CN113425081A - 一种语文教学用书法书写桌 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及教学用具技术领域，公开了一种语文教学用书法书写桌，桌体，所述桌体具有工作面，工作面的一侧开设有凹槽，所述凹槽内可转动连接有滚筒，所述滚筒上卷有长卷纸，工作面的另一侧设有拉纸机构，所述拉纸机构包括支架，以及设置在所述支架上的转轴。本发明具有以下优点和效果：踩脚踏开关连接在第一电机和电源闸之间，踩脚踏开关控制第一电机和电源闸断开和闭合，当需要移动长卷纸时，学生只需轻踩脚踏开关，第一电机接通电源，第一电机带动转轴顺时针转动，使拉绳缠绕在转轴的表面，拉绳拉动夹持机构，从而拉动长卷纸移动，不需移动长卷纸时松开脚踏开关即可，避免学生在书写过程中不停的移动纸张，影响书写效率。

Description

一种语文教学用书法书写桌
技术领域
本发明涉及教学用具技术领域，特别涉及一种语文教学用书法书写桌。
背景技术
书法是中国特有的一种传统艺术，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
在语文课程的书法练习过程中，写作用的纸张大多数为长卷纸，而且需要平铺在桌面上，现有的大多数书写桌由于书写用的纸张过长，需要不停的移动纸张，不便于学生使用，因此，亟需一种语文教学用书法书写桌。
发明内容
本发明的目的是提供一种语文教学用书法书写桌，具有便于学生移动纸张，提高书法练习的效率的效果。
本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种语文教学用书法书写桌，包括桌体，所述桌体具有工作面，工作面的一侧开设有凹槽，所述凹槽内可转动连接有滚筒，所述滚筒上卷有长卷纸；
工作面的另一侧设有拉纸机构，所述拉纸机构包括支架，以及设置在所述支架上的转轴，所述转轴上缠绕有拉绳，所述转轴通过第一电机驱动，所述第一电机的接线端通过电线与脚踏开关固定连接；
所述拉绳的末端还设置有用于夹持纸张的夹持机构，所述夹持机构包括夹持本体，以及设置在所述夹持本体内的T形杆，所述夹持本体的一侧开设有开口槽，所述T形杆端部固定连接有压板，所述T形杆和开口槽上壁之间固定连接有第一弹簧。
通过采用上述技术方案，通过凹槽、桌体、长卷纸和滚筒之间配合设置，学生先在滚筒的任意一端套入长卷纸，拉出长卷纸的开口端，使长卷纸平整的铺在垫板上，并使长卷纸的开口端压入夹持机构的内部，便于学生快速的安装长卷纸，通过拉纸机构、支架、转轴、拉绳、第一电机和脚踏开关之间的连接，踩脚踏开关连接在第一电机和电源闸之间，踩脚踏开关控制第一电机和电源闸断开和闭合，当需要移动长卷纸时，学生只需轻踩脚踏开关，第一电机接通电源，第一电机带动转轴顺时针转动，使拉绳缠绕在转轴的表面，拉绳拉动夹持机构，从而拉动长卷纸移动，不需移动长卷纸时松开脚踏开关即可，避免学生在书写过程中不停的移动纸张，影响书写效率，通过夹持机构、T形杆、夹持本体、第一弹簧、压板和开口槽之间的连接，若干个第一弹簧均匀的分布在T形杆的表面，使第一弹簧的弹力均匀地通过压板传递给长卷纸，避免长卷纸因某一处压力不均在移动过程中而破碎，保证了长卷纸在移动过程中的完整。
本发明的进一步设置为：工作面上固定连接有加热装置，所述加热装置包括烘干箱，所述烘干箱的底部开设有通槽，所述烘干箱的内部开设有加热槽，所述加热槽的内壁固定连接有电热丝。
通过采用上述技术方案，通过加热装置、烘干箱、电热丝、加热槽和通槽之间的配合设置，写过的长卷纸穿过通槽，在长卷纸穿过通槽过程中的，为在加热槽内部的电热丝通电，电热丝发热，在长卷纸穿过烘干箱时，为长卷纸加热，使长卷纸表面的笔墨迅速烘干，便于后续的收集，避免在收集的过程中笔墨与长卷纸的背面粘连。
本发明的进一步设置为：工作面上开设有方槽，所述方槽内设置有垫板，所述方槽侧壁和上述垫板之间设置有第二弹簧。
通过采用上述技术方案，按压第二弹簧，可以拆换垫板，以便更换不同的垫板，适应不同的笔进行书写。
本发明的进一步设置为：所述桌体的侧面固定连接有附加板，所述附加板的内部开设有方通孔，所述附加板的底部固定连接有盒体。
本发明的进一步设置为：所述附加板的顶部铰接有盖板。
本发明的进一步设置为：所述桌体底部固定连接有第二电机，所述第二电机的输出端固定连接有齿轮。
通过采用上述技术方案，第二电机带动齿轮转动，为笔架上升提供动力。
本发明的进一步设置为：所述盒体内壁分别设有滑道。
通过采用上述技术方案，滑道保证了笔架在上升过程中的稳定。
本发明的进一步设置为：所述滑道的外表面滑动连接有笔架，所述笔架的侧面固定连接有齿条，所述齿条与齿轮啮合连接。
通过采用上述技术方案，齿轮和齿条相互啮合传递动力比较稳定。
本发明的有益效果是：通过凹槽、桌体、长卷纸和滚筒之间配合设置，学生先在滚筒的任意一端套入长卷纸，拉出长卷纸的开口端，使长卷纸平整的铺在垫板上，并使长卷纸的开口端压入夹持机构的内部，便于学生快速的安装长卷纸，通过拉纸机构支架、转轴、拉绳、第一电机和脚踏开关之间的连接，踩脚踏开关连接在第一电机和电源闸之间，踩脚踏开关控制第一电机和电源闸断开和闭合，当需要移动长卷纸时，学生只需轻踩脚踏开关，第一电机接通电源，第一电机带动转轴顺时针转动，使拉绳缠绕在转轴的表面，拉绳拉动夹持机构，从而拉动长卷纸移动，不需移动长卷纸时松开脚踏开关即可，避免学生在书写过程中不停的移动纸张，影响书写效率，通过夹持机构、T形杆、夹持本体、第一弹簧、压板和开口槽之间的连接，若干个第一弹簧均匀的分布在T形杆的表面，使第一弹簧的弹力均匀地通过压板传递给长卷纸，避免长卷纸因某一处压力不均在移动过程中而破碎，保证了长卷纸在移动过程中的完整。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明夹持本体剖面的结构示意图；
图3为本发明烘干箱剖面结构示意图；
图4为本发明的齿条结构示意图。
图中，1、凹槽；2、桌体；3、长卷纸；4、垫板；5、夹持机构；501、T形杆；502、夹持本体；503、第一弹簧；504、压板；505、开口槽；6、加热装置；601、烘干箱；602、电热丝；603、加热槽；604、通槽；7、拉纸机构；701、支架；702、转轴；703、拉绳；704、第一电机；8、方槽；9、盖板；10、附加板；11、电机座；12、盒体；13、第二弹簧；14、滚筒；15、脚踏开关；16、通孔；17、第二电机；18、滑道；19、笔架；20、齿条；21、齿轮。
具体实施方式
下面将结合具体实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参照图1-4，一种语文教学用书法书写桌，包括桌体2，桌体2具有工作面，工作面的一侧开设有凹槽1，凹槽1内可转动连接有滚筒14，滚筒14上卷有长卷纸3；
工作面的另一侧设有拉纸机构7，拉纸机构7包括支架701，以及设置在支架701上的转轴702，转轴702上缠绕有拉绳703，转轴702通过第一电机704驱动，第一电机704的接线端通过电线与脚踏开关15固定连接；
拉绳703的末端还设置有用于夹持纸张的夹持机构5，夹持机构5包括夹持本体502，以及设置在夹持本体502内的T形杆501，夹持本体502的一侧开设有开口槽505，T形杆501端部固定连接有压板504，T形杆501和开口槽505上壁之间固定连接有第一弹簧503；
通过采用上述技术方案，通过凹槽1、桌体2、长卷纸3和滚筒14之间配合设置，学生先在滚筒14的任意一端套入长卷纸3，拉出长卷纸3的开口端，使长卷纸3平整的铺在垫板4上，并使长卷纸3的开口端压入夹持机构5的内部，便于学生快速的安装长卷纸3，通过拉纸机构7、支架701、转轴702、拉绳703、第一电机704和脚踏开关15之间的连接，踩脚踏开关15连接在第一电机704和电源闸之间，踩脚踏开关15控制第一电机704和电源闸断开和闭合，当需要移动长卷纸3时，学生只需轻踩脚踏开关，第一电机704接通电源，第一电机704带动转轴702顺时针转动，使拉绳703缠绕在转轴702的表面，拉绳703拉动夹持机构5，从而拉动长卷纸3移动，不需移动长卷纸3时松开脚踏开关15即可，避免学生在书写过程中不停的移动纸张，影响书写效率，通过夹持机构5、T形杆501、夹持本体502、第一弹簧503、压板504和开口槽505之间的连接，若干个第一弹簧503均匀的分布在T形杆501的表面，使第一弹簧503的弹力均匀地通过压板504传递给长卷纸3，避免长卷纸3因某一处压力不均在移动过程中而破碎，保证了长卷纸3在移动过程中的完整；
本发明的进一步设置为：工作面上固定连接有加热装置6，加热装置6包括烘干箱601，烘干箱601的底部开设有通槽604，烘干箱601的内部开设有加热槽603，加热槽603的内壁固定连接有电热丝602；
通过采用上述技术方案，通过加热装置6、烘干箱601、电热丝602、加热槽603和通槽604之间的配合设置，写过的长卷纸3穿过通槽604，在长卷纸3穿过通槽604过程中的，为在加热槽603内部的电热丝602通电，电热丝602发热，在长卷纸3穿过烘干箱601时，为长卷纸3加热，使长卷纸3表面的笔墨迅速烘干，便于后续的收集，避免在收集的过程中笔墨与长卷纸3的背面粘连；
本发明的进一步设置为：工作面上开设有方槽8，方槽8内设置有垫板4，方槽8侧壁和上述垫板4之间设置有第二弹簧13；
通过采用上述技术方案，按压第二弹簧13，可以拆换垫板4，以便更换不同的垫板4，适应不同的笔进行书写；
本发明的进一步设置为：桌体2的侧面固定连接有附加板10，附加板10的内部开设有方通孔16，附加板10的底部固定连接有盒体12；
本发明的进一步设置为：附加板10的顶部铰接有盖板9；
本发明的进一步设置为：桌体2底部固定连接有第二电机17，第二电机17的输出端固定连接有齿轮21；
通过采用上述技术方案，第二电机17带动齿轮21转动，为笔架上升提供动力。
本发明的进一步设置为：盒体12内壁分别设有滑道18；
通过采用上述技术方案，滑道18保证了笔架在上升过程中的稳定；
本发明的进一步设置为：滑道18的外表面滑动连接有笔架19，笔架19的侧面固定连接有齿条20，齿条20与齿轮21啮合连接；
通过采用上述技术方案，齿轮21和齿条20相互啮合传递动力比较稳定。
本发明中，通过通过凹槽1、桌体2、长卷纸3和滚筒14之间配合设置，学生先在滚筒14的任意一端套入长卷纸3，拉出长卷纸3的开口端，使长卷纸3平整的铺在垫板4上，并使长卷纸3的开口端压入夹持机构5的内部，便于学生快速的安装长卷纸3，通过拉纸机构7、支架701、转轴702、拉绳703、第一电机704和脚踏开关15之间的连接，踩脚踏开关15连接在第一电机704和电源闸之间，踩脚踏开关15控制第一电机704和电源闸断开和闭合，当需要移动长卷纸3时，学生只需轻踩脚踏开关，第一电机704接通电源，第一电机704带动转轴702顺时针转动，使拉绳703缠绕在转轴702的表面，拉绳703拉动夹持机构5，从而拉动长卷纸3移动，不需移动长卷纸3时松开脚踏开关15即可，避免学生在书写过程中不停的移动纸张，影响书写效率，通过夹持机构5、T形杆501、夹持本体502、第一弹簧503、压板504和开口槽505之间的连接，若干个第一弹簧503均匀的分布在T形杆501的表面，使第一弹簧503的弹力均匀地通过压板504传递给长卷纸3，避免长卷纸3因某一处压力不均在移动过程中而破碎，保证了长卷纸3在移动过程中的完整。

Claims (8)

1.一种语文教学用书法书写桌，包括桌体(2)，其特征在于：所述桌体(2)具有工作面，工作面的一侧开设有凹槽(1)，所述凹槽(1)内可转动连接有滚筒(14)，所述滚筒(14)上卷有长卷纸(3)；
工作面的另一侧设有拉纸机构(7)，所述拉纸机构(7)包括支架(701)，以及设置在所述支架(701)上的转轴(702)，所述转轴(702)上缠绕有拉绳(703)，所述转轴(702)通过第一电机(704)驱动，所述第一电机(704)的接线端通过电线与脚踏开关(15)固定连接；
所述拉绳(703)的末端还设置有用于夹持纸张的夹持机构(5)，所述夹持机构(5)包括夹持本体(502)，以及设置在所述夹持本体(502)内的T形杆(501)，所述夹持本体(502)的一侧开设有开口槽(505)，所述T形杆(501)端部固定连接有压板(504)，所述T形杆(501)和开口槽(505)上壁之间固定连接有第一弹簧(503)。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学用书法书写桌，其特征在于：工作面上还固定连接有加热装置(6)，所述加热装置(6)包括烘干箱(601)，所述烘干箱(601)的底部开设有通槽(604)，所述烘干箱(601)的内部开设有加热槽(603)，所述加热槽(603)的内壁固定连接有电热丝(602)。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学用书法书写桌，其特征在于：工作面上还开设有方槽(8)，所述方槽(8)内设置有垫板(4)，所述方槽(8)侧壁和所述垫板(4)之间设置有第二弹簧(13)。
4.根据权利要求1所述的一种语文教学用书法书写桌，其特征在于：所述桌体(2)的侧面固定连接有附加板(10)，所述附加板(10)的内部开设有方通孔(16)，所述附加板(10)的底部固定连接有盒体(12)。
5.根据权利要求4所述的一种语文教学用书法书写桌，其特征在于：所述附加板(10)的顶部铰接有盖板(9)。
6.根据权利要求1所述的一种语文教学用书法书写桌，其特征在于：所述桌体(2)底部固定连接有第二电机(17)，所述第二电机(17)的输出端固定连接有齿轮(21)。
7.根据权利要求4所述的一种语文教学用书法书写桌，其特征在于：所述盒体(12)内壁分别设有滑道(18)。
8.根据权利要求7所述的一种语文教学用书法书写桌，其特征在于：所述滑道(18)的外表面滑动连接有笔架(19)，所述笔架(19)的侧面固定连接有齿条(20)，所述齿条(20)与齿轮(21)啮合连接。
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