CN112419861A - 一种基于心理沙盘的心理学用教学用具 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种基于心理沙盘的心理学用教学用具，包括沙盘，沙盘内底滑动连接有水平设置的升降板，沙盘底面通过升降组件活动连接有底座，底座底部设置有活动轮，沙盘一侧设置有沙槽，沙盘一侧活动连接有若干个沙筒。本发明的有益效果为：设计合理，结构简单，安全可靠，可自动进行高度调节，可自动换沙并方便移动。

Description

一种基于心理沙盘的心理学用教学用具

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种基于心理沙盘的心理学用教学用具。

背景技术

沙盘游戏又称箱庭游戏，沙盘游戏治疗是国际上很流行的心理治疗方法，在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗，在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎，通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。

在心理学教学过程中，尤其是心理沙盘的教学，需要用到沙盘并演示沙盘的使用，沙盘内沙子的种类与颜色不同对患者的治疗意义也不同，而换沙需要心理治疗师将沙子全部清理后在进行沙子的更换，较为麻烦，且在教学过程中也耗费大量的时间与精力，且现有的沙盘无法调节高度也难以移动，无法针对全部人群，使用不便。

如何解决上述技术问题为本发明面临的课题。

发明内容

为了解决现有技术的不足，本发明提供了一种设计合理，结构简单，安全可靠，可自动进行高度调节，可自动换沙并方便移动的基于心理沙盘的心理学用教学用具。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明提供了一种基于心理沙盘的心理学用教学用具，包括沙盘，所述沙盘内底滑动连接有水平设置的升降板，所述沙盘底面通过升降组件活动连接有底座，所述底座底部设置有活动轮；

所述沙盘一侧设置有沙槽，所述沙盘一侧活动连接有若干个沙筒。

所述沙盘为矩形盘，顶面为开口状，四侧壁滑动连接所述升降板；

所述升降板的四侧边均与所述沙盘内侧壁贴合。

所述升降板底面四角处均竖直连接有螺纹杆，每个所述螺纹杆均螺纹连接于所述沙盘内底四角处的螺纹管，每个所述螺纹管均竖直且转动连接于所述沙盘内底，每个所述螺纹管均为顶部开口且设置有内螺纹的圆管，所述螺纹管的内螺纹与所述螺纹杆的外螺纹配合；

每个所述螺纹管的外壁均固定连接有第一涡轮，所述第一涡轮与所述螺纹管同轴，所述沙盘内底转动连接有两个第一蜗杆，所述第一蜗杆平行且水平设置，每个所述第一蜗杆的两端分别配合有一个所述第一涡轮；

每个所述第一蜗杆的中部均同轴固定连接有第二涡轮，两个所述第二涡轮通过第二蜗杆配合连接，所述第二蜗杆水平转动连接于所述沙盘内底，且所述第二蜗杆的杆体同轴连接有驱动电机。

所述底座包括四根立柱，每两根相邻所述立柱之间均固定连接有横杆；

每根所述立柱底部均连接有所述活动轮。

所述横杆顶面设置有四个旋转管，每个所述旋转管均竖直且转动连接于所述横杆；

每个所述旋转管的外壁均同轴且固定连接有第三涡轮，所述横杆的顶部转动连接有两个第三蜗杆，每个所述第三蜗杆均水平设置，且中部同轴连接有驱动电机；

每个所述第三蜗杆的两端均与相邻两个所述第三涡轮啮合，靠近所述沙槽一侧的两个所述第三涡轮由同一所述第三蜗杆连接。

所述旋转管为中空状且顶部设置有开口，所述旋转管内壁设置有内螺纹，每个所述旋转管内均螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱的外螺纹与所述旋转管的内螺纹配合；

每个所述螺纹柱的顶端均转动连接有铰接座，靠近所述沙槽一侧的两个所述铰接座固定连接于所述沙盘底面；

远离所述沙槽一侧的两个所述铰接座滑动连接于所述沙盘底面的滑槽内。

所述沙槽固定连接于所述沙盘一侧且顶部为开口状；

靠近所述沙槽一侧的所述沙盘外侧壁水平高度低于其他三侧壁的水平高度。

当所述升降板上升至最高高度时，所述升降板的顶面与水平高度低的所述沙盘侧壁顶面位于同一平面。

所述沙筒通过连接臂连接所述沙盘，所述连接臂上固定连接有连接轴，所述连接轴转动连接所述沙筒的两侧。

本发明在需要调节沙盘高度时，可同时打开两个第三蜗杆上的驱动电机，驱动第三蜗杆转动，第三蜗杆便可带动四个第三蜗轮与旋转管转动，旋转管在转动时，便可使四个螺纹柱升降，由于螺纹柱顶端连接沙盘，便可实现沙盘的高度调节；

需要换沙时，首先驱动第二蜗杆上的驱动电机使第二蜗杆转动，同时带动两个第二涡轮与两个第一蜗杆转动，第一蜗杆的转动可带动第一涡轮与螺纹管转动，螺纹管转动时，便可将螺纹杆上升从而使升降板上升，升降板上升至最高高度时，与沙盘设置沙槽一侧的侧壁高度相同，然后驱动远离沙槽一侧的第三蜗杆的电机，使一侧的沙盘升高，在此过程中，远离沙槽一侧的铰接座可在滑槽中滑动，此时沙盘形成一定的倾斜角度，升降板上的沙子滑落至沙槽内，人工可同时进行沙子的清理，完成后便可使升降板落下，将沙盘恢复至原始的水平状态，当需要进行沙子的更换时，首先选择不同沙筒内颜色不同的沙子，然后将沙筒通过连接轴翻转将沙子倒入沙盘内即可。

本发明的有益效果为：结构简单，设计合理，通过设置沙盘与底座之间的升降组件，可自动进行沙盘的高度调节，适用于不同高度与年龄的人群，升降组件可进行一侧的单独升高，使沙盘处于倾斜状态，配合升降板将沙子升高并滑落至沙槽内，实现自动换沙，沙盘一侧设置有放置有不同颜色、质量、材质的沙子，可根据教学采用不同的沙子，以适用于不同爱好的人群，本发明底部设置有活动轮，方便移动的同时也方便教学。

附图说明

图1为本发明的主视图。

图2为本发明的立体结构示意图。

图3为本发明清理沙子时的主视图。

图4为本发明清理沙子时的立体结构示意图一。

图5为本发明清理沙子时的立体结构示意图二。

图6为本发明沙盘内部结构示意图。

图7为图6的A区局部放大示意图。

图8为本发明升降板的立体结构示意图。

其中，附图标记为：1、沙盘；101、螺纹管；102、第一涡轮；103、第一蜗杆；104、第二涡轮；105、第二蜗杆；106、滑槽；2、升降板；201、螺纹杆；3、底座；301、活动轮；302、立柱；303、横杆；304、旋转管；305、第三涡轮；306、第三蜗杆；4、沙槽；5、沙筒；501、连接臂；502、连接轴；6、螺纹柱；601、铰接座。

具体实施方式

能清楚说明本方案的技术特点，下面通过具体实施方式，对本方案进行阐述。

参见图1至图8所示，本实施例是一种基于心理沙盘的心理学用教学用具，包括沙盘1，沙盘1为矩形盘，顶面为开口状，沙盘1内底滑动连接有水平设置的升降板2，沙盘1四侧壁滑动连接升降板2，升降板2的四侧边均与沙盘1内侧壁贴合。

升降板2底面四角处均竖直连接有螺纹杆201，每个螺纹杆201均螺纹连接于沙盘1内底四角处的螺纹管101，每个螺纹管101均竖直且转动连接于沙盘1内底，每个螺纹管101均为顶部开口且设置有内螺纹的圆管，螺纹管101的内螺纹与螺纹杆201的外螺纹配合，每个螺纹管101的外壁均固定连接有第一涡轮102，第一涡轮102与螺纹管101同轴，沙盘1内底转动连接有两个第一蜗杆103，第一蜗杆103平行且水平设置，每个第一蜗杆103的两端分别配合有一个第一涡轮102，每个第一蜗杆103的中部均同轴固定连接有第二涡轮104，两个第二涡轮104通过第二蜗杆105配合连接，第二蜗杆105水平转动连接于沙盘1内底，且第二蜗杆105的杆体同轴连接有驱动电机。

沙盘1底面通过升降组件活动连接有底座3，底座3包括四根立柱302，每两根相邻立柱302之间均固定连接有横杆303，每根立柱302底部均连接有活动轮301。

横杆303顶面设置有四个旋转管304，每个旋转管304均竖直且转动连接于横杆303，每个旋转管304的外壁均同轴且固定连接有第三涡轮305，横杆303的顶部转动连接有两个第三蜗杆306，每个第三蜗杆306均水平设置，且中部同轴连接有驱动电机，每个第三蜗杆306的两端均与相邻两个第三涡轮305啮合，靠近沙槽4一侧的两个第三涡轮305由同一第三蜗杆306连接，旋转管304为中空状且顶部设置有开口，旋转管304内壁设置有内螺纹，每个旋转管304内均螺纹连接有螺纹柱6，螺纹柱6的外螺纹与旋转管304的内螺纹配合，每个螺纹柱6的顶端均转动连接有铰接座601，靠近沙槽4一侧的两个铰接座601固定连接于沙盘1底面，远离沙槽4一侧的两个铰接座601滑动连接于沙盘1底面的滑槽106内。

沙盘1一侧设置有沙槽4，沙槽4固定连接于沙盘1一侧且顶部为开口状，靠近沙槽4一侧的沙盘1外侧壁水平高度低于其他三侧壁的水平高度，当升降板2上升至最高高度时，升降板2的顶面与水平高度低的沙盘1侧壁顶面位于同一平面。

沙盘1一侧活动连接有若干个沙筒5，沙筒5通过连接臂501连接沙盘1，连接臂501上固定连接有连接轴502，连接轴502转动连接沙筒5的两侧。

本发明在需要调节沙盘1高度时，可同时打开两个第三蜗杆306上的驱动电机，驱动第三蜗杆306转动，第三蜗杆306便可带动四个第三蜗轮305与旋转管304转动，旋转管304在转动时，便可使四个螺纹柱6升降，由于螺纹柱6顶端连接沙盘1，便可实现沙盘1的高度调节；

需要换沙时，首先驱动第二蜗杆105上的驱动电机使第二蜗杆105转动，同时带动两个第二涡轮104与两个第一蜗杆103转动，第一蜗杆103的转动可带动第一涡轮102与螺纹管101转动，螺纹管101转动时，便可将螺纹杆201上升从而使升降板2上升，升降板2上升至最高高度时，与沙盘1设置沙槽4一侧的侧壁高度相同，然后驱动远离沙槽4一侧的第三蜗杆306的电机，使一侧的沙盘1升高，在此过程中，远离沙槽4一侧的铰接座601可在滑槽106中滑动，此时沙盘1形成一定的倾斜角度，升降板2上的沙子滑落至沙槽4内，人工可同时进行沙子的清理，完成后便可使升降板2落下，将沙盘1恢复至原始的水平状态，当需要进行沙子的更换时，首先选择不同沙筒5内颜色不同的沙子，然后将沙筒5通过连接轴502翻转将沙子倒入沙盘1内即可。

本发明未经描述的技术特征可以通过或采用现有技术实现，在此不再赘述，当然，上述说明并非是对本发明的限制，本发明也并不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本发明的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也应属于本发明的保护范围。

Claims (9)

1.一种基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，包括沙盘(1)，所述沙盘(1)内底滑动连接有水平设置的升降板(2)，所述沙盘(1)底面通过升降组件活动连接有底座(3)，所述底座(3)底部设置有活动轮(301)；

所述沙盘(1)一侧设置有沙槽(4)，所述沙盘(1)一侧活动连接有若干个沙筒(5)。

2.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述沙盘(1)为矩形盘，顶面为开口状，四侧壁滑动连接所述升降板(2)；

所述升降板(2)的四侧边均与所述沙盘(1)内侧壁贴合。

3.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述升降板(2)底面四角处均竖直连接有螺纹杆(201)，每个所述螺纹杆(201)均螺纹连接于所述沙盘(1)内底四角处的螺纹管(101)，每个所述螺纹管(101)均竖直且转动连接于所述沙盘(1)内底，每个所述螺纹管(101)均为顶部开口且设置有内螺纹的圆管，所述螺纹管(101)的内螺纹与所述螺纹杆(201)的外螺纹配合；

每个所述螺纹管(101)的外壁均固定连接有第一涡轮(102)，所述第一涡轮(102)与所述螺纹管(101)同轴，所述沙盘(1)内底转动连接有两个第一蜗杆(103)，所述第一蜗杆(103)平行且水平设置，每个所述第一蜗杆(103)的两端分别配合有一个所述第一涡轮(102)；

每个所述第一蜗杆(103)的中部均同轴固定连接有第二涡轮(104)，两个所述第二涡轮(104)通过第二蜗杆(105)配合连接，所述第二蜗杆(105)水平转动连接于所述沙盘(1)内底，且所述第二蜗杆(105)的杆体同轴连接有驱动电机。

4.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述底座(3)包括四根立柱(302)，每两根相邻所述立柱(302)之间均固定连接有横杆(303)；

每根所述立柱(302)底部均连接有所述活动轮(301)。

5.根据权利要求4所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述横杆(303)顶面设置有四个旋转管(304)，每个所述旋转管(304)均竖直且转动连接于所述横杆(303)；

每个所述旋转管(304)的外壁均同轴且固定连接有第三涡轮(305)，所述横杆(303)的顶部转动连接有两个第三蜗杆(306)，每个所述第三蜗杆(306)均水平设置，且中部同轴连接有驱动电机；

每个所述第三蜗杆(306)的两端均与相邻两个所述第三涡轮(305)啮合，靠近所述沙槽(4)一侧的两个所述第三涡轮(305)由同一所述第三蜗杆(306)连接。

6.根据权利要求5所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述旋转管(304)为中空状且顶部设置有开口，所述旋转管(304)内壁设置有内螺纹，每个所述旋转管(304)内均螺纹连接有螺纹柱(6)，所述螺纹柱(6)的外螺纹与所述旋转管(304)的内螺纹配合；

每个所述螺纹柱(6)的顶端均转动连接有铰接座(601)，靠近所述沙槽(4)一侧的两个所述铰接座(601)固定连接于所述沙盘(1)底面；

远离所述沙槽(4)一侧的两个所述铰接座(601)滑动连接于所述沙盘(1)底面的滑槽(106)内。

7.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述沙槽(4)固定连接于所述沙盘(1)一侧且顶部为开口状；

靠近所述沙槽(4)一侧的所述沙盘(1)外侧壁水平高度低于其他三侧壁的水平高度。

8.根据权利要求7所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，当所述升降板(2)上升至最高高度时，所述升降板(2)的顶面与水平高度低的所述沙盘(1)侧壁顶面位于同一平面。

9.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述沙筒(5)通过连接臂(501)连接所述沙盘(1)，所述连接臂(501)上固定连接有连接轴(502)，所述连接轴(502)转动连接所述沙筒(5)的两侧。

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