CN114083925A - 一种适用于英语课堂的电子智能黑板 - Google Patents

Abstract

本发明适用于教学用品技术领域，提供了一种适用于英语课堂的电子智能黑板包括：基板以及设置于基板上的壳体；显示组件，所述显示组件设置于所述壳体内；其中所述显示组件包括至少一组显示件主体，所述显示件主体与所述壳体之间转动配合，所述壳体上还设置有用于带动所述显示件主体转动的驱动组件，所述显示件主体上至少设置有一组书写板；清理机构，设置于所述壳体内；其中所述清理机构包括调节组件、升降组件以及至少一组清理件，所述调节组件与所述壳体之间滑动配合，所述清理件通过导向轴安装在所述调节组件上，所述清理件与所述导向轴相连接，所述升降组件与所述清理件相连接，本发明结构创新，方便英语教学使用。

Description

一种适用于英语课堂的电子智能黑板

技术领域

本发明涉及教学用品技术领域，具体是一种适用于英语课堂的电子智能黑板。

背景技术

随着科学技术的进步和国家对教育体制改革的步步深入，当前多媒体教学已经成为我国教育现代化发展的主流。教学过程中合理选择运用多媒体教学，并与传统教学方法相结合，形成合理教学过程结构，可以达到最优的教学效果，但是板书仍然是当前教学中多媒体教学不可替代的重要组成部分。因此设计方便、实用的智能黑板对提高教学质量有很大帮助。

现有的适用于英语课堂的电子智能黑板普遍结构传统，使用后需要人工进行清洁，且清洁的同时不能够进行书写教学工作，影响教学进度，不便于教学使用。因此，针对以上现状，迫切需要提供一种适用于英语课堂的电子智能黑板，以克服当前实际应用中的不足。

发明内容

本发明实施例的目的在于提供一种适用于英语课堂的电子智能黑板，旨在解决以下问题：现有的适用于英语课堂的电子智能黑板普遍结构传统，使用后需要人工进行清洁，且清洁的同时不能够进行书写教学工作，影响教学进度，不便于教学使用，因此难以得到广泛应用。

本发明实施例是这样实现的，一种适用于英语课堂的电子智能黑板，所述适用于英语课堂的电子智能黑板包括：

基板以及设置于基板上的壳体；

显示组件，所述显示组件设置于所述壳体内；其中所述显示组件包括至少一组显示件主体，所述显示件主体与所述壳体之间转动配合，且多组所述显示件主体在所述壳体上并排相邻设置，所述壳体上还设置有用于带动所述显示件主体转动的驱动组件，所述显示件主体上至少设置有一组书写板；

清理机构，设置于所述壳体内；其中所述清理机构包括调节组件、升降组件以及至少一组清理件，所述调节组件与所述壳体之间滑动配合，所述清理件通过导向轴安装在所述调节组件上，所述清理件与所述导向轴相连接，所述升降组件与所述清理件相连接，显示件主体在壳体上转动的方式实现将未书写的书写板转动至朝向学生一侧同时书写后的书写板转动至清理件的工作区域内，调节组件的调节作用实现清理件与书写板对齐，配合升降组件带动清理件在竖直方向上运动的方式实现对书写后的书写板的清理。

与现有技术相比，本发明实施例的有益效果：本发明实施例设置有显示组件和清理机构，通过显示组件和清理机构内设置的显示件主体在壳体上转动的方式实现将未书写的书写板转动至朝向学生一侧同时书写后的书写板转动至清理件的工作区域内，调节组件的调节作用实现清理件与书写板对齐，配合升降组件带动清理件在竖直方向上运动的方式实现对书写后的书写板的清理处理，避免了现有黑板使用后需要人工进行清洁，且清洁的同时不能够进行书写教学工作，影响教学进度的问题。

附图说明

图1为本发明实施例的主视结构示意图。

图2为本发明实施例的侧视结构示意图。

图3为图2中A-A处的剖视结构示意图。

图4为图3中B处的放大结构示意图。

图5为图3的侧视剖视结构示意图。

图6为本发明实施例中显示组件的俯视结构示意图。

图7为本发明实施例中清理件的立体结构示意图。

图8为本发明实施例中驱动组件的结构示意图。

附图中：1-基板，2-壳体，3-多功能模块，4-支撑腿，5-支撑板，6-行走轮，7-移动块，8-第一电动推杆，9-显示组件，10-调节组件，11-清理机构，12-升降组件，13-驱动块，14-第二电动推杆，15-导向盒，16-直齿轮，17-齿条，18-导向轴，19-稳定板，20-吸尘腔，21-清理件，22-联动块，23-螺纹杆，24-滑块，25-连杆，26-第一驱动电机，27-显示件主体，28-显示屏，29-书写板，30-清理件主体，31-第一清理面板，32-第二清理面板，33-支撑轴，34-第二驱动电机，35-传动轴，36-传动齿轮。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

以下结合具体实施例对本发明的具体实现进行详细描述。

请参阅图1-图8，本发明实施例提供的一种适用于英语课堂的电子智能黑板，所述适用于英语课堂的电子智能黑板包括：

基板1以及设置于基板1上的壳体2；

显示组件9，所述显示组件9设置于所述壳体2内；其中所述显示组件9包括至少一组显示件主体27，所述显示件主体27与所述壳体2之间转动配合，且多组所述显示件主体27在所述壳体2上并排相邻设置，所述壳体2上还设置有用于带动所述显示件主体27转动的驱动组件，所述显示件主体27上至少设置有一组书写板29；

清理机构11，设置于所述壳体2内；其中所述清理机构11包括调节组件10、升降组件12以及至少一组清理件21，所述调节组件10与所述壳体2之间滑动配合，所述清理件21通过导向轴18安装在所述调节组件10上，所述清理件21与所述导向轴18相连接，所述升降组件12与所述清理件21相连接，显示件主体27在壳体2上转动的方式实现将未书写的书写板29转动至朝向学生一侧同时书写后的书写板29转动至清理件21的工作区域内，调节组件10的调节作用实现清理件21与书写板29对齐，配合升降组件12带动清理件21在竖直方向上运动的方式实现对书写后的书写板29的清理。

在本发明的实施例中，工作时首先将未书写的书写板29转动至朝向学生一侧，方便教学，通过转动显示件主体27即可将书写后的书写板29转导向清理件21一侧，此时未书写的书写板29将被转出，实现清理与书写独立，避免影响教学进度，通过调节组件10便于对清理件21的工作位置进行调节，直至清理件21与书写板29对齐，通过升降组件12即可带动清理件21在竖直方向上运动，进而通过清理件21即可实现对书写后书写板29的清理处理；相比现有技术，本发明实施例设置有显示组件9和清理机构11，通过显示组件9和清理机构11内设置的显示件主体27在壳体2上转动的方式实现将未书写的书写板29转动至朝向学生一侧同时书写后的书写板29转动至清理件21的工作区域内，调节组件10的调节作用实现清理件21与书写板29对齐，配合升降组件12带动清理件21在竖直方向上运动的方式实现对书写后的书写板29的清理处理，避免了现有黑板使用后需要人工进行清洁，且清洁的同时不能够进行书写教学工作，影响教学进度的问题。

在本发明的一个实施例中，请参阅图1和图6，所述显示件主体27的俯视投影为等边三角形结构，所述书写板29设置于所述显示件主体27的相邻面上。

在本实施例中，通过书写板29设置于显示件主体27的相邻面上，通过显示件主体27正转或者反转即可实现两组书写板29的交替使用。

在本发明的一个实施例中，请参阅图3、图4和图7，所述清理件21包括：

清理件主体30，所述清理件主体30与所述导向轴18之间滑动配合，且清理件主体30能够跟随所述导向轴18同步转动，所述清理件主体30的俯视投影为等边三角形结构；以及

第二清理面板32，所述第二清理面板32设置于所述清理件主体30上。

在本实施例中，通过第二清理面板32即可实现对书写板29上书写痕迹的清除处理。

在本发明的一个实施例中，请参阅图2和图3，所述调节组件10包括：

齿条17，所述齿条17通过移动块7与所述壳体2滑动配合，且所述壳体2上还设置有用于带动所述移动块7运动的第一电动推杆8；

导向盒15，与所述齿条17之间滑动配合，且导向盒15与所述导向轴18相连接；

直齿轮16，所述直齿轮16设置于所述导向轴18上，且直齿轮16与所述齿条17啮合连接；

第二电动推杆14，设置于所述壳体2上；以及

驱动块13，用于所述第二电动推杆14与所述导向盒15之间的连接，且驱动块13与所述导向盒15之间滑动配合。

在本实施例中，所述壳体2上还滑动安装有稳定板19，用于对所述导向轴18一端进行支撑，且所述导向轴18另一端转动安装在所述导向盒15上，所述驱动块13能够在垂直于导向盒15运动方向的方向上滑动，通过第一电动推杆8即可带动齿条17、导向盒15以及与导向盒15连接清理件21在垂直于齿条17的方向上运动，避免清理件21干扰到显示件主体27转动，通过第二电动推杆14推动导向盒15在齿条17上运动的方式，配合直齿轮16与齿条17之间的啮合作用即可带动清理件主体30转动的同时带动清理件主体30在齿条17上运动，便于将第二清理面板32一侧朝向书写板29，方便进行清理作业。

在本发明的一个实施例中，请参阅图4和图5，所述升降组件12包括：

联动块22，所述联动块22与所述清理件21之间转动连接，且联动块22能够跟随所述清理件21在所述导向轴18上同步移动；

螺纹杆23，所述螺纹杆23转动安装在所述壳体2上，且壳体2内还设置有用于带动所述螺纹杆23转动的第一驱动电机26；

滑块24，所述滑块24设置于所述螺纹杆23上；以及

连杆25，用于所述滑块24与所述联动块22之间的连接。

在本实施例中，所述连杆25采用可伸缩结构，通过第一驱动电机26、螺纹杆23以及滑块24的配合设置即可带动清理件21在导向轴18上往复运动，从而提高清理效果。

在本发明的一个实施例中，请参阅图6和图7，所述驱动组件包括：

至少一组支撑轴33，所述支撑轴33与所述显示件主体27相连接；

第二驱动电机34，所述第二驱动电机34设置于所述壳体2内，且第二驱动电机34上还连接有传动轴35；以及

至少一组传动齿轮36，用于所述传动轴35与所述支撑轴33之间的连接。

在本实施例中，通过第二驱动电机34、传动轴35、传动齿轮36以及支撑轴33的配合设置即可实现显示件主体27在壳体2内转动，其中所述第二驱动电机34可以采用步进电机。

在本发明的一个实施例中，请参阅图6，还包括显示屏28，所述显示屏28设置于所述显示件主体27上。

在本实施例中，通过显示屏28便于进行PPT等电子资料的展示，方便教学使用。

在本发明的一个实施例中，请参阅图3、图4和图7，还包括第一清理面板31，所述第一清理面板31设置于所述清理件主体30的相邻面上。

在本实施例中，第一清理面板31的位置高于第二清理面板32，当清理件主体30从上（始位置）向下运动时，通过第一清理面板31即可对吸附在显示屏28上的灰尘进行清理，通过第一清理面板31的位置高于第二清理面板32，可避免第二清理面板32清理下的粉笔灰覆盖到显示屏28表面。

在本发明的一个实施例中，请参阅图3和图5，还包括吸尘腔20，所述吸尘腔20设置于所述壳体2内。

在本实施例中，通过吸尘腔20便于对清理产生的粉尘进行吸除处理。

在本发明的一个实施例中，请参阅图1，所述基板1上还设置有支撑腿4，且支撑腿4上通过支撑板5安装有行走轮6；其中所述支撑腿4采用伸缩结构，便于对基板1的高度进行调节。

在本发明的一个实施例中，请参阅图1，所述壳体2上还设置有多功能模块3，其中所述多功能模块3包括信号接收器和摄像头模块，方便教学使用。

综上所述，本发明的工作原理是：工作时首先将未书写的书写板29转动至朝向学生一侧，方便教学，通过转动显示件主体27即可将书写后的书写板29转导向清理件21一侧，此时未书写的书写板29将被转出，实现清理与书写独立（通过显示件主体27正转或者反转即可实现两块书写板29之间的交替使用），避免影响教学进度，通过调节组件10便于对清理件主体30的工作位置进行调节（通过调节组件10带动清理件主体30向左或者向右运动的方式，实现清理件主体30在导向轴18上转动，使得第二清理面板32转动直至第二清理面板32与书写后的书写板29相对），直至第二清理面板32与书写板29对齐，通过升降组件12即可带动清理件主体30在竖直方向上运动，进而通过第二清理面板32即可实现对书写后书写板29的清理处理。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种适用于英语课堂的电子智能黑板，包括基板以及设置于基板上的壳体，其特征在于，还包括：

显示组件，所述显示组件设置于所述壳体内；其中所述显示组件包括至少一组显示件主体，所述显示件主体与所述壳体之间转动配合，且多组所述显示件主体在所述壳体上并排相邻设置，所述壳体上还设置有用于带动所述显示件主体转动的驱动组件，所述显示件主体上至少设置有一组书写板；

清理机构，设置于所述壳体内；其中所述清理机构包括调节组件、升降组件以及至少一组清理件，所述调节组件与所述壳体之间滑动配合，所述清理件通过导向轴安装在所述调节组件上，所述清理件与所述导向轴相连接，所述升降组件与所述清理件相连接，显示件主体在壳体上转动的方式实现将未书写的书写板转动至朝向学生一侧同时书写后的书写板转动至清理件的工作区域内，调节组件的调节作用实现清理件与书写板对齐，配合升降组件带动清理件在竖直方向上运动的方式实现对书写后的书写板的清理。

2.根据权利要求1所述的适用于英语课堂的电子智能黑板，其特征在于，所述显示件主体的俯视投影为等边三角形结构，所述书写板设置于所述显示件主体的相邻面上。

3.根据权利要求1所述的适用于英语课堂的电子智能黑板，其特征在于，所述清理件包括：

清理件主体，所述清理件主体与所述导向轴之间滑动配合，且清理件主体能够跟随所述导向轴同步转动，所述清理件主体的俯视投影为等边三角形结构；以及

第二清理面板，所述第二清理面板设置于所述清理件主体上。

4.根据权利要求1所述的适用于英语课堂的电子智能黑板，其特征在于，所述调节组件包括：

齿条，所述齿条通过移动块与所述壳体滑动配合，且所述壳体上还设置有用于带动所述移动块运动的第一电动推杆；

导向盒，与所述齿条之间滑动配合，且导向盒与所述导向轴相连接；

直齿轮，所述直齿轮设置于所述导向轴上，且直齿轮与所述齿条啮合连接；

第二电动推杆，设置于所述壳体上；以及

驱动块，用于所述第二电动推杆与所述导向盒之间的连接，且驱动块与所述导向盒之间滑动配合。

5.根据权利要求1所述的适用于英语课堂的电子智能黑板，其特征在于，所述升降组件包括：

联动块，所述联动块与所述清理件之间转动连接，且联动块能够跟随所述清理件在所述导向轴上同步移动；

螺纹杆，所述螺纹杆转动安装在所述壳体上，且壳体内还设置有用于带动所述螺纹杆转动的第一驱动电机；

滑块，所述滑块设置于所述螺纹杆上；以及

连杆，用于所述滑块与所述联动块之间的连接。

6.根据权利要求1所述的适用于英语课堂的电子智能黑板，其特征在于，所述驱动组件包括：

至少一组支撑轴，所述支撑轴与所述显示件主体相连接；

第二驱动电机，所述第二驱动电机设置于所述壳体内，且第二驱动电机上还连接有传动轴；以及

至少一组传动齿轮，用于所述传动轴与所述支撑轴之间的连接。

7.根据权利要求1所述的适用于英语课堂的电子智能黑板，其特征在于，还包括显示屏，所述显示屏设置于所述显示件主体上。

8.根据权利要求1所述的适用于英语课堂的电子智能黑板，其特征在于，还包括第一清理面板，所述第一清理面板设置于所述清理件主体的相邻面上。

9.根据权利要求1所述的适用于英语课堂的电子智能黑板，其特征在于，还包括吸尘腔，所述吸尘腔设置于所述壳体内。

10.根据权利要求1所述的适用于英语课堂的电子智能黑板，其特征在于，所述基板上还设置有支撑腿，且支撑腿上通过支撑板安装有行走轮。

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