CN114446116A - 一种美育实验室平台用互动调节装置及其使用方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种美育实验室平台用互动调节装置，涉及美育领域，包括底板与支撑板，底板上端表面与支撑板底面之间设置有伸缩机构，支撑板上端表面靠近两侧位置均垂直安装有竖板，两组竖板之间设置有承载板，承载板两侧面与竖板外侧面之间位置均安装有连接轴，竖板一侧安装有电机，电机输出端穿过竖板与连接轴一端相连，承载板外侧面设置有限位机构，伸缩机构包括滑槽；一种美育实验室平台用互动调节装置的使用方法。该美育实验室平台用互动调节装置可以很好地将图纸固定在承载板上，避免其发生移动或掉落，造成不便，且便于教育工作者调整放置在承载板上的图纸的高度以及倾斜角度，从而便于对学生进行展示与互动。
Description
技术领域
本发明属于调节装置技术领域，具体涉及一种美育实验室平台用互动调节装置及其使用方法。
背景技术
美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分，通过美育可以促进学生的德、智、体的发展，它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。
美育实验室平台分为线上教学和线下教学，本申请的美育实验室平台用互动调节装置用于线下教学使用。
市场上常见的美育实验室平台用互动调节装置，大多放置图纸时，图纸容易发生移动和掉落，造成不便，且不能够很好地调节展示图纸的高度以及倾斜角度，导致展示与互动效果不佳，为此，我们提出一种美育实验室平台用互动调节装置。
发明内容
本发明的目的在于提供一种美育实验室平台用互动调节装置及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种美育实验室平台用互动调节装置，包括底板与支撑板，所述底板上端表面与支撑板底面之间设置有伸缩机构，所述支撑板上端表面靠近两侧位置均垂直安装有竖板，两组所述竖板之间设置有承载板，所述承载板两侧面与竖板外侧面之间位置均安装有连接轴，所述竖板一侧安装有电机，电机输出端穿过竖板与连接轴一端相连，所述承载板外侧面设置有限位机构。
作为本发明的进一步方案，所述伸缩机构包括滑槽，所述滑槽左右两内侧壁之间连接有滑杆，所述滑杆外部靠近两侧位置均套设有滑块，两组所述滑块上端均开设有凹槽。
作为本发明的进一步方案，所述凹槽内部设置有活动杆一，另一组所述凹槽内部设置有活动杆二，所述活动杆一两侧面与凹槽内侧壁之间均安装有短轴一，所述活动杆二两侧面与另一组所述凹槽内侧壁之间均安装有短轴二。
作为本发明的进一步方案，所述活动杆一与活动杆二之间安装有中心轴，所述活动杆一远离滑块一端与支撑板底面之间安装有转动轴一，所述活动杆二远离另一组滑块一端与支撑板底面之间安装有转动轴二，所述底板上端表面且位于两组滑槽之间位置安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆一端与支撑板底面相连。
作为本发明的进一步方案，所述限位机构包括横槽，所述横槽内部靠近两端位置均设置有方型块，所述方型块一侧安装有连接板，所述连接板一端设置有压板，所述压板与连接板之间安装有短轴。
作为本发明的进一步方案，所述横槽两内侧壁均开设有长槽，所述方型块两侧面均安装有滑动块，滑动块与长槽相契合，所述承载板外侧面靠近横槽边缘位置垂直安装有挡板，所述承载板的材质为铁，所述压板靠近承载板一侧设置有磁铁，所述压板通过磁铁活动设置在承载板表面。
一种美育实验室平台用互动调节装置的使用方法，按照先后顺序包括以下步骤：
S1：首先启动电动伸缩杆，使其伸长，带动支撑板向上移动，此时在支撑板的带动下，伸缩机构中的活动杆一与活动杆二通过中心轴相互转动，两者之间的夹角减小，活动杆一一端通过滑块沿着滑槽内部安装的滑杆移动，并通过短轴一在凹槽内部转动，同理活动杆二通过另一组滑块沿着滑杆移动，并通过短轴二在另一组凹槽内转动，完成支撑板的升高，需要降低高度时，只需要电动伸缩杆下降即可；
S2：然后将需要展示的图纸平铺在承载板表面，并使其底面紧贴挡板上端表面，可以将图纸初步放置在该装置上，然后将限位机构中的压板通过短轴从承载板表面掀起，此时通过滑动块配合长槽沿着横槽移动方型块，带动连接板以及压板移动至靠近图纸边角位置，然后通过短轴将压板转动至其一侧紧贴图纸表面位置，此时在磁铁的作用下，压板吸附在承载板表面，从而将图纸边角很好地限定在承载板表面，供使用。
本发明的技术效果和优点：1、该美育实验室平台用互动调节装置中，将美育中需要展示的图纸平铺在承载板表面,然后将压板掀起，此时移动方型块，带动连接板以及压板移动至靠近图纸边角位置，然后通过短轴将压板转动至其一侧紧贴图纸表面位置，此时在磁铁的作用下，压板吸附在承载板表面，从而将图纸边角很好地限定在承载板表面，对图纸边角进行固定，同理可以将图纸其他三组边角固定，通过上述操作，可以很好地将图纸固定在承载板上，避免其发生移动或掉落，造成不便；
2、该美育实验室平台用互动调节装置中，通过电动伸缩杆使得支撑板向上移动，活动杆一与活动杆二通过中心轴相互转动，活动杆一一端通过滑块沿着滑杆移动，并通过短轴一在凹槽内部转动，同理活动杆二通过另一组滑块沿着滑杆移动，并通过短轴二在另一组凹槽内转动，通过上述过程，可以使得支撑板向上移动时更加稳定，从而使得承载板以及其上放置的图纸向上移动，同理电动伸缩杆缩短，可以带动两者向下移动，通过电机配合连接轴使得承载板转动，可以带动其上放置的图纸转动，通过上述操作，便于教育工作者调整放置在承载板上的图纸的高度以及倾斜角度，从而便于对学生进行展示与互动。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图；
图2为本发明中伸缩机构结构示意图；
图3为本发明的局部结构示意图；
图4为本发明中图3中A处的放大图。
图中：1、底板；2、滑槽；3、滑杆；4、滑块；6、凹槽；7、活动杆一；8、活动杆二；9、电动伸缩杆；10、支撑板；11、竖板；12、承载板；13、横槽；14、方型块；15、连接板；16、压板；17、长槽；18、挡板；19、伸缩机构；20、限位机构。
具体实施方式
下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本发明，但并不构成对本发明的限定。此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
实施例1
请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种美育实验室平台用互动调节装置，包括底板1与支撑板10，底板1上端表面与支撑板10底面之间设置有伸缩机构19，支撑板10上端表面靠近两侧位置均垂直安装有竖板11，两组竖板11之间设置有承载板12，承载板12两侧面与竖板11外侧面之间位置均安装有连接轴，竖板11一侧安装有电机，电机输出端穿过竖板11与连接轴一端相连，承载板12外侧面设置有限位机构20。
请参阅图1-2，伸缩机构19包括滑槽2，滑槽2左右两内侧壁之间连接有滑杆3，滑杆3外部靠近两侧位置均套设有滑块4，两组滑块4上端均开设有凹槽6，凹槽6内部设置有活动杆一7，另一组凹槽6内部设置有活动杆二8，活动杆一7两侧面与凹槽6内侧壁之间均安装有短轴一，活动杆二8两侧面与另一组凹槽6内侧壁之间均安装有短轴二。
活动杆一7与活动杆二8之间安装有中心轴，活动杆一7远离滑块4一端与支撑板10底面之间安装有转动轴一，活动杆二8远离另一组滑块4一端与支撑板10底面之间安装有转动轴二，底板1上端表面且位于两组滑槽2之间位置安装有电动伸缩杆9，电动伸缩杆9一端与支撑板10底面相连。
一种美育实验室平台用互动调节装置的使用方法，将美育中需要展示的图纸平铺在承载板12表面，并使其底面紧贴挡板18上端表面，可以将图纸初步放置在该装置上，然后将限位机构20中的压板16通过短轴从承载板12表面掀起，此时通过滑动块配合长槽17沿着横槽13移动方型块14，带动连接板15以及压板16移动至靠近图纸边角位置，然后通过短轴将压板16转动至其一侧紧贴图纸表面位置，此时在磁铁的作用下，压板16吸附在承载板12表面，从而将图纸边角很好地限定在承载板12表面，对图纸边角进行固定，同理可以将图纸其他三组边角固定，通过上述操作，可以很好地将图纸固定在承载板12上，避免其发生移动或掉落，造成不便。
实施例2
请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种美育实验室平台用互动调节装置，包括底板1与支撑板10，底板1上端表面与支撑板10底面之间设置有伸缩机构19，支撑板10上端表面靠近两侧位置均垂直安装有竖板11，两组竖板11之间设置有承载板12，承载板12两侧面与竖板11外侧面之间位置均安装有连接轴，竖板11一侧安装有电机，电机输出端穿过竖板11与连接轴一端相连，承载板12外侧面设置有限位机构20。
请参阅图3-4，限位机构20包括横槽13，横槽13内部靠近两端位置均设置有方型块14，方型块14一侧安装有连接板15，连接板15一端设置有压板16，压板16与连接板15之间安装有短轴。
横槽13两内侧壁均开设有长槽17，方型块14两侧面均安装有滑动块，滑动块与长槽17相契合，承载板12外侧面靠近横槽13边缘位置垂直安装有挡板18，承载板12的材质为铁，压板16靠近承载板12一侧设置有磁铁，压板16通过磁铁活动设置在承载板12表面。
一种美育实验室平台用互动调节装置的使用方法，启动电动伸缩杆9，使其伸长，带动支撑板10向上移动，此时在支撑板10的带动下，伸缩机构19中的活动杆一7与活动杆二8通过中心轴相互转动，两者之间的夹角减小，活动杆一7一端通过滑块4沿着滑槽2内部安装的滑杆3移动，并通过短轴一在凹槽6内部转动，同理活动杆二8通过另一组滑块4沿着滑杆3移动，并通过短轴二在另一组凹槽6内转动，通过上述过程，可以使得支撑板10向上移动时更加稳定，从而使得承载板12以及其上放置的图纸向上移动，同理电动伸缩杆9缩短，可以带动两者向下移动，从而便于教育工作者调整图纸的高度，启动竖板11上安装的电机带动连接轴转动，带动承载板12转动，可以调整其上放置的图纸的倾斜角度，通过上述操作，便于教育工作者调整放置在承载板12上的图纸的高度以及倾斜角度，便于对学生进行展示互动。
尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。
Claims (7)
1.一种美育实验室平台用互动调节装置，包括底板(1)与支撑板(10)，其特征在于，所述底板(1)上端表面与支撑板(10)底面之间设置有伸缩机构(19)，所述支撑板(10)上端表面靠近两侧位置均垂直安装有竖板(11)，两组所述竖板(11)之间设置有承载板(12)，所述承载板(12)两侧面与竖板(11)外侧面之间位置均安装有连接轴，所述竖板(11)一侧安装有电机，电机输出端穿过竖板(11)与连接轴一端相连，所述承载板(12)外侧面设置有限位机构(20)。
2.根据权利要求1所述的一种美育实验室平台用互动调节装置，其特征在于，所述伸缩机构(19)包括滑槽(2)，所述滑槽(2)左右两内侧壁之间连接有滑杆(3)，所述滑杆(3)外部靠近两侧位置均套设有滑块(4)，两组所述滑块(4)上端均开设有凹槽(6)。
3.根据权利要求2所述的一种美育实验室平台用互动调节装置，其特征在于，所述凹槽(6)内部设置有活动杆一(7)，另一组所述凹槽(6)内部设置有活动杆二(8)，所述活动杆一(7)两侧面与凹槽(6)内侧壁之间均安装有短轴一，所述活动杆二(8)两侧面与另一组所述凹槽(6)内侧壁之间均安装有短轴二。
4.根据权利要求3所述的一种美育实验室平台用互动调节装置，其特征在于，所述活动杆一(7)与活动杆二(8)之间安装有中心轴，所述活动杆一(7)远离滑块(4)一端与支撑板(10)底面之间安装有转动轴一，所述活动杆二(8)远离另一组滑块(4)一端与支撑板(10)底面之间安装有转动轴二，所述底板(1)上端表面且位于两组滑槽(2)之间位置安装有电动伸缩杆(9)，所述电动伸缩杆(9)一端与支撑板(10)底面相连。
5.根据权利要求1所述的一种美育实验室平台用互动调节装置，其特征在于，所述限位机构(20)包括横槽(13)，所述横槽(13)内部靠近两端位置均设置有方型块(14)，所述方型块(14)一侧安装有连接板(15)，所述连接板(15)一端设置有压板(16)，所述压板(16)与连接板(15)之间安装有短轴。
6.根据权利要求5所述的一种美育实验室平台用互动调节装置，其特征在于，所述横槽(13)两内侧壁均开设有长槽(17)，所述方型块(14)两侧面均安装有滑动块，滑动块与长槽(17)相契合，所述承载板(12)外侧面靠近横槽(13)边缘位置垂直安装有挡板(18)，所述承载板(12)的材质为铁，所述压板(16)靠近承载板(12)一侧设置有磁铁，所述压板(16)通过磁铁活动设置在承载板(12)表面。
7.一种根据权利要求1-6任一所述的美育实验室平台用互动调节装置的使用方法，其特征在于：按照先后顺序包括以下步骤：
S1：首先启动电动伸缩杆(9)，使其伸长，带动支撑板(10)向上移动，此时在支撑板(10)的带动下，伸缩机构(19)中的活动杆一(7)与活动杆二(8)通过中心轴相互转动，两者之间的夹角减小，活动杆一(7)一端通过滑块(4)沿着滑槽(2)内部安装的滑杆(3)移动，并通过短轴一在凹槽(6)内部转动，同理活动杆二(8)通过另一组滑块(4)沿着滑杆(3)移动，并通过短轴二在另一组凹槽(6)内转动，完成支撑板(10)的升高，需要降低高度时，只需要电动伸缩杆(9)下降即可；
S2：然后将需要展示的图纸平铺在承载板(12)表面，并使其底面紧贴挡板(18)上端表面，可以将图纸初步放置在该装置上，然后将限位机构(20)中的压板(16)通过短轴从承载板(12)表面掀起，此时通过滑动块配合长槽(17)沿着横槽(13)移动方型块(14)，带动连接板(15)以及压板(16)移动至靠近图纸边角位置，然后通过短轴将压板(16)转动至其一侧紧贴图纸表面位置，此时在磁铁的作用下，压板(16)吸附在承载板(12)表面，从而将图纸边角很好地限定在承载板(12)表面，供使用。
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