CN112102673B - 一种基于大数据的教学装置 - Google Patents

Abstract

本发明属于教学装置技术领域，具体的说是一种基于大数据的教学装置；包括云服务器和教学操作模块；教学操作模块包括安装在课桌上的平板电脑；课桌的上表面开设有滑动腔，且滑动腔的底端固定安装有固定箱；固定箱的内固定设置有两个电磁支撑块，且两个电磁支撑块的上方均设置有弹性支撑管；两个弹性支撑管的上方均安装有磁铁块，且磁铁块上表面均设置有绝缘垫板；平板电脑的上方滑动设置有密封滑板；密封滑板的一端两侧均连接有弹性拉绳，且弹性拉绳缠绕在卷筒上；密封滑板的另一端两侧通过弹簧连接到滑动腔上；卷筒转动设置在固定筒内，且固定筒固定设置课桌的侧面；便于学生更能直观高效的进行学习，同时便于教学老师进行高效教学作业。

Description

一种基于大数据的教学装置

技术领域

本发明属于教学装置技术领域，具体的说是一种基于大数据的教学装置。

背景技术

大数据指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，而自动教学装置是指在没有教师参与下的任何有效的教学装置，是用作集体教学的机器和技术系统。

中国专利公开了一种基于大数据的教学装置，专利申请号为2019107415802，包括包括壳体，所述壳体的顶部开设有出口，所述壳体的底部开设有开槽，所述开槽的顶部内壁固定安装有垫脚。该基于大数据的教学装置，当需要进行该教学装置的移动操作时，启动第一液压机，第一液压机带动双头电机下移，同时位于双头电机两端的滚轮下移并接触地面，双头电机驱动带动滚轮移动，直至完成该教学装置的移动操作。

上述教学装置通过升降板升降实现多媒体装置进行教学作业；而当教学者在较大空间教学时，位于后排的学生难以直观清除的观看到多媒体装置上显示的教学内容，不仅影响了学习者的学习效率，同时影响教学者高效教学质量。

发明内容

为了弥补现有技术的不足，本发明提出的一种基于大数据的教学装置，本发明主要用于解决现有的当教学者在较大空间教学时，位于后排的学生难以直观清除的观看到多媒体装置上显示的教学内容，不仅影响了学习者的学习效率，同时影响教学者高效教学质量。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种基于大数据的教学装置，包括云服务器和教学操作模块，所述云服务器与外部互联网以及教室内部的多媒体电脑连接；所述教学操作模块包括安装在课桌上的平板电脑，且平板电脑通过云服务器连接到多媒体电脑上；所述课桌上表面通过控制密封机构用于对平板电脑进行安装密封；所述控制密封机构包括固定箱、电磁支撑块、弹性支撑管、绝缘垫板、支撑垫板、密封滑板、弹性拉绳和卷筒；所述课桌的上表面开设有滑动腔，且滑动腔的底端固定安装有固定箱；所述固定箱内固定设置有两个电磁支撑块，且两个电磁支撑块的上方均设置有弹性支撑管；两个所述弹性支撑管的上方均安装有磁铁块，且磁铁块上表面均设置有绝缘垫板；其中一个所述绝缘垫板的上表面固定有平板电脑；其中另一个所述绝缘垫板的上表面固定有支撑垫板，且支撑垫板位于滑动腔的一侧；所述支撑垫板沿着滑动腔的垂直方向滑动；所述平板电脑的上方设置有密封滑板，且密封滑板沿着滑动腔的水平方向左右滑动；所述密封滑板的一端两侧均连接有弹性拉绳，且弹性拉绳缠绕在卷筒上；所述密封滑板的另一端两侧通过弹簧滑动连接到滑动腔侧壁；所述卷筒转动设置在固定筒内，且固定筒固定设置课桌的侧面；所述固定筒内设置有无刷电机，且无刷电机的输出端与卷筒的转轴连接，且无刷电机电信号连接到多媒体电脑上；所述电磁支撑块电信号连接到多媒体电脑上；

工作时，当教学老师需要使用多媒体电脑进行教学时，教学老师会将教学内容投放到显示大屏上，同时教学老师可以通过多媒体电脑控制每个学生课桌上的平板电脑，将教学内容传输到平板电脑上，每个学生都能够通过课桌上设置的平板电脑进行学习，且能够通过平板电脑的触摸屏进行回答问题，进而便于学生更能直观高效的进行学习，同时便于教学老师进行高效教学作业；当教学老师将教学内容传输到平板电脑上后，教学老师先提醒学生注意课桌上表面密封滑板的移动，教学老师通过多媒体电脑先控制支撑垫板底端的电磁支撑块得电，电磁支撑块的得电后对磁铁块的吸附力可以将支撑垫板沿着滑动腔的竖直方向向下滑动，且支撑垫板向下滑动的距离等于密封滑板的厚度，然后控制无刷电机转动，卷筒会将弹性拉绳缠绕，进而弹性拉绳会拉动密封滑板的沿着滑动腔从左向右滑动滑动到支撑垫板的上表面，且支撑垫板能够对密封滑板进行支撑，然后控制平板电脑下方的电磁支撑块得电，电磁支撑块得电后会与平板电脑下方的磁铁块为异性磁极，进而得电后的电磁支撑块会推动平板电脑向上滑动到与课桌上表面平齐，进而学生可以通过平板电脑上的触摸屏进行答题或进行观看学习，不仅提高了学习者的学习能力，同时提高了教学老师的高效准确教学作业；当不需要使用平板电脑时，教学者先控制平板电脑下方的电磁支撑块失电，磁铁块会对失电的电磁支撑块产生吸附了力，同时弹性支撑管的向下拉动会将使得平板电脑向下滑动到初始状态，然后无刷电机反向缓慢转动，密封滑板侧壁的弹簧会将密封滑板向左拉动，使得密封滑板能够滑动到平板电脑的正上方，然后支撑垫板在电磁支撑块失电后，电磁支撑块会与磁铁块产生相互排斥的效果，同时弹性支撑管会推动支撑垫板滑动到滑动腔的腔口，且能够与课桌表面平齐，进而学习者能够继续正常使用课桌进行学习；通过控制密封机构可以对课桌上的平板电脑进行安全密封安装，只有教学老师通过多媒体电脑的控制才能够将课桌上的平板电脑从课桌上显示，不仅提高了平板电脑的安全使用，同时防止学习者在非教学状态下长时间平板电脑的现象，不仅影响教学装置的安全正常的使用寿命，同时影响学习者的安全高效学习。

优选的，所述支撑垫板的底端面外沿侧壁设置有弹性垫块，且弹性垫块上表面与密封滑板的底端面接触；所述密封滑板的底端面设置有弹性海绵层，且弹性海绵层下表面与平板电脑的触摸屏接触；工作时，当支撑垫板向上滑动到与课桌的上表面平齐时，支撑垫板外沿侧壁设置的弹性垫块会贴合弹性贴合到密封滑板的底端面，进而可以对密封滑板起到弹性支撑的效果；同时当密封滑板滑动贴合到平板电脑的上表面时，密封滑板下表面设置的弹性海绵层可以起到弹性支撑的作用，有效防止作用到密封滑板上的重力过大，进而导致密封滑板对平板电脑的上表面产生撞击的现象，进而影响平板电脑的安全使用。

优选的，所述密封滑板的一端外沿倾斜向下设置有弹性刮条，且弹性刮条的外壁包裹有海绵条；所述固定箱的一端外壁上设置有收集箱，且收集箱位于弹性刮条的正下方；工作时，当平板电脑向下滑动收缩到滑动腔下方后，密封滑板侧端倾斜设置的弹性刮条会沿着平板电脑的上表面移动，弹性刮条上设置的海绵条可以将平板电脑上表面聚集的灰尘或粉尘进行刮除清理，然后当密封滑板带动弹性刮条移动到滑动腔的侧面时，弹性刮条上刮除的粉尘或灰尘会落入到收集箱内，进而收集箱可以将粉尘或灰尘进行收集清洗作业。

优选的，所述滑动腔的侧壁设置有弹性挤压球，且弹性挤压球内设置有弹簧；所述弹性挤压球的外端面与弹性刮条挤压接触；工作时，当密封滑板带动弹性刮条移动到滑动腔的侧壁时，弹性刮条会挤压撞击到弹性挤压球上，弹性挤压球内设置的弹簧反弹力会使得弹性刮条外壁设置的海绵条产生抖动，进而海绵条下方粘结或刮除的粉尘或灰尘抖落到收集箱内，进而便于对海绵条进行清理，同时便于海绵条能够对平板电脑上表面进行再次清理作业，使得学生能够清晰观看到平板电脑所显示的内容。

优选的，所述收集箱的一侧为倾斜面设置，且倾斜面内部开设有膨胀腔；位于所述平板电脑正下方的弹性支撑管底端连接有导气管，且导气管的另一端连通到膨胀腔内；工作时，当平板电脑在磁体块对失电的电磁支撑块的吸附力向下滑动时，弹性支撑块压缩后内部的气体会通过导气管进入到膨胀腔内，进而使得收集箱侧壁倾斜面的膨胀腔产生膨胀，进而收集箱侧壁倾斜面膨胀后会使得落入的灰尘快速的滑落到收集箱的底端，便于对收集箱收集的粉尘或灰尘进行清理；同时防止收集箱箱倾斜面上聚集的粉尘或灰尘较多，进而影响收集箱对粉尘的快速高效收集作业。

优选的，所述支撑垫板的外壁均设置有硅胶密封膜，且硅胶密封膜与滑动腔的侧壁滑动挤压接触；工作时，当支撑垫板在弹性支撑管和电磁支撑块会与磁铁块产生相互排斥力的作用下会卡合到滑动腔内，同时支撑垫板外壁上设置的硅胶密封膜会密封贴合到滑动腔的侧壁，使得硅胶密封膜能够对支撑垫板和滑动腔支撑的间隙起到密封的效果，有效防止课桌上放置的学生水杯倾倒时，茶水通过间隙落入到固定箱内，进而影响平板电脑的安全使用。

本发明的有益效果如下：

1.本发明通过课桌上设置的控制密封机构，教学老师可以通过多媒体电脑控制每个学生课桌上控制密封机构打开，同时将教学内容传输到平板电脑上，每个学生都能够通过课桌上设置的平板电脑进行学习，且能够通过平板电脑的触摸屏进行回答问题，进而便于学生更能直观高效的进行学习，同时便于教学老师进行高效教学作业。

2.本发明控制密封机构可以对课桌上的平板电脑进行安全密封安装，只有教学老师通过多媒体电脑的控制才能够将课桌上的平板电脑从课桌上显示，不仅提高了平板电脑的安全使用，同时防止学习者在非教学状态下长时间平板电脑的现象，不仅影响教学装置的安全正常的使用寿命，同时影响学习者的安全高效学习。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步说明。

图1是本发明的立体图；

图2是本发明的剖视图；

图3是本发明图2中A处局部放大图；

图中：课桌1、滑动腔11、平板电脑2、控制密封机构3、固定箱31、电磁支撑块32、弹性支撑管33、绝缘垫板34、支撑垫板35、密封滑板36、弹性拉绳37、卷筒38、固定筒39、磁铁块4、弹性垫块5、弹性海绵层6、弹性刮条7、海绵条8、收集箱9、膨胀腔91、弹性挤压球10、导气管20、硅胶密封膜30。

具体实施方式

使用图1-图3对本发明一实施方式的一种基于大数据的教学装置进行如下说明。

如图1-图3所示，本发明所述的一种基于大数据的教学装置，包括云服务器和教学操作模块，所述云服务器与外部互联网以及教室内部的多媒体电脑连接；所述教学操作模块包括安装在课桌1上的平板电脑2，且平板电脑2通过云服务器连接到多媒体电脑上；所述课桌1上表面通过控制密封机构3用于对平板电脑2进行安装密封；所述控制密封机构3包括固定箱31、电磁支撑块32、弹性支撑管33、绝缘垫板34、支撑垫板35、密封滑板36、弹性拉绳37和卷筒38；所述课桌1的上表面开设有滑动腔11，且滑动腔11的底端固定安装有固定箱31；所述固定箱31内固定设置有两个电磁支撑块32，且两个电磁支撑块32的上方均设置有弹性支撑管33；两个所述弹性支撑管33的上方均安装有磁铁块4，且磁铁块4上表面均设置有绝缘垫板34；其中一个所述绝缘垫板34的上表面固定有平板电脑2；其中另一个所述绝缘垫板34的上表面固定有支撑垫板35，且支撑垫板35位于滑动腔11的一侧；所述支撑垫板35沿着滑动腔11的垂直方向滑动；所述平板电脑2的上方设置有密封滑板36，且密封滑板36沿着滑动腔11的水平方向左右滑动；所述密封滑板36的一端两侧均连接有弹性拉绳37，且弹性拉绳37缠绕在卷筒38上；所述密封滑板36的另一端两侧通过弹簧滑动连接到滑动腔11侧壁；所述卷筒38转动设置在固定筒39内，且固定筒39固定设置课桌1的侧面；所述固定筒39内设置有无刷电机，且无刷电机的输出端与卷筒38的转轴连接，且无刷电机电信号连接到多媒体电脑上；所述电磁支撑块32电信号连接到多媒体电脑上；

工作时，当教学老师需要使用多媒体电脑进行教学时，教学老师会将教学内容投放到显示大屏上，同时教学老师可以通过多媒体电脑控制每个学生课桌1上的平板电脑2，将教学内容传输到平板电脑2上，每个学生都能够通过课桌1上设置的平板电脑2进行学习，且能够通过平板电脑2的触摸屏进行回答问题，进而便于学生更能直观高效的进行学习，同时便于教学老师进行高效教学作业；当教学老师将教学内容传输到平板电脑2上后，教学老师先提醒学生注意课桌1上表面密封滑板36的移动，教学老师通过多媒体电脑先控制支撑垫板35底端的电磁支撑块32得电，电磁支撑块32的得电后对磁铁块4的吸附力可以将支撑垫板35沿着滑动腔11的竖直方向向下滑动，且支撑垫板35向下滑动的距离等于密封滑板36的厚度，然后控制无刷电机转动，卷筒38会将弹性拉绳37缠绕，进而弹性拉绳37会拉动密封滑板36的沿着滑动腔11从左向右滑动滑动到支撑垫板35的上表面，且支撑垫板35能够对密封滑板36进行支撑，然后控制平板电脑2下方的电磁支撑块32得电，电磁支撑块32得电后会与平板电脑2下方的磁铁块4为异性磁极，进而得电后的电磁支撑块32会推动平板电脑2向上滑动到与课桌1上表面平齐，进而学生可以通过平板电脑2上的触摸屏进行答题或进行观看学习，不仅提高了学习者的学习能力，同时提高了教学老师的高效准确教学作业；当不需要使用平板电脑2时，教学者先控制平板电脑2下方的电磁支撑块32失电，磁铁块4会对失电的电磁支撑块32产生吸附了力，同时弹性支撑管33的向下拉动会将使得平板电脑2向下滑动到初始状态，然后无刷电机反向缓慢转动，密封滑板36侧壁的弹簧会将密封滑板36向左拉动，使得密封滑板36能够滑动到平板电脑2的正上方，然后支撑垫板35在电磁支撑块32失电后，电磁支撑块32会与磁铁块4产生相互排斥的效果，同时弹性支撑管33会推动支撑垫板35滑动到滑动腔11的腔口，且能够与课桌1表面平齐，进而学习者能够继续正常使用课桌1进行学习；通过控制密封机构3可以对课桌1上的平板电脑2进行安全密封安装，只有教学老师通过多媒体电脑的控制才能够将课桌1上的平板电脑2从课桌1上显示，不仅提高了平板电脑2的安全使用，同时防止学习者在非教学状态下长时间平板电脑2的现象，不仅影响教学装置的安全正常的使用寿命，同时影响学习者的安全高效学习。

作为本发明的一种实施方式，所述支撑垫板35的底端面外沿侧壁设置有弹性垫块5，且弹性垫块5上表面与密封滑板36的底端面接触；所述密封滑板36的底端面设置有弹性海绵层6，且弹性海绵层6下表面与平板电脑2的触摸屏接触；工作时，当支撑垫板35向上滑动到与课桌1的上表面平齐时，支撑垫板35外沿侧壁设置的弹性垫块5会贴合弹性贴合到密封滑板36的底端面，进而可以对密封滑板36起到弹性支撑的效果；同时当密封滑板36滑动贴合到平板电脑2的上表面时，密封滑板36下表面设置的弹性海绵层6可以起到弹性支撑的作用，有效防止作用到密封滑板36上的重力过大，进而导致密封滑板36对平板电脑2的上表面产生撞击的现象，进而影响平板电脑2的安全使用。

作为本发明的一种实施方式，所述密封滑板36的一端外沿倾斜向下设置有弹性刮条7，且弹性刮条7的外壁包裹有海绵条8；所述固定箱31的一端外壁上设置有收集箱9，且收集箱9位于弹性刮条7的正下方；工作时，当平板电脑2向下滑动收缩到滑动腔11下方后，密封滑板36侧端倾斜设置的弹性刮条7会沿着平板电脑2的上表面移动，弹性刮条7上设置的海绵条8可以将平板电脑2上表面聚集的灰尘或粉尘进行刮除清理，然后当密封滑板36带动弹性刮条7移动到滑动腔11的侧面时，弹性刮条7上刮除的粉尘或灰尘会落入到收集箱9内，进而收集箱9可以将粉尘或灰尘进行收集清洗作业。

作为本发明的一种实施方式，所述滑动腔11的侧壁设置有弹性挤压球10，且弹性挤压球10内设置有弹簧；所述弹性挤压球10的外端面与弹性刮条7挤压接触；工作时，当密封滑板36带动弹性刮条7移动到滑动腔11的侧壁时，弹性刮条7会挤压撞击到弹性挤压球10上，弹性挤压球10内设置的弹簧反弹力会使得弹性刮条7外壁设置的海绵条8产生抖动，进而海绵条8下方粘结或刮除的粉尘或灰尘抖落到收集箱9内，进而便于对海绵条8进行清理，同时便于海绵条8能够对平板电脑2上表面进行再次清理作业，使得学生能够清晰观看到平板电脑2所显示的内容。

作为本发明的一种实施方式，所述收集箱9的一侧为倾斜面设置，且倾斜面内部开设有膨胀腔91；位于所述平板电脑2正下方的弹性支撑管33底端连接有导气管20，且导气管20的另一端连通到膨胀腔91内；工作时，当平板电脑2在磁体块对失电的电磁支撑块32的吸附力向下滑动时，弹性支撑块压缩后内部的气体会通过导气管20进入到膨胀腔91内，进而使得收集箱9侧壁倾斜面的膨胀腔91产生膨胀，进而收集箱9侧壁倾斜面膨胀后会使得落入的灰尘快速的滑落到收集箱9的底端，便于对收集箱9收集的粉尘或灰尘进行清理；同时防止收集箱9箱倾斜面上聚集的粉尘或灰尘较多，进而影响收集箱9对粉尘的快速高效收集作业。

作为本发明的一种实施方式，所述支撑垫板35的外壁均设置有硅胶密封膜30，且硅胶密封膜30与滑动腔11的侧壁滑动挤压接触；工作时，当支撑垫板35在弹性支撑管33和电磁支撑块32会与磁铁块4产生相互排斥力的作用下会卡合到滑动腔11内，同时支撑垫板35外壁上设置的硅胶密封膜30会密封贴合到滑动腔11的侧壁，使得硅胶密封膜30能够对支撑垫板35和滑动腔11支撑的间隙起到密封的效果，有效防止课桌1上放置的学生水杯倾倒时，茶水通过间隙落入到固定箱31内，进而影响平板电脑2的安全使用。

具体工作流程如下：

工作时，当教学老师需要使用多媒体电脑进行教学时，教学老师会将教学内容投放到显示大屏上，同时教学老师将教学内容传输到平板电脑2上后，教学老师先提醒学生注意课桌1上表面密封滑板36的移动，教学老师通过多媒体电脑先控制支撑垫板35底端的电磁支撑块32得电，电磁支撑块32的得电后对磁铁块4的吸附力可以将支撑垫板35沿着滑动腔11的竖直方向向下滑动，且支撑垫板35向下滑动的距离等于密封滑板36的厚度，然后控制无刷电机转动，卷筒38会将弹性拉绳37缠绕，进而弹性拉绳37会拉动密封滑板36的沿着滑动腔11从左向右滑动滑动到支撑垫板35的上表面，且支撑垫板35能够对密封滑板36进行支撑，然后控制平板电脑2下方的电磁支撑块32得电，电磁支撑块32得电后会与平板电脑2下方的磁铁块4为异性磁极，进而得电后的电磁支撑块32会推动平板电脑2向上滑动到与课桌1上表面平齐，进而学生可以通过平板电脑2上的触摸屏进行答题或进行观看学习，不仅提高了学习者的学习能力，同时提高了教学老师的高效准确教学作业；当不需要使用平板电脑2时，教学者先控制平板电脑2下方的电磁支撑块32失电，磁铁块4会对失电的电磁支撑块32产生吸附了力，同时弹性支撑管33的向下拉动会将使得平板电脑2向下滑动到初始状态，然后无刷电机反向缓慢转动，密封滑板36侧壁的弹簧会将密封滑板36向左拉动，使得密封滑板36能够滑动到平板电脑2的正上方，然后支撑垫板35在电磁支撑块32失电后，电磁支撑块32会与磁铁块4产生相互排斥的效果，同时弹性支撑管33会推动支撑垫板35滑动到滑动腔11的腔口，且能够与课桌1表面平齐，进而学习者能够继续正常使用课桌1进行学习。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“前”、“后”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明保护范围的限制。

虽然本发明是通过具体实施例进行说明的，本领域技术人员应当明白，在不脱离本发明范围的情况下，还可以对本发明进行各种变换及等同替代。另外，针对特定情形或材料，可以对本发明做各种修改，而不脱离本发明的范围。因此，本发明不局限于所公开的具体实施例，而应当包括落入本发明权利要求范围内的全部实施方式。

Claims (6)

1.一种基于大数据的教学装置，包括云服务器和教学操作模块，所述云服务器与外部互联网以及教室内部的多媒体电脑连接；其特征在于：所述教学操作模块包括安装在课桌(1)上的平板电脑(2)，且平板电脑(2)通过云服务器连接到多媒体电脑上；所述课桌(1)上表面通过控制密封机构(3)用于对平板电脑(2)进行安装密封；所述控制密封机构(3)包括固定箱(31)、电磁支撑块(32)、弹性支撑管(33)、绝缘垫板(34)、支撑垫板(35)、密封滑板(36)、弹性拉绳(37)和卷筒(38)；所述课桌(1)的上表面开设有滑动腔(11)，且滑动腔(11)的底端固定安装有固定箱(31)；所述固定箱(31)内固定设置有两个电磁支撑块(32)，且两个电磁支撑块(32)的上方均设置有弹性支撑管(33)；两个所述弹性支撑管(33)的上方均安装有磁铁块(4)，且磁铁块(4)上表面均设置有绝缘垫板(34)；其中一个所述绝缘垫板(34)的上表面固定有平板电脑(2)；其中另一个所述绝缘垫板(34)的上表面固定有支撑垫板(35)，且支撑垫板(35)位于滑动腔(11)的一侧；所述支撑垫板(35)沿着滑动腔(11)的垂直方向滑动；所述平板电脑(2)的上方设置有密封滑板(36)，且密封滑板(36)沿着滑动腔(11)的水平方向左右滑动；所述密封滑板(36)的一端两侧均连接有弹性拉绳(37)，且弹性拉绳(37)缠绕在卷筒(38)上；所述密封滑板(36)的另一端两侧通过弹簧滑动连接到滑动腔(11)侧壁；所述卷筒(38)转动设置在固定筒(39)内，且固定筒(39)固定设置课桌(1)的侧面；所述固定筒(39)内设置有无刷电机，且无刷电机的输出端与卷筒(38)的转轴连接，且无刷电机电信号连接到多媒体电脑上；所述电磁支撑块(32)电信号连接到多媒体电脑上。

2.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述支撑垫板(35)的底端面外沿侧壁设置有弹性垫块(5)，且弹性垫块(5)上表面与密封滑板(36)的底端面接触；所述密封滑板(36)的底端面设置有弹性海绵层(6)，且弹性海绵层(6)下表面与平板电脑(2)的触摸屏接触。

3.根据权利要求2所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述密封滑板(36)的一端外沿倾斜向下设置有弹性刮条(7)，且弹性刮条(7)的外壁包裹有海绵条(8)；所述固定箱(31)的一端外壁上设置有收集箱(9)，且收集箱(9)位于弹性刮条(7)的正下方。

4.根据权利要求3所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述滑动腔(11)的侧壁设置有弹性挤压球(10)，且弹性挤压球(10)内设置有弹簧；所述弹性挤压球(10)的外端面与弹性刮条(7)挤压接触。

5.根据权利要求4所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述收集箱(9)的一侧为倾斜面设置，且倾斜面内部开设有膨胀腔(91)；位于所述平板电脑(2)正下方的弹性支撑管(33)底端连接有导气管(20)，且导气管(20)的另一端连通到膨胀腔(91)内。

6.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教学装置，其特征在于：所述支撑垫板(35)的外壁均设置有硅胶密封膜(30)，且硅胶密封膜(30)与滑动腔(11)的侧壁滑动挤压接触。

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