CN113870631B - 业务处理系统及方法 - Google Patents

Abstract

本说明书提供业务处理系统及方法，其中所述业务处理系统包括：展示终端接收针对教学界面提交的教学界面操作指令；响应于所述教学界面操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端；业务服务端接收所述教学界面操作指令；根据所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端；客户端接收所述界面更新请求并解析，获得学习界面操作指令；响应于所述学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

Description

业务处理系统及方法

技术领域

本说明书涉及计算机技术领域，特别涉及业务处理系统及方法。

背景技术

随着互联网技术的发展，在教学场景下，教师不再局限于通过黑板向学生传授知识，然而即便是电子黑板，电子屏幕也只能通过教师的语言，肢体语言对知识进行讲解，当学生数量较多时，无法保证每位学生都能清楚的看到电子黑板上的教学内容。现有技术中，为了使学生清楚的看到老师所展示的教学内容，通常会为每个学生配备一个终端，与教师的授课终端同步展示教学内容，然而通常都是采用数据传输的方法实现，即，将教学内容实时的传输到学生所持的终端中，传输效率低，且消耗大量的资源，因此亟需一种有效的方案以解决上述问题。

发明内容

有鉴于此，本说明书实施例提供了一种业务处理系统。本说明书同时涉及一种业务处理方法，另一种业务处理系统，另一种业务处理方法，一种计算设备，以及一种计算机可读存储介质，以解决现有技术中存在的技术缺陷。

根据本说明书实施例的第一方面，提供了一种业务处理系统，包括：

展示终端，业务服务端和客户端；

所述展示终端，被配置为接收针对教学界面提交的教学界面操作指令；响应于所述教学界面操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端；

所述业务服务端，被配置为接收所述教学界面操作指令；根据所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端；

所述客户端，被配置为接收所述界面更新请求并解析，获得学习界面操作指令；响应于所述学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

可选地，所述展示终端，进一步被配置为确定与所述教学界面对应的教学参数，将携带所述教学参数的所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端；

所述业务服务端，进一步被配置为接收携带所述教学参数的所述教学界面操作指令，根据所述教学参数和所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端。

可选地，所述业务服务端，还被配置为接收所述客户端发送的通信请求，建立所述客户端与所述展示终端的通信关系；响应于所述通信请求，确定与所述教学界面关联的教学业务，读取所述教学业务对应的教学资源，并将所述教学资源发送至所述客户端；

所述客户端，还被配置为接收所述教学资源，基于所述教学资源展示与所述教学界面相关联的所述学习界面。

可选地，所述展示终端，还被配置为接收与所述教学业务对应的展示指令，响应于所述展示指令展示所述教学业务对应的初始教学界面；

所述客户端，还被配置为扫描所述初始教学界面中的图像识别码，根据扫描结果向所述业务服务端发送通信请求。

可选地，所述业务服务端，进一步被配置为在所述界面更新请求发送失败的情况下，将所述界面更新请求记录在所述客户端对应的等待队列中；基于所述等待队列生成目标界面更新请求并发送至所述客户端；

所述客户端，进一步被配置为接收所述目标界面更新请求并解析，获得所述学习界面操作指令。

可选地，所述业务服务端，进一步被配置为按照界面更新请求在所述等待队列中的排列顺序，计算所述等待队列中末尾位置的界面更新请求，根据计算结果确定目标界面更新请求。

可选地，所述业务服务端，进一步被配置为判断所述等待队列是否符合预设的请求发送规则；若是，选择所述等待队列中末尾位置的界面更新请求作为目标界面更新请求；若否，基于所述等待队列中包含的全局界面更新请求创建目标界面更新请求。

可选地，所述客户端进一步被配置为响应于所述学习界面操作指令，在所述客户端的学习界面中确定学习展示区域，根据所述学习展示区域生成目标学习界面。

可选地，在所述教学界面对应的教学业务为参与教学业务的情况下，所述业务服务端，还被配置为根据所述教学界面操作指令确定所述参与教学业务对应的选择结果数据，基于所述选择结果数据和所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端。

可选地，所述客户端，还被配置为接收与所述界面更新请求对应的界面控制请求并解析，获得学习界面控制指令；基于所述学习界面控制指令和所述界面更新请求中的所述选择结果数据对学习界面进行更新；其中，更新后的学习界面中包含与所述选择结果数据对应的参与信息。

根据本说明书实施例的第二方面，提供了一种业务处理方法，包括：

展示终端接收针对教学界面提交的教学界面操作指令；响应于所述操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述操作指令发送至所述业务服务端；

业务服务端接收所述操作指令；根据所述操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端；

客户端接收所述界面更新请求并解析，获得学习界面操作指令；响应于所述学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

根据本说明书实施例的第三方面，提供了另一种业务处理系统，包括：

展示终端和客户端；

所述展示终端，被配置为接收针对教学界面提交的操作指令；响应于所述操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述操作指令发送至所述客户端；

所述客户端，被配置为接收所述操作指令；响应于所述操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

根据本说明书实施例的第四方面，提供了另一种业务处理方法，包括：

展示终端接收针对教学界面提交的操作指令；响应于所述操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述操作指令发送至所述客户端；

客户端接收所述操作指令；响应于所述操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

根据本说明书实施例的第五方面，提供了一种计算设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机指令，所述处理器执行所述指令时实现所述业务处理方法的步骤。

根据本说明书实施例的第六方面，提供了一种计算机可读存储介质，其存储有计算机可执行指令，该指令被处理器执行时实现所述业务处理方法的步骤。

本申请提供的业务处理系统包括展示终端，业务服务端和客户端，在展示终端接收到针对教学界面提交的教学界面操作指令后，响应于所述教学界面操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；并将所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端；业务服务端接收到教学界面操作指令后，根据教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至客户端；客户端接收到界面更新请求后进行解析，获得学习界面操作指令；响应于学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，实现学习用户所持的终端与教学用户的终端展示内容一致，使得教学用户和学习用户可以通过展示终端进行互动，不仅可以促进教学效果，还能够提高用户参与积极性，从而实现通过展示终端提供不同的教学业务促进用户之间的互动程度，此外展示终端与客户端之间是通过指令完成通讯的大大降低了通讯成本，提高了客户端的响应速度。

附图说明

图1是本说明书一实施例提供的一种业务处理系统的示意图；

图2是本说明书一实施例提供的一种业务处理系统的结构示意图；

图3是本说明书一实施例提供的另一种业务处理系统的示意图；

图4是本说明书一实施例提供的以参与教学业务为抽奖业务时的结构示意图；

图5是本说明书一实施例提供的一种应用于答题中的业务处理系统的结构示意图；

图6是本说明书一实施例提供的一种业务处理方法的流程图；

图7是本说明书一实施例提供的另一种业务处理系统的结构图；

图8是本说明书一实施例提供的另一种业务处理方法的流程图；

图9是本说明书一实施例提供的一种计算设备的结构框图。

具体实施方式

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本说明书。但是本说明书能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本说明书内涵的情况下做类似推广，因此本说明书不受下面公开的具体实施的限制。

在本说明书一个或多个实施例中使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本说明书一个或多个实施例。在本说明书一个或多个实施例和所附权利要求书中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义。还应当理解，本说明书一个或多个实施例中使用的术语“和/或”是指并包含一个或多个相关联的列出项目的任何或所有可能组合。

应当理解，尽管在本说明书一个或多个实施例中可能采用术语第一、第二等来描述各种信息，但这些信息不应限于这些术语。这些术语仅用来将同一类型的信息彼此区分开。例如，在不脱离本说明书一个或多个实施例范围的情况下，第一也可以被称为第二，类似地，第二也可以被称为第一。取决于语境，如在此所使用的词语“如果”可以被解释成为“在……时”或“当……时”或“响应于确定”。

在本说明书中，提供了一种业务处理系统，本说明书同时涉及一种业务处理方法，另一种业务处理系统，另一种业务处理方法，一种计算设备，以及一种计算机可读存储介质，在下面的实施例中逐一进行详细说明。

图1示出了根据本申请一实施例提供的一种业务处理系统的示意图，业务处理系统100包括展示终端110，业务服务端120和客户端130；

所述展示终端110，被配置为接收针对教学界面提交的教学界面操作指令；响应于所述教学界面操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端120；

所述业务服务端120，被配置为接收所述教学界面操作指令；根据所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端130；

所述客户端130，被配置为接收所述界面更新请求并解析，获得学习界面操作指令；响应于所述学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

具体的，展示终端110具体是指布置在教室中向学习用户展示教学内容的显示设备，并且所述展示终端110具备相应的教学功能，如签到功能，问卷功能，讨论功能等，所述展示终端110能够向教师和学生提供的教学功能可以根据实际应用场景设定，本实施例在此不作任何限定。相应的，业务服务端120具体是指能够连接展示终端110与学习用户持有的客户端130的服务端，通过业务服务端120可以支持展示终端110中相应的教学功能，如展示终端110使用签到功能，则业务服务端120可以对学生的签到请求进行统计和分析，以告知使用展示终端110的教师当前课堂中学员的签到详情。客户端130具体是指学习用户所持的教学内容显示设备，可以响应来自业务服务端120的操作指令并执行，实现与展示终端110同步展示教学内容。

进一步的，教学界面是指教学业务对应的教学界面，需要通过展示终端110进行展示，以开展相应的教学业务，辅助教学用户完成相应的教学任务；教学界面操作指令是指当教学用户对教学任务进行展示，讲解时向展示终端110提交的点选，滑动等操作指令，用于实现对教学界面的控制；目标教学界面具体是指响应于教学界面操作指令，对教学界面更新后得到的界面，用于进一步展示教学内容以及学习用户的参与信息；学习界面是指学习用户所持客户端130所展示的学习界面；界面更新请求是指与教学界面操作指令对应的用于更新学习界面的计算机指令；学习界面操作指令是指客户端130接收自业务服务端120的计算机指令，用于执行接收到的计算机指令并执行，实现对学习界面的更新，使得学习界面和教学界面同步展示教学内容；目标学习界面是指与学习界面对应的更新后的学习界面。

基于此，当展示终端110展示教学界面时，教学用户即可实现对教学界面进行操作，当展示终端110接收到针对教学界面提交的教学界面操作指令时，响应于接收到的教学界面操作指令，实现对教学界面的更新，将教学界面更新为目标教学界面，同时将接收到的教学界面操作指令发送到业务服务端120，业务服务端120接收到教学界面操作指令后，根据教学界面操作指令生成针对客户端130的界面更新请求并发送至客户端130，客户端130接收到来自业务服务端120的界面更新请求后，对接收到的界面更新请求进行解析，解析得到学习界面操作指令，响应于解析得到的学习界面操作指令，执行学习界面操作指令，完成对学习界面的更新，更新为目标学习界面，更新得到的目标学习界面与目标教学界面局部关联。

举例说明，在教学场景下，教学用户为教师，展示终端为课堂中安装的大屏幕，业务服务端是指提供相应教学服务支持的服务端，客户端为学生的手机端。由教师对大屏幕进行操作实现对所展示的PPT演示文稿进行翻页，将翻页指令发送到服务端，由服务端接收翻页指令，并基于翻页指令生成翻页请求，将翻页请求发送到学生的手机端，由手机端接收翻页请求，对翻页请求进行解析后获得翻页指令，执行翻页指令，实现对手机端所展示的学习界面进行翻页，使得手机端和大屏幕实现同步翻页。

综上所述，参见图2所示的一种业务处理系统的结构示意图，包括展示终端、业务服务端和客户端，在展示终端接收到教学用户针对教学界面提交的界面操作指令后，展示终端根据接收到的界面操作指令生成目标教学界面进行展示，同时将教学界面操作指令发送到业务服务端，由业务服务端根据教学界面操作指令生成界面更新请求发送到客户端，客户端接收到界面更新请求后，对界面更新请求进行解析得到学习界面操作指令，根据学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，通过指令传输的方式实现客户端的学习界面，随着展示终端的教学界面的更新而更新，达到了教学界面与学习界面同步更新的效果，同时又缩短了客户端学习界面更新的响应时间，提高了客户端学习界面的更新效率，因此在教学环境下，即便学生数量众多，也可以使每位学生都能清晰快速的通过客户端观看到教学用户所展示的教学界面，不仅可以促进教学效果，还能够提高学习用户的课堂专注度，激发学习用户的学习兴趣。

进一步的，为了实现展示终端110与客户端130之间界面操作指令的成功传输，从而实现展示终端110与客户端130之间的界面同步，还需要通过业务服务端120，建立展示终端110与客户端130之间的通信关系，本实施例中，业务服务端120，还被配置为接收所述客户端130发送的通信请求，建立所述客户端130与所述展示终端110的通信关系；响应于所述通信请求，确定与所述教学界面关联的教学业务，读取所述教学业务对应的教学资源，并将所述教学资源发送至所述客户端130；所述客户端130，还被配置为接收所述教学资源，基于所述教学资源展示与所述教学界面相关联的所述学习界面。

具体的，通信请求在本实施例中是指由客户端130发出的，请求与展示终端110实现连接，从而实现信息交流的计算机指令；教学资源是指教学用户为了完成教学任务所准备的用于展示给学习用户的教学材料，包括但不限于PPT演示文稿，WORD文档，以及音视频资源，动画，图片等。

基于此，在业务服务端120接收到客户端130发送的与展示终端110进行通信的通信请求后，建立展示终端110与客户端130之间的通信关系，基于通信请求确定展示终端110将要展示的教学业务，并读取到与教学业务对应的教学资源，将教学资源发送到客户端130，客户端130在向业务服务端120发送了通信请求后，接收到教学资源，并基于接收到的教学资源展示与展示终端110的教学界面相关联的学习界面。

综上，客户端通过向业务服务端120发送通信请求，实现与展示终端建立通信关系，从而实现接收教学资源，进一步的实现与展示终端同步展示教学资源，不仅提高了通信关系的建立效率，还缩短了学习用户获取教学资源的时间。

进一步的，为了建立展示终端110与客户端130之间的通信关系，可以由展示终端110展示初始教学界面，初始教学界面中包括图像识别码，用于建立展示终端110与客户端130之间的连接关系，学习用户通过扫描图像识别码即可连接到展示终端110，本实施例中，展示终端110，还被配置为接收与所述教学业务对应的展示指令，响应于所述展示指令展示所述教学业务对应的初始教学界面；所述客户端130，还被配置为扫描所述初始教学界面中的图像识别码，根据扫描结果向所述业务服务端120发送通信请求。

具体的，展示指令在本实施例中是指用于展示当前教学业务的计算机指令；初始教学界面是指教学业务对应的默认界面，并需要通过展示终端110进行展示，以辅助教学用户完成相应的教学任务；图像识别码是指一种用于存储信息的编码方式，以图像的形式展现，通过图像输入设备或扫描设备自动识读以实现信息处理，其中图像识别码包括但不限于二维码，条形码等。

基于此，为了建立展示终端110与客户端130之间的通信关系，当展示终端110接收到与教学用户当前选择的教学业务对应的展示指令时，响应于展示指令，展示教学业务对应的初始教学界面，其中初始教学界面中包括图像识别码，学习用户即可通过客户端130扫描初始教学界面中的图像识别码，根据扫描结果向业务服务端120发送通信请求。

举例说明，在教学场景下，相应的，教学用户为教师，学习用户为本次课堂上的学生，客户端为学生的手机等移动设备，展示终端为课堂中安装的大屏幕，业务服务端是指提供相应教学服务支持的服务端。当教师通过大屏幕展示教学业务的初始教学界面时，学生通过手机扫描初始教学界面中的二维码，扫描完成后，向服务端发送通信请求，服务端接收到手机发来的通信请求后，建立手机与大屏幕之间的通信关系，从而确定与教师所展示的二维码对应的教学课件等教学资源，并将教学课件发送到学生的手机上，学生收到教学课件后，即实现了与大屏幕的同步，教师确认教室内的所有学生都准备就绪后，控制大屏幕展示教学课件，学生的手机也会展示与大屏幕相同的教学内容。

综上所述，学习用户通过扫描图像识别码实现与展示终端建立通信关系，从而实现与展示终端同步展示教学内容，简化了客户端与展示终端之间建立通信关系的操作，通过无线连接的方式提高了建立连接的速度，为教学用户与学习用户带来了便利。

进一步的，在教学用户对展示终端110所展示的教学界面发出教学界面操作指令时，由于操作指令的种类较多，包括实现翻页功能的指令，实现点选并显示对应的内容的指令，因此界面操作指令会携带教学参数，用于实现教学界面的多种展示效果，本实施例中，展示终端110进一步被配置为确定与所述教学界面对应的教学参数，将携带所述教学参数的所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端120；业务服务端120，进一步被配置为接收携带所述教学参数的所述教学界面操作指令，根据所述教学参数和所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端130。

具体的，教学参数是指在教学场景下，当教学用户想实现切换教学资源的界面，或选择题目进行展示时涉及得到的参数值，其中教学资源包括PPT演示文稿、PDF文档、音视频资源等，这里的参数是指翻阅的PPT演示文稿以及PDF文档的页数，选择的问题的ID，音视频资源中可随意选择的播放时间以及播放进度等。

基于此，在展示终端110接收到教学界面操作指令时，还需要确定与展示终端110所展示的教学界面对应的教学参数，将携带教学参数的教学界面操作指令发送到业务服务端120。业务服务端120接收到来自展示终端110发送的，携带教学参数的教学界面操作指令后，对教学参数和教学界面操作指令进行处理，生成用于更新学习界面的界面更新请求并发送给客户端130。

沿用上例，当教师通过大屏幕向学生展示用于教学的PPT演示文稿时，当前展示的是PPT演示文稿的第5页，教师点击了一次“下一页”指令，在大屏幕上展示的是第6页的PPT演示文稿内容，此时大屏幕向业务服务端发送的不仅仅是“下一页”的指令，还包括大屏幕执行“下一页”后，当前所展示的页码，即，第6页这一页码参数，将“下一页”这一翻页指令，以及“第6页”这一页码参数一同发送到业务服务端，业务服务端根据接收到的翻页指令以及页码参数生成针对学生手机的界面更新请求，并将界面更新请求发送到学生的手机，用于实现翻页，达到和大屏幕同步展示的效果。

综上所述，展示终端通过在向业务服务端发送教学界面操作指令时，将教学参数一同发送，业务服务端再对教学参数和教学界面操作指令进行处理，并发送到客户端，实现客户端所展示的学习界面的更新，从而提高了学习界面更新的准确性。

进一步的，当业务服务端120向客户端130发送界面更新请求，但是发送失败时，则会将界面更新请求记录在等待客户端130执行的队列中，用于客户端130接收并按照策略执行，本实施例中，业务服务端120，进一步被配置为在所述界面更新请求发送失败的情况下，将所述界面更新请求记录在所述客户端130对应的等待队列中；基于所述等待队列生成目标界面更新请求并发送至所述客户端130；所述客户端130，进一步被配置为接收所述目标界面更新请求并解析，获得所述学习界面操作指令。

具体的，等待队列是指用于存储业务服务端120发送失败的界面更新请求的线性表；目标界面更新请求是指经过对等待队列中的界面更新请求进行处理，得到的用于更新客户端130学习界面的计算机指令；学习界面操作指令是指由目标界面更新请求解析得到的计算机指令，用于实现对客户端130学习界面的操作。

基于此，在通过业务服务端120，建立了展示终端110与客户端130之间的通信关系后，展示终端110每更新一次，都会将对应的界面更新请求发送到业务服务端120，由业务服务端120发送给客户端130，当业务服务端120发送失败时，则会将发送失败的界面更新请求记录在客户端130对应的等待队列中，基于等待队列生成目标界面更新请求再次发送到客户端130，由客户端130接收业务服务端120发送的目标界面更新请求并解析，获得学习界面操作指令，实现对学习界面的更新。

综上，当业务服务端出现界面更新请求发送失败的情况，通过将界面更新请求记录在等待队列的方式实现界面更新请求的暂时存储，从而避免了由于网络等因素造成客户端与展示终端断开通信连接时，客户端无法与展示终端同步的情况。

进一步的，在业务服务端120向客户端130发送界面更新请求，但是由于网络延迟，或者客户端130中途离开教学场景等原因，导致界面更新请求发送失败时，业务服务端120会将界面更新请求存储到等待队列中，当网络重新恢复或客户端130返回教学场景时，对等待队列中的界面更新请求进行计算，将计算得到的界面更新请求发送到客户端130，本实施例中，业务服务端120，进一步被配置为按照界面更新请求在所述等待队列中的排列顺序，计算所述等待队列中末尾位置的界面更新请求，根据计算结果确定目标界面更新请求。

具体的，等待队列中的界面更新请求，是按照界面更新请求产生的时间顺序存储的，末尾位置的界面更新请求是指等待队列中排列在队尾的界面更新请求。目标界面更新请求是指对等待队列中存储的全部界面更新请求按照存储顺序进行计算后得到的界面更新请求。

基于此，当业务服务端120向客户端130发送界面更新请求发送失败时，则将界面更新请求记录在等待队列中，当客户端130与展示终端110重新建立连接后，业务服务端120将按照界面更新请求在等待队列中的排列顺序，结合等待队列中存储的界面更新请求，对等待队列中的界面更新请求进行叠加计算，确定在接收到末尾位置的界面更新请求之前的教学界面，以此教学界面为基础，执行等待队列中末尾位置的界面更新请求，从而获得目标界面更新请求并发送到客户端130。

沿用上例，在学生手机由于网络延迟断开与大屏幕的连接，或由于学生中途离开教室，学生的手机与大屏幕断开连接时，此时教师继续通过大屏幕向学生展示用于教学的PPT演示文稿，并对当前的PPT演示文稿继续进行“下一页”等操作，当教师对PPT演示文稿进行了3次翻页操作后，将PPT演示文稿由第5页翻到了第8页，并在第8页通过点击图片实现了放大图片的效果，3次翻页与1次点击图片对应的界面更新请求都存储在等待队列中，此时由于网络的恢复或学生重新回到教室，学生的手机重新与大屏幕建立了连接关系，由业务服务端对等待队列中与3次翻页和1次点击图片对应的界面更新请求进行依次计算，得到与当前大屏幕展示的内容对应的界面更新请求，即，先通过叠加计算确定了教师将PPT演示文稿从第5页翻到了第8页，而等待队列中末尾位置的界面更新请求对应的操作是对PPT演示文稿中第8页的图片进行点击，从而实现放大图片的效果。此时经过计算得出等待队列中末尾位置的界面更新请求，实现了对PPT演示文稿中第8页的图片进行点击，实现图片放大，将这一界面更新请求发送到学生的手机，实现与大屏幕的状态同步，此时学生的手机与大屏幕展示的内容相同，都是展示PPT演示文稿的第8页，且第8页中的图片被放大。

综上，在客户端与展示终端断开连接，并在一段时间后恢复连接时，业务服务端会将这一段时间内，教学用户对展示终端进行的每一次操作对应的界面更新请求存储到等待队列中，当检测到客户端与展示终端恢复连接时，业务服务端对等待队列中的全部界面更新请求进行计算，得到与当前展示终端的教学界面对应的目标界面更新请求，将目标界面更新请求发送到客户端，实现客户端与展示终端的界面状态同步的效果。

进一步的，由于客户端130是由学习用户控制的，且受网络等环境因素的影响，所以就存在客户端130与展示终端110断开通信连接的情况，包括客户端130中途离开教学场景，间隔一段时间后再次回到教学场景，还包括由于网络等原因出现短暂的断开通信连接的情况，因此，当客户端130可以重新接收来自业务服务端120的界面更新请求时，则需要判断等待队列是否符合预设的请求发送规则，从而确定目标界面更新请求，并发送到客户端130，本实施例中，业务服务端120，进一步被配置为判断所述等待队列是否符合预设的请求发送规则；若是，选择所述等待队列中末尾位置的界面更新请求作为目标界面更新请求；若否，基于所述等待队列中包含的全局界面更新请求创建目标界面更新请求。

具体的，请求发送规则是指，判断界面更新请求发送方式的条件，包括：当等待队列中界面更新请求达到预设的数量时，则只发送等待队列中末尾位置的界面更新请求；全局界面更新请求是指等待队列中存储的全部界面更新请求；目标界面更新请求是指与等待队列对应的，对等待队列中的界面更新请求进行选择或处理后得到界面更新请求。

基于此，当业务服务端120向客户端130发送界面更新请求发送失败时，则将界面更新请求记录在等待队列中，判断等待队列中的界面更新请求是否符合请求发送规则，从而实现将界面更新请求发送至客户端130。当等待队列符合预设的请求发送规则时，选择等待队列中末尾位置的界面更新请求作为目标界面更新请求；当等待队列不符合预设的请求发送规则时，则基于等待队列中包含的全局界面更新请求创建目标界面更新请求。

沿用上例，在教学场景中，不可避免的会存在业务服务端的界面更新请求发送失败的情况，可能是网络延迟导致界面更新请求发送失败，也可能是学生中途离开教室，断开与展示终端的通信连接，导致界面更新请求发送失败，当教师对展示终端中PPT演示文稿进行翻页时，由业务服务端将这个翻页的操作请求发送到客户端，当发生失败时，则将这个翻页的操作请求存储到队列中，教师对PPT演示文稿进行了4次翻页操作，而业务服务端对这4次翻页的操作请求均发送失败，则按照业务服务端发出操作请求的时间戳，将这4个操作请求存储到队列中，当队列中存储的操作请求达到5个时，则认为学生离开时间过长，当学生此时回到教室或网络恢复，再次与展示终端建立通信连接时，业务服务端只将队列中末尾位置，也就是第5个操作请求发送给学生的客户端，即，实现状态同步，若队列中存储的操作请求为4个时，则将这4个操作请求按照存储到队列中的顺序依次发送给学生的客户端，即，实现帧同步；此外，还可以以队列中存储的第一个操作请求对应的时间戳为起点开始计时，当计时达到五分钟，而业务服务端发送到客户端的操作请求还是处于发送失败状态时，则认为学生离开时间过长，当学生此时回到教室或网络恢复，再次与展示终端建立通信连接时，业务服务端将队列中末尾位置的操作请求发送到学生的客户端，而在这五分钟内，业务服务端，每接收到来自展示终端的一个操作指令，都会结合队列中的全部操作请求一同发送到学生的客户端，从而避免因网络等原因使得学生错过学习内容。

综上，将业务服务端发送失败的请求都存储到等待队列中，通过判断等待队列是否符合请求发送规则实现对等待队列中，末尾位置的请求，或等待队列中全部请求进行的重发，避免了因为网络延迟等原因使学生错过学习内容，针对离开时间过长的学生，直接发送等待队列中末尾位置的请求，使得学生的手机快速同步到大屏幕，避免因学生浏览错过的教学内容而又错过教师正在讲解的内容，造成恶性循环。

进一步的，由于展示终端110的教学界面尺寸远大于客户端130学习界面的尺寸，因此当展示终端110的教学界面内容较多时，客户端130的学习界面则无法实现教学界面的全部显示，此时则可以选择教学界面中的展示区域在客户端130进行展示，本实施例中，客户端130，进一步被配置为响应于所述学习界面操作指令，在所述客户端130的学习界面中确定学习展示区域，根据所述学习展示区域生成目标学习界面。

具体的，学习展示区域是指教师此时正在讲解的教学界面中一定范围内的区域，而客户端130将这个区域放大展示在客户端130的学习界面中；目标学习界面对应学习展示区域，是指客户端130确定了学习展示区域后，将学习展示区域作为当前客户端130所展示的学习界面。

基于此，在客户端130与展示终端110实现同步展示教学资源时，由于客户端130的展示区域相较于展示终端110的展示区域较小，所以客户端130可以在展示终端110中选择学习展示区域作为目标学习界面，展示在客户端130的学习界面中。

沿用上例，在教学环境下，由于教师用来展示教学内容的大屏幕尺寸远大于学生所用的手机屏幕尺寸，当大屏幕中教学内容较多时，学生可以根据手机的屏幕尺寸在大屏幕的教学内容中选择一部分区域，仅将这一部分区域展示在手机屏幕中观看，当教师的讲解重点改变时，学生再重新选取大屏幕的教学内容，从而改变手机屏幕中的展示内容，实现与教师的讲解进度同步的效果。

此外，当教师对大屏幕中的教学内容进行讲解时，针对教师当前正在讲解的大屏幕中确定的区域，向学生的手机端发送学习界面操作指令，学生的手机端接收到学习界面操作指令并执行，使得学生的手机屏幕只展示大屏幕中确定的区域，从而实现学生的手机端，能够清楚的展示教师正在讲解的区域中包含的教学内容。

综上，在展示终端接收到针对教学界面提交的教学界面操作指令后，响应于所述教学界面操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；并将所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端；业务服务端接收到教学界面操作指令后，根据教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至客户端；客户端接收到界面更新请求后进行解析，获得学习界面操作指令；响应于学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，实现学习用户所持的终端与教学用户的终端展示内容一致，使得教学用户和学习用户可以通过展示终端进行互动，不仅可以促进教学效果，还能够提高用户参与积极性，从而实现通过展示终端提供不同的教学业务促进用户之间的互动程度，此外展示终端与客户端之间是通过指令完成通讯的大大降低了通讯成本，提高了客户端的响应速度。

本实施例还提供了另一种业务处理系统，具体如下：

图3示出了根据本申请一实施例提供的另一种业务处理系统的示意图，业务处理系统100包括展示终端110，业务服务端120和客户端130；在教学界面对应的教学业务为参与教学业务的情况下，另一种业务处理系统还包括：

业务服务端120，被配置为根据教学界面操作指令确定参与教学业务对应的选择结果数据，基于选择结果数据和教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至客户端130。

展示终端110，被配置为接收针对教学界面提交的教学界面操作指令；响应于教学界面操作指令将教学界面更新为目标教学界面；将教学界面操作指令发送至业务服务端120；

业务服务端120，被配置为接收教学界面操作指令；根据教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至客户端130；

客户端130，被配置为接收界面更新请求并解析，获得学习界面操作指令；响应于学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，目标学习界面与目标教学界面局部关联。

客户端130，还被配置为接收与界面更新请求对应的界面控制请求并解析，获得学习界面控制指令；基于学习界面控制指令和界面更新请求中的选择结果数据对学习界面进行更新；其中，更新后的学习界面中包含与选择结果数据对应的参与信息。

具体的，参与教学业务在本实施例中是指需要学生的参与，实现客户端130与展示终端110的交互过程的教学业务，包括但不限于抽奖业务、签到业务、图文展示业务和答题业务等；教学界面操作指令是指开始抽奖业务的指令；选择结果数据是指抽奖业务中，中奖的结果，即，学生中的任意一位；界面更新请求是指用于发送到客户端130的，将客户端130的学习界面更新为抽奖界面的计算机指令。界面更新请求是指参与教学业务为抽奖业务时，开始抽奖业务的指令；界面控制请求是指参与教学业务为抽奖业务时，业务服务端120发送给客户端130的终止抽奖业务的请求；学习界面控制指令是指客户端130解析界面控制请求后得到的停止抽奖业务的指令；参与信息是指与选择结果数据对应的被选中的学生信息。

基于此，当教学用户发起参与教学业务时，向展示终端110发送教学界面操作指令，用于开启参与教学业务，业务服务端120根据教学界面操作指令确定与参与教学业务对应的选择结果数据，并根据选择结果数据和教学界面操作指令生成界面更新请求发送至客户端130，实现客户端130和展示终端110同步开启参与教学业务，在参与教学业务开启的同时确定了与参与教学业务对应的选择结果数据。

当教学用户发起参与教学业务，客户端130实现与展示终端110同步开启参与业务后，当教学用户发送终止参与教学业务的界面控制指令后，由业务服务端120接收界面控制指令，生成界面控制请求后发送给客户端130，由客户端130接收界面控制请求，解析后获得学习界面控制指令，基于学习界面控制指令和界面更新请求中的选择结果数据对学习界面进行更新，实现参与教学业务的终止，在客户端130的学习界面中展示与选择结果数据对应的参与信息。

下述结合附图4，以本实施例以参与教学业务为抽奖业务时为例，对上述业务处理系统100进行说明。

举例说明，在教学业务为抽奖业务时，由教师开启抽奖任务，此时已经确定了中奖者，如图4中（a）所示，每个小球上都写着一个学生的名字，用来代表一个学生，开启抽奖任务后，各个小球开始按照一定的方式进行旋转和无规则运动，由业务服务端将开启抽奖任务的指令发送到学生的手机，如图4中（c）所示,实现手机端与大屏幕的同步，使得手机界面中的多个小球也按照一定的方式进行旋转和无规则运动，当教师发起终止抽奖业务的指令时，如图4中（b）所示,将确定的中奖者对应的小球放大显示，由业务服务端将终止抽奖业务的指令发送到学生的手机，如图4中（d）所示,实现手机端与大屏幕的同步，得出中奖者。

综上所述，在教学业务为抽奖业务时，通过业务服务端将开始抽奖的指令与抽奖结果同时发送到手机端，实现大屏幕与手机端同步展示开始抽奖的界面，再由教师决定何时终止抽奖业务，由业务服务端将终止抽奖业务的指令发送到手机端，实现大屏幕与手机端同步展示终止抽奖的界面，并展示中奖者，从而提高学生的参与体验。

下述结合附图5，以本说明书提供的业务处理方法在答题时为例，对业务处理系统进行进一步说明，图5示出了本申请一实施例提供的一种应用于答题中的业务处理系统的结构示意图，具体包括以下步骤：

步骤S502，展示终端接收教师针对答题界面提交的展示指令。

步骤S504，展示终端基于展示指令在题目集合中选择目标题目，在答题界面中展示目标题目，并将展示指令发送到业务服务端。

步骤S506，业务服务端接收展示指令，根据展示指令生成展示请求，将展示请求发送到客户端。

步骤S508，客户端接收展示请求，并对展示请求进行解析，获得展示指令及其对应的目标题目标识。

步骤S510，客户端基于目标题目标识在题目集合中选择目标题目。

步骤S512，客户端基于展示指令将目标题目添加至答题参与界面并展示。

步骤S514，客户端根据展示指令更新答题界面关联的答题参与界面。

步骤S516，客户端接收用户通过答题参与界面提交的答题指令，并发送至业务服务端。

步骤S518，业务服务端接收答题指令，并基于答题指令携带的答题信息统计答题结果。

步骤S520，业务服务端将答题结果发送至展示终端和客户端。

步骤S522，展示终端基于答题结果更新答题界面。

步骤S524，客户端基于答题结果更新答题界面。

综上所述，本申请提供的业务处理系统包括展示终端，业务服务端和客户端，在展示终端接收到针对教学界面提交的教学界面操作指令后，响应于所述教学界面操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；并将所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端；业务服务端接收到教学界面操作指令后，根据教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至客户端；客户端接收到界面更新请求后进行解析，获得学习界面操作指令；响应于学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，实现学习用户所持的终端与教学用户的终端展示内容一致，使得教学用户和学习用户可以通过展示终端进行互动，不仅可以促进教学效果，还能够提高用户参与积极性，从而实现通过展示终端提供不同的教学业务促进用户之间的互动程度，此外展示终端与客户端之间是通过指令完成通讯的大大降低了通讯成本，提高了客户端的响应速度。

与上述系统实施例相对应，本说明书还提供了一种业务处理方法，图6示出了本说明书一实施例提供的一种业务处理方法的流程图具体包括以下步骤：

步骤S602，展示终端接收针对教学界面提交的教学界面操作指令；响应于所述操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述操作指令发送至所述业务服务端。

步骤S604，业务服务端接收所述操作指令；根据所述操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端。

步骤S606，客户端接收所述界面更新请求并解析，获得学习界面操作指令；响应于所述学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

一个可选的实施例中，所述展示终端确定与所述教学界面对应的教学参数，将携带所述教学参数的所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端；所述业务服务端接收携带所述教学参数的所述教学界面操作指令，根据所述教学参数和所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端。

一个可选的实施例中，所述业务服务端接收所述客户端发送的通信请求，建立所述客户端与所述展示终端的通信关系；响应于所述通信请求，确定与所述教学界面关联的教学业务，读取所述教学业务对应的教学资源，并将所述教学资源发送至所述客户端；所述客户端接收所述教学资源，基于所述教学资源展示与所述教学界面相关联的所述学习界面。

一个可选的实施例中，所述展示终端接收与所述教学业务对应的展示指令，响应于所述展示指令展示所述教学业务对应的初始教学界面；所述客户端扫描所述初始教学界面中的图像识别码，根据扫描结果向所述业务服务端发送通信请求。

一个可选的实施例中，所述业务服务端在所述界面更新请求发送失败的情况下，将所述界面更新请求记录在所述客户端对应的等待队列中；基于所述等待队列生成目标界面更新请求并发送至所述客户端；所述客户端接收所述目标界面更新请求并解析，获得所述学习界面操作指令。

一个可选的实施例中，所述业务服务端按照界面更新请求在所述等待队列中的排列顺序，计算所述等待队列中末尾位置的界面更新请求，根据计算结果确定目标界面更新请求。

一个可选的实施例中，所述业务服务端判断所述等待队列是否符合预设的请求发送规则；若是，选择所述等待队列中末尾位置的界面更新请求作为目标界面更新请求；若否，基于所述等待队列中包含的全局界面更新请求创建目标界面更新请求。

一个可选的实施例中，所述客户端响应于所述学习界面操作指令，在所述客户端的学习界面中确定学习展示区域，根据所述学习展示区域生成目标学习界面。

一个可选的实施例中，在所述教学界面对应的教学业务为参与教学业务的情况下，所述业务服务端根据所述教学界面操作指令确定所述参与教学业务对应的选择结果数据，基于所述选择结果数据和所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端。

一个可选的实施例中，所述客户端接收与所述界面更新请求对应的界面控制请求并解析，获得学习界面控制指令；基于所述学习界面控制指令和所述界面更新请求中的所述选择结果数据对学习界面进行更新；其中，更新后的学习界面中包含与所述选择结果数据对应的参与信息。

上述为本实施例的一种业务处理方法的示意性方案。需要说明的是，该业务处理方法的技术方案与上述的业务处理系统的技术方案属于同一构思，业务处理方法的技术方案未详细描述的细节内容，均可以参见上述业务处理系统的技术方案的描述。

本说明书还提供了另一种业务处理系统700，图7示出了本说明书一实施例提供的另一种业务处理系统的结构图具体包括以下步骤：

展示终端710和客户端720；

所述展示终端710，被配置为接收针对教学界面提交的操作指令；响应于所述操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述操作指令发送至所述客户端；

所述客户端720，被配置为接收所述操作指令；响应于所述操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

具体的，展示终端710具体是指布置在教室中向学习用户展示教学内容的显示设备；客户端720具体是指学习用户所持的教学内容显示设备；教学界面是指教学业务对应的教学界面，需要通过展示终端710进行展示，以开展相应的教学业务，辅助教学用户完成相应的教学任务；操作指令是指当教学用户对教学任务进行展示，讲解时向展示终端710提交的点选，滑动等操作指令，用于实现对教学界面的控制；目标教学界面具体是指响应于教学界面操作指令，对教学界面更新后得到的界面，用于进一步展示教学内容以及学习用户的参与信息；学习界面是指学习用户所持客户端720所展示的学习界面；目标学习界面是指与学习界面对应的更新后的学习界面。

实际应用中，当客户端和展示终端构成局域网时，不需要业务服务端参与，仅由客户端和展示终端的计算能力也可实现界面更新操作。本实施例中关于客户端和展示终端的相关描述内容均可参见上述实施例中相同或相应的描述内容，在此不作过多赘述。

基于此，当展示终端710展示教学界面时，教学用户即可实现对教学界面进行操作，当展示终端710接收到教学用户针对教学界面提交的操作指令时，响应于接收到的操作指令，实现对教学界面的更新，将教学界面更新为目标教学界面，同时将接收到的操作指令发送到客户端720，客户端720接收到来自展示终端710的操作指令后，响应于操作指令对学习界面进行更新，更新为目标学习界面，更新得到的目标学习界面与目标教学界面局部关联。

沿用上例，在教学场景下，教学用户为教师，展示终端为课堂中安装的大屏幕，客户端为学生的手机端。当前大屏幕所展示的是PPT演示文稿的第3页，由教师对大屏幕进行操作实现对当前所展示的PPT演示文稿进行“下一页”这一翻页操作，由第3页翻到第4页，并将翻页指令发送到学生的手机，学生的手机接收到这一翻页指令后，响应于这个翻页指令，对当前的学习界面进行更新，由当前的第3页翻到第4页，使得手机端和大屏幕实现同步翻页。

综上，当展示终端接收到针对当前教学界面提交的操作指令时，响应于操作指令对当前教学界面进行更新，同时将操作指令发送到客户端，客户端接收并响应于操作指令，对学习界面进行更新，使得展示终端与客户端之间通过指令传输的方式实现教学界面与学习界面的同步更新与展示，从而缩短了客户端学习界面更新的响应时间，提高了客户端学习界面的更新效率以及资源的利用率，同时也提高了教学用户与学习用户的视觉体验。

上述为本实施例的另一种业务处理系统的示意性方案。需要说明的是，该业务处理系统的技术方案与上述的业务处理系统的技术方案属于同一构思，业务处理系统的技术方案未详细描述的细节内容，均可以参见上述业务处理系统的技术方案的描述。

与上述另一种系统实施例相对应，本说明书还提供了另一种业务处理方法，图8示出了本说明书一实施例提供的另一种业务处理方法的流程图具体包括以下步骤：

步骤S802，展示终端接收针对教学界面提交的操作指令；响应于所述操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述操作指令发送至所述客户端；

步骤S804，客户端接收所述操作指令；响应于所述操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

综上，当展示终端接收到针对当前教学界面提交的操作指令时，响应于操作指令对当前教学界面进行更新，同时将操作指令发送到客户端，客户端接收并响应于操作指令，对学习界面进行更新，使得展示终端与客户端之间通过指令传输的方式实现教学界面与学习界面的同步更新与展示，从而缩短了客户端学习界面更新的响应时间，提高了客户端学习界面的更新效率以及资源的利用率，同时也提高了教学用户与学习用户的视觉体验。

上述为本实施例的另一种业务处理方法的示意性方案。需要说明的是，该业务处理方法的技术方案与上述的业务处理系统的技术方案属于同一构思，业务处理方法的技术方案未详细描述的细节内容，均可以参见上述业务处理系统的技术方案的描述。

图9示出了根据本说明书一实施例提供的一种计算设备900的结构框图。该计算设备900的部件包括但不限于存储器910和处理器920。处理器920与存储器910通过总线930相连接，数据库950用于保存数据。

计算设备900还包括接入设备940，接入设备940使得计算设备900能够经由一个或多个网络960通信。这些网络的示例包括公用交换电话网（PSTN）、局域网（LAN）、广域网（WAN）、个域网（PAN）或诸如因特网的通信网络的组合。接入设备940可以包括有线或无线的任何类型的网络接口（例如，网络接口卡（NIC））中的一个或多个，诸如IEEE802.11无线局域网（WLAN）无线接口、全球微波互联接入（Wi-MAX）接口、以太网接口、通用串行总线（USB）接口、蜂窝网络接口、蓝牙接口、近场通信（NFC）接口，等等。

在本说明书的一个实施例中，计算设备900的上述部件以及图9中未示出的其他部件也可以彼此相连接，例如通过总线。应当理解，图9所示的计算设备结构框图仅仅是出于示例的目的，而不是对本说明书范围的限制。本领域技术人员可以根据需要，增添或替换其他部件。

计算设备900可以是任何类型的静止或移动计算设备，包括移动计算机或移动计算设备（例如，平板计算机、个人数字助理、膝上型计算机、笔记本计算机、上网本等）、移动电话（例如，智能手机）、可佩戴的计算设备（例如，智能手表、智能眼镜等）或其他类型的移动设备，或者诸如台式计算机或PC的静止计算设备。计算设备900还可以是移动式或静止式的服务器。其中，处理器920用于执行上述业务处理方法的计算机可执行指令。

上述为本实施例的一种计算设备的示意性方案。需要说明的是，该计算设备的技术方案与上述的业务处理系统的技术方案属于同一构思，计算设备的技术方案未详细描述的细节内容，均可以参见上述业务处理系统的技术方案的描述。

本说明书一实施例还提供一种计算机可读存储介质，其存储有计算机指令，该指令被处理器执行时以用于上述业务处理方法。

上述为本实施例的一种计算机可读存储介质的示意性方案。需要说明的是，该存储介质的技术方案与上述的业务处理系统的技术方案属于同一构思，存储介质的技术方案未详细描述的细节内容，均可以参见上述业务处理系统的技术方案的描述。

所述计算机指令包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括：能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、U盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器（ROM，Read-Only Memory）、随机存取存储器（RAM，Random Access Memory）、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括电载波信号和电信信号。

需要说明的是，对于前述的各方法实施例，为了简便描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本说明书并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本说明书，某些步骤可以采用其它顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定都是本说明书所必须的。

在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其它实施例的相关描述。

以上公开的本说明书优选实施例只是用于帮助阐述本说明书。可选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本说明书的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本说明书。本说明书仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (10)

1.一种业务处理系统，其特征在于，包括：

展示终端，业务服务端和客户端；

所述展示终端，被配置为接收针对教学界面提交的教学界面操作指令；响应于所述教学界面操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端；

所述业务服务端，被配置为接收所述教学界面操作指令；根据所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端；在所述界面更新请求发送失败的情况下，将所述界面更新请求记录在所述客户端对应的等待队列中；判断所述等待队列是否符合预设的请求发送规则；若是，按照界面更新请求在所述等待队列中的排列顺序，计算所述等待队列中末尾位置的界面更新请求，根据计算结果确定目标界面更新请求；若否，基于所述等待队列中包含的全局界面更新请求创建目标界面更新请求；将所述目标界面更新请求并发送至所述客户端；

所述客户端，被配置为接收所述目标界面更新请求并解析，获得学习界面操作指令；响应于所述学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

2.根据权利要求1所述的业务处理系统，其特征在于，所述展示终端，进一步被配置为确定与所述教学界面对应的教学参数，将携带所述教学参数的所述教学界面操作指令发送至所述业务服务端；

所述业务服务端，进一步被配置为接收携带所述教学参数的所述教学界面操作指令，根据所述教学参数和所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端。

3.根据权利要求1所述的业务处理系统，其特征在于，所述业务服务端，还被配置为接收所述客户端发送的通信请求，建立所述客户端与所述展示终端的通信关系；响应于所述通信请求，确定与所述教学界面关联的教学业务，读取所述教学业务对应的教学资源，并将所述教学资源发送至所述客户端；

所述客户端，还被配置为接收所述教学资源，基于所述教学资源展示与所述教学界面相关联的所述学习界面。

4.根据权利要求3所述的业务处理系统，其特征在于，所述展示终端，还被配置为接收与所述教学业务对应的展示指令，响应于所述展示指令展示所述教学业务对应的初始教学界面；

所述客户端，还被配置为扫描所述初始教学界面中的图像识别码，根据扫描结果向所述业务服务端发送通信请求。

5.根据权利要求1所述的业务处理系统，其特征在于，所述客户端，进一步被配置为响应于所述学习界面操作指令，在所述客户端的学习界面中确定学习展示区域，根据所述学习展示区域生成目标学习界面。

6.根据权利要求1所述的业务处理系统，其特征在于，在所述教学界面对应的教学业务为参与教学业务的情况下，所述业务服务端，还被配置为根据所述教学界面操作指令确定所述参与教学业务对应的选择结果数据，基于所述选择结果数据和所述教学界面操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端。

7.根据权利要求6所述的业务处理系统，其特征在于，所述客户端，还被配置为接收与所述界面更新请求对应的界面控制请求并解析，获得学习界面控制指令；基于所述学习界面控制指令和所述界面更新请求中的所述选择结果数据对学习界面进行更新；其中，更新后的学习界面中包含与所述选择结果数据对应的参与信息。

8.一种业务处理方法，其特征在于，包括：

展示终端，业务服务端和客户端；

展示终端接收针对教学界面提交的教学界面操作指令；响应于所述操作指令将所述教学界面更新为目标教学界面；将所述操作指令发送至所述业务服务端；

业务服务端接收所述操作指令；根据所述操作指令生成界面更新请求并发送至所述客户端；在所述界面更新请求发送失败的情况下，将所述界面更新请求记录在所述客户端对应的等待队列中；判断所述等待队列是否符合预设的请求发送规则；若是，按照界面更新请求在所述等待队列中的排列顺序，计算所述等待队列中末尾位置的界面更新请求，根据计算结果确定目标界面更新请求；若否，基于所述等待队列中包含的全局界面更新请求创建目标界面更新请求；将所述目标界面更新请求并发送至所述客户端；

客户端接收所述目标界面更新请求并解析，获得学习界面操作指令；响应于所述学习界面操作指令将学习界面更新为目标学习界面，其中，所述目标学习界面与所述目标教学界面局部关联。

9.一种计算设备，包括：

存储器和处理器；

所述存储器用于存储计算机可执行指令，所述处理器用于执行所述计算机可执行指令时实现权利要求8所述业务处理方法的步骤。

10.一种计算机可读存储介质，其存储有计算机指令，该指令被处理器执行时实现权利要求8所述业务处理方法的步骤。

Images