主视结构示意图。
图2为一种多功能助学系统中背面的结构示意图。
图3为一种多功能助学系统中图2中A处局部放大的结构示意图。
图4为一种多功能助学系统中内部主视的结构示意图。
图5为一种多功能助学系统中图4中B处局部放大的结构示意图。
图6为一种多功能助学系统中密封块的结构示意图。
图7为一种多功能助学系统中操控系统的结构示意图。
图中：1、主机箱；101、滑动框；102、密封块；2、副机箱；201、安装槽；202、吸附磁铁；203、第二电源接口；204、第一显示器接口；205、小型显示器；3、键盘；4、安装框；401、数据接口；402、第二电源接口；403、第二显示接口；5、天线条；6、教学平板；7、投影传动机构；701、第一齿轮；702、第二齿轮；703、皮带传动组件；704、第三齿轮；705、齿条；706、投影机。
具体实施方式
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-7，本发明中，一种多功能助学系统，包括主机箱1，主机箱 1底部安装有副机箱2，主机箱1顶部安装有键盘3，主机箱1顶部通过转轴转动连接有安装框4，安装框4左右两侧通过开槽安装有天线条5，安装框4 内侧滑动连接有教学平板6，安装框4侧边安装有投影传动机构7，投影传动机构7内部包括有固定连接在安装框4侧边的第一齿轮701，第一齿轮701外壁一侧啮合连接有第二齿轮702，第二齿轮702一端安装有皮带传动组件703，皮带传动组件703另一端安装有第三齿轮704，第三齿轮704底部啮合连接有齿条705，齿条705前端固定连接有投影机706。
实施例1
请参阅图1-7，本发明实施例中，一种多功能助学系统，副机箱2前端面开设有安装槽201，安装槽201内壁等距安装有吸附磁铁202，安装槽201内壁分别设置有电源接口203和第一显示器接口204，安装槽201内部通过吸附磁铁202活动连接有小型显示器205，小型显示器205可以作为学生们上课时所用到的电子学习设备，其功能简单，具有直接的触屏效果，可以让学生参与答题，小型显示器205将信号发送给副机箱2，再由副机箱2将数据传输到主机箱1上，最后传输到老师手动的教学平板6上，让老师能够第一时间接受到信息，多个小型显示器205也可以形成屏幕拼接后组合成完整屏幕的效果，利用软件控制多个小型显示器205显示一个完整的巨型画面，这样就可以作为一个完整的屏幕。
实施例2
请参阅图1-7，与实施例1相区别的是：主机箱1内壁固定连接有滑动框 101，滑动框101内壁通过弹簧滑动连接有密封块102，密封块102与投影机706相互活动连接，投影机706的前端开设有斜面，而密封块102的后端开设有斜面，这样当投影机706向前运动时，投影机706就可以通过横向运动的方式将密封块102向上顶压，让密封块102收缩到滑动框101内部。
天线条5整体呈直角状结构，天线条5与安装框4之间通过扭簧相互转动连接，天线条5属于信号传输结构，教学平板6能够非常自然的插入到安装框4内部，当教学平板6插入到安装框4内部后就会向下那样天线条5的一边，从而让天线条5克服扭簧的扭力，让天线条5堵住安装框4的侧边开槽，避免信号发出，同时也方便天线条5随安装框4一起旋转，收纳到主机箱1顶部的凹槽内。
主机箱1内壁通过设置滑轨与齿条705相互滑动连接，当使用者手动将安装框4旋转打开时，首先会直接带动第一齿轮701进行旋转，第一齿轮701 在通过啮合带动第二齿轮702进行旋转，第二齿轮702通过皮带传动组件703 同步带动第三齿轮704旋转，这样第三齿轮704就可以横向推动齿条705进行运动，这样就可以将投影机706向外推出，起到同步投影的效果。
主机箱1外壁前端通过开槽与投影机706相互活动连接，投影机706主要将老师教学平板6上的设备直接显示到投影机706内部，最后再通过投影机706向外投射出，用来给学生观看。
实施例3
请参阅图1-7，与实施例1相区别的是：安装框4内侧底部分别设置有数据接口401、第二电源接口402和第二显示接口403，数据接口401主要起到传输数据的用途，方便主机箱1与教学平板6之间直接且快速的交换数据，第二电源接口402和第二显示接口403分别起到交换显示数据和充电的功能。
本发明的工作原理是：
当使用者手动将安装框4旋转打开时，首先会直接带动第一齿轮701进行旋转，第一齿轮701在通过啮合带动第二齿轮702进行旋转，第二齿轮702 通过皮带传动组件703同步带动第三齿轮704旋转，这样第三齿轮704就可以横向推动齿条705进行运动，这样就可以将投影机706向外推出，起到同步投影的效果，小型显示器205可以作为学生们上课时所用到的电子学习设备，其功能简单，具有直接的触屏效果，可以让学生参与答题，小型显示器205将信号发送给副机箱2，再由副机箱2将数据传输到主机箱1上，最后传输到老师手动的教学平板6上，让老师能够第一时间接受到信息，多个小型显示器205也可以形成屏幕拼接后组合成完整屏幕的效果，利用软件控制多个小型显示器205显示一个完整的巨型画面，这样就可以作为一个完整的屏幕，投影机706的前端开设有斜面，而密封块102的后端开设有斜面，这样当投影机706向前运动时，投影机706就可以通过横向运动的方式将密封块 102向上顶压，让密封块102收缩到滑动框101内部，天线条5属于信号传输结构，教学平板6能够非常自然的插入到安装框4内部，当教学平板6插入到安装框4内部后就会向下那样天线条5的一边，从而让天线条5克服扭簧的扭力，让天线条5堵住安装框4的侧边开槽，避免信号发出，同时也方便天线条5随安装框4一起旋转，收纳到主机箱1顶部的凹槽内。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种多功能助学系统，其特征在于：包括主机箱(1)，所述主机箱(1)底部安装有副机箱(2)，所述主机箱(1)顶部安装有键盘(3)，所述主机箱(1)顶部通过转轴转动连接有安装框(4)，所述安装框(4)左右两侧通过开槽安装有天线条(5)，所述安装框(4)内侧滑动连接有教学平板(6)，所述安装框(4)侧边安装有投影传动机构(7)，所述投影传动机构(7)内部包括有固定连接在安装框(4)侧边的第一齿轮(701)，所述第一齿轮(701)外壁一侧啮合连接有第二齿轮(702)，所述第二齿轮(702)一端安装有皮带传动组件(703)，所述皮带传动组件(703)另一端安装有第三齿轮(704)，所述第三齿轮(704)底部啮合连接有齿条(705)，所述齿条(705)前端固定连接有投影机(706)；
所述副机箱(2)前端面开设有安装槽(201)，所述安装槽(201)内壁等距安装有吸附磁铁(202)，所述安装槽(201)内壁分别设置有电源接口(203)和第一显示器接口(204)，所述安装槽(201)内部通过吸附磁铁(202)活动连接有小型显示器(205)；
所述主机箱(1)内壁固定连接有滑动框(101)，所述滑动框(101)内壁通过弹簧滑动连接有密封块(102)，所述密封块(102)与投影机(706)相互活动连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能助学系统，其特征在于：所述天线条(5)整体呈直角状结构，所述天线条(5)与安装框(4)之间通过扭簧相互转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种多功能助学系统，其特征在于：所述主机箱(1)内壁通过设置滑轨与齿条(705)相互滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种多功能助学系统，其特征在于：所述主机箱(1)外壁前端通过开槽与投影机(706)相互活动连接。
5.根据权利要求1所述的一种多功能助学系统，其特征在于：所述安装框(4)内侧底部分别设置有数据接口(401)、第二电源接口(402)和第二显示接口(403)。
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