CN113103807B - 一种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及教学黑板领域，具体为一种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法，包括书写板和显示屏，还包括吊板，书写板和显示屏均设置在吊板的下侧，书写板固定在吊板的下表面，吊板上设置有用来对显示屏进行移动的移位机构，吊板上设置有驱动机构，驱动机构可与移位机构传动连接，吊板上设置有用来对书写板进行擦除粉笔灰的清洁机构，驱动机构可与清洁机构传动连接。该种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法，方便对显示屏进行展出使用和收纳，对显示屏起到保护作用，而且能够对书写板上的粉笔灰擦除并收集，降低劳动强度，避免粉笔灰散发在室内空气中，净化空气，有助于保护师生的呼吸系统。

Description

一种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法

技术领域

本发明涉及教学黑板领域，具体为一种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法。

背景技术

现有的汉语言文学教学时不光会用到黑板，还会用到多媒体显示屏进行辅助配合使用，以便学生理解教学知识，提高教学质量。现有的多媒体显示屏通常单独安装于黑板的一侧，与黑板相互配合使用，由于显示屏无防护措施，暴露在外，因此会被误碰损伤，并且占用空间，影响师生在教室内活动，而且现有的黑板在书写完后需要将表面的粉笔灰擦除，比较费时费力，而且擦除的粉笔灰不不便于收集，飘散在室内空气中影响空气质量，对师生的呼吸系统具有危害，鉴于此，我们提出一种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法。

发明内容

本发明的目的在于提供一种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

本申请提出一种汉语言文学教学用教学黑板，包括书写板和显示屏，还包括吊板，书写板和显示屏均设置在吊板的下侧，书写板固定在吊板的下表面，吊板上设置有用来对显示屏进行移动的移位机构，吊板上设置有驱动机构，驱动机构可与移位机构传动连接，吊板上设置有用来对书写板进行擦除粉笔灰的清洁机构，驱动机构可与清洁机构传动连接。

优选的，驱动机构包括龙门架，龙门架固定在吊板的上表面中部，龙门架上固定有电机和气缸，龙门架上贯穿并固定有轴套二，轴套二内定轴转动连接有转筒，电机的输出轴通过锥齿轮组与转筒的上端传动连接，转筒内插接有多棱杆，且多棱杆竖直方向设置，多棱杆可在转筒内进行上下滑动，多棱杆的上下两端分别固定连接转轴四和齿轮六，气缸竖直向上设置，气缸的活塞杆端固垂直固定连接有连杆，转轴四贯穿并定轴转动连接在连杆远离所述活塞杆的一端。

优选的，移位机构包括两条开设在吊板上的通槽一，两条所述通槽一相互平行并错位设置，通槽一的走向与书写板相平行，两条所述通槽一的同一端均连通有开设在吊板上的通槽二，通槽二与通槽一的夹角为120°--150°，且通槽二与通槽一的连接处倒圆角过渡处理。

优选的，显示屏的上侧边固定有两个吊杆，两个所述吊杆与两个所述通槽一相对应，且吊杆垂直于显示屏的上侧边，吊杆插接在对应的通槽一内，吊杆可在对应的的通槽一和通槽二内滑动。

优选的，吊板的上表面开设有滑槽，滑槽的走向与通槽一的走向相互平行，滑槽内滑动连接有滑滑板，滑板上设置有两个滑杆，两个所述滑杆与两个所述吊杆一一对应，且滑杆垂直于滑板，滑杆水平设置，且滑杆与对应的吊杆相互垂直，滑杆上套接有套筒，且套筒可在对应的滑杆上滑动，滑杆远离滑板的一端固定有用来对套筒限位的限位板，吊杆的上端垂直并固定连接套筒的外侧壁。

优选的，滑板与滑槽的连接处横截面为相适配的倒T形状，滑板的上侧边固定连接有齿条，齿轮六可与齿条啮合连接。

优选的，清洁机构包括定轴转动连接在吊板上的两个往复式丝杆，两个所述往复式丝杆竖直方向设置并分别位于书写板的两侧，往复式丝杆上套接并滑动连接有滑套，两个所述滑套分别固定连接在气筒的两端，气筒与往复式丝杆相互垂直，气筒朝向书写板的侧壁上固定有多个擦拭条，多个所述擦拭条上下方向设置，且气筒朝向书写板的侧壁上开设有多个气孔，气孔分布在擦拭条的间隙处。

优选的，转轴四的上端固定有齿轮五，龙门架上固定有支架一，支架一上定轴转动连接有转轴三和转轴二，转轴三的上下两端分别固定连接齿轮四和齿轮三，齿轮五可与齿轮四啮合连接，转轴二的上下两端分别固定连接齿轮二和齿轮一，齿轮三与齿轮二啮合连接，吊板上固定有轴套一，轴套一上定轴转动连接有转轴一，转轴一的两端分别通过锥齿轮组与两个所述往复式丝杆的上端传动连接，齿轮一与转轴一其中一端的锥齿轮组传动连接。

优选的，清洁机构还包括固定在吊板上表面的吸尘泵，吸尘泵的进气端通过吸气管与气筒相连通，吸尘泵的出气端通过出气管与水箱相连通，水箱设置在书写板的一侧，龙门架上固定有倒L形的支架二，支架二上固定有按键开关，连杆可与按键开关抵扣接触，按键开关与吸尘泵采用串联的方式电连接。

另外，本申请还提出一种汉语言文学教学用教学黑板的使用方法，包括以下步骤：

步骤一：在使用显示屏时，通过驱动机构驱动移位机构将显示屏从书写板后侧移出；

步骤二：在不使用显示屏时，通过驱动机构驱动移位机构将显示屏收纳至书写板后侧；

步骤三：通过驱动机构驱动清洁机构对书写板上的粉笔灰擦除并收集。

与现有技术相比，本发明的有益效果：

本发明中，在使用显示屏时，通过驱动机构驱动移位机构将显示屏从书写板后侧移出，从而实现显示屏的展出，操作简单便捷，十分方便对显示屏的使用，在不使用显示屏时，通过驱动机构驱动移位机构将显示屏收纳至书写板后侧，从而实现对显示屏的收纳，使得显示屏在不用时处于书写板的后侧，节省空间占用体积，以便师生在教室内活动，并且对显示屏起到保护作用，避免出现误碰对显示屏造成损伤，而且整个装置结构简单，操作便捷；

本发明中，通过驱动机构驱动清洁机构对书写板上的粉笔灰擦除并收集，省时省力，降低劳动强度，避免粉笔灰散发在室内空气中，净化空气，有助于保护师生的呼吸系统。

附图说明

图1为本发明的总装结构正视图一；

图2为图1中的吊板结构俯视图；

图3为本发明的总装结构正视图二；

图4为图2中的吊板结构俯视图；

图5为图3中的A-A截面结构示意图一；

图6为图3中的A-A截面结构示意图二；

图7为本发明中的气筒截面结构示意图。

图中：1、吊板；2、书写板；3、往复式丝杆；4、气筒；5、水箱；6、滑套；7、驱动机构；8、龙门架；9、齿条；10、滑板；11、轴套一；12、吸气管；13、吸尘泵；14、出气管；15、转轴一；16、滑杆；17、通槽一；18、套筒；19、滑槽；20、气孔；21、擦拭条；22、通槽二；23、吊杆；24、显示屏；25、锥齿轮组；26、齿轮一；27、转轴二；28、齿轮二；29、齿轮三；30、支架一；31、转轴三；32、齿轮四；33、齿轮五；34、转轴四；35、电机；36、连杆；37、按键开关；38、支架二；39、气缸；40、轴套二；41、转筒；42、多棱杆；43、齿轮六。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术工作人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1至图7，本发明提供一种技术方案：

一种汉语言文学教学用教学黑板，包括书写板2和显示屏24，还包括吊板1，吊板1固定在教室的墙壁上，书写板2和显示屏24均设置在吊板1的下侧，书写板2固定在吊板1的下表面，吊板1上设置有用来对显示屏24进行移动的移位机构，吊板1上设置有驱动机构7，驱动机构7可与移位机构传动连接，吊板1上设置有用来对书写板2进行擦除粉笔灰的清洁机构，驱动机构7可与清洁机构传动连接。

本实施例中，如图5和图6所示，驱动机构包括龙门架8，龙门架8固定在吊板1的上表面中部，龙门架8上固定有电机35和气缸39，龙门架8上贯穿并固定有轴套二40，轴套二40内定轴转动连接有转筒41，电机35的输出轴通过锥齿轮组25与转筒41的上端传动连接，转筒41内插接有多棱杆42，且多棱杆42竖直方向设置，多棱杆42可在转筒41内进行上下滑动，多棱杆42的上下两端分别固定连接转轴四34和齿轮六43，气缸39竖直向上设置，气缸39的活塞杆端固垂直固定连接有连杆36，转轴四34贯穿并定轴转动连接在连杆36远离所述活塞杆的一端。

本实施例中，如图2和图4所示，移位机构包括两条开设在吊板1上的通槽一17，两条所述通槽一17相互平行并错位设置，通槽一17的走向与书写板2相平行，两条所述通槽一17的同一端均连通有开设在吊板1上的通槽二22，通槽二22与通槽一17的夹角为120°--150°，且通槽二22与通槽一17的连接处倒圆角过渡处理。

本实施例中，如图1和图3所示，显示屏24的上侧边固定有两个吊杆23，两个所述吊杆23与两个所述通槽一17相对应，且吊杆23垂直于显示屏24的上侧边，吊杆23插接在对应的通槽一17内，吊杆23可在对应的的通槽一17和通槽二22内滑动。

本实施例中，如图2和图4所示，吊板1的上表面开设有滑槽19，滑槽19的走向与通槽一17的走向相互平行，滑槽19内滑动连接有滑滑板10，滑板10上设置有两个滑杆16，两个所述滑杆16与两个所述吊杆23一一对应，且滑杆16垂直于滑板10，滑杆16水平设置，且滑杆16与对应的吊杆23相互垂直，滑杆16上套接有套筒18，且套筒18可在对应的滑杆16上滑动，滑杆16远离滑板10的一端固定有用来对套筒18限位的限位板，吊杆23的上端垂直并固定连接套筒18的外侧壁。

本实施例中，如图5和图6所示，滑板10与滑槽19的连接处横截面为相适配的倒T形状，滑板10的上侧边固定连接有齿条9，齿轮六43可与齿条9啮合连接。

本实施例中，如图1、图3和图7所示，清洁机构包括定轴转动连接在吊板1上的两个往复式丝杆3，两个所述往复式丝杆3竖直方向设置并分别位于书写板2的两侧，往复式丝杆3上套接并滑动连接有滑套6，两个所述滑套6分别固定连接在气筒4的两端，气筒4与往复式丝杆3相互垂直，气筒4朝向书写板2的侧壁上固定有多个擦拭条21，多个所述擦拭条21上下方向设置，且气筒4朝向书写板2的侧壁上开设有多个气孔20，气孔20分布在擦拭条21的间隙处。

本实施例中，如图1、图3、图5和图6所示，转轴四34的上端固定有齿轮五33，龙门架8上固定有支架一30，支架一30上定轴转动连接有转轴三31和转轴二27，转轴三31的上下两端分别固定连接齿轮四32和齿轮三29，齿轮五33可与齿轮四32啮合连接，转轴二27的上下两端分别固定连接齿轮二28和齿轮一26，齿轮三29与齿轮二28啮合连接，吊板1上固定有轴套一11，轴套一11上定轴转动连接有转轴一15，转轴一15的两端分别通过锥齿轮组25与两个所述往复式丝杆3的上端传动连接，齿轮一26与转轴一15其中一端的锥齿轮组25传动连接。

本实施例中，如图1、图3、图5和图6所示，清洁机构还包括固定在吊板1上表面的吸尘泵13，吸尘泵13的进气端通过吸气管12与气筒4相连通，吸尘泵13的出气端通过出气管14与水箱5相连通，水箱5设置在书写板2的一侧，龙门架8上固定有倒L形的支架二38，支架二38上固定有按键开关37，连杆36可与按键开关37抵扣接触，按键开关37与吸尘泵13采用串联的方式电连接。

为了显示本发明的使用方法和优点，下面给出该种汉语言文学教学用教学黑板在使用时，工作过程如下：

步骤一：在汉语言文学教学中当需要对显示屏24进行使用辅助教学时，如图1、图2、图3、图4和图5所示，启动气缸39工作，使得气缸39通过收缩其活塞杆带动连杆36下移，从而使得连杆36同步带动转轴四34和多棱杆42下移，从而使得转轴四34和多棱杆42分别同时带动齿轮五33和齿轮六43下移，从而使得齿轮六43与齿条9啮合，并且齿轮五33与齿轮四32不啮合，并停止气缸39工作并保持，启动电机35工作，电机35通过对应的锥齿轮组25带动转筒41转动，从而使得转筒41通过多棱杆42带动齿轮六43转动，从而在齿轮六43和齿条9之间的齿牙传动作用下带动齿条9在图2、图3中向左移动，从而使得齿条9同步带动滑板10在滑槽19内向左移动，并使得滑板10通过滑杆16带动对应的套筒18向左移动，使得两个套筒18同步带动对应的两个吊杆23在通槽一17内向左滑动，进而使得两个吊杆23同步带动显示屏24在书写板2的后侧向左移动，当吊杆23移动至通槽二22和通槽一17的过渡连接处时，通过通槽二22的侧壁对吊杆23的作用使得吊杆23在左移的同时也向朝向学生的一侧移动，如图2和图4中虚线所示为对应的显示屏24和书写板2的位置变化，以便使得显示屏24与书写板2相平齐，从而提高显示屏24的显示效果，提高教学质量，从而实现显示屏24的展出，操作简单便捷，十分方便对显示屏24的使用；

步骤二：如步骤一所述，在显示屏24使用结束后，启动电机35工作，电机35通过对应的锥齿轮组25带动转筒41反向转动，从而使得转筒41通过多棱杆42带动齿轮六43反向转动，从而在齿轮六43和齿条9之间的齿牙传动作用下带动齿条9在图2、图3中向右移动，从而使得齿条9同步带动滑板10在滑槽19内向右移动，并使得滑板10通过滑杆16带动对应的套筒18向右移动，使得两个套筒18同步带动对应的两个吊杆23在通槽二22内反向移动，即，吊杆23在向右移动同时也向靠近墙壁的一侧移动，从而使得显示屏24处于书写板2的后侧，当吊杆23移动至通槽一17内时，在滑杆16和套筒18带动下吊杆23在通槽一17内向右滑动，进而使得两个吊杆23同步带动显示屏24在书写板2的后侧向右移动并复位，从而实现对显示屏24的收纳，使得显示屏24在不用时处于书写板2的后侧，节省空间占用体积，以便师生在教室内活动，并且对显示屏24起到保护作用，避免出现误碰对显示屏24造成损伤，而且整个装置结构简单，操作便捷；

步骤三：如图1、图3、图5、图6和图7所示，在对书写板2上的粉笔灰进行擦拭清洁时，启动气缸39工作，使得气缸39通过伸出其活塞杆带动连杆36上移，从而使得连杆36同步带动转轴四34和多棱杆42上移，从而使得转轴四34和多棱杆42分别同时带动齿轮五33和齿轮六43上移，从而使得齿轮六43与齿条9不啮合，并且齿轮五33与齿轮四32啮合，并停止气缸39工作并保持，启动电机35工作，电机35通过对应的锥齿轮组25带动转筒41转动，从而使得转筒41通过多棱杆42带动转轴四34和齿轮五33转动，进而使得齿轮五33通过齿轮四32带动转轴三31转动，转轴三31的转动带动齿轮三29转动，从而使得齿轮三29带动齿轮二28转动，进而使得齿轮二28带动转轴二27转动，转轴二27的转动同步带动齿轮一26转动，从而使得齿轮一26通过对应的锥齿轮组25带动转轴一15转动，进而使得转轴一15通过对应的锥齿轮组25带动两个往复式丝杆3转动，往复式丝杆3的转动带动滑套6往复式上下移动，从而使得滑套6同步带动气筒4上下移动，进而使得气筒4同步带动擦拭条21对书写板2上的粉笔灰擦除，省时省力，降低劳动强度；

如上所述，在齿轮五33与齿轮四32啮合时，连杆36与按键开关37抵扣接触，从而使得按键开关37处于通电状态，进而使得吸尘泵13通电工作，吸尘泵13通电后通过吸气管12将气筒4内的空气抽走并产生抽吸力，该抽吸力通过气孔20将外部空气吸入气筒4内，并且空气在进入气筒4内的过程中携带擦拭条21擦落的粉笔灰一同进入气筒4内，并随吸气管12和进入吸尘泵13内部，然后由出气管14输出至水箱5内，出气管14的位于水箱5内的一端处于液面以下，从而利用水液将气流中的粉笔灰捕获收集，实现对粉笔灰的收集，避免粉笔灰散发在室内空气中，净化空气，有助于保护师生的呼吸系统。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术工作人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本发明的优选例，并不用来限制本发明，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (9)

1.一种汉语言文学教学用教学黑板，包括书写板(2)和显示屏(24)，其特征在于：还包括吊板(1)，所述书写板(2)和显示屏(24)均设置在吊板(1)的下侧，所述书写板(2)固定在吊板(1)的下表面，所述吊板(1)上设置有用来对显示屏(24)进行移动的移位机构，所述吊板(1)上设置有驱动机构(7)，所述驱动机构(7)可与移位机构传动连接，所述吊板(1)上设置有用来对书写板(2)进行擦除粉笔灰的清洁机构，所述驱动机构(7)可与清洁机构传动连接；所述驱动机构包括龙门架(8)，所述龙门架(8)固定在吊板(1)的上表面中部，所述龙门架(8)上固定有电机(35)和气缸(39)，所述龙门架(8)上贯穿并固定有轴套二(40)，所述轴套二(40)内定轴转动连接有转筒(41)，所述电机(35)的输出轴通过锥齿轮组(25)与转筒(41)的上端传动连接，所述转筒(41)内插接有多棱杆(42)，且多棱杆(42)竖直方向设置，所述多棱杆(42)可在转筒(41)内进行上下滑动，所述多棱杆(42)的上下两端分别固定连接转轴四(34)和齿轮六(43)，所述气缸(39)竖直向上设置，所述气缸(39)的活塞杆端固垂直固定连接有连杆(36)，所述转轴四(34)贯穿并定轴转动连接在连杆(36)远离所述活塞杆的一端。

2.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学用教学黑板，其特征在于：所述移位机构包括两条开设在吊板(1)上的通槽一(17)，两条所述通槽一(17)相互平行并错位设置，所述通槽一(17)的走向与书写板(2)相平行，两条所述通槽一(17)的同一端均连通有开设在吊板(1)上的通槽二(22)，所述通槽二(22)与通槽一(17)的夹角为120°--150°，且通槽二(22)与通槽一(17)的连接处倒圆角过渡处理。

3.根据权利要求2所述的一种汉语言文学教学用教学黑板，其特征在于：所述显示屏(24)的上侧边固定有两个吊杆(23)，两个所述吊杆(23)与两个所述通槽一(17)相对应，且吊杆(23)垂直于显示屏(24)的上侧边，所述吊杆(23)插接在对应的通槽一(17)内，所述吊杆(23)可在对应的通槽一(17)和通槽二(22)内滑动。

4.根据权利要求3所述的一种汉语言文学教学用教学黑板，其特征在于：所述吊板(1)的上表面开设有滑槽(19)，所述滑槽(19)的走向与通槽一(17)的走向相互平行，所述滑槽(19)内滑动连接有滑板(10)，所述滑板(10)上设置有两个滑杆(16)，两个所述滑杆(16)与两个所述吊杆(23)一一对应，且滑杆(16)垂直于滑板(10)，所述滑杆(16)水平设置，且滑杆(16)与对应的吊杆(23)相互垂直，所述滑杆(16)上套接有套筒(18)，且套筒(18)可在对应的滑杆(16)上滑动，所述滑杆(16)远离滑板(10)的一端固定有用来对套筒(18)限位的限位板，所述吊杆(23)的上端垂直并固定连接套筒(18)的外侧壁。

5.根据权利要求4所述的一种汉语言文学教学用教学黑板，其特征在于：所述滑板(10)与滑槽(19)的连接处横截面为相适配的倒T形状，所述滑板(10)的上侧边固定连接有齿条(9)，所述齿轮六(43)可与齿条(9)啮合连接。

6.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学用教学黑板，其特征在于：所述清洁机构包括定轴转动连接在吊板(1)上的两个往复式丝杆(3)，两个所述往复式丝杆(3)竖直方向设置并分别位于书写板(2)的两侧，所述往复式丝杆(3)上套接并滑动连接有滑套(6)，两个所述滑套(6)分别固定连接在气筒(4)的两端，所述气筒(4)与往复式丝杆(3)相互垂直，所述气筒(4)朝向书写板(2)的侧壁上固定有多个擦拭条(21)，多个所述擦拭条(21)上下方向设置，且气筒(4)朝向书写板(2)的侧壁上开设有多个气孔(20)，所述气孔(20)分布在擦拭条(21)的间隙处；所述转轴四(34)的上端固定有齿轮五(33)，所述龙门架(8)上固定有支架一(30)，所述支架一(30)上定轴转动连接有转轴三(31)和转轴二(27)，所述转轴三(31)的上下两端分别固定连接齿轮四(32)和齿轮三(29)，所述齿轮五(33)可与齿轮四(32)啮合连接，所述转轴二(27)的上下两端分别固定连接齿轮二(28)和齿轮一(26)，所述齿轮三(29)与齿轮二(28)啮合连接，所述吊板(1)上固定有轴套一(11)，所述轴套一(11)上定轴转动连接有转轴一(15)，所述转轴一(15)的两端分别通过锥齿轮组(25)与两个所述往复式丝杆(3)的上端传动连接，所述齿轮一(26)与转轴一(15)其中一端的锥齿轮组(25)传动连接；所述清洁机构还包括固定在吊板(1)上表面的吸尘泵(13)，所述吸尘泵(13)的进气端通过吸气管(12)与气筒(4)相连通，所述吸尘泵(13)的出气端通过出气管(14)与水箱(5)相连通，所述水箱(5)设置在书写板(2)的一侧。

7.根据权利要求6所述的一种汉语言文学教学用教学黑板，其特征在于：所述龙门架(8)上固定有倒L形的支架二(38)，所述支架二(38)上固定有按键开关(37)。

8.根据权利要求7所述的一种汉语言文学教学用教学黑板，其特征在于：所述连杆(36)可与按键开关(37)抵扣接触，所述按键开关(37)与吸尘泵(13)采用串联的方式电连接。

9.根据权利要求1-8任一所述的一种汉语言文学教学用教学黑板的使用方法，其特征在于：包括以下步骤：

步骤一：在使用显示屏(24)时，通过驱动机构(7)驱动移位机构将显示屏(24)从书写板(2)后侧移出；

步骤二：在不使用显示屏(24)时，通过驱动机构(7)驱动移位机构将显示屏(24)收纳至书写板(2)后侧；

步骤三：通过驱动机构(7)驱动清洁机构对书写板(2)上的粉笔灰擦除并收集。

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