CN114537021A - 一种安全环保的触控教学黑板 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种黑板，尤其涉及一种安全环保的触控教学黑板。本发明提供一种不仅不会造成粉尘乱飞，且具有清理功能的安全环保的触控教学黑板。一种安全环保的触控教学黑板，包括有黑板主体、触摸屏、限位架、擦除块、推拉块等，黑板主体前部中间设有触摸屏，黑板主体上下两侧壁均左右对称设有用于限位的限位架，左右两侧的限位架之间均滑动式设有擦除块，擦除块用于对黑板主体进行清理，两块擦除块前部均设有推拉块。使用者使擦除块向内侧移动对黑板主体上的书写痕迹进行清理，在此过程中还可使伸缩块带动清理块向下移动对触摸屏前壁进行清理，一体化同时进行更加方便简单，且无需人工使用擦布来清理。

Description

一种安全环保的触控教学黑板

技术领域

本发明涉及一种黑板，尤其涉及一种安全环保的触控教学黑板。

背景技术

在学生的学习生活中，往往都离不开黑板，黑板作为较为常用的教学用具，在课堂上，担负着通过教师的书写向学生传播知识的载体的功能，市面上出现了较多的可操控的黑板，使用者只需使用控制笔便可在触摸屏上操作简单快速。

公开号为CN211222740U的一种多功能触控黑板，包括安装于黑板框架上的触控黑板和第一书写板，所述触控黑板触控面与第一书写板的书写面位于同一平面，还具有第二书写板，此第二书写板活动安装于黑板框架上，所述第二书写板位于第一书写板、触控黑板前侧，所述第一书写板、触控黑板上方的黑板框架上安装有一滑轨，此滑轨上滑动设置有至少两个滑块，一支撑板与所述滑块固定连接，所述第二书写板安装于支撑板上。本发明解决了触控黑板为了同时满足显示和书写的功能，主屏面板必须做折中选择而无法达到最佳显示、书写效果，实现了显示和书写的最佳状态，用户体验好。虽然上述专利能使触控黑板达到最佳显示、书写效果，但该专利不具备清理功能，触摸屏在长时间使用中表面会留有一些污渍，长期不清理将印象触摸屏的使用寿命，同时该专利的第一书写板与第二书写板通过粉笔书写，粉笔书写留下的痕迹在进行清理时会造成粉尘乱飞的现象，易造成教室环境污染，不够环保，并且飞扬的粉尘经呼吸道吸入容易造成各种急慢性呼吸道疾病，影响教师及学生的身体健康。

因此，需要设计一种不仅不会造成粉尘乱飞，且具有清理功能的安全环保的触控教学黑板。

发明内容

为了克服现有的黑板不具备清洁功能，且粉笔书写后的位置在清理时会造成粉尘乱飞的缺点，要解决的技术问题为：提供一种不仅不会造成粉尘乱飞，且具有清理功能的安全环保的触控教学黑板。

本发明的技术方案为：一种安全环保的触控教学黑板，包括有黑板主体、触摸屏、限位架、擦除块、推拉块、清理机构和环保机构，黑板主体前部中间设有触摸屏，黑板主体上下两侧壁均左右对称设有用于限位的限位架，左右两侧的限位架之间均滑动式设有擦除块，擦除块用于对黑板主体进行清理，两块擦除块均与黑板主体前壁滑动配合，两块擦除块前部均设有推拉块，黑板主体顶部设有清理机构，清理机构用于对触摸屏进行清理，黑板主体左右两侧之间连接有环保机构，环保机构用于防止粉笔灰扬尘。

在其中一个实施例中，清理机构包括有导向杆、伸缩块、压缩弹簧、拉伸弹簧、清理块、第一连接块、第二连接块和连接杆，黑板主体顶部中间左右对称设有导向杆，伸缩块设置有三个，且伸缩块体积设置有大、中、小三个，两根导向杆之间滑动式设有大的伸缩块，大的伸缩块内滑动式设有中等体积的伸缩块，并且中等体积的伸缩块内滑动式设有小的伸缩块，因三块伸缩块的体积为大中小，所以三块伸缩块呈筒状伸缩设置，最外侧的一块伸缩块上部左右两侧与黑板主体之间均连接有压缩弹簧，两根压缩弹簧均套在同侧的导向杆上，中间的一块伸缩块顶部与外部的伸缩块之间连接有两根拉伸弹簧，内部的一块伸缩块顶部与中间的一块伸缩块之间也连接有同样的两根拉伸弹簧，内部的伸缩块底部设有清理块，清理块用于对触摸屏进行清理，清理块与触摸屏前壁滑动配合，两块擦除块顶部均设有第一连接块，两块第一连接块上均转动式设有连接杆，两根连接杆呈倾斜状态，清理块顶部左右两侧均设有第二连接块，两根连接杆相互靠近的一侧均与同侧的第二连接块转动式相连。

在其中一个实施例中，环保机构包括有限位块、拉动杆、第二转动轴、凸块、第二齿条、第二全齿轮和连接弹簧，黑板主体左右两侧壁均设有限位块，限位块位于擦除块后方，两块限位块上侧均滑动式设有拉动杆，两根拉动杆上均转动式设有第二转动轴，两根第二转动轴左右两侧均设有能够将擦除块上的粉尘敲打出来的凸块，两块凸块均位于同侧的限位块内部，两根第二转动轴中间均设有第二全齿轮，两块限位块内后侧壁均设有用于使凸块转动的第二齿条，两个第二全齿轮均与同侧的第二齿条啮合，两根拉动杆与同侧的限位块之间均连接有连接弹簧，四块凸块均与同侧的擦除块接触配合。

在其中一个实施例中，还包括有传动机构，传动机构包括有导向架、第一转动轴、第一全齿轮、第一齿条和推杆，黑板主体后侧壁设有导向架，导向架中间转动式设有第一转动轴，第一转动轴与黑板主体转动式相连，第一转动轴上设有第一全齿轮，导向架上下两侧均滑动式设有第一齿条，两个第一齿条均与第一全齿轮啮合，下部第一齿条底部设有推杆，上部第一齿条左侧也设有同样的推杆，左侧推杆与左部擦除块上侧相连，右侧推杆穿过下部右侧的限位架与右部擦除块下侧相连。

在其中一个实施例中，还包括有收集机构，收集机构包括有收集盒、U型块、推动杆、楔形块和回力弹簧，两块限位块内下侧均滑动式设有收集盒，收集盒用于收集擦除块上敲打出来的粉笔灰，两个收集盒的左右两侧均设有U型块，两块限位块下侧位于U型块上方的位置均左右对称滑动式设有推动杆，左右两侧的两根推动杆相互靠近的一侧均设有楔形块，四块楔形块均与同侧的限位块滑动式相连，四块楔形块与同侧的限位块之间均连接有回力弹簧，四块楔形块均与同侧的U型块滑动配合，收集盒与擦除块接触配合。

在其中一个实施例中，还包括有加湿机构，加湿机构包括有支撑架、水箱、连接管、喷头、升降杆、活塞、复位弹簧和单向阀，黑板主体顶部位于导向杆后侧的位置设有支撑架，支撑架顶部设有水箱，水箱用于存储清洁水，水箱前侧的左右两侧均设有连接管，两根连接管底部均设有喷头，两根连接管内均滑动式设有升降杆，升降杆用于使清洁水流出，两根升降杆底部均设有活塞，两个活塞均与同侧的连接管内部滑动式相连，两个活塞与同侧的连接管之间均连接有复位弹簧，两根复位弹簧均套在同侧的升降杆上，两根连接管内部后侧均设有单向阀，喷头位于清理块上方。

在其中一个实施例中，还包括有用于使加湿机构自动工作的推动机构，推动机构包括有第三连接块、支撑杆、拨动杆和扭力弹簧，最外部的一个伸缩块上部左右两侧壁均设有第三连接块，两块第三连接块相互远离的一侧均设有支撑杆，两根支撑杆上均转动式设有拨动杆，两根拨动杆与同侧的第三连接块之间均连接有扭力弹簧，两根扭力弹簧均套在同侧的支撑杆上，两根拨动杆均与同侧的升降杆接触配合。

在其中一个实施例中，推拉块上涂有防滑胶。

有益效果是：1、使用者使擦除块向内侧移动对黑板主体上的书写痕迹进行清理，在此过程中还可使伸缩块带动清理块向下移动对触摸屏前壁进行清理，一体化同时进行更加方便简单，且无需人工使用擦布来清理；

2通过将本发明安装在墙壁上，可使用粉笔在黑板主体前壁上书写教学，还可将电脑连接在触摸屏上，通过控制笔来操作，多样化进行，达到较好的教学效果；

3、使用者向下拉动拉动杆，使得第二全齿轮向下移动在第二齿条的作用下转动，进而使凸块间歇的敲打擦除块，可将擦除块上的粉笔灰会敲打出来，便于清理，无需人工手动清理；

4、收集盒可收集擦除块上的粉笔灰，防止粉笔灰出现扬尘的现象，更加环保，并且可防止学生呼吸较多的粉尘造成呼吸道的感染；

5、使用者操作使活塞向上移动将清洁水抽送至连接管内，在活塞向下移动时，便可使清洁水经喷头喷出至清理块上，如此无需人工喷洒清洁水，操作更加简单快速；

6、本发明在拨动杆的作用下可无需人工拉动升降杆，拨动杆可使清洁水从喷头喷出，有效的减少人工操作的麻烦。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明的第一种部分立体结构示意图。

图3为本发明的第二种部分立体结构示意图。

图4为本发明的传动机构结构示意图。

图5为本发明的清理机构第一种立体结构示意图。

图6为本发明的清理机构第二种立体结构示意图。

图7为本发明的清理机构剖视图。

图8为本发明的环保机构立体结构示意图。

图9为本发明的环保机构局部剖视图。

图10为本发明的收集机构立体结构示意图。

图11为本发明的A处放大图。

图12为本发明的加湿机构立体结构示意图。

图13为本发明的加湿机构剖视图。

图14为本发明的推动机构立体结构示意图。

图15为本发明的B处放大图。

图中标记为：1-黑板主体，2-触摸屏，3-限位架，4-擦除块，5-推拉块，6-传动机构，60-导向架，61-第一转动轴，62-第一全齿轮，63-第一齿条，64-推杆，7-清理机构，70-导向杆，71-伸缩块，72-压缩弹簧，73-拉伸弹簧，74-清理块，75-第一连接块，76-第二连接块，77-连接杆，8-环保机构，80-限位块，81-拉动杆，82-第二转动轴，83-凸块，84-第二齿条，85-第二全齿轮，86-连接弹簧，9-收集机构，90-收集盒，91-U型块，92-推动杆，93-楔形块，94-回力弹簧，10-加湿机构，100-支撑架，101-水箱，102-连接管，103-喷头，104-升降杆，105-活塞，106-复位弹簧，107-单向阀，11-推动机构，110-第三连接块，111-支撑杆，112-拨动杆，113-扭力弹簧。

具体实施方式

下面结合附图所示的实施例对本发明作进一步描述。

实施例1

一种安全环保的触控教学黑板，在图1-3中示出，包括有黑板主体1、触摸屏2、限位架3、擦除块4、推拉块5、清理机构7和环保机构8，黑板主体1前部中间设有触摸屏2，黑板主体1上下两侧壁均左右对称通过螺栓连接的方式连接有限位架3，左右两侧的上下两个限位架3之间均滑动式设有用于清理黑板主体1上的粉笔书写痕迹的擦除块4，两块擦除块4均与黑板主体1前壁滑动配合，两块擦除块4前部均设有推拉块5，推拉块5上涂有防滑胶，可起到防滑的效果，使用者在拉动推拉块5时更加方便快速，黑板主体1顶部设有用于对触摸屏2进行清理的清理机构7，黑板主体1左右两侧之间连接有用于清理擦除块4上的粉笔灰的环保机构8。

在图1、图5、图6和图7中示出，清理机构7包括有导向杆70、伸缩块71、压缩弹簧72、拉伸弹簧73、清理块74、第一连接块75、第二连接块76和连接杆77，黑板主体1顶部中间左右对称焊接有导向杆70，伸缩块71设置有三个，且三个伸缩块71的体积分别为大、中、小，两根导向杆70之间滑动式设有大的伸缩块71，大的伸缩块71内滑动式设有中等体积的伸缩块71，并且中等体积的伸缩块71内滑动式设有小的伸缩块71，因三块伸缩块71的体积分别为大中小，所以三块伸缩块71呈筒状伸缩设置，最外侧的一块伸缩块71上部左右两侧与黑板主体1之间均连接有压缩弹簧72，两根压缩弹簧72均套在同侧的导向杆70上，中间的一块伸缩块71顶部与外部的伸缩块71之间连接有两根拉伸弹簧73，内部的一块伸缩块71顶部与中间的一块伸缩块71之间也连接有同样的两根拉伸弹簧73，内部的伸缩块71底部通过螺栓连接的方式连接有用于对触摸屏2进行清理的清理块74，清理块74与触摸屏2前壁滑动配合，两块擦除块4顶部均通过螺栓连接的方式连接有第一连接块75，两块第一连接块75上均转动式设有连接杆77，两根连接杆77呈倾斜状态，清理块74顶部左右两侧均设有第二连接块76，两根连接杆77相互靠近的一侧均与同侧的第二连接块76转动式相连。

在图1、图2、图8和图9中示出，环保机构8包括有限位块80、拉动杆81、第二转动轴82、凸块83、第二齿条84、第二全齿轮85和连接弹簧86，黑板主体1左右两侧壁均设有限位块80，限位块80位于擦除块4后方，两块限位块80上侧均滑动式设有拉动杆81，两根拉动杆81上均转动式设有第二转动轴82，两根第二转动轴82左右两侧均焊接有用于间歇敲打擦除块4的凸块83，两块凸块83均位于同侧的限位块80内部，两根第二转动轴82中间均设有第二全齿轮85，两块限位块80内后侧壁均设有第二齿条84，两个第二全齿轮85均与同侧的第二齿条84啮合，两根拉动杆81与同侧的限位块80之间均连接有连接弹簧86，四块凸块83均与同侧的擦除块4接触配合。

在使用者需要使用本装置时，使用者可将本装置悬挂在教室墙壁指定位置上，可使用粉笔在黑板主体1上书写教学内容，还可将电脑信号连接在触摸屏2上，可通过操控笔在触摸屏2上操作，在使用者需要对黑板主体1上的书写痕迹擦除时，使用者可拉动推拉块5，带动两块擦除块4往相互靠近的方向移动，擦除块4便可对黑板主体1前壁的书写痕迹擦除，擦除块4向内侧移动将同时带动第一连接块75向内侧移动，因两根连接杆77呈倾斜状态，两块第一连接块75相互靠近会使两根连接杆77转动，连接杆77进而挤压第二连接块76向下移动，使得第二连接块76带动清理块74与内部的两个伸缩块71向下移动，因压缩弹簧72的力比拉伸弹簧73的力大，内部伸缩块71向下移动使得拉伸弹簧73被拉伸，在内部的两块伸缩块71都展开至极限，并且拉伸弹簧73拉伸至极限后，这时外部伸缩块71也将被带动向下移动，使得压缩弹簧72被压缩，清理块74向下移动与触摸屏2前壁充分接触，可对其前壁上的污渍进行擦除，使用者也可在清理块74上喷洒一些专用清洁水，可使触摸屏2清理的更加干净，擦除块4向内侧移动的距离决定了清理块74向下移动的距离，在触摸屏2与黑板主体1都清理完毕后，使用者松开推拉块5，这时外部伸缩块71将在压缩弹簧72的复位作用下带动其余的两块伸缩块71向上移动复位，并且在压缩弹簧72复位的同一时间其余的两块伸缩块71也将在拉伸弹簧73的复位作用下向上移动复位，如此三块伸缩块71便回到初始时的收缩状态，内部的伸缩块71在向上移动时会带动清理块74向上移动，进而带动第二连接块76向上移动复位，使得连接杆77反向转动复位，连接杆77进而推动两块第一连接块75往相互远离的方向移动复位，使得第一连接块75带动擦除块4与推拉块5向外侧移动复位，擦除块4便不再与黑板主体1接触，在擦除块4使用一段时间后，使用者可通过向下拉动拉动杆81，连接弹簧86被压缩，拉动杆81将带动第二转动轴82与凸块83向下移动，进而带动第二全齿轮85向下移动，第二全齿轮85与第二齿条84啮合，第二全齿轮85继续向下移动，在第二齿条84的作用下将使第二全齿轮85带动第二转动轴82转动，第二转动轴82进而带动凸块83转动，凸块83在向下移动的同时转动，使其上的凸起处间歇的敲打擦除块4，可将擦除块4上的粉笔灰敲打洒落至地面上，无需人工清理，可防止在人工清理擦除块4时导致粉笔灰出现大量扬尘的现象，不够环保，在擦除块4上的粉笔灰清理完毕后，使用者松开拉动杆81，使得拉动杆81在连接弹簧86的复位作用下带动第二转动轴82与凸块83向上移动复位，进而带动第二全齿轮85向上移动复位，使得第二全齿轮85在第二齿条84的作用下带动第二转动轴82与凸块83反向转动的同时向上移动复位，如此在凸块83向上移动复位过程中将再次敲打擦除块4，可将擦除块4彻底清理干净。

实施例2

在实施例1的基础之上，在图2和图4中示出，还包括有传动机构6，传动机构6包括有导向架60、第一转动轴61、第一全齿轮62、第一齿条63和推杆64，黑板主体1后侧壁通过螺丝连接的方式连接有导向架60，导向架60中间转动式设有第一转动轴61，第一转动轴61与黑板主体1转动式相连，第一转动轴61上设有第一全齿轮62，导向架60上下两侧均滑动式设有用于节省人力的第一齿条63，两个第一齿条63均与第一全齿轮62啮合，下部第一齿条63底部设有推杆64，上部第一齿条63左侧也设有同样的推杆64，左侧推杆64与左部擦除块4上侧相连，右侧推杆64穿过下部右侧的限位架3与右部擦除块4下侧相连。

在使用者需要对黑板主体1与触摸屏2进行清理时，使用者无需同时拉动两块推拉块5，使用者只需向右侧拉动左侧的推拉块5，便可带动左侧的擦除块4向右移动，使得左侧的擦除块4带动左侧的推杆64向同样的方向移动，左侧的推杆64便带动上侧的第一齿条63向右侧移动，使得上侧的第一齿条63带动第一全齿轮62与第一转动轴61转动，第一全齿轮62转动便带动下侧的第一齿条63向左侧移动，进而带动右侧的推杆64与右侧的擦除块4向左侧移动，如此两个擦除块4便相互靠近对黑板主体1前壁的书写痕迹进行擦除，并且擦除块4也将使清理机构7工作对触摸屏2进行清理，在黑板主体1与触摸屏2都清理完毕后，使用者松开左侧的推拉块5，使得清理机构7复位带动两块擦除块4向相互远离的方向移动复位，进而带动推拉块5向外侧移动复位，擦除块4向外侧移动将带动推杆64与第一齿条63向相互远离的方向移动复位，第一齿条63便带动第一全齿轮62与第一转动轴61反向转动复位，同理，如使用者向左侧拉动右侧的推拉块5，使得右侧的擦除块4向左侧移动，便可通过传动机构6使左侧的擦除块4向右侧移动进行工作，如此操作在两个第一齿条63与第一全齿轮62的配合作用下使用者只需使一侧的擦除块4移动便可带动另一侧的擦除块4也移动，无需人工同时拉动两块推拉块5，更加省力，减少使用者的工作强度。

在图1、图2、图10和图11中示出，还包括有收集机构9，收集机构9包括有收集盒90、U型块91、推动杆92、楔形块93和回力弹簧94，两块限位块80内下侧均滑动式设有用于收集粉笔灰的收集盒90，两个收集盒90的左右两侧均设有U型块91，两块限位块80下侧位于U型块91上方的位置均左右对称滑动式设有推动杆92，左右两侧的两根推动杆92相互靠近的一侧均焊接有用于固定收集盒90的楔形块93，四块楔形块93均与同侧的限位块80滑动式相连，四块楔形块93与同侧的限位块80之间均连接有回力弹簧94，四块楔形块93均与同侧的U型块91滑动配合，收集盒90与擦除块4接触配合。

凸块83间歇敲打擦除块4产生的防尘将掉落至收集盒90内，在收集盒90内装有较多的粉尘后，使用者需先使两块擦除块4向内侧移动一点，在擦除块4不再与收集盒90接触后，使用者便可向内侧推动推动杆92，使得左右两侧的两根推动杆92往相互靠近的方向移动，进而带动楔形块93向内侧移动，使得回力弹簧94被压缩，楔形块93向内侧移动便不再卡住U型块91，这时使用者便可向下拉动收集盒90，带动U型块91向下移动，如此便可将收集盒90取出，在收集盒90取出后，使用者松开推动杆92，使得楔形块93在回力弹簧94的复位作用下带动推动杆92向外侧移动复位，在使用者将收集盒90内的粉尘清理干净后，使用者将收集盒90开口朝上对其限位块80下方，接着向上推动收集盒90，带动U型块91向上移动，使得U型块91与楔形块93自身斜面接触，便可推动楔形块93向外侧移动，回力弹簧94被压缩，楔形块93进而带动推动杆92向外侧移动，在U型块91越过楔形块93时，楔形块93便在回力弹簧94的复位作用下带动推动杆92向内侧移动复位，楔形块93便可卡住U型块91，从而固定收集盒90，接着使用者可使两块擦除块4向外侧移动复位至初始状态，擦除块4便与收集盒90接触，也可起到托住收集盒90的作用。

在图1、图2、图10和图13中示出，还包括有加湿机构10，加湿机构10包括有支撑架100、水箱101、连接管102、喷头103、升降杆104、活塞105、复位弹簧106和单向阀107，黑板主体1顶部位于导向杆70后侧的位置通过螺丝连接的方式连接有支撑架100，支撑架100顶部设有用于存储清洁水的水箱101，水箱101前侧的左右两侧均设有连接管102，两根连接管102底部均设有用于喷出清洁水的喷头103，两根连接管102内均滑动式设有升降杆104，两根升降杆104底部均设有用于挤压清洁水的活塞105，两个活塞105均与同侧的连接管102内部滑动式相连，两个活塞105与同侧的连接管102之间均连接有复位弹簧106，两根复位弹簧106均套在同侧的升降杆104上，两根连接管102内部后侧均设有用于防止清洁水回流的单向阀107，喷头103位于清理块74上方。

在使用者使用本装置时，使用者可将清洁水注入水箱101内，在需要对触摸屏2进行清理时，使用者可先向上拉动升降杆104，带动活塞105向上移动，复位弹簧106被压缩，活塞105向上移动可将水箱101内的清洁水经单向阀107抽至连接管102内，接着使用者松开升降杆104，使得活塞105在复位弹簧106的复位作用下带动升降杆104向下移动复位，活塞105便可推动连接管102内的清洁水经喷头103喷出至清理块74上，在活塞105向下移动挤压清洁水时，在单向阀107的作用下清洁水不会流回水箱101内，在清理块74上浸满清洁水后，使用者便可操作使清理块74向下移动对屏幕进行清理，如此操作可无需人工喷洒清洁水至清理块74上，且水箱101内清洁水加满一次可以使用很久。

在图1、图2、图14和图15中示出，还包括有推动机构11，推动机构11包括有第三连接块110、支撑杆111、拨动杆112和扭力弹簧113，最外部的一个伸缩块71上部左右两侧壁均焊接有第三连接块110，两块第三连接块110相互远离的一侧均焊接有支撑杆111，两根支撑杆111上均转动式设有用于使清洁水自动流出的拨动杆112，两根拨动杆112与同侧的第三连接块110之间均连接有扭力弹簧113，两根扭力弹簧113均套在同侧的支撑杆111上，两根拨动杆112均与同侧的升降杆104接触配合。

在需要清洁触摸屏2时，外部的伸缩块71向下移动通过内部的伸缩块71带动清理块74向下移动对触摸屏2进行清理，外部的伸缩块71会同时带动第三连接块110、支撑杆111与拨动杆112向下移动，在拨动杆112向下移动至与升降杆104接触时，因升降杆104无法向下移动，升降杆104挡住拨动杆112，拨动杆112继续向下移动将在升降杆104的作用下转动，扭力弹簧113发生形变，在拨动杆112越过升降杆104后，拨动杆112将在扭力弹簧113的复位作用下反向转动复位，在触摸屏2清理完毕后，外部伸缩块71通过内部伸缩块71向上移动复位带动清理块74向上移动复位时，外部的伸缩块71会同时带动第三连接块110、支撑杆111与拨动杆112向上移动复位，在拨动杆112与升降杆104接触时，将带动升降杆104向上移动，进而带动活塞105向上移动，使得水箱101内的清洁水流至连接管102内，在升降杆104向上移动至极限后，拨动杆112继续向上移动将在升降杆104的作用下转动，扭力弹簧113发生形变，在拨动杆112不再与升降杆104接触时，拨动杆112将在扭力弹簧113的复位作用下反向转动复位，同时活塞105也会带动升降杆104向下移动复位，使得活塞105推动清洁水从喷头103喷出至清理块74上，可将清理块74浸湿，如此操作在拨动杆112的作用下可无需人工挤压升降杆104，可使清洁水自动流出，减少人工操作的麻烦。

以上所述仅为本发明的实施例子而已，并不用于限制本发明。凡在本发明的原则之内，所作的等同替换，均应包含在本发明的保护范围之内。本发明未作详细阐述的内容属于本专业领域技术人员公知的已有技术。

Claims (8)

1.一种安全环保的触控教学黑板，包括有黑板主体（1）、触摸屏（2）、限位架（3）、擦除块（4）和推拉块（5），黑板主体（1）前部中间设有触摸屏（2），黑板主体（1）上下两侧壁均左右对称设有用于限位的限位架（3），左右两侧的限位架（3）之间均滑动式设有擦除块（4），擦除块（4）用于对黑板主体（1）进行清理，两块擦除块（4）均与黑板主体（1）前壁滑动配合，两块擦除块（4）前部均设有推拉块（5），其特征在于：还包括有清理机构（7）和环保机构（8），黑板主体（1）顶部设有清理机构（7），清理机构（7）用于对触摸屏（2）进行清理，黑板主体（1）左右两侧之间连接有环保机构（8），环保机构（8）用于防止粉笔灰扬尘。

2.如权利要求1所述的一种安全环保的触控教学黑板，其特征在于：清理机构（7）包括有导向杆（70）、伸缩块（71）、压缩弹簧（72）、拉伸弹簧（73）、清理块（74）、第一连接块（75）、第二连接块（76）和连接杆（77），黑板主体（1）顶部中间左右对称设有导向杆（70），伸缩块（71）设置有三个，且伸缩块（71）体积设置有大、中、小三个，两根导向杆（70）之间滑动式设有大的伸缩块（71），大的伸缩块（71）内滑动式设有中等体积的伸缩块（71），并且中等体积的伸缩块（71）内滑动式设有小的伸缩块（71），因三块伸缩块（71）的体积分别为大中小，所以三块伸缩块（71）呈筒状伸缩设置，最外侧的一块伸缩块（71）上部左右两侧与黑板主体（1）之间均连接有压缩弹簧（72），两根压缩弹簧（72）均套在同侧的导向杆（70）上，中间的一块伸缩块（71）顶部与外部的伸缩块（71）之间连接有两根拉伸弹簧（73），内部的一块伸缩块（71）顶部与中间的一块伸缩块（71）之间也连接有同样的两根拉伸弹簧（73），内部的伸缩块（71）底部设有清理块（74），清理块（74）用于对触摸屏（2）进行清理，清理块（74）与触摸屏（2）前壁滑动配合，两块擦除块（4）顶部均设有第一连接块（75），两块第一连接块（75）上均转动式设有连接杆（77），两根连接杆（77）呈倾斜状态，清理块（74）顶部左右两侧均设有第二连接块（76），两根连接杆（77）相互靠近的一侧均与同侧的第二连接块（76）转动式相连。

3.如权利要求2所述的一种安全环保的触控教学黑板，其特征在于：环保机构（8）包括有限位块（80）、拉动杆（81）、第二转动轴（82）、凸块（83）、第二齿条（84）、第二全齿轮（85）和连接弹簧（86），黑板主体（1）左右两侧壁均设有限位块（80），限位块（80）位于擦除块（4）后方，两块限位块（80）上侧均滑动式设有拉动杆（81），两根拉动杆（81）上均转动式设有第二转动轴（82），两根第二转动轴（82）左右两侧均设有能够将擦除块（4）上的粉尘敲打出来的凸块（83），两块凸块（83）均位于同侧的限位块（80）内部，两根第二转动轴（82）中间均设有第二全齿轮（85），两块限位块（80）内后侧壁均设有用于使凸块（83）转动的第二齿条（84），两个第二全齿轮（85）均与同侧的第二齿条（84）啮合，两根拉动杆（81）与同侧的限位块（80）之间均连接有连接弹簧（86），四块凸块（83）均与同侧的擦除块（4）接触配合。

4.如权利要求3所述的一种安全环保的触控教学黑板，其特征在于：还包括有传动机构（6），传动机构（6）包括有导向架（60）、第一转动轴（61）、第一全齿轮（62）、第一齿条（63）和推杆（64），黑板主体（1）后侧壁设有导向架（60），导向架（60）中间转动式设有第一转动轴（61），第一转动轴（61）与黑板主体（1）转动式相连，第一转动轴（61）上设有第一全齿轮（62），导向架（60）上下两侧均滑动式设有第一齿条（63），两个第一齿条（63）均与第一全齿轮（62）啮合，下部第一齿条（63）底部设有推杆（64），上部第一齿条（63）左侧也设有同样的推杆（64），左侧推杆（64）与左部擦除块（4）上侧相连，右侧推杆（64）穿过下部右侧的限位架（3）与右部擦除块（4）下侧相连。

5.如权利要求4所述的一种安全环保的触控教学黑板，其特征在于：还包括有收集机构（9），收集机构（9）包括有收集盒（90）、U型块（91）、推动杆（92）、楔形块（93）和回力弹簧（94），两块限位块（80）内下侧均滑动式设有收集盒（90），收集盒（90）用于收集擦除块（4）上敲打出来的粉笔灰，两个收集盒（90）的左右两侧均设有U型块（91），两块限位块（80）下侧位于U型块（91）上方的位置均左右对称滑动式设有推动杆（92），左右两侧的两根推动杆（92）相互靠近的一侧均设有楔形块（93），四块楔形块（93）均与同侧的限位块（80）滑动式相连，四块楔形块（93）与同侧的限位块（80）之间均连接有回力弹簧（94），四块楔形块（93）均与同侧的U型块（91）滑动配合，收集盒（90）与擦除块（4）接触配合。

6.如权利要求5所述的一种安全环保的触控教学黑板，其特征在于：还包括有加湿机构（10），加湿机构（10）包括有支撑架（100）、水箱（101）、连接管（102）、喷头（103）、升降杆（104）、活塞（105）、复位弹簧（106）和单向阀（107），黑板主体（1）顶部位于导向杆（70）后侧的位置设有支撑架（100），支撑架（100）顶部设有水箱（101），水箱（101）用于存储清洁水，水箱（101）前侧的左右两侧均设有连接管（102），两根连接管（102）底部均设有喷头（103），两根连接管（102）内均滑动式设有升降杆（104），升降杆（104）用于使清洁水流出，两根升降杆（104）底部均设有活塞（105），两个活塞（105）均与同侧的连接管（102）内部滑动式相连，两个活塞（105）与同侧的连接管（102）之间均连接有复位弹簧（106），两根复位弹簧（106）均套在同侧的升降杆（104）上，两根连接管（102）内部后侧均设有单向阀（107），喷头（103）位于清理块（74）上方。

7.如权利要求6所述的一种安全环保的触控教学黑板，其特征在于：还包括有用于使加湿机构（10）自动工作的推动机构（11），推动机构（11）包括有第三连接块（110）、支撑杆（111）、拨动杆（112）和扭力弹簧（113），最外部的一个伸缩块（71）上部左右两侧壁均设有第三连接块（110），两块第三连接块（110）相互远离的一侧均设有支撑杆（111），两根支撑杆（111）上均转动式设有拨动杆（112），两根拨动杆（112）与同侧的第三连接块（110）之间均连接有扭力弹簧（113），两根扭力弹簧（113）均套在同侧的支撑杆（111）上，两根拨动杆（112）均与同侧的升降杆（104）接触配合。

8.如权利要求1所述的一种安全环保的触控教学黑板，其特征在于：推拉块（5）上涂有防滑胶。

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