CN111787053A - 远程教育共享方法、设备及可读存储介质 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种远程教育共享方法、设备和可读存储介质，该远程教育共享方法包括当课程开始时，基于预设课程表，识别本地所述智能教室组件接入远程教育的身份信息；若所述身份信息为主讲教室，判断所述操作模块获取的第一操作类型；若所述第一操作类型为创建共享课堂时，自动建立对应的共享课堂；若所述第一操作类型为课堂互动时，自动与选择的互动教室建立互动连接；若所述第一操作类型为共享屏幕时，自动将屏幕显示信息进行共享。主讲教室接入远程教育系统后，老师只用通过操作模块选择相应的操作，智能教室组件会自动帮主讲教室完成相应的操作，使老师专注于课堂教学，同时不需要额外的管理员对于各个教室进行管理。

Description

远程教育共享方法、设备及可读存储介质

技术领域

本发明涉及远程教育领域，尤其涉及一种远程教育共享方法、设备及可读存储介质。

背景技术

随着科技的发展，远程教育也取得了一定的发展，通过远程教育的视讯系统可以实现多个不同的教室同时共享课堂内容。

但是现有的远程基于系统需要计算机管理员全程参与管理，控制各个教室的权限，或者也可以由老师对于视讯系统进行操作，但是这样需要老师对于系统有一定的了解，同时会耽误老师课堂中的时间，拖慢课堂进度。

发明内容

本申请的主要目的在于提供一种远程教育共享方法、设备及可读存储介质，旨在解决远程教育共享过程中共享步骤复杂的问题。

为实现上述目的，本申请提供的一种远程教育共享方法，所述远程教育方法应用于智能教室组件，所述智慧教室组件包括相互通信连接的采集模块、显示模块、播放模块和操作模块，所述远程教育共享方法包括以下步骤：

当课程开始时，基于预设课程表，识别本地所述智能教室组件接入远程教育的身份信息；

若所述身份信息为主讲教室，判断所述操作模块获取的第一操作类型；

若所述第一操作类型为创建共享课堂时，自动建立对应的共享课堂；

若所述第一操作类型为课堂互动时，自动与选择的互动教室建立互动连接；

若所述第一操作类型为共享屏幕时，自动将屏幕显示信息进行共享。

可选地，所述自动建立对应的共享课堂的步骤包括：

向域/云平台发送课堂建立请求；

接收所述域/云平台基于所述课堂建立请求发送的建立确认消息；

根据所述建立确认消息，将所述采集模块采集的实时场景消息发送给域/云平台，建立共享课堂。

可选地，所述根据所述建立确认消息，将所述采集模块采集的实时场景消息发送给域/云平台，建立共享课堂的步骤之后包括：

当检测到听讲教室加入所述共享课堂后，接收域/云平台发送的第一加入请求；

根据所述第一加入请求，向域/云平台发送第一加入确认消息；

接收域/云平台根据所述第一加入确认请求发送的所述听讲教室的视频信息；

在所述显示模块显示所述视频信息。

可选地，所述自动与选择的互动教室建立互动连接的步骤包括：

向域/云平台发送互动请求；

接收域/云平台根据所述互动请求发送的互动确认消息和所述互动教室的采集模块同步采集的音频信息；

在所述播放模块播放所述音频信息。

可选地，所述自动将屏幕显示信息进行共享的步骤包括：

向域/云平台发送屏幕共享请求；

接收域/云平台根据所述屏幕共享请求发送的共享确认消息；

根据所述共享确认消息，向域/云平台发送所述显示模块的屏幕显示信息。

可选地，所述识别本地所述智能教室组件接入远程教育的身份信息的步骤之后包括：

若所述身份信息为听讲教室，判断操作模块获取的第二操作类型；

若所述第二操作类型为加入共享教室时，自动加入与所述课程表对应的共享课堂；

若所述第二操作类型为课堂互动时，判断是否是所述主讲教室选择的互动教室；

若是所述互动教室，自动与所述主讲教室建立互动连接；

若不是所述互动教室，接收所述互动教室的所述采集模块采集的实时场景信息。

可选地，所述自动加入与所述课程表对应的共享教室的步骤包括：

向域/云平台发送第二加入请求；

接收所述域/云平台根据所述第二加入请求发送的第二加入确认消息；

根据所述第二加入确认消息，向所述域/云平台发送所述采集模块采集的实时场景信息和接收主讲确认消息；

接收域/云平台根据所述接收主讲确认消息发送的主讲教室信息；

通过所述显示模块和所述播放模块展示所述主讲教室信息。

可选地，所述接收所述互动教室的所述采集模块采集的实时场景信息的步骤包括：

向域/云平台发送接收互动消息；

接收域/云平台根据所述接收互动消息发送的所述互动教室的实时场景信息；

通过所述显示模块和所述播放模块展示所述实时场景信息。

本申请还提供一种远程教育共享设备，所述远程基于共享设备包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的远程教育共享程序，所述远程教育共享程序被所述处理器执行时实现如上述的远程教育共享方法的步骤。

本申请还提供一种可读存储介质，所述可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如上述的远程教育共享方法的步骤。

本申请通过当课程开始时，基于预设课程表，识别本地所述智能教室组件接入远程教育的身份信息；若所述身份信息为主讲教室，判断所述操作模块获取的第一操作类型；若所述第一操作类型为创建共享课堂时，自动建立对应的共享课堂；若所述第一操作类型为课堂互动时，自动与选择的互动教室建立互动连接；若所述第一操作类型为共享屏幕时，自动将屏幕显示信息进行共享。主讲教室接入远程教育系统后，老师只用通过操作模块选择相应的操作，智能教室组件会自动帮主讲教室完成相应的操作，使老师专注于课堂教学，同时不需要额外的管理员对于各个教室进行管理。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本申请的实施例，并与说明书一起用于解释本申请的原理。

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本申请实施例方案涉及的硬件运行环境的装置结构示意图；

图2为本申请远程教育共享方法第一实施例的流程示意图；

图3为本申请远程教育共享方法第一实施例中对智能教室组件的布局示意图；

图4为本申请远程教育共享方法第二实施例中对图2步骤S30的细化流程图；

图5为本申请远程教育共享方法第三实施例中对图2步骤S40的细化流程图；

图6为本申请远程教育共享方法第三实施例中对图2步骤S50的细化流程图

图7为本申请远程教育共享方法第五实施例中对图2步骤S10之后步骤的流程示意图；

图8为本申请远程教育共享方法第六实施例中对图7步骤S120的细化流程图；

图9为本申请远程教育共享方法第六实施例中主讲教室、域/云平台与听讲教室信息传递示意图；

图10为本申请远程教育共享方法第七实施例中对图7步骤S150的细化流程图。

本申请目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本申请，并不用于限定本申请。

在后续的描述中，使用用于表示元件的诸如“模块”、“部件”或“单元”的后缀仅为了有利于本发明的说明，其本身没有特定的意义。因此，“模块”、“部件”或“单元”可以混合地使用。

如图1所示，图1是本申请实施例方案涉及的硬件运行环境的终端结构示意图。

本申请实施例终端为远程教育共享设备。

如图1所示，该终端可以包括：处理器1001，例如CPU，网络接口1004，用户接口1003，存储器1005，通信总线1002。其中，通信总线1002用于实现这些组件之间的连接通信。用户接口1003可以包括显示屏(Display)、输入单元比如键盘(Keyboard)，可选用户接口1003还可以包括标准的有线接口、无线接口。网络接口1004可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI-FI接口)。存储器1005可以是高速RAM存储器，也可以是稳定的存储器(non-volatile memory)，例如磁盘存储器。存储器1005可选的还可以是独立于前述处理器1001的存储装置。

可选地，终端还可以包括摄像头、RF(Radio Frequency，射频)电路，传感器、音频电路、WiFi模块等等。其中，传感器比如光传感器、运动传感器以及其他传感器。具体地，光传感器可包括环境光传感器及接近传感器，其中，环境光传感器可根据环境光线的明暗来调节显示屏的亮度，接近传感器可在终端设备移动到耳边时，关闭显示屏和/或背光。当然，终端设备还可配置陀螺仪、气压计、湿度计、温度计、红外线传感器等其他传感器，在此不再赘述。

本领域技术人员可以理解，图1中示出的终端结构并不构成对终端的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置。

如图1所示，作为一种计算机存储介质的存储器1005中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及远程教育共享程序。

在图1所示的终端中，网络接口1004主要用于连接后台服务器，与后台服务器进行数据通信；用户接口1003主要用于连接客户端(用户端)，与客户端进行数据通信；而处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的远程教育共享程序，并执行以下操作：

当课程开始时，基于预设课程表，识别本地所述智能教室组件接入远程教育的身份信息；

若所述身份信息为主讲教室，判断所述操作模块获取的第一操作类型；

若所述第一操作类型为创建共享课堂时，自动建立对应的共享课堂；

若所述第一操作类型为课堂互动时，自动与选择的互动教室建立互动连接；

若所述第一操作类型为共享屏幕时，自动将屏幕显示信息进行共享。

基于上述终端硬件结构，提出本申请各个实施例。

本申请提供一种远程教育共享方法。

参照图2和图3，在远程教育共享方法第一实施例中，远程教育方法应用于智能教室组件，智慧教室组件包括相互通信连接的采集模块、显示模块、播放模块和操作模块，该方法包括：

步骤S10，当课程开始时，基于预设课程表，识别本地所述智能教室组件接入远程教育的身份信息；

域/云平台在每周开始前会制定各个教室本周的课程安排和课程时间，课程表包括每个课程的主讲教室和听讲教室，当课程时间开始时，教室中的智能教室组件会自动进入远程教育平台，根据获取的课程表的信息，确定该智能教室组件的身份信息。参照图3，介绍本方法应用的智能教室组件，智能教室组件中的采集模块包含三个摄像头，可以分别获取老师的全景/特写视频、学生的全景/特写视频和板书视频，还包括一个吊麦，通过吊麦收集音频消息，同时通过高清多媒体接口(High Definition Multimedia Interface，HDMI)连接笔记本和/或个人电脑采集视频，笔记本和/或个人电脑也可以作为操作模块用于获取老师的操作信息，同时还有显示模块和播放模块，显示模块包括电视、投影仪和与投影仪对应的电动幕布，通过HDMI连接电视和/或投影仪输出视频，还通过HDMI收集笔记本的音频消息，播放模块包括多个音响，通过音响播放收集到的音频消息。

步骤S20，若所述身份信息为主讲教室，判断所述操作模块获取的第一操作类型；

主讲教室作为共享课堂中的主要参与者，需要将自己上课中的场景共享给其他听讲教室，这需要主讲教室建立相应的共享课堂并提供给听讲教室加入，同时可以对于共享课堂进行一定的管理，如选择共享课堂中进行互动的教室，此外，主讲教室还可以将教室中显示模块显示的内容如课件、视频等信息共享给听讲教室。这些操作只需要主讲教室中的老师在操作模块进行相应的操作选择后便会由智能教室组件中的按照获取的操作自动完成相应的步骤。不需要老师或者系统管理员进行更多操作。

步骤S30，若所述第一操作类型为创建共享课堂时，自动建立对应的共享课堂；

创建共享课堂时，向域/云平台发送课堂建立请求，域/云平台确认请求后，主讲教室将采集模块采集的实时场景信息如音频信息或者视频信息发送给域/云平台，之后域/云平台可以把接收到的实时场景信息发送给加入共享课堂的听讲教室。

步骤S40，若所述第一操作类型为课堂互动时，自动与选择的互动教室建立互动连接；

主讲教室如果需要与参加共享课堂的听讲教室进行互动，则可以在选择模块中选择相应的听讲教室进行互动，之后通过域/云平台或者直接与选择的互动教室建立互动连接。

步骤S50，若所述第一操作类型为共享屏幕时，自动将屏幕显示信息进行共享；

智能教室组件的显示模块包括两个不同的显示设备，其中一个显示设备会显示老师准备的课程课件或者课程视频，如果主讲教室的老师想要将该显示设备的屏幕显示信息共享给听讲教室，选择操作模块的相应操作，智能教室组件自动将屏幕显示信息直接或者间接发送给听讲教室。

在本实施例中，通过当课程开始时，基于预设课程表，识别本地所述智能教室组件接入远程教育的身份信息；若所述身份信息为主讲教室，判断所述操作模块获取的第一操作类型；若所述第一操作类型为创建共享课堂时，自动建立对应的共享课堂；若所述第一操作类型为课堂互动时，自动与选择的互动教室建立互动连接；若所述第一操作类型为共享屏幕时，自动将屏幕显示信息进行共享。主讲教室接入远程教育系统后，老师只用通过操作模块选择相应的操作，智能教室组件会自动帮主讲教室完成相应的操作，使老师专注于课堂教学，同时不需要额外的管理员对于各个教室进行管理。

进一步地，参照图2和图4，在本申请远程教育共享方法第一实施例的基础上，提供远程教育共享方法第二实施例，在第二实施例中，

步骤S30包括：

步骤S31，向域/云平台发送课堂建立请求；

主讲教室需要根据课程表加入对应的共享课堂中，其中主讲教室还是课堂的主要发起者，向域/云平台发送课堂建立请求，课堂建立请求包括主讲教室的用户名、课堂号、主讲视频发送端口、主讲音频发送端口、主讲发送地址和能力表，能力表包括智能教室组件中显示模块支持的分辨率信息、支持的带宽能力等与设备支持能力有关的信息。

步骤S32，接收所述域/云平台基于所述课堂建立请求发送的建立确认消息；

域/云平台接收到主讲教室发送的课堂建立请求后，根据课堂建立请求，反馈给主讲教室建立确认消息，建立确认消息包括接收视频端口、接收音频端口、接收地址、能力表。

步骤S33，根据所述建立确认消息，将所述采集模块采集的实时场景消息发送给域/云平台，建立共享课堂；

根据域/云平台发送的接收视频端口和接收音频端口，将采集模块采集的实时采集消息，包括主讲教室的声音消息和图像消息，从而完成共享课堂的建立。域/云平台之后可以将接收到的主讲教室的实时场景消息发送给加入同一共享课堂的听讲教室。

步骤S34，当检测到听讲教室加入所述共享课堂后，接收域/云平台发送的第一加入请求；

在主讲教室建立共享课堂后，会有听讲教室加入，听讲教室加入共享课堂时首先会向域/云平台发送请求申请加入共享课堂，域/云平台接收到申请后，向主讲教室发送第一加入请求，第一加入请求包括听讲教室的用户名、课堂号、听讲教室的视频发送端口、听讲教室的音频发送端口、听讲教室的发送地址、听讲教室的能力表。

步骤S35，根据所述第一加入请求，向域/云平台发送第一加入确认消息；

主讲教室确认听讲教室的信息和承载能力，一般情况下，主讲教室可以同时容纳的听讲教室有数量限制，在确认听讲教室可以加入共享课堂后，向域/云平台发送第一加入确认消息，第一加入确认消息包括接收听讲教室的视频端口、接收地址、能力表。

步骤S36，接收域/云平台根据所述第一加入确认请求发送的所述听讲教室的视频信息；

之后域/云平台将加入的听讲教室的视频信息通过第一加入消息中的视频端口和接收地址发送给主讲教室。

步骤S37，在所述显示模块显示所述视频信息；

接收到听讲教室的视频信息后，在显示设备中的其中一个屏幕显示接收到的视频信息。如果同时有多个听讲教室在参加同一主讲教室的共享课堂，则主讲教室的显示模块会将屏幕分成多个部分用来显示多个听讲教室的视频信息。

在本实施例中，根据课程表，主讲教室创建并加入相应的共享课堂，而听讲教室可以加入主讲教室的共享课堂，同时主讲教室显示听讲教室的视频信息。

进一步地，参照图2和图5，在本申请远程教育共享方法第一实施例的基础上，提供远程教育共享方法第三实施例，在第三实施例中，

步骤S40包括：

步骤S41，向域/云平台发送互动请求；

如果主讲教室想要与听讲教室互动，在操作模块中选择要互动的教室，然后智能教室组件会向域/云平台发送互动请求，互动请求包括选择互动的听讲教室的用户名。

步骤S42，接收域/云平台根据所述互动请求发送的互动确认消息和所述互动教室的采集模块同步采集的音频信息；

域/云平台根据发送的互动请求中的听讲教室的用户名，找到相应的听讲教室的相关信息，向主讲教室发送互动确认消息，互动确认消息包括进行互动听讲教室的发送音频端口、发送地址、能力表，同时将进行互动的听讲教室中采集模块采集到的教室中的实时音频信息发送给主讲教室。

步骤S43，在所述播放模块播放所述音频信息；

在接收到进行互动的听讲教室的音频信息后，由播放模块播放音频信息，与显示模块显示的视频信息一起，可以展示进行互动的听讲教室的实时场景信息。

在本实施例中，主讲教室可以与听讲教室进行互动，此时除了接收并显示听讲教室的视频信息外，还需要接收进行互动的听讲教室的音频信息。

进一步地，参照图2和图6，在本申请远程教育共享方法第一实施例的基础上，提供远程教育共享方法第四实施例，在第四实施例中，

步骤S50包括：

步骤S51，向域/云平台发送屏幕共享请求；

主讲教室显示设备中的一个屏幕会显示老师准备的本地课件和/或本地视频，主讲教室的老师可以选择将这个屏幕的屏幕显示信息共享给听讲教室，向域/云平台发送屏幕共享请求，屏幕共享请求包括主讲教室的用户名、课堂号、主讲视频发送端口、主讲音频发送端口、主讲屏幕共享信息发送端口、主讲发送地址、能力表。

步骤S52，接收域/云平台根据所述屏幕共享请求发送的共享确认消息；

域/云平台接收到屏幕共享请求，则根据接收到的屏幕共享请求发送共享确认消息，共享确认消息包括接收视频端口、接收音频端口、接收屏幕共享信息端口、接收地址、能力表。

步骤S53，根据所述共享确认消息，向域/云平台发送所述显示模块的屏幕显示信息；

根据共享确认消息中的接收屏幕显示信息，将屏幕显示信息发送给域/云平台，域/云平台在接收到屏幕显示信息后会将屏幕显示信息传递给听讲教室。

本实施例与上一实施例除了可以基于第一实施例，还可以基于第二实施例，即在主讲教室创建并加入共享课堂后，可以选择与听讲教室进行互动，还可以将显示设备的屏幕显示信息共享给听讲教室。

在本实施例中，主讲教室可以将屏幕显示信息共享给听讲教室，便于听讲教室更加清楚全面的了解课程的内容。

进一步地，参照图2和图7，在本申请远程教育共享方法第一实施例的基础上，提供远程教育共享方法第五实施例，在第五实施例中，

步骤S10之后包括：

步骤S110，若所述身份信息为听讲教室，判断操作模块获取的第二操作类型；

教室的身份除了主讲教室，还有听讲教室。听讲教室与主讲教室中智能教室组件的构成一样，只是根据课程表中的设置的信息可以作为主讲教室或者听讲教室，听讲教室主要是作为共享课堂的参与者，可以接收主讲教室直接或者间接传递过来的消息。

步骤S120，若所述第二操作类型为加入共享教室时，自动加入与所述课程表对应的共享课堂；

当听讲教室开始上课时，可以根据课程表自动加入对应的共享课堂，也可以浏览课程表信息通过操作模块选择相应的共享课堂加入其中。

步骤S130，若所述第二操作类型为课堂互动时，判断是否是所述主讲教室选择的互动教室；

听讲教室可以与主讲教室互动，但是因为互动教室数量的限制，主讲教室可能无法与每一个听讲教室进行互动，所以可能有些听讲教室可以与主讲教室互动成为互动教室，而其他的听讲教室依然只能作为听讲教室。

步骤S140，若是所述互动教室，自动与所述主讲教室建立互动连接；

作为互动教室，可以与主讲教室进行互动，此时通过域/云平台可以直接或者间接与主讲教室建立互动连接，主讲教室与互动教室可以实时获取对方的场景信息。

步骤S150，若不是所述互动教室，接收所述互动教室的所述采集模块采集的实时场景信息；

不是互动教室的听讲教室则除了获取主讲教室的信息外，还会接收到互动教室的实时场景信息，这样可以知道主讲教室与互动教室的互动情况。

在本实施例中，若教室为听讲教室，则可以加入主讲教室的共享课堂，或者可以与主讲教室进行互动。

进一步地，参照图7、图8和图9，在本申请远程教育共享方法第五实施例的基础上，提供远程教育共享方法第六实施例，在第六实施例中，

步骤S120包括：

步骤S121，向域/云平台发送第二加入请求；

听讲教室要加入共享课堂，向域/云平台发送第二加入请求，第二加入请求包括听讲教室的用户名、课堂号、听讲教室的视频发送端口、听讲教室的音频发送端口、听讲教室的发送地址、能力表。

步骤S122，接收所述域/云平台根据所述第二加入请求发送的第二加入确认消息；

第二加入确认消息包括接收视频端口、接收音频端口、接收地址、能力表。

步骤S123，根据所述第二加入确认消息，向所述域/云平台发送所述采集模块采集的实时场景信息和接收主讲确认消息；

根据第二加入确认消息，将听讲教室中智能教室组件中采集模块采集的实时场景信息发送给域/云平台，实时场景信息包括听讲教室的视频信息和音频信息，同时，听讲教室需要接收主讲教室的实时场景信息以知道主讲教室的上课内容，接收主讲确认消息包括接收主讲视频端口、接收主讲音频端口、接收地址、能力表。

步骤S124，接收域/云平台根据所述接收主讲确认消息发送的主讲教室信息；

域/云平台根据听讲教室发送的接收主讲确认消息，将接收到的主讲教室发送的主讲教室信息，即主讲教室中智能教室组件的采集模块采集的实时场景信息，还可以包括主讲教室共享的屏幕显示信息，如课件信息。

步骤S125，通过所述显示模块和所述播放模块展示所述主讲教室信息；

在显示模块中的一个显示屏幕中显示主讲教室信息中的视频信息，利用播放模块播放主讲教室信息中的音频信息，同时显示模块还可以显示主讲教室共享的屏幕共享信息。

参照图9，结合本实施例和第二实施例，得到主讲教室创建共享课堂和听讲教室加入主讲教室的共享课堂的过程中主讲教室、域/云平台和听讲教室间的信息传递过程。

在本实施例中，听讲教室可以自动加入主讲教室的共享课堂，通过域/云平台接收主讲教室的音频信息和视频信息。

进一步地，参照图7和图10，在本申请远程教育共享方法第六实施例的基础上，提供远程教育共享方法第七实施例，在第七实施例中，

步骤S150包括：

步骤S151，向域/云平台发送接收互动消息；

步骤S152，接收域/云平台根据所述接收互动消息发送的所述互动教室的实时场景信息；

步骤S153，通过所述显示模块和所述播放模块展示所述实时场景信息；

如果为互动教室，则会通过域/云平台额外向主讲教室发送互动教室中的音频消息，而不是互动教室的听讲教室，除了接收主讲教室的信息，还需要额外接收互动教室的实时场景信息。首先，向域/云平台发送接收互动消息，接收互动消息包括接收互动教室视频端口、接收互动教室音频端口、接收地址、能力表。根据接收互动消息，域/云平台向听讲教室发送互动教室的实时场景信息，听讲教室的显示模块显示主讲教室与听讲教室的视频信息，同时播放模块播放主讲教室与听讲教室的音频信息。

在上述所有实施例中，域/云平台作为各教室间信息传递的中转站，不一定是必须的，可以直接由各教室间自主进行数据的传递。

在本实施例中，在有教室与主讲教室进行互动时，听讲教室除了接收主讲教室的实时场景信息，还需要接收互动教室的实时场景信息。

本申请设备和可读存储介质(即计算机可读存储介质)的具体实施方式的拓展内容与上述远程教育共享方法各实施例基本相同，在此不做赘述。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者装置所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者装置中还存在另外的相同要素。

上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质(如ROM/RAM、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端(可以是手机，计算机，服务器，空调器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。

上面结合附图对本发明的实施例进行了描述，但是本发明并不局限于上述的具体实施方式，上述的具体实施方式仅仅是示意性的，而不是限制性的，本领域的普通技术人员在本发明的启示下，在不脱离本发明宗旨和权利要求所保护的范围情况下，还可做出很多形式，这些均属于本发明的保护之内。

Claims (10)

1.一种远程教育共享方法，其特征在于，所述远程教育方法应用于智能教室组件，所述智慧教室组件包括相互通信连接的采集模块、显示模块、播放模块和操作模块，所述远程教育共享方法包括以下步骤：

当课程开始时，基于预设课程表，识别本地所述智能教室组件接入远程教育的身份信息；

若所述身份信息为主讲教室，判断所述操作模块获取的第一操作类型；

若所述第一操作类型为创建共享课堂时，自动建立对应的共享课堂；

若所述第一操作类型为课堂互动时，自动与选择的互动教室建立互动连接；

若所述第一操作类型为共享屏幕时，自动将屏幕显示信息进行共享。

2.如权利要求1所述的远程教育共享方法，其特征在于，所述自动建立对应的共享课堂包括：

向域/云平台发送课堂建立请求；

接收所述域/云平台基于所述课堂建立请求发送的建立确认消息；

根据所述建立确认消息，将所述采集模块采集的实时场景消息发送给域/云平台，建立共享课堂。

3.如权利要求2所述的远程教育共享方法，其特征在于，所述根据所述建立确认消息，将所述采集模块采集的实时场景消息发送给域/云平台，建立共享课堂的步骤之后包括：

当检测到听讲教室加入所述共享课堂后，接收域/云平台发送的第一加入请求；

根据所述第一加入请求，向域/云平台发送第一加入确认消息；

接收域/云平台根据所述第一加入确认请求发送的所述听讲教室的视频信息；

在所述显示模块显示所述视频信息。

4.如权利要求1所述的远程教育共享方法，其特征在于，所述自动与选择的互动教室建立互动连接的步骤包括：

向域/云平台发送互动请求；

接收域/云平台根据所述互动请求发送的互动确认消息和所述互动教室的采集模块同步采集的音频信息；

在所述播放模块播放所述音频信息。

5.如权利要求1所述的远程教育共享方法，其特征在于，所述自动将屏幕显示信息进行共享的步骤包括：

向域/云平台发送屏幕共享请求；

接收域/云平台根据所述屏幕共享请求发送的共享确认消息；

根据所述共享确认消息，向域/云平台发送所述显示模块的屏幕显示信息。

6.如权利要求1所述的远程教育共享方法，其特征在于，所述识别本地所述智能教室组件接入远程教育的身份信息的步骤之后包括：

若所述身份信息为听讲教室，判断操作模块获取的第二操作类型；

若所述第二操作类型为加入共享教室时，自动加入与所述课程表对应的共享课堂；

若所述第二操作类型为课堂互动时，判断是否是所述主讲教室选择的互动教室；

若是所述互动教室，自动与所述主讲教室建立互动连接；

若不是所述互动教室，接收所述互动教室的所述采集模块采集的实时场景信息。

7.如权利要求6所述的远程教育共享方法，其特征在于，所述自动加入与所述课程表对应的共享教室的步骤包括：

向域/云平台发送第二加入请求；

接收所述域/云平台根据所述第二加入请求发送的第二加入确认消息；

根据所述第二加入确认消息，向所述域/云平台发送所述采集模块采集的实时场景信息和接收主讲确认消息；

接收域/云平台根据所述接收主讲确认消息发送的主讲教室信息；

通过所述显示模块和所述播放模块展示所述主讲教室信息。

8.如权利要求6所述的远程教育共享方法，其特征在于，所述接收所述互动教室的所述采集模块采集的实时场景信息的步骤包括：

向域/云平台发送接收互动消息；

接收域/云平台根据所述接收互动消息发送的所述互动教室的实时场景信息；

通过所述显示模块和所述播放模块展示所述实时场景信息。

9.一种远程教育共享设备，其特征在于，所述设备包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的远程教育共享程序，所述远程教育共享程序被所述处理器执行时实现如权利要求1至8中任一项所述的远程教育共享方法的步骤。

10.一种可读存储介质，其特征在于，所述可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1至8中任一项所述的远程教育共享方法的步骤。

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