CN115157904A - 一种教学用收纳式多媒体教学板 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种教学用收纳式多媒体教学板，包括安装框，所述安装框的内腔壁对称固定连接有第一黑板，所述安装框的内腔壁中部固定连接有显示屏，所述安装框的上腔顶通过滑槽配合滑动杆滑动连接有第二黑板，所述竖板的前端面通过安装块配合转轴转动连接有座板，所述安装框的下端面对称安装有收集盒，该教学用收纳式多媒体教学板，解决了现有的教学用收纳式多媒体教学板不便在打开或收纳时自动对多媒体显示屏表面的粉笔灰进行清扫，长时间被粉笔灰附着容易侵入显示屏内部造成零件损坏，并且还需要人工对教学板的台面或者掉落地面的粉笔灰进行清理，不仅提高了工作强度，而且还降低了使用多媒体教学板便捷度的问题。
Description
技术领域
本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用收纳式多媒体教学板。
背景技术
在教学过程中，使用最为频繁的就是教课用书写板，主要根据颜色分为白板和黑板，随着科技的发展，越来越多的电子多媒体设备被使用到课堂教育中去，为了提升教学效果，会将电子显示屏安装在黑板中部配合教学使用。
现有的教学用收纳式多媒体教学板不便在打开或收纳时自动对多媒体显示屏表面的粉笔灰进行清扫，长时间被粉笔灰附着容易侵入显示屏内部造成零件损坏，并且还需要人工对教学板的台面或者掉落地面的粉笔灰进行清理，不仅提高了工作强度，而且还降低了使用多媒体教学板的便捷度。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种教学用收纳式多媒体教学板，解决了现有的教学用收纳式多媒体教学板不便在打开或收纳时自动对多媒体显示屏表面的粉笔灰进行清扫，长时间被粉笔灰附着容易侵入显示屏内部造成零件损坏，并且还需要人工对教学板的台面或者掉落地面的粉笔灰进行清理，不仅提高了工作强度，而且还降低了使用多媒体教学板便捷度的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种教学用收纳式多媒体教学板，包括安装框，所述安装框的内腔壁对称固定连接有第一黑板，所述安装框的内腔壁中部固定连接有显示屏，所述安装框的上腔顶通过滑槽配合滑动杆滑动连接有第二黑板，所述安装框的内腔底贯穿转动连接有螺旋槽杆，所述螺旋槽杆靠近上部的外壁缠绕有绳索，所述绳索远离螺旋槽杆的一端与滑动杆固定连接，所述安装框的外侧壁安装有擦拭清灰机构，所述螺旋槽杆的槽壁对称滑动连接有滑杆，所述滑杆的前端面固定连接有清扫杆，所述滑杆的下端面对称转动连接有连杆，所述安装框的内腔底对称滑动连接有清扫板，所述连杆的下端面与清扫板后端面转动连接，所述安装框的下端面固定连接有竖板，所述竖板的前端面通过安装块配合转轴转动连接有座板，所述安装框的下端面对称安装有收集盒。
优选的，所述螺旋槽杆靠近下部的外壁缠绕有第二发条弹簧，所述第二发条弹簧远离螺旋槽杆的一端与安装框的腔底固定连接，所述转轴的外壁套设有限位弹簧，所述转轴的左端固定连接有转动板，所述滑杆的下端面固定连接有导杆。
优选的，所述限位弹簧的一端与转轴的外壁固定连接，所述限位弹簧的另一端与安装块侧壁固定连接，所述竖板的下端面对称固定连接有限位块。
优选的，所述擦拭清灰机构包括吸尘管、吸尘头，所述安装框的左右腔壁对称固定连接有吸尘头，所述吸尘头贯穿安装框外侧壁的一端连通有吸尘管，所述吸尘管的下端与收集盒连通。
优选的，所述吸尘管的内腔壁均匀贯穿转动连接有支撑轴，所述支撑轴的内侧外壁均匀固定连接有抽风扇叶，所述支撑轴远离抽风扇叶的一端固定连接有齿轮。
优选的，所述齿轮的外壁啮合有齿条，所述安装框的内腔壁通过滑槽滑动连接有滑板，所述滑板的内侧壁固定连接有擦板，所述滑板远离擦板的一端与齿条固定连接。
优选的，所述安装框的上端面对称固定连接有凸板，所述凸板的内侧壁设置有安装柱及缠绕在安装柱上的防尘帘布，所述防尘帘布远离安装柱的一端与擦板的上端面固定连接。
优选的，所述安装柱的外壁套设有第一发条弹簧，所述第一发条弹簧的一端与安装柱固定连接，所述第一发条弹簧的另一端与凸板侧壁固定连接。
有益效果
本发明所提供的教学用收纳式多媒体教学板，具备以下有益效果：
1、通过螺旋槽杆、绳索、滑动杆、滑杆、第二发条弹簧、连杆、清扫板、收集盒、清扫杆的配合，首先在需要使用多媒体显示屏时，可以手握第二黑板向右滑动便会通过滑动杆拉伸绳索延长，使得螺旋槽杆发生转动并带动第二发条弹簧收缩，螺旋槽杆转动时其外壁的螺旋槽会挤压滑杆带动清扫杆同步向下移动，在滑动第二黑板复位收纳时第二发条弹簧复位带动螺旋槽杆反转，能够将显示屏外壁附着的粉笔灰清扫干净，避免长时间附着进入显示屏内部出现零件损坏的现象，且在滑杆下降时会压动下部的连杆发生转动，使连杆的下端推动两个清扫板相互滑动远离，进而可以将安装框腔底掉落的灰尘清扫至收集盒内，减少了人工清扫地面或教学板台面的步骤，提高了使用时的便捷性。
2、通过竖板、座板、转轴、限位弹簧、转动板与导杆的配合，在滑杆持续下降时会带动其下部的导杆抵触转动板带动转轴发生转动，进而带动座板转动打开贴合在限位块的上端面，也会使转轴外壁的限位弹簧收缩，便于后续导杆上升时，限位弹簧自动复位带动座板转动复位收纳起来，在座板展开时可以为教学时的老师或者工作人员提供暂时的座位，同时也可为使用者提供暂时放置物品的平台，增加了整个多媒体教学板功能的多样性。
3、通过支撑轴、抽风扇叶、齿轮、齿条、滑板、擦板的配合，当需要擦拭黑板时只需要手握齿条向下拉动便会通过滑板带动两个擦板向下对第一黑板进行擦拭，齿条下降时会啮合齿轮同步转动，进而带动支撑轴与抽风扇叶发生转动，便会将擦拭时所飘起的灰尘从吸尘头吸入吸尘管之后进入收集盒内，有效地避免了灰尘飘起被使用者吸附的情况，并且在擦拭时可以自动抽尘，从而节省了采用电力吸灰尘的成本。
4、通过凸板、防尘帘布、第一发条弹簧与擦板的配合，在擦板向下擦拭第一黑板时，拉动防尘帘布同步下降使得第一发条弹簧收缩，防尘帘布下降时能够对擦拭后飘起的灰尘进行阻挡，从而降低粉笔灰飘散的范围，并且在松动擦板或齿条时第一发条弹簧收缩复位便会带动防尘帘布收卷，拉动擦板再次向上进行第二次擦拭，不仅可以保证擦拭的干净，还降低了人工擦拭黑板的劳动强度。
附图说明
图1为本发明立体结构示意图；
图2为本发明安装框后部局部剖切结构示意图；
图3为本发明图2中A区域放大结构示意图；
图4为本发明仰视整体安装结构示意图；
图5为本发明俯视整体安装结构示意图；
图6为本发明齿轮与齿条啮合安装结构示意图；
图7为本发明图6中B区域放大结构示意图。
图中：1、安装框；2、显示屏；3、第一黑板；4、第二黑板；5、螺旋槽杆；6、绳索；7、滑动杆；8、限位块；9、擦拭清灰机构；91、吸尘管；92、吸尘头；93、凸板；94、防尘帘布；95、第一发条弹簧；96、支撑轴；97、抽风扇叶；98、齿轮；99、齿条；910、滑板；911、擦板；10、滑杆；11、第二发条弹簧；12、连杆；13、清扫板；14、收集盒；15、清扫杆；16、竖板；17、座板；18、转轴；19、限位弹簧；20、转动板；21、导杆。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明提供一种技术方案：
实施例一
请参阅图1至图3和图5，包括安装框1，安装框1的内腔壁对称固定连接有第一黑板3，安装框1的内腔壁中部固定连接有显示屏2，安装框1的上腔顶通过滑槽配合滑动杆7滑动连接有第二黑板4，安装框1的内腔底贯穿转动连接有螺旋槽杆5，螺旋槽杆5靠近上部的外壁缠绕有绳索6，绳索6远离螺旋槽杆5的一端与滑动杆7固定连接，安装框1的外侧壁安装有擦拭清灰机构9，螺旋槽杆5的槽壁对称滑动连接有滑杆10，滑杆10的前端面固定连接有清扫杆15，滑杆10的下端面对称转动连接有连杆12，安装框1的内腔底对称滑动连接有清扫板13，连杆12的下端面与清扫板13后端面转动连接，安装框1的下端面固定连接有竖板16，竖板16的前端面通过安装块配合转轴18转动连接有座板17，安装框1的下端面对称安装有收集盒14。
工作时，通过螺旋槽杆5、绳索6、滑动杆7、滑杆10、第二发条弹簧11、连杆12、清扫板13、收集盒14、清扫杆15的配合，首先在需要使用多媒体显示屏2时，可以手握第二黑板4向右滑动便会通过滑动杆7拉伸绳索6延长，使得螺旋槽杆5发生转动并带动第二发条弹簧11收缩，螺旋槽杆5转动时其外壁的螺旋槽会挤压滑杆10带动清扫杆15同步向下移动，在滑动第二黑板4复位收纳时第二发条弹簧11复位带动螺旋槽杆5反转，能够将显示屏2外壁附着的粉笔灰清扫干净，避免长时间附着进入显示屏2内部出现零件损坏的现象，且在滑杆10下降时会压动下部的连杆12发生转动，使连杆12的下端推动两个清扫板13相互滑动远离，进而可以将安装框1腔底掉落的灰尘清扫至收集盒14内，减少了人工清扫地面或教学板台面的步骤，提高了使用时的便捷性。
实施例二
请参阅图1和图4，螺旋槽杆5靠近下部的外壁缠绕有第二发条弹簧11，第二发条弹簧11远离螺旋槽杆5的一端与安装框1的腔底固定连接，转轴18的外壁套设有限位弹簧19，转轴18的左端固定连接有转动板20，滑杆10的下端面固定连接有导杆21，限位弹簧19的一端与转轴18的外壁固定连接，限位弹簧19的另一端与安装块侧壁固定连接，竖板16的下端面对称固定连接有限位块8。
工作时，通过竖板16、座板17、转轴18、限位弹簧19、转动板20与导杆21的配合，在滑杆10持续下降时会带动其下部的导杆21抵触转动板20带动转轴18发生转动，进而带动座板17转动打开贴合在限位块8的上端面，也会使转轴18外壁的限位弹簧19收缩，便于后续导杆21上升时，限位弹簧19自动复位带动座板17转动复位收纳起来，在座板17展开时可以为教学时的老师或者工作人员提供暂时的座位，同时也可为使用者提供暂时放置物品的平台，增加了整个多媒体教学板功能的多样性。
实施例三
请参阅图1和图6和图7，擦拭清灰机构9包括吸尘管91、吸尘头92，安装框1的左右腔壁对称固定连接有吸尘头92，吸尘头92贯穿安装框1外侧壁的一端连通有吸尘管91，吸尘管91的下端与收集盒14连通，吸尘管91的内腔壁均匀贯穿转动连接有支撑轴96，支撑轴96的内侧外壁均匀固定连接有抽风扇叶97，支撑轴96远离抽风扇叶97的一端固定连接有齿轮98，齿轮98的外壁啮合有齿条99，安装框1的内腔壁通过滑槽滑动连接有滑板910，滑板910的内侧壁固定连接有擦板911，滑板910远离擦板911的一端与齿条99固定连接。
工作时，通过支撑轴96、抽风扇叶97、齿轮98、齿条99、滑板910、擦板911的配合，当需要擦拭黑板时只需要手握齿条99向下拉动便会通过滑板910带动两个擦板911向下对第一黑板3进行擦拭，齿条99下降时会啮合齿轮98同步转动，进而带动支撑轴96与抽风扇叶97发生转动，便会将擦拭时所飘起的灰尘从吸尘头92吸入吸尘管91之后进入收集盒14内，有效地避免了灰尘飘起被使用者吸附的情况，并且在擦拭时可以自动抽尘，从而节省了采用电力吸灰尘的成本。
实施例四
请参阅图6和图7，安装框1的上端面对称固定连接有凸板93，凸板93的内侧壁设置有安装柱及缠绕在安装柱上的防尘帘布94，防尘帘布94远离安装柱的一端与擦板911的上端面固定连接，安装柱的外壁套设有第一发条弹簧95，第一发条弹簧95的一端与安装柱固定连接，第一发条弹簧95的另一端与凸板93侧壁固定连接。
工作时，通过凸板93、防尘帘布94、第一发条弹簧95与擦板911的配合，在擦板911向下擦拭第一黑板3时，拉动防尘帘布94同步下降使得第一发条弹簧95收缩，防尘帘布94下降时能够对擦拭后飘起的灰尘进行阻挡，从而降低粉笔灰飘散的范围，并且在松动擦板911或齿条99时第一发条弹簧95收缩复位便会带动防尘帘布94收卷，拉动擦板911再次向上进行第二次擦拭，不仅可以保证擦拭的干净，还降低了人工擦拭黑板的劳动强度。
工作原理，首先在需要使用多媒体显示屏2时，可以手握第二黑板4向右滑动便会通过滑动杆7拉伸绳索6延长，使得螺旋槽杆5发生转动并带动第二发条弹簧11收缩，螺旋槽杆5转动时其外壁的螺旋槽会挤压滑杆10带动清扫杆15同步向下移动，在滑动第二黑板4复位收纳时第二发条弹簧11复位带动螺旋槽杆5反转，能够将显示屏2外壁附着的粉笔灰清扫干净，避免长时间附着进入显示屏2内部出现零件损坏的现象，且在滑杆10下降时会压动下部的连杆12发生转动，使连杆12的下端推动两个清扫板13相互滑动远离，进而可以将安装框1腔底掉落的灰尘清扫至收集盒14内，减少了人工清扫地面或教学板台面的步骤，提高了使用时的便捷性；
在滑杆10持续下降时会带动其下部的导杆21抵触转动板20带动转轴18发生转动，进而带动座板17转动打开贴合在限位块8的上端面，也会使转轴18外壁的限位弹簧19收缩，便于后续导杆21上升时，限位弹簧19自动复位带动座板17转动复位收纳起来，在座板17展开时可以为教学时的老师或者工作人员提供暂时的座位，同时也可为使用者提供暂时放置物品的平台，增加了整个多媒体教学板功能的多样性；
当需要擦拭黑板时只需要手握齿条99向下拉动便会通过滑板910带动两个擦板911向下对第一黑板3进行擦拭，齿条99下降时会啮合齿轮98同步转动，进而带动支撑轴96与抽风扇叶97发生转动，便会将擦拭时所飘起的灰尘从吸尘头92吸入吸尘管91之后进入收集盒14内，有效地避免了灰尘飘起被使用者吸附的情况，并且在擦拭时可以自动抽尘，从而节省了采用电力吸灰尘的成本，拉动防尘帘布94同步下降使得第一发条弹簧95收缩，防尘帘布94下降时能够对擦拭后飘起的灰尘进行阻挡，从而降低粉笔灰飘散的范围，并且在松动擦板911或齿条99时第一发条弹簧95收缩复位便会带动防尘帘布94收卷，拉动擦板911再次向上进行第二次擦拭，不仅可以保证擦拭的干净，还降低了人工擦拭黑板的劳动强度。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (8)
1.一种教学用收纳式多媒体教学板，包括安装框(1)，其特征在于：所述安装框(1)的内腔壁对称固定连接有第一黑板(3)，所述安装框(1)的内腔壁中部固定连接有显示屏(2)，所述安装框(1)的上腔顶通过滑槽配合滑动杆(7)滑动连接有第二黑板(4)，所述安装框(1)的内腔底贯穿转动连接有螺旋槽杆(5)，所述螺旋槽杆(5)靠近上部的外壁缠绕有绳索(6)，所述绳索(6)远离螺旋槽杆(5)的一端与滑动杆(7)固定连接，所述安装框(1)的外侧壁安装有擦拭清灰机构(9)，所述螺旋槽杆(5)的槽壁对称滑动连接有滑杆(10)，所述滑杆(10)的前端面固定连接有清扫杆(15)，所述滑杆(10)的下端面对称转动连接有连杆(12)，所述安装框(1)的内腔底对称滑动连接有清扫板(13)，所述连杆(12)的下端面与清扫板(13)后端面转动连接，所述安装框(1)的下端面固定连接有竖板(16)，所述竖板(16)的前端面通过安装块配合转轴(18)转动连接有座板(17)，所述安装框(1)的下端面对称安装有收集盒(14)。
2.根据权利要求1所述的一种教学用收纳式多媒体教学板，其特征在于：所述螺旋槽杆(5)靠近下部的外壁缠绕有第二发条弹簧(11)，所述第二发条弹簧(11)远离螺旋槽杆(5)的一端与安装框(1)的腔底固定连接，所述转轴(18)的外壁套设有限位弹簧(19)，所述转轴(18)的左端固定连接有转动板(20)，所述滑杆(10)的下端面固定连接有导杆(21)。
3.根据权利要求2所述的一种教学用收纳式多媒体教学板，其特征在于：所述限位弹簧(19)的一端与转轴(18)的外壁固定连接，所述限位弹簧(19)的另一端与安装块侧壁固定连接，所述竖板(16)的下端面对称固定连接有限位块(8)。
4.根据权利要求1所述的一种教学用收纳式多媒体教学板，其特征在于：所述擦拭清灰机构(9)包括吸尘管(91)、吸尘头(92)，所述安装框(1)的左右腔壁对称固定连接有吸尘头(92)，所述吸尘头(92)贯穿安装框(1)外侧壁的一端连通有吸尘管(91)，所述吸尘管(91)的下端与收集盒(14)连通。
5.根据权利要求4所述的一种教学用收纳式多媒体教学板，其特征在于：所述吸尘管(91)的内腔壁均匀贯穿转动连接有支撑轴(96)，所述支撑轴(96)的内侧外壁均匀固定连接有抽风扇叶(97)，所述支撑轴(96)远离抽风扇叶(97)的一端固定连接有齿轮(98)。
6.根据权利要求5所述的一种教学用收纳式多媒体教学板，其特征在于：所述齿轮(98)的外壁啮合有齿条(99)，所述安装框(1)的内腔壁通过滑槽滑动连接有滑板(910)，所述滑板(910)的内侧壁固定连接有擦板(911)，所述滑板(910)远离擦板(911)的一端与齿条(99)固定连接。
7.根据权利要求6所述的一种教学用收纳式多媒体教学板，其特征在于：所述安装框(1)的上端面对称固定连接有凸板(93)，所述凸板(93)的内侧壁设置有安装柱及缠绕在安装柱上的防尘帘布(94)，所述防尘帘布(94)远离安装柱的一端与擦板(911)的上端面固定连接。
8.根据权利要求7所述的一种教学用收纳式多媒体教学板，其特征在于：所述安装柱的外壁套设有第一发条弹簧(95)，所述第一发条弹簧(95)的一端与安装柱固定连接，所述第一发条弹簧(95)的另一端与凸板(93)侧壁固定连接。
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