CN112021791A - 一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌 - Google Patents

一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，涉及教学工具技术领域，包括课桌本体，课桌本体内设置有升降机构和伸缩机构，支撑滑杆与上部桌板滑动连接。通过将笔记本电脑放置在第二支撑板上，驱动升降机构和伸缩机构，使当学生在学习时需要进行电脑操作，可以方便的将笔记本电脑能移动到课桌本体上的合适位置，当不需要进行电脑操作，又可以方便的将笔记本电脑移动到课桌本体上的合适位置，从而不要对着笔记本电脑而影响学习，通过将折形插杆从折形插管从内拔出，第一上部桌板上的连接块插入连接凹槽内，使学生在进行电脑操作时，能把相关书籍资料或笔记本放在第一上部桌板上，可以一边查找网上资料，一边翻阅书籍或进行书写记录。

Description

一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌
技术领域
本发明属于教学工具技术领域，特别是涉及一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌。
背景技术
随着我国教育信息化的不断深入，科学技术的高速发展，教学理念与教学形式的不断变革，学校的教育有了很大的提高，尤其是在硬件设施方面，比如智慧课桌方面。由于现在学生在学习时，往往需要用笔记本电脑进行查阅资料，现有的智慧课桌结构简单，往往不能在不影响学习的情况下，不能便捷的将笔记本电脑取出放置在课桌上。
发明内容
本发明的目的在于提供一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，通过在课桌本体内设置升降机构和伸缩机构，支撑滑杆与上部桌板滑动连接，将笔记本电脑放置在第二支撑板上，驱动升降机构和伸缩机构，使当学生在学习时需要进行电脑操作，可以方便的将笔记本电脑能移动到课桌本体上的合适位置，当不需要进行电脑操作，又可以方便的将笔记本电脑移动到课桌本体上的合适位置，从而不要对着笔记本电脑而影响学习，通过将折形插杆从折形插管从内拔出，第一上部桌板沿着支撑滑杆滑动，第一上部桌板上的连接块插入连接凹槽内，使学生在进行电脑操作时，能把相关书籍资料或笔记本放在第一上部桌板上，可以一边查找网上资料，一边翻阅书籍或进行书写记录，解决了现有的问题。
为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
本发明为一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，包括包括课桌本体；所述课桌本体包括前桌板、后桌板、第一侧桌板、第二侧桌板、上部桌板和底部桌板；所述前桌板的一端面设置有第一连接杆；所述后桌板的上端面开设有条形缺口；所述后桌板的一端面设置有第二连接杆；所述第一连接杆和第二连接杆之间设置有一支撑滑杆；所述支撑滑杆与上部桌板滑动连接；所述第二侧桌板的一侧面开设有若干连接凹槽；所述上部桌板包括第一上部桌板和第二上部桌板；所述第一上部桌板上开设有与支撑滑杆相配合的第一条形通槽；所述第二上部桌板上开设有与第一条形通槽相配合的第二条形通槽；所述第一上部桌板的一端面设置有连接块；所述第一上部桌板的另一端面设置有折形插管；所述第二上部桌板的一端面设置有连接块；所述第二上部桌板的另一端面设置有折形插杆；所述连接块与连接凹槽插接配合；所述折形插管与折形插杆插接配合；所述底部桌板的上表面安装有升降机构；所述升降机构的输出端固定连接有第一支撑组件；所述第一支撑组件包括第一支撑板；所述第一支撑板的一侧设置有矩形管；所述第一支撑板的另一侧设置有矩形杆；所述有矩形管内安装有伸缩机构；所述矩形管上开设有条形槽；所述第一支撑组件上滑动连接有第二支撑组件；所述第二支撑组件包括第二支撑板；所述第二支撑板的下表面设置有与条形槽滑动配合的矩形滑杆；所述伸缩机构的输出端与矩形滑杆固定连接。
作为本发明的进一步改进，所述第一侧桌板的一侧面开设有第一条形凹槽；所述第一支撑板的下表面设置有折形板；所述折形板的一端安装有与第一条形凹槽相配合的第一滚轮。
作为本发明的进一步改进，所述矩形杆上开设有第二条形凹槽；所述第二支撑板的下表面安装有与第二条形凹槽相配合的第二滚轮。
作为本发明的进一步改进，所述升降机构包括升降动力装置；所述升降动力装置的输出端设置有升降杆；所述升降杆的顶端与第一支撑板的下表面固定连接。
作为本发明的进一步改进，所述伸缩机构包括伸缩动力装置；所述伸缩动力装置的输出端设置有伸缩杆；所述伸缩杆的一端与矩形滑杆的一表面固定连接。
作为本发明的进一步改进，所述折形插管、折形插杆和折形板均为“L”形结构。
作为本发明的进一步改进，所述前桌板上开设有收纳通槽。
作为本发明的进一步改进，所述第二支撑板的上表面边缘处设置有挡板。
作为本发明的进一步改进，底部桌板的下表面设置一对桌体支撑腿。
本发明具有以下有益效果：
1、本发明通过在课桌本体内设置升降机构和伸缩机构，升降杆的顶端与第一支撑板的下表面固定连接，伸缩杆的一端与矩形滑杆的一表面固定连接，支撑滑杆与上部桌板滑动连接，将笔记本电脑放置在第二支撑板上，驱动升降机构和伸缩机构，使当学生在学习时需要进行电脑操作，可以方便的将笔记本电脑能移动到课桌本体上的合适位置，当不需要进行电脑操作，又可以方便的将笔记本电脑移动到课桌本体上的合适位置，从而不要对着笔记本电脑而影响学习。
2、本发明通过在第一上部桌板上开设与支撑滑杆相配合的第一条形通槽，第二上部桌板上开设有与第一条形通槽相配合的第二条形通槽，连接块与连接凹槽插接配合，折形插管与折形插杆插接配合，将折形插杆从折形插管从内拔出，第一上部桌板沿着支撑滑杆滑动，第一上部桌板上的连接块插入连接凹槽内，使学生在进行电脑操作时，能把相关书籍资料或笔记本放在第一上部桌板上，可以一边查找网上资料，一边翻阅书籍或进行书写记录。
3、本发明通过在第二支撑板的上表面边缘处设置有挡板，使笔记本电脑不能从课桌本体上掉落下来。
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌的结构示意图；
图2为课桌本体和升降机构两者相配合的结构示意图；
图3为图2中A处局部放大图；
图4为图2中B处局部放大图；
图5为第一侧桌板的结构示意图；
图6为第一上部桌板的结构示意图；
图7为第二上部桌板的结构示意图；
图8为第一支撑组件和伸缩机构两者相配合一视角的结构示意图；
图9为第一支撑组件和伸缩机构两者相配合另一视角的结构示意图；
图10为第二支撑组件和伸缩机构两者相配合的结构示意图；
图11为第二支撑组件的结构示意图；
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
1-课桌本体，2-升降机构，3-第一支撑组件，4-伸缩机构，5-第二支撑组件，6-桌体支撑腿，101-前桌板，102-后桌板，103-第一侧桌板，104-第二侧桌板，105-上部桌板，106-底部桌板，107-支撑滑杆，201-升降动力装置，202-升降杆，301-第一支撑板，302-矩形管，303-矩形杆，304-折形板，305-第一滚轮，401-伸缩动力装置，402-伸缩杆，501-第二支撑板，502-矩形滑杆，503-第二滚轮，504-挡板，1011-第一连接杆，1012-收纳通槽，1021-条形缺口，1022-第二连接杆，1031-第一条形凹槽，1041-连接凹槽，1051-第一上部桌板，1052-第二上部桌板，1053-第一条形通槽，1054-第二条形通槽，1055-连接块，1056-折形插管，1057-折形插杆，3021-条形槽，3031-第二条形凹槽。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“侧”、“环侧”、“表面”、“内”、“端”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
请参阅图1-11所示，本发明为一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，包括一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，包括课桌本体1。
课桌本体1包括前桌板101、后桌板102、第一侧桌板103、第二侧桌板104、上部桌板105和底部桌板106。
前桌板101的一端面设置有第一连接杆1011，前桌板101上开设有收纳通槽1012，后桌板102的上端面开设有条形缺口1021，后桌板102的一端面设置有第二连接杆1022，第一连接杆1011和第二连接杆1022之间设置有一支撑滑杆107，支撑滑杆107与上部桌板105滑动连接。
上部桌板105包括第一上部桌板1051和第二上部桌板1052，第一上部桌板1051上开设有与支撑滑杆107相配合的第一条形通槽1053，第二上部桌板1052上开设有与第一条形通槽1053相配合的第二条形通槽1054，第一条形通槽1053与第二条形通槽1054尺寸相同，相互对应贯通。
第一上部桌板1051的一端面设置有连接块1055，第一上部桌板1051的另一端面设置有折形插管1056，第二上部桌板1052的一端面设置有连接块1055，第二上部桌板1052的另一端面设置有折形插杆1057。
第二侧桌板104的一侧面开设有若干连接凹槽1041，连接块1055与连接凹槽1041插接配合，折形插管1056与折形插杆1057插接配合。
升降机构2的输出端固定连接有第一支撑组件3，第一支撑组件3包括第一支撑板301，底部桌板106的上表面安装有升降机构2，升降机构2包括升降动力装置201，升降动力装置201的输出端设置有升降杆202，升降杆202的顶端与第一支撑板301的下表面固定连接，第一侧桌板103的一侧面开设有第一条形凹槽1031，第一支撑板301的下表面设置有折形板304，折形板304的一端安装有与第一条形凹槽1031相配合的第一滚轮305，通过驱动升降机构2使第一支撑组件3上下移动。
第一支撑板301的一侧设置有矩形管302，第一支撑板301的另一侧设置有矩形杆303，有矩形管302内安装有伸缩机构4，矩形管203上开设有条形槽3021，矩形杆303上开设有第二条形凹槽3031，第二支撑板501的下表面安装有与第二条形凹槽3031相配合的第二滚轮503。
第一支撑组件3上滑动连接有第二支撑组件5，第二支撑组件5包括第二支撑板501，第二支撑板501的下表面设置有与条形槽3021滑动配合的矩形滑杆502，伸缩机构4的输出端与矩形滑杆502固定连接，伸缩机构4包括伸缩动力装置401，伸缩动力装置401的输出端设置有伸缩杆402，伸缩杆402的一端与矩形滑杆502的一表面固定连接。通过驱动伸缩机构4使第二支撑组件5前后移动。
底部桌板106的下表面设置一对桌体支撑腿6，折形插管1056、折形插杆1057和折形板304均为“L”形结构。
将笔记本电脑放置在第二支撑板501上，将连接块1055从连接凹槽1041内拔出，接着上部桌板105沿着支撑滑杆107滑动，从而打开上部桌板105，可以将升降机构2和伸缩机构4的电源按钮设置在课桌本体1上，然后驱动升降机构2和伸缩机构4，使当学生在学习时需要进行电脑操作，可以方便的将笔记本电脑能移动到课桌本体1上的合适位置，当不需要进行电脑操作，又可以方便的将笔记本电脑移动到课桌本体1上的合适位置，从而不要对着笔记本电脑而影响学习。
通过将折形插杆1057从折形插管1056从内拔出，第一上部桌板1051沿着支撑滑杆107滑动，第一上部桌板1051上的连接块1055插入连接凹槽1041内，使学生在进行电脑操作时，能把相关书籍资料或笔记本放在第一上部桌板1051上，可以一边查找网上资料，一边翻阅书籍或进行书写记录
第二支撑板501的上表面边缘处设置有挡板504，使笔记本电脑不能从课桌本体1上掉落下来。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (9)

1.一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，其特征在于：包括课桌本体(1)；
所述课桌本体(1)包括前桌板(101)、后桌板(102)、第一侧桌板(103)、第二侧桌板(104)、上部桌板(105)和底部桌板(106)；
所述前桌板(101)的一端面设置有第一连接杆(1011)；
所述后桌板(102)的上端面开设有条形缺口(1021)；所述后桌板(102)的一端面设置有第二连接杆(1022)；
所述第一连接杆(1011)和第二连接杆(1022)之间设置有一支撑滑杆(107)；所述支撑滑杆(107)与上部桌板(105)滑动连接；
所述第二侧桌板(104)的一侧面开设有若干连接凹槽(1041)；
所述上部桌板(105)包括第一上部桌板(1051)和第二上部桌板(1052)；
所述第一上部桌板(1051)上开设有与支撑滑杆(107)相配合的第一条形通槽(1053)；所述第二上部桌板(1052)上开设有与第一条形通槽(1053)相配合的第二条形通槽(1054)；
所述第一上部桌板(1051)的一端面设置有连接块(1055)；所述第一上部桌板(1051)的另一端面设置有折形插管(1056)；
所述第二上部桌板(1052)的一端面设置有连接块(1055)；所述第二上部桌板(1052)的另一端面设置有折形插杆(1057)；
所述连接块(1055)与连接凹槽(1041)插接配合；所述折形插管(1056)与折形插杆(1057)插接配合；
所述底部桌板(106)的上表面安装有升降机构(2)；
所述升降机构(2)的输出端固定连接有第一支撑组件(3)；
所述第一支撑组件(3)包括第一支撑板(301)；
所述第一支撑板(301)的一侧设置有矩形管(302)；所述第一支撑板(301)的另一侧设置有矩形杆(303)；
所述有矩形管(302)内安装有伸缩机构(4)；所述矩形管(203)上开设有条形槽(3021)；
所述第一支撑组件(3)上滑动连接有第二支撑组件(5)；
所述第二支撑组件(5)包括第二支撑板(501)；所述第二支撑板(501)的下表面设置有与条形槽(3021)滑动配合的矩形滑杆(502)；
所述伸缩机构(4)的输出端与矩形滑杆(502)固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，其特征在于：所述第一侧桌板(103)的一侧面开设有第一条形凹槽(1031)；所述第一支撑板(301)的下表面设置有折形板(304)；所述折形板(304)的一端安装有与第一条形凹槽(1031)相配合的第一滚轮(305)。
3.根据权利要求1所述的一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，其特征在于：所述矩形杆(303)上开设有第二条形凹槽(3031)；所述第二支撑板(501)的下表面安装有与第二条形凹槽(3031)相配合的第二滚轮(503)。
4.根据权利要求1所述的一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，其特征在于：所述升降机构(2)包括升降动力装置(201)；所述升降动力装置(201)的输出端设置有升降杆(202)；所述升降杆(202)的顶端与第一支撑板(301)的下表面固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，其特征在于：所述伸缩机构(4)包括伸缩动力装置(401)；所述伸缩动力装置(401)的输出端设置有伸缩杆(402)；所述伸缩杆(402)的一端与矩形滑杆(502)的一表面固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，其特征在于：所述折形插管(1056)、折形插杆(1057)和折形板(304)均为“L”形结构。
7.根据权利要求1所述的一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，其特征在于：所述前桌板(101)上开设有收纳通槽(1012)。
8.根据权利要求1所述的一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，其特征在于：所述第二支撑板(501)的上表面边缘处设置有挡板(504)。
9.根据权利要求1所述的一种基于升降和滑动机构的学校智慧课桌，其特征在于：所述底部桌板(106)的下表面设置一对桌体支撑腿(6)。
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