CN112754166B - 一种基于大数据的教学装置 - Google Patents
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Abstract
本发明属于教学装置技术领域，具体的说是一种基于大数据的教学装置，包括桌面；所述桌面的下表面上固定安装有桌脚；所述桌面的上表面上开设有放置槽，且放置槽中固定安装有触摸屏；所述桌面的下表面上固定安装有放置板；所述放置板与桌面之间组成空间一；所述空间一中固定安装有封闭板；所述封闭板、放置板以及桌面之间组成空间二；所述空间二中固定安装有控制器；所述触摸屏与控制器之间电连接；本发明结构简单，生产成本低，使用完毕后能够对教学装置表面进行清洁，阻止病菌滋生，同时，在使用过程中，产生负氧离子并扩散在学生附近，提升学生的精神，使学生注意力集中，学习效率提高。
Description
技术领域
本发明属于教学装置技术领域，具体的说是一种基于大数据的教学装置。
背景技术
数据指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，而自动教学装置是指在没有教师参与下的任何有效的教学装置，是用作集体教学的机器和技术系统，包括电视、电影等的应用，也用作个别教学的系统机器，包括供个人用的分步阅读器、视听装备、语言实验室、印刷的程序材料，以及斯金纳型和普雷西型的真正教学机器，这些教学机器能用电子控制方法和机械控制方法呈现言语的或图画的程序，学生可作出反应并获得反馈。同时，在学生的日常学习过程中，学生的大部分时间与直接与课桌接触，课桌的表面上容易沉积灰尘、积存大量的病菌，危害学生的健康，并影响课桌的外观美观，同时，在教师准备的教学内容充足，教学时间较长时，学生长时间观看平板电脑，容易疲惫以及出现眼镜疲劳，影响学生学习效率和视力。
现有技术中也存在部分技术方案，如申请号为CN202010958243.1的中国专利，包括云服务器和教学操作模块；教学操作模块包括安装在课桌上的平板电脑；课桌的上表面开设有滑动腔，且滑动腔的底端固定安装有固定箱；固定箱的内固定设置有两个电磁支撑块，且两个电磁支撑块的上方均设置有弹性支撑管；两个弹性支撑管的上方均安装有磁铁块，且磁铁块上表面均设置有绝缘垫板；平板电脑的上方滑动设置有密封滑板；密封滑板的一端两侧均连接有弹性拉绳，且弹性拉绳缠绕在卷筒上；密封滑板的另一端两侧通过弹簧连接到滑动腔上；卷筒转动设置在固定筒内，且固定筒固定设置课桌的侧面；该发明能够保证在教学过程中，学生均能够清晰的观看到多媒体装置上显示的教学内容，提高教学质量与学习效率，但是，未能在教学结束后，对课桌进行清洁，保证课桌干净，同时，在长时间的教学过程中，不能提振学生的精神，保证学生在学习时注意力集中，避免学习效率下降。
发明内容
为了弥补现有技术的不足，解决现有教学装置教学完毕后，未进行清洁，容易积存病菌影响学生健康，同时，在长时间学习过程中不能保证学生精神状态较佳，注意力分散，学习效果下降的问题，本发明提出一种基于大数据的教学装置。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述一种基于大数据的教学装置，包括桌面；所述桌面的下表面上固定安装有桌脚；所述桌脚共有两组，对称安装在桌面长度方向上的两端；所述桌面的上表面上开设有放置槽；所述放置槽中固定安装有触摸屏，且触摸屏的上表面与桌面的上表面平齐；所述桌面的下表面上固定安装有放置板，且放置板位于两组桌脚之间；所述放置板与桌面之间组成空间一，作为桌斗；所述空间一中固定安装有封闭板，且封闭板与放置板之间相互固连；所述封闭板、放置板以及桌面之间组成空间二，且空间二与空间一之间互不连通；所述空间二与外界环境之间相对封闭；所述空间二中固定安装有控制器；所述控制器中包括通信模块与控制单元；所述触摸屏与控制器之间电连接；所述控制器通过通信模块连接网络接收教学资料，并在触摸屏上显示；
所述桌面的上表面上固定安装有透明面板，且透明面板的下表面与触摸屏的上表面紧贴；所述透明面板的面积小于桌面的面积，且透明面板的长宽比例与桌面的长宽比例相同；所述透明面板的边缘处呈梯形；所述桌面的上表面上通过螺钉固定安装有环形固定板；所述环形固定板的内侧的边缘处呈梯形；所述环形固定板的梯形边缘与透明面板的梯形边缘之间相互锲合，并紧密接触；所述环形固定板的梯形边缘位于透明面板的梯形边缘的上方；
所述环形固定板的下表面上开设有气囊槽一；所述气囊槽一中固定安装有气囊一；所述环形固定板通过螺钉固定后，气囊一受到挤压，体积减小；所述环形固定板的梯形边缘上的两个竖直侧面上分别开设有气囊槽二与气囊槽三；所述气囊槽二中固定安装有气囊二；所述气囊槽三中固定安装有气囊三；所述环形固定板内部开设有连通孔；所述气囊一通过连通孔与气囊二、气囊三保持连通；所述气囊二与气囊三膨胀时，气囊二与气囊三紧密接触并挤压透明面板的梯形边缘上的竖直侧面；
工作时，教师在上课时，需要借助教学装置进行教学时，教师通过安装在讲台上的主控电脑向控制器发出控制信号，控制器接收到控制信号后，启动触摸屏，在触摸屏上显示教师通过主控电脑发送的教学课件，同时，在教师教学的过程中，学生通过在触摸屏上进行点击与教师进行互动，保证教师与学生之间的存在相对充分的交流，提高教师的教学效果，同时，控制器统计学生在教学过程中，在触摸屏上的触摸的次数、时间间隔的学生上课数据，并发送至主控电脑上，供教师后续使用学生上课数据进行大数据分析，判断学生上课时的状态，针对性的对教师的教学方式以及教学内容进行改进，提升教师的教学效果以及学生的学习效果，同时，在使用过程中，当控制器未接收到控制信号时，控制器断开触摸屏的电源，避免触摸屏长期待机，缩短触摸屏的使用寿命，以及避免触摸屏待机干扰学生学习，同时，在课桌中使用触摸屏进行显示以及交互，能够有效的降低教学装置的生产成本，同时，在使用过程中，通过透明面板将触摸屏固定并封闭到课桌上的放置槽中，降低触摸屏移动导致损坏的可能，并保证学生在日常学习的过程中不能接触到触摸屏，将触摸屏与外界环境相对隔离，避免学生因好奇而触碰触摸屏，导致触摸屏损坏，以及避免触摸屏受到外界环境影响，从而延长触摸屏的使用寿命，同时，在使用过程中，在通过螺钉将环形固定板固定安装到桌面上的过程中，环形固定板上的气囊一受到挤压，体积缩小，气囊一内部的压力升高，由于环形固定板内开设有连通孔，且气囊一通过连通孔与气囊二、气囊三保持连通，因此，在气囊一受到挤压，内部压力升高后，气囊一中的气体通过连通孔进入到气囊二与气囊三中，使气囊二与气囊三发生膨胀，同时，在气囊二与气囊三膨胀后，气囊二与气囊三接触并挤压在透明面板的梯形边缘上，通过气囊二与气囊三的接触与挤压，进一步的完成对透明面板的固定，避免透明面板与环形固定板之间存在微小空隙，使环形固定板与透明面板之间不能充分接触，导致透明面板存在轻微移动的可能，同时，由于透明面板与触摸屏之间接触，透明面板发生微小移动后，透明面板容易导致触摸屏表面出现划痕，影响到触摸屏的正常使用，同时，通过气囊二与气囊三对透明面板的接触与挤压，保证透明面板与环形固定板之间不存在空隙，避免在使用过程中，学生无意中洒落到桌面上的液体进入到放置槽中，导致触摸屏损坏。
优选的，所述透明面板包括外层板与内层板；所述外层板与内层板由玻璃制成；所述外层板与内层板的厚度相同，两者之间通过胶接剂进行胶接复合；所述胶接剂中添加有适量的蓝光吸收剂；所述外层板与内层板的厚度相同，且外层板的面积小于内层板的面积；所述外层板的长宽比例与内层板的长宽比例相同；所述内层板的下表面接触触摸屏的上表面；所述透明面板的下表面与桌面的上表面、触摸屏的上表面之间不存在中空区域；
工作时，在教学装置上使用由高硬度玻璃制成的透明面板将触摸屏固定到放置槽中，同时，在桌面上使用由玻璃制成的透明面板能够有效的提高桌面的光洁度，保证教学装置在学生使用的过程中不易沾附污渍杂质，保证桌面的整洁，提升教学装置的外观美观程度，同时，在使用过程中玻璃制成的透明面板能够有效的降低学生在使用过程中对桌面的破坏，如在桌面上刻字的情况，延长教学装置的使用寿命，保证在长时间使用的过程中教学装置的外观依据保持美观，避免采用塑料材料后，在使用一段时间后，受到学生无意或有意的损坏，导致教学装置的表面受损，影响到美观程度以及影响到透明面板的透明度，导致学生在使用过程中不能清晰的看到触摸屏上显示的图案、文字，同时，在使用过程中，通过使用厚度相同的内层板与外层板之间相互粘合得到具有一定防爆效果的透明面板，避免在使用过程中透明面板受到意外的冲击发生爆裂，导致学生受伤，同时，在使用过程中，通过在内层板与外层板之间的胶接剂中添加适量的蓝光吸收剂，能够在长时间的学习过程中，降低学生眼睛接收到的蓝光的数量，降低学生在教师教学过程中长时间观看触摸屏时，触摸屏发出的蓝光对学生视力的影响。
优选的，所述桌面长度方向上的相对的两侧面上开设有固定槽；所述固定槽中通过螺钉固定安装有凸条，且凸条的上表面高于桌面的上表面；所述空间二中固定安装有电机；所述电机固定安装在放置板上；所述电机与控制器之间电连接；所述控制器中包括电池单元，在断电后供应电机运转至少5min；所述电机的输出轴上固定安装有扇叶；所述放置板上正对扇叶的部分开设有通风孔；所述通风孔中固定安装有过滤板；所述电机位于扇叶与通风孔之间，且电机靠近通风孔；
所述空间二中固定安装有负氧离子发生器，且负氧离子发生器固定安装在桌面的下表面上；所述桌面内开设有导通槽；所述导通槽与空间二之间通过通孔一保持连通；所述负氧离子发生器靠近通孔一；
所述凸条内部开设有空腔；所述导通槽与空腔之间通过通孔二保持连通；所述凸条上开设有微孔，且微孔与空腔之间相互连通；所述微孔的开口倾斜向下，且朝向透明面板；
工作时，在教师通过主控电脑向控制器发送控制信号后，控制器在启动触摸屏的时候同步启动电机和负氧离子发生器，控制器在控制电机开始运转后，电机带动扇叶转动，将往外界的空气经过通风孔抽入到空间二中，同时，在空气经过通风孔时，安装在通风孔内的过滤板对空气进行过滤，避免抽入到空间二中的空气中含有较多的灰尘杂质，同时，在电机带动扇叶转动，将外界空气抽入到空间二中后，空间二中的气体数量增多，压力增加，之后，空间二中的被抽入的空气通过通孔一进入到导通槽中，之后，经过导通槽的传输通过通过通孔二进入到凸条内部的空腔内，最终从凸条上的微孔中喷出，同时，通过抽入空气并从微孔喷出的过程中，能够有效的加快空间二中的气体流动，将空间二中的电气元件运行时产生的热量带走，降低空间二中的温度，保证安装在空间二中的电气元件正常工作，并延长电气元件的使用寿命；
同时，由于空间二中安装的负氧离子发生器随电机同步启动，在电机带动扇叶将外界的空气抽入到空间二中时，负氧离子发生器同步工作产生负氧离子，同时，由于负氧离子发生器靠近通孔一，因此，在被抽入到空间二中的空气通过通孔一进入到导通槽中时，负氧离子发生器产生的大部分负氧离子随空气流动进入到导通槽中，之后，通过通孔二进入到空腔内，最终从微孔中喷出，避免负氧离子发生器产生的负氧离子在空间二中积聚，导致空间二中负氧离子浓度过高，对安装在空间二中的电气元件产生负面影响，缩短电气元件的使用寿命，同时，在随空气从微孔中喷出后，喷出的气体冲击到位于桌面上的透明面板上，通过喷出空气的冲击，保证在透明面板上不会存在灰尘沉积和病菌附着，保证透明面板表面整洁程度，同时，喷出的空气在冲击到透明面板后，空气分散，逐渐扩散到坐在教学装置前的学生附近，通过分散的空气中含有的负氧离子，缓解学生的长时间学习的疲劳，提振学生的精神，提高学生的学习效果，同时，混合在空气中的负氧离子能够在喷出并冲击到透明面板表面后，中和触摸屏发出的高压静电，在透明面板表面形成一层负离子保护层，降低触摸屏产生的高压静电对眼睛额伤害，预防近视，在一定程度上保护学生的视力健康，同时，上表面高于桌面的上表面的凸条，能够在学生使用过程中，对位于桌面的物品产生阻拦作用，避免学生学习过程中放置在桌面的物品滑落到地面上出现损坏。
优选的，所述桌面的上表面上开设有安装槽；所述安装槽共有两组，分别位于放置槽的两端，且两个安装槽均与放置槽相互连通；所述安装槽的底面上通过胶水固定安装有紫外线LED灯；所述紫外线LED灯与控制器之间电连接；所述安装槽上远离放置槽的侧壁上固定安装有反射镜；所述反射镜的横截面为三角形，且反射镜的上表面与触摸屏的上表面平齐；所述反射镜的反射面朝向放置槽；所述紫外线LED灯发出的紫外线，经过反射镜反射后，进入到内层板中；
工作时，在教师完成教学，且学生离开后，教师在主控电脑上线控制器发送控制指令，控制器接收到控制指令后，关闭触摸屏、电机、负氧离子发生器并同步启动安装在安装槽中的紫外线LED灯，同时，控制器在启动紫外线LED灯后到达预定时长后控制器自动控制紫外线LED灯关闭，同时，教师在通过主控电脑向控制器发出控制指令后，教师即可自行关闭主控电脑并离开教室，无需教师等候在教室中，同时，在紫外线LED灯工作后，发出的紫外线照射到反射镜上，经过反射镜反射后进入到内层板中，并最终穿出内层板到达外层板上，并从外层板中射出到空气中，通过从透明面板中射出的紫外线能有效的对学生使用过程中残留在透明面板上的病菌进行灭杀，保证桌面上的病菌数量较少或不存在病菌，保证学生在上课时，使用教学装置时，不会沾染到教学装置表面的病菌，保证学生的健康，同时，将紫外线LED灯安装在位于透明面板下方的安装槽中，能够避免紫外线LED灯暴露在外界环境中，防止紫外线LED灯受到破坏，延长使用寿命，同时，通过反射镜的作用，能够有效的透明面板在安装槽区域出现中空，导致该区域的透明面板承受力下降，容易破裂。
优选的，所述放置板上固定安装有固定弹簧一与固定弹簧二；所述固定弹簧一与固定弹簧二的中心线处于同一平面内，且固定弹簧一与固定弹簧二的中心线之间相互垂直；所述固定弹簧一与固定弹簧二均不接触桌面和封闭板；所述固定弹簧一与固定弹簧二分别固连在电机上相邻的侧面上；所述电机在空间二中处于悬空状态，不接触其他部件；所述电机上固定连接有固定弹簧三；所述固定弹簧三位于电机与过滤板之间；所述固定弹簧三远离电机的一端与过滤板位于空间二中的表面之间恰好接触；
工作时，在电机启动并运行的过程中，由于电机通过固定弹簧一与固定弹簧二固定安装在空间二中，因此，电机在空间二中的安装存在弹性，在电机运行时，电机存在轻微的颤动，同时，由于固定弹簧三的一端固连在电机上，且固定弹簧三的另一端恰好与过滤板的表面接触，因此，在电机运行的过程中，固定弹簧三随电机同步发生颤动，使固定弹簧三的另一端持续、轻微的撞击过滤板，通过固定弹簧三对过滤板的撞击，使过滤板受到冲击与振动，从而有效的清除附着在过滤板上的灰尘，避免过滤板在长期使用过程中出现堵塞现象，延长过滤板的清洁间隔，降低清洁人员的工作量。
优选的，所述导通槽位于放置槽的底面上；所述放置槽中固定安装有触摸屏后，触摸屏的下表面与导通槽相互接触，组成封闭通道，气体通过导通槽进行流通；
工作时，在教师长时间通过触摸屏分享图案和文字供学生观看，进而进行教学的过程中，触摸屏在长时间工作的过程中，容易产生大量的热量，导致触摸屏温度升高，影响触摸屏的使用寿命，同时，在使用过程中，由于触摸屏的下表面与导通槽接触并组成封闭通道，且气体从封闭通道中流通，因此，在气体通过导通槽的过程中，气体与触摸屏发生接触，带走触摸屏产生的热量，降低触摸屏的温度，延长触摸屏的使用寿命。
本发明的有益效果如下：
1.本发明所述一种基于大数据的教学装置，通过设置凸条、空腔、微孔、电机、扇叶，通过电机带动扇叶运转，将外界的空气抽入到空间二中，最终进入到空腔中，从微孔中向着桌面处喷出，从而将教学装置在使用学生使用过程中沉积的灰尘吹拂走，避免教学装置上积累灰尘和病菌，影响到学生的健康，同时通过设置的紫外线LED灯，在学生离开后，发出紫外线，进一步对透明面板进行灭菌，降低透明面板上的病菌数量，保证学生的健康。
2.本发明所述一种基于大数据的教学装置，通过在空间二中设置负氧离子发生器，外界空气被抽入到空间二中，并最终从微孔中喷出的过程中，负氧离子发生器产生负氧离子，使负氧离子随空气一同进行扩散，提升学生附近的负氧离子含量，提振学生的精神，使学生学习时注意力集中，提升学生的学习效果。
附图说明
下面结合附图对本发明作进一步说明。
图1是本发明的教学装置的结构示意图；
图2是本发明的教学装置的局部剖视图；
图3是图1中A处局部放大图；
图4是图1中B处局部放大图；
图5是图3中C处局部放大图；
图6是图2中D处局部放大图；
图7是图2中E处局部放大图；
图中：桌面1、桌脚11、导通槽12、通孔一121、通孔二122、放置槽13、固定槽14、安装槽15、触摸屏2、凸条3、空腔31、微孔32、放置板4、空间一41、封闭板411、空间二412、负氧离子发生器42、控制器43、电机44、扇叶441、固定弹簧一442、固定弹簧二443、冲击弹簧444、过滤板45、透明面板5、外层板51、内层板52、环形固定板6、气囊一61、气囊二62、气囊三63、连通孔64、紫外线LED灯7、反射镜71。
具体实施方式
为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
如图1至图7所示，本发明所述一种基于大数据的教学装置，包括桌面1；所述桌面1的下表面上固定安装有桌脚11；所述桌脚11共有两组，对称安装在桌面1长度方向上的两端；所述桌面1的上表面上开设有放置槽13；所述放置槽13中固定安装有触摸屏2，且触摸屏2的上表面与桌面1的上表面平齐；所述桌面1的下表面上固定安装有放置板4，且放置板4位于两组桌脚11之间；所述放置板4与桌面1之间组成空间一41，作为桌斗；所述空间一41中固定安装有封闭板411，且封闭板411与放置板4之间相互固连；所述封闭板411、放置板4以及桌面1之间组成空间二412，且空间二412与空间一41之间互不连通；所述空间二412与外界环境之间相对封闭；所述空间二412中固定安装有控制器43；所述控制器43中包括通信模块与控制单元；所述触摸屏2与控制器43之间电连接；所述控制器43通过通信模块连接网络接收教学资料，并在触摸屏2上显示；
所述桌面1的上表面上固定安装有透明面板5，且透明面板5的下表面与触摸屏2的上表面紧贴；所述透明面板5的面积小于桌面1的面积，且透明面板5的长宽比例与桌面1的长宽比例相同；所述透明面板5的边缘处呈梯形；所述桌面1的上表面上通过螺钉固定安装有环形固定板6；所述环形固定板6的内侧的边缘处呈梯形；所述环形固定板6的梯形边缘与透明面板5的梯形边缘之间相互锲合，并紧密接触；所述环形固定板6的梯形边缘位于透明面板5的梯形边缘的上方；
所述环形固定板6的下表面上开设有气囊槽一；所述气囊槽一中固定安装有气囊一61；所述环形固定板6通过螺钉固定后，气囊一61受到挤压，体积减小；所述环形固定板6的梯形边缘上的两个竖直侧面上分别开设有气囊槽二与气囊槽三；所述气囊槽二中固定安装有气囊二62；所述气囊槽三中固定安装有气囊三63；所述环形固定板6内部开设有连通孔64；所述气囊一61通过连通孔64与气囊二62、气囊三63保持连通；所述气囊二62与气囊三63膨胀时，气囊二62与气囊三63紧密接触并挤压透明面板5的梯形边缘上的竖直侧面；
工作时，教师在上课时，需要借助教学装置进行教学时，教师通过安装在讲台上的主控电脑向控制器43发出控制信号，控制器43接收到控制信号后，启动触摸屏2，在触摸屏2上显示教师通过主控电脑发送的教学课件，同时，在教师教学的过程中，学生通过在触摸屏2上进行点击与教师进行互动，保证教师与学生之间的存在相对充分的交流，提高教师的教学效果，同时，控制器43统计学生在教学过程中，在触摸屏2上的触摸的次数、时间间隔的学生上课数据，并发送至主控电脑上，供教师后续使用学生上课数据进行大数据分析，判断学生上课时的状态，针对性的对教师的教学方式以及教学内容进行改进，提升教师的教学效果以及学生的学习效果，同时，在使用过程中，当控制器43未接收到控制信号时，控制器43断开触摸屏2的电源，避免触摸屏2长期待机，缩短触摸屏2的使用寿命，以及避免触摸屏2待机干扰学生学习，同时，在课桌中使用触摸屏2进行显示以及交互，能够有效的降低教学装置的生产成本，同时，在使用过程中，通过透明面板5将触摸屏2固定并封闭到课桌上的放置槽13中，降低触摸屏2移动导致损坏的可能，并保证学生在日常学习的过程中不能接触到触摸屏2，将触摸屏2与外界环境相对隔离，避免学生因好奇而触碰触摸屏2，导致触摸屏2损坏，以及避免触摸屏2受到外界环境影响，从而延长触摸屏2的使用寿命，同时，在使用过程中，在通过螺钉将环形固定板6固定安装到桌面1上的过程中，环形固定板6上的气囊一61受到挤压，体积缩小，气囊一61内部的压力升高，由于环形固定板6内开设有连通孔64，且气囊一61通过连通孔64与气囊二62、气囊三63保持连通，因此，在气囊一61受到挤压，内部压力升高后，气囊一61中的气体通过连通孔64进入到气囊二62与气囊三63中，使气囊二62与气囊三63发生膨胀，同时，在气囊二62与气囊三63膨胀后，气囊二62与气囊三63接触并挤压在透明面板5的梯形边缘上，通过气囊二62与气囊三63的接触与挤压，进一步的完成对透明面板5的固定，避免透明面板5与环形固定板6之间存在微小空隙，使环形固定板6与透明面板5之间不能充分接触，导致透明面板5存在轻微移动的可能，同时，由于透明面板5与触摸屏2之间接触，透明面板5发生微小移动后，透明面板5容易导致触摸屏2表面出现划痕，影响到触摸屏2的正常使用，同时，通过气囊二62与气囊三63对透明面板5的接触与挤压，保证透明面板5与环形固定板6之间不存在空隙，避免在使用过程中，学生无意中洒落到桌面1上的液体进入到放置槽13中，导致触摸屏2损坏。
作为本发明一种实施方式，所述透明面板5包括外层板51与内层板52；所述外层板51与内层板52由玻璃制成；所述外层板51与内层板52的厚度相同，两者之间通过胶接剂进行胶接复合；所述胶接剂中添加有适量的蓝光吸收剂；所述外层板51与内层板52的厚度相同，且外层板51的面积小于内层板52的面积；所述外层板51的长宽比例与内层板52的长宽比例相同；所述内层板52的下表面接触触摸屏2的上表面；所述透明面板5的下表面与桌面1的上表面、触摸屏2的上表面之间不存在中空区域；
工作时，在教学装置上使用由高硬度玻璃制成的透明面板5将触摸屏2固定到放置槽13中，同时，在桌面1上使用由玻璃制成的透明面板5能够有效的提高桌面1的光洁度，保证教学装置在学生使用的过程中不易沾附污渍杂质，保证桌面1的整洁，提升教学装置的外观美观程度，同时，在使用过程中玻璃制成的透明面板5能够有效的降低学生在使用过程中对桌面1的破坏，如在桌面1上刻字的情况，延长教学装置的使用寿命，保证在长时间使用的过程中教学装置的外观依据保持美观，避免采用塑料材料后，在使用一段时间后，受到学生无意或有意的损坏，导致教学装置的表面受损，影响到美观程度以及影响到透明面板5的透明度，导致学生在使用过程中不能清晰的看到触摸屏2上显示的图案、文字，同时，在使用过程中，通过使用厚度相同的内层板52与外层板51之间相互粘合得到具有一定防爆效果的透明面板5，避免在使用过程中透明面板5受到意外的冲击发生爆裂，导致学生受伤，同时，在使用过程中，通过在内层板52与外层板51之间的胶接剂中添加适量的蓝光吸收剂，能够在长时间的学习过程中，降低学生眼睛接收到的蓝光的数量，降低学生在教师教学过程中长时间观看触摸屏2时，触摸屏2发出的蓝光对学生视力的影响。
作为本发明一种实施方式，所述桌面1长度方向上的相对的两侧面上开设有固定槽14；所述固定槽14中通过螺钉固定安装有凸条3，且凸条3的上表面高于桌面1的上表面；所述空间二412中固定安装有电机44；所述电机44固定安装在放置板4上；所述电机44与控制器43之间电连接；所述控制器43中包括电池单元，在断电后供应电机44运转至少5min；所述电机44的输出轴上固定安装有扇叶441；所述放置板4上正对扇叶441的部分开设有通风孔；所述通风孔中固定安装有过滤板45；所述电机44位于扇叶441与通风孔之间，且电机44靠近通风孔；
所述空间二412中固定安装有负氧离子发生器42，且负氧离子发生器42固定安装在桌面1的下表面上；所述桌面1内开设有导通槽12；所述导通槽12与空间二412之间通过通孔一121保持连通；所述负氧离子发生器42靠近通孔一121；
所述凸条3内部开设有空腔31；所述导通槽12与空腔31之间通过通孔二122保持连通；所述凸条3上开设有微孔32，且微孔32与空腔31之间相互连通；所述微孔32的开口倾斜向下，且朝向透明面板5；
工作时，在教师通过主控电脑向控制器43发送控制信号后，控制器43在启动触摸屏2的时候同步启动电机44和负氧离子发生器42，控制器43在控制电机44开始运转后，电机44带动扇叶441转动，将往外界的空气经过通风孔抽入到空间二412中，同时，在空气经过通风孔时，安装在通风孔内的过滤板45对空气进行过滤，避免抽入到空间二412中的空气中含有较多的灰尘杂质，同时，在电机44带动扇叶441转动，将外界空气抽入到空间二412中后，空间二412中的气体数量增多，压力增加，之后，空间二412中的被抽入的空气通过通孔一121进入到导通槽12中，之后，经过导通槽12的传输通过通过通孔二122进入到凸条3内部的空腔31内，最终从凸条3上的微孔32中喷出，同时，通过抽入空气并从微孔32喷出的过程中，能够有效的加快空间二412中的气体流动，将空间二412中的电气元件运行时产生的热量带走，降低空间二412中的温度，保证安装在空间二412中的电气元件正常工作，并延长电气元件的使用寿命；
同时，由于空间二412中安装的负氧离子发生器42随电机44同步启动，在电机44带动扇叶441将外界的空气抽入到空间二412中时，负氧离子发生器42同步工作产生负氧离子，同时，由于负氧离子发生器42靠近通孔一121，因此，在被抽入到空间二412中的空气通过通孔一121进入到导通槽12中时，负氧离子发生器42产生的大部分负氧离子随空气流动进入到导通槽12中，之后，通过通孔二122进入到空腔31内，最终从微孔32中喷出，避免负氧离子发生器42产生的负氧离子在空间二412中积聚，导致空间二412中负氧离子浓度过高，对安装在空间二412中的电气元件产生负面影响，缩短电气元件的使用寿命，同时，在随空气从微孔32中喷出后，喷出的气体冲击到位于桌面1上的透明面板5上，通过喷出空气的冲击，保证在透明面板5上不会存在灰尘沉积和病菌附着，保证透明面板5表面整洁程度，同时，喷出的空气在冲击到透明面板5后，空气分散，逐渐扩散到坐在教学装置前的学生附近，通过分散的空气中含有的负氧离子，缓解学生的长时间学习的疲劳，提振学生的精神，提高学生的学习效果，同时，混合在空气中的负氧离子能够在喷出并冲击到透明面板5表面后，中和触摸屏2发出的高压静电，在透明面板5表面形成一层负离子保护层，降低触摸屏2产生的高压静电对眼睛额伤害，预防近视，在一定程度上保护学生的视力健康，同时，上表面高于桌面1的上表面的凸条3，能够在学生使用过程中，对位于桌面1的物品产生阻拦作用，避免学生学习过程中放置在桌面1的物品滑落到地面上出现损坏。
作为本发明一种实施方式，所述桌面1的上表面上开设有安装槽15；所述安装槽15共有两组，分别位于放置槽13的两端，且两个安装槽15均与放置槽13相互连通；所述安装槽15的底面上通过胶水固定安装有紫外线LED灯7；所述紫外线LED灯7与控制器43之间电连接；所述安装槽15上远离放置槽13的侧壁上固定安装有反射镜71；所述反射镜71的横截面为三角形，且反射镜71的上表面与触摸屏2的上表面平齐；所述反射镜71的反射面朝向放置槽13；所述紫外线LED灯7发出的紫外线，经过反射镜71反射后，进入到内层板52中；
工作时，在教师完成教学，且学生离开后，教师在主控电脑上线控制器43发送控制指令，控制器43接收到控制指令后，关闭触摸屏2、电机44、负氧离子发生器42并同步启动安装在安装槽15中的紫外线LED灯7，同时，控制器43在启动紫外线LED灯7后到达预定时长后控制器43自动控制紫外线LED灯7关闭，同时，教师在通过主控电脑向控制器43发出控制指令后，教师即可自行关闭主控电脑并离开教室，无需教师等候在教室中，同时，在紫外线LED灯7工作后，发出的紫外线照射到反射镜71上，经过反射镜71反射后进入到内层板52中，并最终穿出内层板52到达外层板51上，并从外层板51中射出到空气中，通过从透明面板5中射出的紫外线能有效的对学生使用过程中残留在透明面板5上的病菌进行灭杀，保证桌面1上的病菌数量较少或不存在病菌，保证学生在上课时，使用教学装置时，不会沾染到教学装置表面的病菌，保证学生的健康，同时，将紫外线LED灯7安装在位于透明面板5下方的安装槽15中，能够避免紫外线LED灯7暴露在外界环境中，防止紫外线LED灯7受到破坏，延长使用寿命，同时，通过反射镜71的作用，能够有效的透明面板5在安装槽15区域出现中空，导致该区域的透明面板5承受力下降，容易破裂。
作为本发明一种实施方式，所述放置板4上固定安装有固定弹簧一442与固定弹簧二443；所述固定弹簧一442与固定弹簧二443的中心线处于同一平面内，且固定弹簧一442与固定弹簧二443的中心线之间相互垂直；所述固定弹簧一442与固定弹簧二443均不接触桌面1和封闭板411；所述固定弹簧一442与固定弹簧二443分别固连在电机44上相邻的侧面上；所述电机44在空间二412中处于悬空状态，不接触其他部件；所述电机44上固定连接有冲击弹簧444；所述冲击弹簧444位于电机44与过滤板45之间；所述冲击弹簧444远离电机44的一端与过滤板45位于空间二412中的表面之间恰好接触；
工作时，在电机44启动并运行的过程中，由于电机44通过固定弹簧一442与固定弹簧二443固定安装在空间二412中，因此，电机44在空间二412中的安装存在弹性，在电机44运行时，电机44存在轻微的颤动，同时，由于冲击弹簧444的一端固连在电机44上，且冲击弹簧444的另一端恰好与过滤板45的表面接触，因此，在电机44运行的过程中，冲击弹簧444随电机44同步发生颤动，使冲击弹簧444的另一端持续、轻微的撞击过滤板45，通过冲击弹簧444对过滤板45的撞击，使过滤板45受到冲击与振动，从而有效的清除附着在过滤板45上的灰尘，避免过滤板45在长期使用过程中出现堵塞现象，延长过滤板45的清洁间隔，降低清洁人员的工作量。
作为本发明一种实施方式，所述导通槽12位于放置槽13的底面上；所述放置槽13中固定安装有触摸屏2后，触摸屏2的下表面与导通槽12相互接触，组成封闭通道，气体通过导通槽12进行流通；
工作时，在教师长时间通过触摸屏2分享图案和文字供学生观看，进而进行教学的过程中，触摸屏2在长时间工作的过程中，容易产生大量的热量，导致触摸屏2温度升高，影响触摸屏2的使用寿命，同时，在使用过程中，由于触摸屏2的下表面与导通槽12接触并组成封闭通道，且气体从封闭通道中流通，因此，在气体通过导通槽12的过程中，气体与触摸屏2发生接触，带走触摸屏2产生的热量，降低触摸屏2的温度，延长触摸屏2的使用寿命。
具体工作流程如下：
工作时，教师在上课时，需要借助教学装置进行教学时，教师通过安装在讲台上的主控电脑向控制器43发出控制信号，控制器43接收到控制信号后，启动触摸屏2，在触摸屏2上显示教师通过主控电脑发送的教学课件，同时，在教师教学的过程中，学生通过在触摸屏2上进行点击与教师进行互动，同时，控制器43统计学生在教学过程中，在触摸屏2上的触摸的次数、时间间隔的学生上课数据，并发送至主控电脑上，同时，在使用过程中，当控制器43未接收到控制信号时，控制器43断开触摸屏2的电源，同时，在使用过程中，通过透明面板5将触摸屏2固定并封闭到课桌上的放置槽13中，同时，在使用过程中，在通过螺钉将环形固定板6固定安装到桌面1上的过程中，环形固定板6上的气囊一61受到挤压，体积缩小，气囊一61内部的压力升高，由于环形固定板6内开设有连通孔64，且气囊一61通过连通孔64与气囊二62、气囊三63保持连通，因此，在气囊一61受到挤压，内部压力升高后，气囊一61中的气体通过连通孔64进入到气囊二62与气囊三63中，使气囊二62与气囊三63发生膨胀，同时，在气囊二62与气囊三63膨胀后，气囊二62与气囊三63接触并挤压在透明面板5的梯形边缘上，通过气囊二62与气囊三63的接触与挤压，进一步的完成对透明面板5的固定；在教学装置上使用由高硬度玻璃制成的透明面板5将触摸屏2固定到放置槽13中，同时，在使用过程中，通过使用厚度相同的内层板52与外层板51之间相互粘合得到具有一定防爆效果的透明面板5，避免在使用过程中透明面板5受到意外的冲击发生爆裂，同时，在使用过程中，通过在内层板52与外层板51之间的胶接剂中添加适量的蓝光吸收剂，能够在长时间的学习过程中，降低学生眼睛接收到的蓝光的数量；在教师通过主控电脑向控制器43发送控制信号后，控制器43在启动触摸屏2的时候同步启动电机44和负氧离子发生器42，控制器43在控制电机44开始运转后，电机44带动扇叶441转动，将往外界的空气经过通风孔抽入到空间二412中，同时，在空气经过通风孔时，安装在通风孔内的过滤板45对空气进行过滤，避免抽入到空间二412中的空气中含有较多的灰尘杂质，同时，在电机44带动扇叶441转动，将外界空气抽入到空间二412中后，空间二412中的气体数量增多，压力增加，之后，空间二412中的被抽入的空气通过通孔一121进入到导通槽12中，之后，经过导通槽12的传输通过通过通孔二122进入到凸条3内部的空腔31内，最终从凸条3上的微孔32中喷出；同时，由于空间二412中安装的负氧离子发生器42随电机44同步启动，在电机44带动扇叶441将外界的空气抽入到空间二412中时，负氧离子发生器42同步工作产生负氧离子，同时，由于负氧离子发生器42靠近通孔一121，因此，在被抽入到空间二412中的空气通过通孔一121进入到导通槽12中时，负氧离子发生器42产生的大部分负氧离子随空气流动进入到导通槽12中，之后，通过通孔二122进入到空腔31内，最终从微孔32中喷出，同时，在随空气从微孔32中喷出后，喷出的气体冲击到位于桌面1上的透明面板5上，同时，喷出的空气在冲击到透明面板5后，空气分散，逐渐扩散到坐在教学装置前的学生附近，通过分散的空气中含有的负氧离子，缓解学生的长时间学习的疲劳，提振学生的精神，提高学生的学习效果；在教师完成教学，且学生离开后，教师在主控电脑上线控制器43发送控制指令，控制器43接收到控制指令后，关闭触摸屏2、电机44、负氧离子发生器42并同步启动安装在安装槽15中的紫外线LED灯7，同时，控制器43在启动紫外线LED灯7后到达预定时长后控制器43自动控制紫外线LED灯7关闭，同时，教师在通过主控电脑向控制器43发出控制指令后，教师即可自行关闭主控电脑并离开教室，无需教师等候在教室中，同时，在紫外线LED灯7工作后，发出的紫外线照射到反射镜71上，经过反射镜71反射后进入到内层板52中，并最终穿出内层板52到达外层板51上，并从外层板51中射出到空气中，通过从透明面板5中射出的紫外线对学生使用过程中残留在透明面板5上的病菌进行灭杀；在电机44启动并运行的过程中，由于电机44通过固定弹簧一442与固定弹簧二443固定安装在空间二412中，在电机44运行时，电机44存在轻微的颤动，冲击弹簧444随电机44同步发生颤动，使冲击弹簧444的另一端持续、轻微的撞击过滤板45，通过冲击弹簧444对过滤板45的撞击，使过滤板45受到冲击与振动，清除附着在过滤板45上的灰尘；在使用过程中，由于触摸屏2的下表面与导通槽12接触并组成封闭通道，且气体从封闭通道中流通，因此，在气体通过导通槽12的过程中，气体与触摸屏2发生接触，带走触摸屏2产生的热量，降低触摸屏2的温度。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (5)
1.一种基于大数据的教学装置，其特征在于：包括桌面(1)；所述桌面(1)的下表面上固定安装有桌脚(11)；所述桌脚(11)共有两组，对称安装在桌面(1)长度方向上的两端；所述桌面(1)的上表面上开设有放置槽(13)；所述放置槽(13)中固定安装有触摸屏(2)，且触摸屏(2)的上表面与桌面(1)的上表面平齐；所述桌面(1)的下表面上固定安装有放置板(4)，且放置板(4)位于两组桌脚(11)之间；所述放置板(4)与桌面(1)之间组成空间一(41)，作为桌斗；所述空间一(41)中固定安装有封闭板(411)，且封闭板(411)与放置板(4)之间相互固连；所述封闭板(411)、放置板(4)以及桌面(1)之间组成空间二(412)，且空间二(412)与空间一(41)之间互不连通；所述空间二(412)与外界环境之间相对封闭；所述空间二(412)中固定安装有控制器(43)；所述控制器(43)中包括通信模块与控制单元；所述触摸屏(2)与控制器(43)之间电连接；所述控制器(43)通过通信模块连接网络接收教学资料，并在触摸屏(2)上显示；
所述桌面(1)的上表面上固定安装有透明面板(5)，且透明面板(5)的下表面与触摸屏(2)的上表面紧贴；所述透明面板(5)的面积小于桌面(1)的面积，且透明面板(5)的长宽比例与桌面(1)的长宽比例相同；所述透明面板(5)的边缘处呈梯形；所述桌面(1)的上表面上通过螺钉固定安装有环形固定板(6)；所述环形固定板(6)的内侧的边缘处呈梯形；所述环形固定板(6)的梯形边缘与透明面板(5)的梯形边缘之间相互锲合，并紧密接触；所述环形固定板(6)的梯形边缘位于透明面板(5)的梯形边缘的上方；
所述环形固定板(6)的下表面上开设有气囊槽一；所述气囊槽一中固定安装有气囊一(61)；所述环形固定板(6)通过螺钉固定后，气囊一(61)受到挤压，体积减小；所述环形固定板(6)的梯形边缘上的两个竖直侧面上分别开设有气囊槽二与气囊槽三；所述气囊槽二中固定安装有气囊二(62)；所述气囊槽三中固定安装有气囊三(63)；所述环形固定板(6)内部开设有连通孔(64)；所述气囊一(61)通过连通孔(64)与气囊二(62)、气囊三(63)保持连通；所述气囊二(62)与气囊三(63)膨胀时，气囊二(62)与气囊三(63)紧密接触并挤压透明面板(5)的梯形边缘上的竖直侧面；
所述桌面(1)长度方向上的相对的两侧面上开设有固定槽(14)；所述固定槽(14)中通过螺钉固定安装有凸条(3)，且凸条(3)的上表面高于桌面(1)的上表面；所述空间二(412)中固定安装有电机(44)；所述电机(44)固定安装在放置板(4)上；所述电机(44)与控制器(43)之间电连接；所述控制器(43)中包括电池单元，在断电后供应电机(44)运转至少5min；所述电机(44)的输出轴上固定安装有扇叶(441)；所述放置板(4)上正对扇叶(441)的部分开设有通风孔；所述通风孔中固定安装有过滤板(45)；所述电机(44)位于扇叶(441)与通风孔之间，且电机(44)靠近通风孔；
所述空间二(412)中固定安装有负氧离子发生器(42)，且负氧离子发生器(42)固定安装在桌面(1)的下表面上；所述桌面(1)内开设有导通槽(12)；所述导通槽(12)与空间二(412)之间通过通孔一(121)保持连通；所述负氧离子发生器(42)靠近通孔一(121)；
所述凸条(3)内部开设有空腔(31)；所述导通槽(12)与空腔(31)之间通过通孔二(122)保持连通；所述凸条(3)上开设有微孔(32)，且微孔(32)与空腔(31)之间相互连通；所述微孔(32)的开口倾斜向下，且朝向透明面板(5)。
2.根据权利要求1所述一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述透明面板(5)包括外层板(51)与内层板(52)；所述外层板(51)与内层板(52)由玻璃制成；所述外层板(51)与内层板(52)的厚度相同，两者之间通过胶接剂进行胶接复合；所述胶接剂中添加有适量的蓝光吸收剂；所述外层板(51)与内层板(52)的厚度相同，且外层板(51)的面积小于内层板(52)的面积；所述外层板(51)的长宽比例与内层板(52)的长宽比例相同；所述内层板(52)的下表面接触触摸屏(2)的上表面；所述透明面板(5)的下表面与桌面(1)的上表面、触摸屏(2)的上表面之间不存在中空区域。
3.根据权利要求1所述一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述桌面(1)的上表面上开设有安装槽(15)；所述安装槽(15)共有两组，分别位于放置槽(13)的两端，且两个安装槽(15)均与放置槽(13)相互连通；所述安装槽(15)的底面上通过胶水固定安装有紫外线LED灯(7)；所述紫外线LED灯(7)与控制器(43)之间电连接；所述安装槽(15)上远离放置槽(13)的侧壁上固定安装有反射镜(71)；所述反射镜(71)的横截面为三角形，且反射镜(71)的上表面与触摸屏(2)的上表面平齐；所述反射镜(71)的反射面朝向放置槽(13)；所述紫外线LED灯(7)发出的紫外线，经过反射镜(71)反射后，进入到内层板(52)中。
4.根据权利要求1所述一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述放置板(4)上固定安装有固定弹簧一(442)与固定弹簧二(443)；所述固定弹簧一(442)与固定弹簧二(443)的中心线处于同一平面内，且固定弹簧一(442)与固定弹簧二(443)的中心线之间相互垂直；所述固定弹簧一(442)与固定弹簧二(443)均不接触桌面(1)和封闭板(411)；所述固定弹簧一(442)与固定弹簧二(443)分别固连在电机(44)上相邻的侧面上；所述电机(44)在空间二(412)中处于悬空状态，不接触其他部件；所述电机(44)上固定连接有冲击弹簧(444)；所述冲击弹簧(444)位于电机(44)与过滤板(45)之间；所述冲击弹簧(444)远离电机(44)的一端与过滤板(45)位于空间二(412)中的表面之间恰好接触。
5.根据权利要求1所述一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述导通槽(12)位于放置槽(13)的底面上；所述放置槽(13)中固定安装有触摸屏(2)后，触摸屏(2)的下表面与导通槽(12)相互接触，组成封闭通道，气体通过导通槽(12)进行流通。
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