CN112579023B - 一种课件的显示方法、系统、设备与存储介质 - Google Patents

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Abstract

本发明实施例公开了一种课件的显示方法、系统、设备与存储介质，该方法包括：控制器确定课件，根据课件生成第一主视频信号，接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号；若板书操作作用于主显示设备，则将第二主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第二主视频信号；将第一主视频信号传输至信号切换器，以在信号切换器接收到主显控器的使能信号时，将第一主视频信号传输至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第一主视频信号。本发明实施例统一由控制器管理课件、电子白板，用户无需到不同的机器操作课件、电子白板，在当前所处的主显示设备即可操作课件、电子白板，大大提高了操作的简便性。

Description

一种课件的显示方法、系统、设备与存储介质
技术领域
本发明实施例涉及教育的技术，尤其涉及一种课件的显示方法、系统、设备与存储介质。
背景技术
在一些教室中，使用一台机器作为多媒体设备结合黑板进行教学。
但是，一台机器的屏幕体积有限，在需要使用更大屏幕展示教学内容的场景下，一些教室使用两台机器并列放置，来延展显示面积。
两台机器只是物理上拼接在一起，两台机器仍分别独立工作，独立显示课件、电子白板等，用户需要到不同的机器操作课件、电子白板等，操作复杂。
发明内容
本发明实施例提供一种课件的显示方法、系统、设备与存储介质，以解决两台机器独立显示课件、电子白板操作复杂的问题。
第一方面，本发明实施例提供了一种课件的显示方法，一主显示设备与一副显示设备连接，在所述主显示设备中设置有控制器、主显控器与信号切换器，在所述副显示设备中设置有副显控器，所述方法包括：
所述控制器确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号；
所述控制器接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号；
若所述板书操作作用于所述主显示设备，则所述控制器将所述第二主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
所述控制器将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第一主视频信号传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
第二方面，本发明实施例还提供了一种主显示设备，所述主显示设备与一副显示设备连接，在所述主显示设备中设置有控制器、主显控器与信号切换器，在所述副显示设备中设置有副显控器，其中，所述控制器用于：
确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号；
接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号；
若所述板书操作作用于所述主显示设备，则将所述第二主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第一主视频信号传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
第三方面，本发明实施例还提供了一种课件的显示系统，所述系统包括相连的一主显示设备与一副显示设备，在所述主显示设备中设置有控制器、主显控器与信号切换器，在所述副显示设备中设置有副显控器；
所述控制器，用于确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号，接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号，若所述板书操作作用于所述主显示设备，则所述控制将所述第二主视频信号传输至所述主显控器；
所述主显控器，用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
所述控制器，还用于将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器；
所述主显控器，还用于传输使能信号至所述信号切换器，以控制所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时将所述第一主视频信号传输至所述副显控器；
所述副显控器，用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
第四方面，本发明实施例还提供了一种计算机设备，所述计算机设备包括：
一个或多个处理器；
存储器，用于存储一个或多个程序；
当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如第一方面所述的课件的显示方法。
第五方面，本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现如第一方面所述的课件的显示方法。
在本实施例中，控制器确定课件，根据课件生成第一主视频信号，在接收到板书操作时，根据电子白板生成第二主视频信号，若板书操作作用于主显示设备，一方面，控制器将第二主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第二主视频信号，另一方面，控制器将第一主视频信号传输至信号切换器，以在信号切换器接收到主显控器的使能信号时，将第一主视频信号传输至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第一主视频信，统一由控制器管理课件、电子白板，用户无需到不同的机器操作课件、电子白板，在当前所处的主显示设备即可操作课件、电子白板，大大提高了操作的简便性。
附图说明
图1为本发明实施例提供的一种主显示设备与副显示设备的结构示意图；
图2为本发明实施例的一种信号切换器的结构示意图；
图3为本发明实施例一提供的一种课件的显示方法的流程图；
图4为本发明实施例提供的一种课件编辑页面的内容示意图；
图5是本发明实施例二提供的一种课件的显示方法的流程图；
图6是本发明实施例三提供的一种课件的显示方法的流程图；
图7是本发明实施例四提供的一种课件的显示方法的流程图；
图8是本发明实施例五提供的一种课件的显示方法的流程图；
图9是本发明实施例六提供的一种课件的显示方法的流程图；
图10为本发明实施例七提供的一种主显示设备的结构示意图；
图11为本发明实施例八提供的一种课件的显示系统的结构示意图；
图12为本发明实施例九提供的一种计算机设备的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部结构。
图1为本发明实施例提供的一种主显示设备与副显示设备的结构示意图。
在本实施例中，主显示设备10具有数据端口，副显示设备20具有数据端口，主显示设备10的数据端口与副显示设备20的数据端口之间可接入数据线，从而实现主显示设备10与副显示设备20的连接。
主显示设备10的数据端口与副显示设备20的数据端口均可按照业务需求设置视频针脚、数据针脚、网络针脚等各种类型的针脚。
其中，视频针脚可用于传输视频信号，以HDMI(High Definition MultimediaInterface，高清晰度多媒体接口)信号作为视频信号的示例，一对视频针脚可用于传输HDMI时钟信号、一对视频信号可用于传输HDMI红信号、一对视频信号可用于传输HDMI绿信号、一对视频信号可用于传输HDMI蓝信号。
数据针脚可用于传输串口信号，如USB(Universal Serial BUS，通用串行总线)3.0信号、USB2.0信号，包括摄像头、MIC(麦克风)、TOUCH(触控操作)等类型的信号。
网络针脚可用于传输网络信号，如千兆的网络信号，以进行网络通信。
一般情况下，如图1所示，主显示设备10具有屏幕(图上未示出)、控制器110、主显控器120与信号切换器130等器件。
其中，控制器10属于性能较高的运算模块。
例如，该控制器10可以为Android(安卓)模块，即可安装Android(安卓)系统，配置CPU(Central Processing Unit，中央处理器)、GPU(Graphics Processing Unit，图形处理器)、RAM(random access memory，随机存取存储器)和ROM(Read-Only Memory，只读存储器)等组件，例如，针对Android7.0版本，CPU为双核A72与四核A53，GPU为Mali T860，RAM为4GB、ROM为32GB，等等。
又例如，该控制器10可以为PC(personal computer，个人电脑)模块，配置有CPU、GPU、内存、硬盘等组件，例如，针对为插拔式Intel Core系列模块化电脑，CPU为Intel Corei5/i7，GPU为核显Intel HD Graphics，内存为DDR4 8G/16G，硬盘为128G/256G。
主显控器120属于显示屏控制器(Display Controllers)，运算性能较低，如811SOC(System on Chip，系统级芯片)，负责接收来自计算机串行口的视频信号，置入帧存储器，按分区驱动方式生成屏幕所需的串行显示数据和扫描控制时序。
信号切换器130属于切换器(switch)，可接收至少两路视频信号，该视频信号可以为HDMI信号，并输出其中一路视频信号。
参见图2，示出了本发明实施例的一种信号切换器的结构示意图。
针对如图1所示的主显示设备，如图2所示，信号切换器130具有第一视频输入接口133、第二视频输入接口134、控制接口132、视频输出接口131。
其中，第一视频输入接口133与控制器110连接，可接收控制器110传输的视频信号。
第二视频输入接口134与主显控器120连接，可接收主显控器120传输的视频信号。
控制接口132与主显控器120连接，可接收主显控器120传输的使能信号。
视频输出接口131可露出主显示设备10的壳体，作为数据端口中的针脚，与副显示设备20连接，可根据使能信号将相应的视频信号输出至副显示设备20。
例如，当主显控器120将高电平的信号作为使能信号传输至信号切换器130时，信号切换器130输出控制器110传输的视频信号。
当主显控器120将低电平的信号作为使能信号传输至信号切换器130时，信号切换器130输出主显控器120传输的视频信号。
视频输出接口131可露出主显示设备10的壳体，作为数据端口中的针脚，与副显示设备20连接，可根据使能信号将相应的视频信号输出至副显示设备20。
例如，当主显控器120将第一电平的信号作为使能信号传输至信号切换器130时，信号切换器130输出控制器110传输的视频信号。
当主显控器120将第二电平的信号作为使能信号传输至信号切换器130时，信号切换器130输出主显控器120传输的视频信号。
当主显控器120将第三电平的信号作为使能信号传输至信号切换器130时，信号切换器130输出信号分配器140传输的视频信号。
其中，第一电平高于第二电平，第二电平高于第三电平。
信号分配器140属于分配器，可接收一路视频信号，该视频信号可以为HDMI信号，并将该路视频信号投射到至少两路视频信号。
如图1，副显示设备20具有屏幕(图上未示出)、副显控器210。
副显控器210属于显示屏控制器(Display Controllers)，运算性能较低，如811SOC，负责接收来自计算机串行口的视频信号，置入帧存储器，按分区驱动方式生成屏幕所需的串行显示数据和扫描控制时序。
以智能交互平板作为主显示设备与副显示设备的示例，智能交互平板的硬件部分由显示模组、智能处理系统(包括显控器(如主显控器、副显控器)，或者，控制器、显控器(如主显控器、副显控器))等部分所构成，由整体结构件结合到一起，同时也由专用的软件系统作为支撑，其中显示模组包括显示屏和背光灯组件，其中显示屏包括透明电导层和液晶层等。
显示屏，在本说明书中的实施例中，是指触摸屏、触控屏、触控面板，是一种感应式液晶显示装置，当接触了屏幕上的图形按钮时，屏幕上的触觉反馈系统可根据预先编程的程式驱动各种连接装置，可用以取代机械式的按钮面板，并借由液晶显示画面制造出生动的影音效果。从技术原理来区别触摸屏，可以分为五基本种类；矢量压力传感技术触摸屏、电阻技术触摸屏、电容技术触摸屏、红外线技术触摸屏、表面声波技术触摸屏。按照触摸屏的工作原理和传输信息的介质，可以把触摸屏分为四个种类：电阻式、电容感应式、红外线式以及表面声波式。
当用户用手指或笔触摸屏幕时，将该点坐标定位，从而实现对智能处理系统的控制，然后随着智能处理系统内置的软件来实现不同的功能应用。
在本发明实施例中所提到的“屏幕”、“大屏”均指智能交互平板的显示屏；智能交互平板显示某个界面、批注信息等数据是指智能交互平板的显示屏显示该界面、批注信息等数据。
实施例一
图3为本发明实施例一提供的一种课件的显示方法的流程图，本实施例可适用于由主显示设备的控制器控制主显控器显示电子白板、副显控器显示课件的情况，该方法可以由主显示设备、副显示设备来执行，主显示设备与副显示设备连接，主显示设备、副显示设备可以由软件和/或硬件实现，其中，在主显示设备中设置有控制器、主显控器与信号切换器，在副显示设备中设置有副显控器，该方法具体包括如下步骤：
S301、所述控制器确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号。
在本实施例中，用户可将控制器的显示设置为“扩展主显示设备和副显示设备的桌面”，此时，控制器可控制主显示设备和副显示设备中的一个设备显示课件，另一个设备显示电子白板。
所谓课件，可以指是根据教学的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程文档，例如，PPT(PowerPoint,演示文稿)、word(文字处理器应用程序)、PDF(Portable Document Format，便携式文档格式)、txt(文本文档)、seewo(希沃)，等等。
在一个示例中，课件包括如所示的准备阶段、活动阶段与总结阶段。
所谓准备阶段，是指准备趣味分类(竞技模式)、分组竞争、判断对错等活动的阶段。
在准备阶段中，可设置该活动的类型、难度、参与用户的数量、时间等参数。
对于趣味分类(竞技模式)、分组竞争、判断对错等活动，点击开始控件，则可以展开该活动，进入活动阶段。
对于其他活动，在进入课件的活动页面或重置之后，即进入活动阶段。
在活动阶段，听课终端中用于选择元素的控件被激活，为可操作的状态，此时，听课终端可操作与活动相关的元素，例如，在分类“地区”、“国家”的活动中，拖动该活动中的卡片“北京”、“纽约”、“美国”、“中国”，可操作控制活动的元素(如用于暂停、继续、重置等控件)、与活动无关的元素(如形状、思维导图)。
在总结阶段，可显示活动的结果，如得分、答案等，在该阶段，授课终端可点击用于重置或查看答案的控件。
在具体实现中，控制器可确定课件，使用该课件生成第一主视频信号。
其中，第一主视频信号属于视频信号，如HDMI信号。
在一种生成第一主视频信号的方式中，一存储设备接入主显示设备，其中，该存储设备为用于存储数据的设备，如U盘。
在此方式中，控制器可从存储设备中读取课件，将该课件存储至本地的缓存中。
此时，控制器可调用与该课件的格式适配的应用，打开该课件，此时，该课件显示在桌面，将桌面数据转换为视频信号，从而生成第一主视频信号。
当然，上述生成第一主视频信号的方式只是作为示例，在实施本实施例时，可以根据实际情况设置其他生成第一主视频信号的方式，例如，从云端下载课件并根据该课件生成第一主视频信号，等等，本发明实施例对此不加以限制。另外，除了上述生成第一主视频信号的方式外，本领域技术人员还可以根据实际需要采用其它生成第一主视频信号的方式，本实施例对此也不加以限制。
S302、所述控制器接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号。
在本实施例中，用户可以根据实际课件的演示情况，控制主显示设备进入板书模式，触发板书操作，控制器启动电子白板，此时，该电子白板显示在桌面，将桌面数据转换为视频信号，从而生成第二主视频信号。
所谓板书操作(Write on the blackboard)，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。
主显示设备中安装有操作系统自带的应用软件，同时，也安装有从第三方设备或者服务器中下载的应用软件，其中，应用软件的具体类型及内容可以根据实际情况设定，通常，该应用软件具有电子白板的功能，其可以通过电子白板的功能实现：书写、绘图、批注、课件制作以及展示播放等功能。本实施例中设定电子白板具有课件制作及展示播放功能，其中，课件制作是指在主显示设备上通过用户在课件编辑页面中进行的元素输入或插入操作，具体地，课件编辑页面是指智能交互平板中具备编辑画布、可输入元素栏、编辑设置选项以及展示播放按钮的编辑页面，可输入元素栏中包含了用户输入一定操作后可以显示的要素。例如，图4为课件编辑页面的内容示意图，参考图4，编辑画布40具体用于当前用户进行元素的输入编辑，可输入元素栏41中给出了当前用户可在课件编辑页面中输入的元素，其包括：文本、图形形状、多媒体、表格、课堂活动、思维导图、拼音、汉字以及学科工具。其中，学科工具可以是函数编辑器以及公式等。可以理解的是，可输入元素栏41的具体内容可以根据实际情况设定和更改，实施例对此不作限定。
同时，编辑设置选项中包含了用户编辑过程中对所编辑元素进行设置的选项按钮，同样参考图4，编辑设置选项42中给出了当前用户可在课件编辑页面中设置调控的按钮，其包括：正向撤销、反向撤销、剪切、属性以及动画等设置按钮，其中，属性可以用于对所编辑元素的显示状态进行个性化设置，如对思维导图的属性设置，对文本的属性设置以及对当前编辑页面排版的属性设置等，动画可以用于对所编辑元素的播放动画轨迹进行个性化设置，如，对可编辑元素在演示播放场景下的出现动画轨迹、消失动画轨迹以及展示动作的动作轨迹进行设置。
此外，展示播放具体可指将课件编辑页面中内容在授课模式下作为演示播放页面进行的课件演示，展示播放具体可通过演示播放按钮触发，图4中还给出了演示播放按钮43的一种，即开始授课按钮，用户触发开始授课按钮后就可以在演示模式下对编辑画布40中的内容进行演示播放。
在具体实现中，用户可以通过触控的方式，利用手指或者触摸笔进行操作，以使控制器接收到板书操作。或者是，用户还可以通过与主显示设备连接的外置设备，利用键控的方式进行操作，以使控制器接收到板书操作。其中，外置设备包括但不限定于鼠标等。
本实施优选以触控的方式为例进行说明，可以理解的是，本实施例中出现的所有板书操作均可以采用触控或者键控的方式执行，且均以触控的方式为例进行描述。
一方面，在主显示设备中，主显控器屏蔽作用于主显示设备的触控操作。
所谓屏蔽，可以指主显控器可接收到该触控操作，但忽略该触控操作，也可以指将该触控操作透传至控制器，而不传输给主显控器，本实施例对此不加以限制。
进一步而言，在主显示设备中，触控操作可通过标准的USB协议进行传输，在主显示设备中设置有USB切换器，该USB切换器分别与控制器、主显控器连接，主显示设备的屏幕生成触控操作之后，将该触控操作发送至USB切换器，该USB切换器可将触控操作分别分发至控制器、主显控器，主显控器可发送使能信号至该USB切换器，从而控制USB切换器将触控操作输出至控制器和/或主显控器。
需要说明的是，主显控器对触控操作分发的逻辑进行控制，控制器在接收到触控操作之后，不判断是否响应触控操作，而直接响应该触控操作，减少控制器与主显控器的逻辑重合，从而降低控制器与主显控器之间的耦合。
在本实施例中，主显控器可发送使能信号至该USB切换器，控制USB切换器将触控操作输出至控制器，此时，主显控器未接收到该触控操作，或者，同时输出至控制器、主显控器，此时，主显控器忽略该触控操作。
在此情况中，控制器接收作用于主显示设备的触控操作，作为板书操作，在一个示例中，该触控操作自主显示设备(屏幕)的底部向上滑动。
当然，除了自主显示设备(屏幕)的底部向上滑动之外，本实施例还可以设置其他触控操作作为板书操作，本实施例对此不加以限制。
另一方面，在副显示设备中，副显控器屏蔽作用于副显示设备的触控操作。
所谓屏蔽，可以指副显控器可接收到该触控操作，但忽略该触控操作，也可以指将该触控操作透传至控制器，而不传输给副显控器，本实施例对此不加以限制。
进一步而言，在副显示设备中，触控操作可通过标准的USB协议进行传输，在副显示设备中设置有USB切换器，该USB切换器分别与副显控器、副显示设备的数据端口连接，副显示设备的屏幕生成触控操作之后，将该触控操作发送至USB切换器，该USB切换器可将触控操作分别分发至控制器、副显控器，该USB切换器可将触控操作分发至副显控器，或者，通过副显示设备的数据端口分发至控制器，从而控制USB切换器将触控操作输出至控制器和/或副显控器。
需要说明的是，副显控器对触控操作分发的逻辑进行控制，控制器在接收到触控操作之后，不判断是否响应触控操作，而直接响应该触控操作，减少控制器与副显控器的逻辑重合，从而降低控制器与副显控器之间的耦合。
在本实施例中，副显控器可发送使能信号至该USB切换器，控制USB切换器将触控操作输出至控制器，此时，副显控器未接收到该触控操作，或者，同时输出至控制器、副显控器，此时，副显控器忽略该触控操作。
在此情况中，控制器接收作用于副显示设备的触控操作，作为板书操作，在一个示例中，该触控操作自副显示设备(屏幕)的底部向上滑动。
当然，除了自副显示设备(屏幕)的底部向上滑动之外，本实施例还可以设置其他触控操作作为板书操作，本实施例对此不加以限制。
S303、若所述板书操作作用于所述主显示设备，则所述控制器将所述第二主视频信号传输至所述主显控器。
在本实施例中，主显示设备对板书操作的来源进行识别，如果确定板书操作作用于主显示设备，则控制器将第二主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第二主视频信号，从而在主显示设备显示电子白板。
进一步而言，主显控器接收来自控制器的第二主视频信号，置入帧存储器，按分区驱动方式针对第二主视频信号生成屏幕所需的串行显示数据和扫描控制时序，屏幕按照串行显示数据和扫描控制时序进行播放，从而在屏幕显示电子白板。
S304、所述控制器将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第一主视频信号传输至所述副显控器。
在本实施例中，控制器将第一主视频信号输出至信号切换器，与此同时，控制器通知主显控器此时的显示设置为“扩展主显示设备和副显示设备的桌面”，主显控器响应于该设置，生成使能信号，并将使能信号传输至信号切换器。
信号切换器响应于该使能信号，将第一主视频信号输出至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第一主视频信号。
进一步而言，副显控器接收来自控制器的第一主视频信号，置入帧存储器，按分区驱动方式针对第一主视频信号生成屏幕所需的串行显示数据和扫描控制时序，屏幕按照串行显示数据和扫描控制时序进行播放，从而在屏幕显示课件。
在本实施例中，控制器确定课件，根据课件生成第一主视频信号，在接收到板书操作时，根据电子白板生成第二主视频信号，若板书操作作用于主显示设备，一方面，控制器将第二主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第二主视频信号，另一方面，控制器将第一主视频信号传输至信号切换器，以在信号切换器接收到主显控器的使能信号时，将第一主视频信号传输至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第一主视频信，统一由控制器管理课件、电子白板，用户无需到不同的机器操作课件、电子白板，在当前所处的主显示设备即可操作课件、电子白板，大大提高了操作的简便性。
实施例二
图5为本发明实施例二提供的一种课件的显示方法的流程图，本实施例以前述实施例为基础，进一步增加切换显示课件与电子白板的处理操作，该方法具体包括如下步骤：
S501、所述控制器确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号。
S502、所述控制器接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号。
S503、若所述板书操作作用于所述主显示设备，则所述控制器将所述第二主视频信号传输至所述主显控器。
其中，主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号。
S504、所述控制器将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第一主视频信号传输至所述副显控器。
其中，副显控器用于控制副显示设备播放第一主视频信号。
S505、所述控制器接收第一切换操作。
在具体实现中，用户可以根据实际课件、电子白板的演示情况，用户可以通过触控的方式，利用手指或者触摸笔进行操作，以使控制器接收到第一切换操作。或者是，用户还可以通过与主显示设备连接的外置设备，利用键控的方式进行操作，以使控制器接收到第一切换操作。其中，外置设备包括但不限定于鼠标等。
其中，第一切换操作用于对课件与电子白板进行切换显示。
本实施优选以触控的方式为例进行说明，可以理解的是，本实施例中出现的所有第一切换操作均可以采用触控或者键控的方式执行，且均以触控的方式为例进行描述。
控制器可以接收作用于主显示设备的触控操作，作为第一切换操作，在一个示例中，该第一切换操作为多点触控操作、且滑向副显示设备，如用户的5个手指按在主显示设备的屏幕上、滑向副显示设备。
控制器也可以接收作用于副显示设备的触控操作，作为第一切换操作，在一个示例中，该第一切换操作为多点触控操作、且滑向主显示设备，如用户的5个手指按在副显示设备的屏幕上、滑向主显示设备。
当然，除了在主显示设备触发多点触控操作、且滑向副显示设备，或者，在副显示设备触发多点触控操作、且滑向主显示设备之外，本实施例还可以设置其他触控操作作为第一切换操作，本实施例对此不加以限制。
S506、所述控制器根据所述第一切换操作，将所述第一主视频信号传输至所述主显控器。
S507、所述控制器根据所述第一切换操作，将所述第二主视频信号通过所述信号切换器传输至所述副显控器。
在本实施例中，由于在先副显示设备播放第一主视频信号、主显示设备播放第二主视频信号，第一主视频信号用于显示课件、第二主视频信号用于显示电子白板，即副显示设备显示课件、主显示设备显示电子白板，控制器响应于第一切换操作，一方面，将第一主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第一主视频信号，使得主显示设备从显示电子白板切换至显示课件，另一方面，将第二主视频信号传输至信号切换器，信号切换器维持输出来自于控制器的视频信号，即将第二主视频信号传输至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第二主视频信号，使得副显示设备从显示课件切换至显示电子白板。
在本实施例中，控制器在接收到第一切换操作时，将第一主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第一主视频信号，将第二主视频信号通过信号切换器传输至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第二主视频信号，控制器通过第一主视频信号与第二主视频信号的切换，即可实现课件与电子白板的切换，操作简便。
实施例三
图6为本发明实施例三提供的一种课件的显示方法的流程图，本实施例以前述实施例为基础，进一步增加控制器控制主显控器显示课件、副显控器显示电子白板的处理操作，该方法具体包括如下步骤：
S601、所述控制器确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号。
S602、所述控制器接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号。
S603、若所述板书操作作用于所述副显示设备，则所述控制器将所述第一主视频信号传输至所述主显控器。
在本实施例中，主显示设备对板书操作的来源进行识别，如果确定板书操作作用于副显示设备，则控制器将第一主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第一主视频信号，从而在主显示设备显示课件。
进一步而言，主显控器接收来自控制器的第一主视频信号，置入帧存储器，按分区驱动方式针对第一主视频信号生成屏幕所需的串行显示数据和扫描控制时序，屏幕按照串行显示数据和扫描控制时序进行播放，从而在屏幕显示课件。
S604、所述控制器将所述第二主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第二主视频信号传输至所述副显控器。
在本实施例中，控制器将第二主视频信号输出至信号切换器，与此同时，控制器通知主显控器此时的显示设置为“扩展主显示设备和副显示设备的桌面”，主显控器响应于该设置，生成使能信号，并将使能信号传输至信号切换器。
信号切换器响应于该使能信号，将第二主视频信号输出至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第二主视频信号。
进一步而言，副显控器接收来自控制器的第二主视频信号，置入帧存储器，按分区驱动方式针对第二主视频信号生成屏幕所需的串行显示数据和扫描控制时序，屏幕按照串行显示数据和扫描控制时序进行播放，从而在屏幕显示电子白板。
在本实施例中，一方面，控制器将第一主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第一主视频信号，另一方面，控制器将第二主视频信号传输至信号切换器，以在信号切换器接收到主显控器的使能信号时，将第二主视频信号传输至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第二主视频信，统一由显示器管理课件、电子白板，用户无需到不同的机器操作课件、电子白板，在当前所处的主显示设备即可操作课件、电子白板，大大提高了操作的简便性。
实施例四
图7为本发明实施例四提供的一种课件的显示方法的流程图，本实施例以前述实施例为基础，进一步增加切换显示课件与电子白板的处理操作，该方法具体包括如下步骤：
S701、所述控制器确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号。
S702、所述控制器接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号。
S703、若所述板书操作作用于所述副显示设备，则所述控制器将所述第一主视频信号传输至所述主显控器。
其中，主显控器用于控制主显示设备播放第一主视频信号。
S704、所述控制器将所述第二主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第二主视频信号传输至所述副显控器。
其中，副显控器用于控制副显示设备播放第二主视频信号。
S705、所述控制器接收第二切换操作。
在具体实现中，用户可以根据实际课件、电子白板的演示情况，用户可以通过触控的方式，利用手指或者触摸笔进行操作，以使控制器接收到第二切换操作。或者是，用户还可以通过与主显示设备连接的外置设备，利用键控的方式进行操作，以使控制器接收到第二切换操作。其中，外置设备包括但不限定于鼠标等。
其中，第人切换操作用于对课件与电子白板进行切换显示。
本实施优选以触控的方式为例进行说明，可以理解的是，本实施例中出现的所有第二切换操作均可以采用触控或者键控的方式执行，且均以触控的方式为例进行描述。
控制器可以接收作用于主显示设备的触控操作，作为第二切换操作，在一个示例中，该第二切换操作为多点触控操作、且滑向副显示设备，如用户的5个手指按在主显示设备的屏幕上、滑向副显示设备。
控制器也可以接收作用于副显示设备的触控操作，作为第二切换操作，在一个示例中，该第一切换操作为多点触控操作、且滑向主显示设备，如用户的5个手指按在副显示设备的屏幕上、滑向主显示设备。
当然，除了在主显示设备触发多点触控操作、且滑向副显示设备，或者，在副显示设备触发多点触控操作、且滑向主显示设备之外，本实施例还可以设置其他触控操作作为第二切换操作，本实施例对此不加以限制。
S706、所述控制器根据所述第二切换操作，将所述第二主视频信号传输至所述主显控器。
S707、所述控制器根据所述第二切换操作，将所述第一主视频信号通过所述信号切换器传输至所述副显控器。
在本实施例中，由于在先副显示设备播放第二主视频信号、主显示设备播放第一主视频信号，第一主视频信号用于显示课件、第二主视频信号用于显示电子白板，即主显示设备显示课件、副显示设备显示电子白板，控制器响应于第二切换操作，一方面，将第二主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第二主视频信号，使得主显示设备从显示课件切换至显示电子白板，另一方面，将第一主视频信号传输至信号切换器，信号切换器维持输出来自于控制器的视频信号，即将第一主视频信号传输至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第一主视频信号，使得副显示设备从显示电子白板切换至显示课件。
在本实施例中，控制器在接收到第二切换操作时，将第二主视频信号传输至主显控器，主显控器用于控制主显示设备播放第二主视频信号，将第一主视频信号通过信号切换器传输至副显控器，副显控器用于控制副显示设备播放第一主视频信号，控制器通过第一主视频信号与第二主视频信号的切换，即可实现课件与电子白板的切换，操作简便。
实施例五
图8为本发明实施例四提供的一种课件的显示方法的流程图，本实施例以前述实施例为基础，进一步增加主显示设备的触控操作，该方法具体包括如下步骤：
S801、所述控制器接收作用于所述主显示设备的触控操作。
用户可以根据实际课件或电子白板的演示情况，利用手指或者触摸笔在主显示设备的屏幕上触发触控操作，该触控操作传输至控制器。
S802、若所述主显示设备显示第一主视频信号，则所述控制器根据所述触控操作，对所述课件进行操作。
S803、若所述主显示设备显示第二主视频信号，则所述控制器根据所述触控操作，对所述电子白板进行操作。
如果主显示设备原本显示第一主视频信号或切换后显示第一主视频信号，即主显示设备显示课件，则控制器响应于主显示设备上的触控操作，对课件进行操作。
如果主显示设备原本显示第二主视频信号或切换后显示第二主视频信号，即主显示设备显示电子白板，则控制器响应于主显示设备上的触控操作，对电子白板进行操作。
在具体实现中，课件包括页面，每个页面中均具有元素，如文本、图片、视频，等等。
该触控操作可用于对页面进行操作，如增加新的页面，删除原有的页面，翻页(包括翻转上一页、翻转下一页)，等等。
该触控操作也可以用于对页面中的元素进行操作，如增加新的元素，删除原有的元素，对原有的元素进行修改(如拖动、旋转、缩放、更改属性(如颜色、字体类型)等)，等等。
在一种情况中，该触控操作可以指触摸点的数据，该触摸点的数据包括触摸点的数量、触摸点的状态、触摸点的坐标和触摸点的压力值中的一种或多种。
其中，触摸点的坐标包括横轴坐标x和纵轴坐标y。
如果主显示设备的屏幕与副显示设备的屏幕在分辨率上存在差异，则可以将触摸点在主显示设备的屏幕的坐标映射至统一的屏幕中，以统一坐标，方便对课件或电子白板进行操作，即根据触摸点在主显示设备的屏幕的大小进行线性缩放、偏移，以实现触摸位置和显示位置的匹配。
例如，主显示设备的屏幕的分辨率为1000*500，统一的屏幕的分辨率为500*500，当主显示设备的屏幕显示课件时，主显示设备的显示区域为屏幕中部的500*500的区域，屏幕的两边将出现两条250*500的黑边，以触摸显示端左上角的顶点为坐标原点，若当前触摸点在触摸显示端坐标为(250，0)，其实际点击的位置相当于统一的屏幕的(0，0)点。
如果主显示设备的屏幕与副显示设备的屏幕在分辨率上相同，则可以直接使用触摸点的坐标。
在另一种情况中，该触控操作可以指触摸事件，又称触摸手势、滑动手势等，如双击、向左滑动、向右滑动等。
在此情况中，主显示设备可将触摸点的数据封装为触摸事件，以映射为课件常用的功能，如将向左滑动映射为翻转上一页、将向右滑动映射为翻转下一页等，从而减少控制器对触摸点的数据的运算量。
进一步而言，主显示设备将触摸点的数据转换为触摸事件，可将该触摸事件采用键盘协议进行封装后再发送给控制器，直接通过USB HID键盘的方式向控制器发送按键事件，控制器直接执行按键事件对应的操作。
控制器对课件或电子白板进行操作之后，相应更新第一主视频信号或第二主视频信号，则在主显示设备显示该作用于在主显示设备的操作。
在本实施例中，控制器接收作用于主显示设备的触控操作，根据该触控操作，对课件或电子白板进行操作，可保证主显示设备操作的独立性，实用性强。
实施例六
图9为本发明实施例六提供的一种课件的显示方法的流程图，本实施例以前述实施例为基础，进一步增加副显示设备的触控操作，该方法具体包括如下步骤：
S901、所述控制器接收作用于所述副显示设备的触控操作。
用户可以根据实际课件或电子白板的演示情况，利用手指或者触摸笔在副显示设备的屏幕上触发触控操作，该触控操作通过副显示设备的数据端口传输至控制器。
S902、若所述副显示设备显示第一主视频信号，则所述控制器根据所述触控操作，对所述课件进行操作。
S903、若所述副显示设备显示第二主视频信号，则所述控制器根据所述触控操作，对所述电子白板进行操作。
如果副显示设备原本显示第一主视频信号或切换后显示第一主视频信号，即副显示设备显示课件，则控制器响应于副显示设备上的触控操作，对课件进行操作。
如果副显示设备原本显示第二主视频信号或切换后显示第二主视频信号，即副显示设备显示电子白板，则控制器响应于副显示设备上的触控操作，对电子白板进行操作。
在具体实现中，课件包括页面，每个页面中均具有元素，如文本、图片、视频，等等。
该触控操作可用于对页面进行操作，如增加新的页面，删除原有的页面，翻页(包括翻转上一页、翻转下一页)，等等。
该触控操作也可以用于对页面中的元素进行操作，如增加新的元素，删除原有的元素，对原有的元素进行修改(如拖动、旋转、缩放、更改属性(如颜色、字体类型)等)，等等。
进一步而言，该触控操作可以指触摸点的数据，该触摸点的数据包括触摸点的数量、触摸点的状态、触摸点的坐标和触摸点的压力值中的一种或多种。
其中，触摸点的坐标包括横轴坐标x和纵轴坐标y。
如果主显示设备的屏幕与副显示设备的屏幕在分辨率上存在差异，则可以将触摸点在副显示设备的屏幕的坐标映射至统一的屏幕中，以统一坐标，方便对课件进行操作，即根据触摸点在副显示设备的大小进行线性缩放、偏移，以实现触摸位置和显示位置的匹配。
例如，副显示设备的屏幕的分辨率为1000*500，统一的屏幕的分辨率为500*500，当副显示设备的屏幕显示课件时，副显示设备的显示区域为屏幕中部的500*500的区域，屏幕的两边将出现两条250*500的黑边，以触摸显示端左上角的顶点为坐标原点，若当前触摸点在触摸显示端坐标为(250，0)，其实际点击的位置相当于统一的屏幕的(0，0)点。
如果主显示设备的屏幕与副显示设备的屏幕在分辨率上相同，则可以直接使用触摸点的坐标。
控制器对课件或电子白板进行操作之后，相应更新第一主视频信号或第二主视频信号，则在副显示设备中显示该作用于在副显示设备的操作。
在本实施例中，控制器接收作用于副显示设备的触控操作，根据该触控操作，对课件或电子白板进行操作，可保证副显示设备操作的独立性，实用性强。
实施例七
图10为本发明实施例七提供的一种主显示设备的结构示意图，该主显示设备与一副显示设备连接，在所述主显示设备中设置有控制器1001、主显控器1002与信号切换器1003，在所述副显示设备中设置有副显控器，其中，所述控制器1001用于：
确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号；
接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号；
若所述板书操作作用于所述主显示设备，则将所述第二主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第一主视频信号传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
在本发明的一个实施例中，
所述主显控器1002屏蔽作用于所述主显示设备的触控操作。
所述副显控器屏蔽作用于所述副显示设备的触控操作。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1001还用于：
接收作用于所述主显示设备的触控操作，作为板书操作，其中，所述触控操作自所述主显示设备的底部向上滑动；
或者，
接收作用于所述副显示设备的触控操作，作为板书操作，其中，所述触控操作自所述副显示设备的底部向上滑动。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1001还用于：
接收第一切换操作；
根据所述第一切换操作，将所述第一主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第一主视频信号；
根据所述第一切换操作，将所述第二主视频信号通过所述信号切换器传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第二主视频信号。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1001还用于：
若所述板书操作作用于所述副显示设备，则所述控制将所述第一主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第一主视频信号；
将所述第二主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第二主视频信号传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第二主视频信号。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1001还用于：
接收第二切换操作；
根据所述第二切换操作，将所述第二主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
根据所述第二切换操作，将所述第一主视频信号通过所述信号切换器传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1001还用于：
接收作用于所述主显示设备的触控操作；
若所述主显示设备显示第一主视频信号，则根据所述触控操作，对所述课件进行操作；
若所述主显示设备显示第二主视频信号，则根据所述触控操作，对所述电子白板进行操作。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1001还用于：
接收作用于所述副显示设备的触控操作；
若所述副显示设备显示第一主视频信号，则根据所述触控操作，对所述课件进行操作；
若所述副显示设备显示第二主视频信号，则根据所述触控操作，对所述电子白板进行操作。
本发明实施例所提供的主显示设备可执行本发明任意实施例所提供的课件的显示方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。
实施例八
图11为本发明实施例八提供的一种课件的显示系统的结构示意图，该系统包括相连的一主显示设备1110与一副显示设备1120，在所述主显示设备1110中设置有控制器1111、主显控器1112与信号切换器1113，在所述副显示设备1120中设置有副显控器1121；
所述控制器1111，用于确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号，接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号，若所述板书操作作用于所述主显示设备，则所述控制将所述第二主视频信号传输至所述主显控器；
所述主显控器1112，用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
所述控制器1111，还用于将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器；
所述主显控器1112，还用于传输使能信号至所述信号切换器，以控制所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时将所述第一主视频信号传输至所述副显控器；
所述副显控器1121，用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
在本发明的一个实施例中，
所述主显控器1112，还用于屏蔽作用于所述主显示设备的触控操作。
所述副显控器1121，还用于屏蔽作用于所述副显示设备的触控操作。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1111还用于：
接收作用于所述主显示设备的触控操作，作为板书操作，其中，所述触控操作自所述主显示设备的底部向上滑动；
或者，
接收作用于所述副显示设备的触控操作，作为板书操作，其中，所述触控操作自所述副显示设备的底部向上滑动。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1111，还用于接收第一切换操作，根据所述第一切换操作，将所述第一主视频信号传输至所述主显控器，将所述第二主视频信号通过所述信号切换器传输至所述副显控器；
所述主显控器1112，还用于控制所述主显示设备播放所述第一主视频信号；
所述副显控器1121，还用于控制所述副显示设备播放所述第二主视频信号。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1111，还用于若所述板书操作作用于所述副显示设备，则所述控制将所述第一主视频信号传输至所述主显控器，将所述第二主视频信号传输至所述信号切换器；
所述主显控器1112，还用于控制所述主显示设备播放所述第一主视频信号，传输使能信号至所述信号切换器，以控制所述信号切换器将所述第二主视频信号传输至所述副显控器；
所述副显控器1121，还用于控制所述副显示设备播放所述第二主视频信号。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1111，还用于接收第二切换操作，根据所述第二切换操作，将所述第二主视频信号传输至所述主显控器，将所述第一主视频信号通过所述信号切换器传输至所述副显控器；
所述主显控器1112，还用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
所述副显控器1121，还用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1111还用于：
接收作用于所述主显示设备的触控操作；
若所述主显示设备显示第一主视频信号，则根据所述触控操作，对所述课件进行操作；
若所述主显示设备显示第二主视频信号，则根据所述触控操作，对所述电子白板进行操作。
在本发明的一个实施例中，所述控制器1111还用于：
接收作用于所述副显示设备的触控操作；
若所述副显示设备显示第一主视频信号，则根据所述触控操作，对所述课件进行操作；
若所述副显示设备显示第二主视频信号，则根据所述触控操作，对所述电子白板进行操作。
本发明实施例所提供的课件的显示系统可执行本发明任意实施例所提供的课件的显示方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。
实施例九
图12为本发明实施例九提供的一种计算机设备的结构示意图。如图12所示，该计算机设备包括处理器1200、存储器1201、通信模块1202、输入装置1203和输出装置1204；计算机设备中处理器1200的数量可以是一个或多个，图12中以一个处理器1200为例；计算机设备中的处理器1200、存储器1201、通信模块1202、输入装置1203和输出装置1204可以通过总线或其他方式连接，图12中以通过总线连接为例。
存储器1201作为一种计算机可读存储介质，可用于存储软件程序、计算机可执行程序以及模块，如本实施例中的课件的显示方法对应的模块(例如，如图10所示的主显示设备中的控制器1001和主显控器1002，或者，如图11所示的课件的显示系统中的控制器1111、主显控器1112和副显控器1121)。处理器1200通过运行存储在存储器1201中的软件程序、指令以及模块，从而执行计算机设备的各种功能应用以及数据处理，即实现上述的课件的显示方法。
存储器1201可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序；存储数据区可存储根据计算机设备的使用所创建的数据等。此外，存储器1201可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。在一些实例中，存储器1201可进一步包括相对于处理器1200远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至计算机设备。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。
通信模块1202，用于与显示屏建立连接，并实现与显示屏的数据交互。输入装置1203可用于接收输入的数字或字符信息，以及产生与计算机设备的用户设置以及功能控制有关的键信号输入。
本实施例提供的计算机设备，可执行本发明任一实施例提供的课件的显示方法，具体相应的功能和有益效果。
实施例十
本发明实施例十还提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现一种课件的显示方法，一主显示设备与一副显示设备连接，在所述主显示设备中设置有控制器、主显控器与信号切换器，在所述副显示设备中设置有副显控器，该方法包括：
所述控制器确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号；
所述控制器接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号；
若所述板书操作作用于所述主显示设备，则所述控制器将所述第二主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
所述控制器将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第一主视频信号传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
当然,本发明实施例所提供的计算机可读存储介质,其计算机程序不限于如上所述的方法操作,还可以执行本发明任意实施例所提供的课件的显示方法中的相关操作。
通过以上关于实施方式的描述，所属领域的技术人员可以清楚地了解到，本发明可借助软件及必需的通用硬件来实现，当然也可以通过硬件实现，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如计算机的软盘、只读存储器(Read-Only Memory,ROM)、随机存取存储器(RandomAccess Memory,RAM)、闪存(FLASH)、硬盘或光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。
值得注意的是，上述主显示设备、课件的显示系统的实施例中，所包括的各个单元和模块只是按照功能逻辑进行划分的，但并不局限于上述的划分，只要能够实现相应的功能即可；另外，各功能单元的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本发明的保护范围。
注意，上述仅为本发明的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本发明不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本发明的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本发明进行了较为详细的说明，但是本发明不仅仅限于以上实施例，在不脱离本发明构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本发明的范围由所附的权利要求范围决定。

Claims (12)

1.一种课件的显示方法，其特征在于，一主显示设备与一副显示设备连接，在所述主显示设备中设置有控制器、主显控器与信号切换器，在所述副显示设备中设置有副显控器，所述方法包括：
所述控制器确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号；
所述控制器接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号；
若所述板书操作作用于所述主显示设备，则所述控制器将所述第二主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
所述控制器将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第一主视频信号传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，
所述主显控器屏蔽作用于所述主显示设备的触控操作；
所述副显控器屏蔽作用于所述副显示设备的触控操作。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述控制器接收板书操作，包括：
所述控制器接收作用于所述主显示设备的触控操作，作为板书操作，其中，所述触控操作自所述主显示设备的底部向上滑动；
或者，
所述控制器接收作用于所述副显示设备的触控操作，作为板书操作，其中，所述触控操作自所述副显示设备的底部向上滑动。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
所述控制器接收第一切换操作；
所述控制器根据所述第一切换操作，将所述第一主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第一主视频信号；
所述控制器根据所述第一切换操作，将所述第二主视频信号通过所述信号切换器传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第二主视频信号。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
若所述板书操作作用于所述副显示设备，则所述控制器将所述第一主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第一主视频信号；
所述控制器将所述第二主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第二主视频信号传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第二主视频信号。
6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，还包括：
所述控制器接收第二切换操作；
所述控制器根据所述第二切换操作，将所述第二主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
所述控制器根据所述第二切换操作，将所述第一主视频信号通过所述信号切换器传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
7.根据权利要求1-6任一所述的方法，其特征在于，还包括：
所述控制器接收作用于所述主显示设备的触控操作；
若所述主显示设备显示第一主视频信号，则所述控制器根据所述触控操作，对所述课件进行操作；
若所述主显示设备显示第二主视频信号，则所述控制器根据所述触控操作，对所述电子白板进行操作。
8.根据权利要求1-6任一所述的方法，其特征在于，还包括：
所述控制器接收作用于所述副显示设备的触控操作；
若所述副显示设备显示第一主视频信号，则所述控制器根据所述触控操作，对所述课件进行操作；
若所述副显示设备显示第二主视频信号，则所述控制器根据所述触控操作，对所述电子白板进行操作。
9.一种主显示设备，其特征在于，所述主显示设备与一副显示设备连接，在所述主显示设备中设置有控制器、主显控器与信号切换器，在所述副显示设备中设置有副显控器，其中，所述控制器用于：
确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号；
接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号；
若所述板书操作作用于所述主显示设备，则将所述第二主视频信号传输至所述主显控器，所述主显控器用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器，以在所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时，将所述第一主视频信号传输至所述副显控器，所述副显控器用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
10.一种课件的显示系统，其特征在于，所述系统包括相连的一主显示设备与一副显示设备，在所述主显示设备中设置有控制器、主显控器与信号切换器，在所述副显示设备中设置有副显控器；
所述控制器，用于确定课件，根据所述课件生成第一主视频信号，接收板书操作，根据电子白板生成第二主视频信号，若所述板书操作作用于所述主显示设备，则所述控制将所述第二主视频信号传输至所述主显控器；
所述主显控器，用于控制所述主显示设备播放所述第二主视频信号；
所述控制器，还用于将所述第一主视频信号传输至所述信号切换器；
所述主显控器，还用于传输使能信号至所述信号切换器，以控制所述信号切换器接收到所述主显控器的使能信号时将所述第一主视频信号传输至所述副显控器；
所述副显控器，用于控制所述副显示设备播放所述第一主视频信号。
11.一种计算机设备，其特征在于，所述计算机设备包括：
一个或多个处理器；
存储器，用于存储一个或多个程序；
当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1-8中任一所述的课件的显示方法。
12.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1-8中任一所述的课件的显示方法。
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