CN214475575U

CN214475575U - 一种多模态英语教学装置

Info

Publication number: CN214475575U
Application number: CN202120617535.9U
Authority: CN
Inventors: 刘亚敏
Original assignee: SHANDONG YOUTH UNIVERSITY OF POLITICAL SCIENCE
Current assignee: SHANDONG YOUTH UNIVERSITY OF POLITICAL SCIENCE
Priority date: 2021-03-26
Filing date: 2021-03-26
Publication date: 2021-10-22
Anticipated expiration: 2031-03-26

Abstract

本实用新型提供了一种多模态英语教学装置，包括底座与展板，底座上端面设有收纳槽，收纳槽内放置有多个卡片架、置物板与显示屏，卡片架前端面设有展示口，展示口底面设有卡槽，卡片架左端面设有插入口，展板前端面设有展示槽，展示槽内活动连接有黑板，黑板贯穿展板延伸至展板左端且与展板活动连接，展示槽内设有多个插槽，插槽内壁固定有信号插筒、电源插筒，显示屏后端面安装有电路板，电路板后端面固定有信号插头、电源插头，插槽内壁设有多个安装槽，卡片架与置物板后端面分别安装有安装销与安装块，本实用新型通过黑板、卡片架、置物板与显示屏实现了可以相互配合的多模态教学，使教学更生动，使学生更容易理解且有学习兴趣。

Description

一种多模态英语教学装置

技术领域

本实用新型主要涉及英语教学装置的技术领域，具体为一种多模态英语教学装置。

背景技术

英语学习在全球化快速发展的今天至关重要，随着技术的发展，多模态教学成为英语教学的发展趋势，例如专利申请号为：201921083582.9包括桌体和展示板，所述展示板设置在桌体的一侧，所述桌体的一侧设置有放置槽，所述放置槽内固定连接有转轴，所述展示板通过转轴与桌体转动连接，所述展示板上对称设置有一对夹持机构，两个所述夹持机构之间设置有显示屏，所述显示屏安装在展示板上，所述展示板上对称设置有第一滑槽，两个所述夹持机构分别设置在第一滑槽上，所述夹持机构包括一对L型轴。本实用新型结构简单，通过桌体、展示板、L型轴和支撑轴的相互配合，可以图像展示静态或者动态的画面，也可以立体展示图像，多种展示学习方式，有助于学生的理解和记忆，但该装置只能单纯的展示，缺少图像、动化与实物的配合与互动，教学不够生动。

实用新型内容

本实用新型主要提供了一种多模态英语教学装置，用以解决上述背景技术中提出的技术问题。

本实用新型解决上述技术问题采用的技术方案为：

一种多模态英语教学装置，包括底座与展板，所述展板固定在所述底座上端面，所述底座上端面设有收纳槽，所述收纳槽内放置有多个卡片架、置物板与显示屏，所述卡片架前端面设有展示口，所述展示口底面设有卡槽，所述卡片架左端面设有插入口，所述展板前端面设有展示槽，所述展示槽内活动连接有黑板，所述黑板贯穿所述展板延伸至展板左端且与所述展板活动连接，所述展示槽内设有多个插槽，所述插槽内壁固定有信号插筒、电源插筒，所述显示屏后端面安装有电路板，所述电路板后端面固定有信号插头、电源插头，所述信号插头与所述电源插头分别与所述信号插筒和电源插筒契合，所述插槽内壁设有多个安装槽，所述卡片架与所述置物板后端面分别安装有安装销与安装块，所述安装销与所述安装块均与所述安装槽契合，本实用新型通过黑板、卡片架、置物板与显示屏实现了可以相互配合的多模态教学，使教学更生动，使学生更容易理解且有学习兴趣。

进一步的，所述显示屏后端面安装有多个导向块，所述插槽内壁安装有多个导向筒，所述导向筒与所述导向块契合，此设计防止插入显示屏时歪斜导致插入时插头折损。

进一步的，所述卡片架包括单卡架、竖卡架与横卡架，此设计便于展示不同尺寸的教学卡片。

进一步的，所述电源插筒与信号插筒筒口均安装有橡胶片，所述橡胶片开有豁口，此设计可以防止空气中灰尘进入电源插筒与信号插筒。

进一步的，所述置物板上端面设有置物槽，此设计防止物品从置物板上掉落。

进一步的，所述黑板上下两端面对称安装有滑动块，所述展板内对称设有滑动槽，所述滑动块与所述滑动槽契合，此设计防止黑板滑动时倾斜而损坏展板。

进一步的，所述黑板左端面安装有把手，此设计便于滑动黑板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

本实用新型通过黑板、置物板、卡片架与显示屏实现了多模态教学，使了解知识的途径更多样化，便于学生理解学习；且黑板、置物板、卡片架与显示屏可以任意组合插在展板上，使卡片、教学模型与动态画面可以相互配合经行教学，使教学过程更生动有趣，增强学生学习兴趣，强化记忆，提高了教学质量。

以下将结合附图与具体的实施例对本实用新型进行详细的解释说明。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的卡片架结构示意图；

图3为本实用新型的单卡架结构示意图；

图4为本实用新型的置物板结构示意图；

图5为本实用新型的截面图；

图6为本实用新型的显示屏截面图；

图7为本实用新型的a区放大图；

图8为本实用新型的b区放大图；

图9为本实用新型的c区放大图；

图10为本实用新型的d区放大图；

图中：1、底座；11、收纳槽；111、卡片架；1111、单卡架；1112、竖卡架；1113、横卡架；112、安装销；113、展示口；1131、卡槽；114、插入口；12、置物板；121、安装块；122、置物槽；13、显示屏；131、电路板；132、导向块；133、信号插头；134、电源插头；2、展板；21、展示槽；211、插槽；212、安装槽；213、电源插筒；2131、橡胶片；2132、豁口；214、信号插筒；215、导向筒；22、黑板；221、把手；222、滑动块；23、滑动槽。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更加全面的描述，附图中给出了本实用新型的若干实施例，但是本实用新型可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本实用新型公开的内容更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及／或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请着重参照附图1-10，一种多模态英语教学装置，包括底座1与展板2，所述展板2固定在所述底座1上端面，所述底座1上端面设有收纳槽11，所述收纳槽11内放置有多个卡片架111、置物板12与显示屏13，所述卡片架111前端面设有展示口113，所述展示口113底面设有卡槽1131，所述卡片架111左端面设有插入口114，所述展板2前端面设有展示槽21，所述展示槽21内活动连接有黑板22，所述黑板22贯穿所述展板2延伸至展板2左端且与所述展板2活动连接，所述展示槽21内设有多个插槽211，所述插槽211内壁固定有信号插筒214、电源插筒213，所述显示屏13后端面安装有电路板131，所述电路板131后端面固定有信号插头133、电源插头134，所述信号插头133与所述电源插头134分别与所述信号插筒214和电源插筒213契合，所述插槽211内壁设有多个安装槽212，所述卡片架111与所述置物板12后端面分别安装有安装销112与安装块121，所述安装销112与所述安装块121均与所述安装槽212契合，本实用新型通过黑板22、卡片架111、置物板12与显示屏13实现了可以相互配合的多模态教学，使教学更生动，使学生更容易理解且有学习兴趣。

请着重参照附图1、附图5、附图6、附图7、附图8、附图10，所述显示屏13后端面安装有多个导向块132，所述插槽211内壁安装有多个导向筒215，所述导向筒215与所述导向块132契合，此设计防止插入显示屏13时歪斜导致插入时插头折损。

请着重参照附图2，所述卡片架111包括单卡架1111、竖卡架1112与横卡架1113，此设计便于展示不同尺寸的教学卡片。

请着重参照附图1、附图5、附图7、附图8、附图10，所述电源插筒213与信号插筒214筒口均安装有橡胶片2131，所述橡胶片2131开有豁口2132，此设计可以防止空气中灰尘进入电源插筒213与信号插筒214。

请着重参照附图1、附图5，所述置物板12上端面设有置物槽122，此设计防止物品从置物板12上掉落。

请着重参照附图1、附图10，所述黑板22上下两端面对称安装有滑动块222，所述展板2内对称设有滑动槽23，所述滑动块222与所述滑动槽23契合，此设计防止黑板22滑动时倾斜而损坏展板2。

请着重参照附图1，所述黑板22左端面安装有把手221，此设计便于滑动黑板22。

本实用新型的具体操作方式如下：

使用时，控制把手221将黑板22向左拉使插槽211露出，用手拿住卡片架111，将教学用的卡片从插入口114插入卡片架111，卡片进入展示口113内，当卡片完全插入后，将卡片架111上的安装销112插入预定位置的插槽211内的安装槽212，完成卡片架111的安装，用手将置物板12上的安装块121插入预定位置的插槽211内的安装槽212，将教学模型放入置物槽122内，完成置物板12的安装，用手拿住显示屏13将显示屏13上的导向块132插入导向筒215内，同时，显示屏13上的信号插头133与电源插头134挤入豁口2132穿过橡胶片2131插入信号插筒214与电源插筒213，此时，显示屏13可以播放教学画面，完成显示屏13的安装；

在进行英语教学时，将要教的语句或者单词写在黑板22上，与语句或单词对应的模型、卡片与动画分别由置物板12、卡片架111与显示屏13展示，将这些置物板12、卡片架111和显示屏13安装在邻近的位置以加强记忆，遇到有联系的单词或语句时，将一个单词或语句对应的卡片架111、置物板12拿下安装至另一个单词与语句所对应的卡片或置物板12附近，此时显示屏13播放两个单词之间的组成语句含义的动画，或通过动画展示语句对话的内容，完成不同教学模态之间的互动。

上述结合附图对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的这种非实质改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其他场合的，均在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种多模态英语教学装置，包括底座（1）与展板（2），其特征在于：所述展板（2）固定在所述底座（1）上端面，所述底座（1）上端面设有收纳槽（11），所述收纳槽（11）内放置有多个卡片架（111）、置物板（12）与显示屏（13），所述卡片架（111）前端面设有展示口（113），所述展示口（113）底面设有卡槽（1131），所述卡片架（111）左端面设有插入口（114），所述展板（2）前端面设有展示槽（21），所述展示槽（21）内活动连接有黑板（22），所述黑板（22）贯穿所述展板（2）延伸至展板（2）左端且与所述展板（2）活动连接，所述展示槽（21）内设有多个插槽（211），所述插槽（211）内壁固定有信号插筒（214）、电源插筒（213），所述显示屏（13）后端面安装有电路板（131），所述电路板（131）后端面固定有信号插头（133）、电源插头（134），所述信号插头（133）与所述电源插头（134）分别与所述信号插筒（214）和电源插筒（213）契合，所述插槽（211）内壁设有多个安装槽（212），所述卡片架（111）与所述置物板（12）后端面分别安装有安装销（112）与安装块（121），所述安装销（112）与所述安装块（121）均与所述安装槽（212）契合。

2.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述显示屏（13）后端面安装有多个导向块（132），所述插槽（211）内壁安装有多个导向筒（215），所述导向筒（215）与所述导向块（132）契合。

3.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述卡片架（111）包括单卡架（1111）、竖卡架（1112）与横卡架（1113）。

4.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述电源插筒（213）与信号插筒（214）筒口均安装有橡胶片（2131），所述橡胶片（2131）开有豁口（2132）。

5.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述置物板（12）上端面设有置物槽（122）。

6.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述黑板（22）上下两端面对称安装有滑动块（222），所述展板（2）内对称设有滑动槽（23），所述滑动块（222）与所述滑动槽（23）契合。

7.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述黑板（22）左端面安装有把手（221）。