CN110349456B - 互动课堂的智能控制系统、远程控制终端及教室终端 - Google Patents

Abstract

本申请涉及一种互动课堂的智能控制系统、远程控制终端及教室终端，属于通信技术领域，该系统包括：远程控制终端，用于获取课堂互动信令；将所述课堂互动信令发送至各个教室终端；所述课堂互动信令用于控制各个教室终端之间的互动；所述教室终端，用于获取所述课堂互动信令；按照所述课堂互动信令与其它教室终端进行互动；可以解决在现有的互动课堂中教师需要自行操作教室终端来进行互动，导致上课效果较差的问题；由于可以通过远程控制终端远程向各个教室终端发送课堂互动信令以使各个教室终端进行互动，无需教师对教室终端进行操作，因此，可以提高互动课堂的上课效果。

Description

互动课堂的智能控制系统、远程控制终端及教室终端

技术领域

本申请涉及一种互动课堂的智能控制系统、远程控制终端及教室终端，属于通信技术领域。

背景技术

互联网和移动通信网络的智能化技术正在迅速影响着各行各业，让新一代信息化教学产品快速发展。现有的教学产品包括设置在主讲教室和听讲教室的班班通(或称常规教学屏、教学一体机)、设置在主讲教室中的抬头屏(或称辅助教学屏)。

在现有的互动课堂中，主讲教师可以在抬头屏上对主讲教室进行视频控制，还可以调整主讲教室视频拼接布局；听讲教师可以在班班通上对听讲教室进行视频控制。

然而，主讲教师和听讲教室需要熟悉班班通和抬头屏的操作方式，还要与其它教室打好配合。比如：教师一般会在自己教室里通过与其它教室沟通后再进行课堂视频控制，沟通方式包括声音或者手势，课中的沟通以及对教学产品的操作往往会对课堂的节奏、流畅性、纪律性造成一些影响，互动课堂的上课效果较差。

发明内容

本申请提供了一种互动课堂的智能控制系统、远程控制终端及教室终端，可以解决在现有的互动课堂中教师需要自行操作教室终端来进行互动，导致上课效果较差的问题。本申请提供如下技术方案：

第一方面，提供了一种互动课堂的智能控制系统，所述方法包括：

所述系统包括：

远程控制终端，用于获取课堂互动信令；将所述课堂互动信令发送至各个教室终端；所述课堂互动信令用于控制各个教室终端之间的互动；

所述教室终端，用于获取所述课堂互动信令；按照所述课堂互动信令与其它教室终端进行互动。

可选地，所述系统还包括信令服务器；所述教室终端包括主讲教室终端和听讲教室终端；所述远程控制终端与所述主讲教室终端基于局域网连接，所述远程控制终端和所述听讲教室终端分别与所述信令服务器基于互联网连接；

所述远程控制终端，用于将所述课堂互动信令基于所述局域网发送至所述主讲教室终端，并将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述信令服务器；

所述信令服务器，用于获取所述远程控制终端发送的所述课堂互动信令；并将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述听讲教室终端。

可选地，所述系统还包括多媒体服务器，所述多媒体服务器分别与所述主讲教室终端和所述听讲教室终端基于互联网连接；所述多媒体服务器用于提供多媒体流传输服务；

所述主讲教室终端，还用于在接收到所述远程控制终端发送的所述课堂互动信令之后，将所述课堂互动信令发送至所述多媒体服务器，以供所述多媒体服务器确定多媒体流的发送方式。

可选地，所述系统还包括信令服务器；所述教室终端包括主讲教室终端和听讲教室终端；所述远程控制终端、所述主讲教室终端和所述听讲教室终端基于互联网分别与所述信令服务器连接；

所述远程控制终端，用于将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述信令服务器；

所述信令服务器，用于获取所述远程控制终端发送的所述课堂互动信令；并将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述主讲教室终端和所述听讲教室终端。

可选地，所述系统还包括多媒体服务器，所述多媒体服务器分别与所述主讲教室终端、所述听讲教室终端和所述远程控制终端基于互联网连接；所述多媒体服务器用于提供多媒体流传输服务；

所述远程控制终端，还用于将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述多媒体服务器，以供所述多媒体服务器确定多媒体流的发送方式。

可选地，所述课堂互动信令包括听课场景切换信令，所述听课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为听课场景，所述听课场景是指主讲教室终端向听讲教室终端单向传输多媒体流的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述听课场景切换信令；将所述听课场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；

所述多媒体服务器，用于获取主讲教室的多媒体流；根据所述听课场景切换信令将所述主讲教室的多媒体流发送至所述听讲教室终端。

可选地，所述课堂互动信令包括授课场景切换信令，所述授课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为授课场景，所述授课场景是指所述主讲教室终端和所述听讲教室终端根据需求自动切换画面的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述授课场景切换信令；将所述授课场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；

所述多媒体服务器，用于获取所述授课场景切换信令；按照所述授课场景切换信令向各个教室终端发送多媒体流；

教室终端，用于获取所述授课场景切换信令；将教室场景切换至所述授课场景切换信令指示的授课场景；获取所述授课场景下的教室选择信令；将所述教室选择信令发送至所述多媒体服务器；

所述多媒体服务器，还用于获取所述授课场景切换信令；将所述教室选择信令指示的教室的多媒体流发送至各个教室终端。

可选地，所述课堂互动信令包括课件演示场景切换信令，所述课件演示场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为课件演示场景，所述课件演示场景是指主讲教室终端向听讲教室终端单向传输课件的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述课件演示场景切换信令；将所述课件演示场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；

所述多媒体服务器，用于获取主讲教室中课件画面的多媒体流；根据所述课件演示场景切换信令将所述课件画面的多媒体流发送至所述听讲教室终端。

可选地，所述课堂互动信令包括直播场景切换信令，所述直播场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为直播场景，所述直播场景是指以直播方式播放某个教室终端的多媒体流的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述直播场景切换信令；将所述直播场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；

所述教室终端，用于接收所述直播场景切换信令；并根据所述直播场景切换信令向直播服务器发送直播观看请求；

所述多媒体服务器，用于接收所述直播场景切换信令；将各个教室终端的视频流拼接为一路视频流；将所述一路视频流和各个教室终端的视频流发送至直播服务器；

所述直播服务器，用于接收教室终端发送的所述直播观看请求；根据所述直播观看请求将所述一路视频流发送至所述教室终端；接收所述教室终端发送的放大观看请求；将所述放大观看请求指示的其它教室终端的视频流发送至所述教室终端，以供所述教室终端放大播放。

可选地，所述课堂互动信令包括录制场景切换信令，所述录制场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为录制场景，所述录制场景是指录制各个教室终端所属教室的视频的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述录制场景切换信令；将所述录制场景切换信令发送至各个教室终端；

所述教室终端，用于获取所述录制场景切换信令；将教室场景切换至所述场景切换信令指示的录制场景；获取所述录制场景下的手动导播信令；按照所述手动导播信令更新导播画面；将所述手动导播信令同步至所述远程控制终端；

所述远程控制终端，还用于将所述手动导播信令发送至其它教室终端，以供所述其它教室终端按照所述手动导播信令同步更新导播画面。

可选地，所述手动导播信令包括以及几种中的至少一种：

机位切换信令，用于指示切换录制视频的机位；

画面模式设置信令，用于指示显示各个教室的视频的画面模式；所述画面模式包括单画面、画中画、画外画和对话中的至少一种；

摄像机控制信令，用于指示摄像机的工作参数；所述工作参数包括预置位、焦距、倍数和镜头移动方向中的至少一种。

可选地，所述课堂互动信令包括自由互动场景切换信令，所述自由互动场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为自由互动场景，所述自由互动场景是指在某一教室终端显示其它教室终端的拼接视频的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述自由互动场景切换信令；将所述自由互动场景切换信令发送至各个教室终端；

所述教室终端，用于获取所述自由互动场景切换信令；将显示画面切换至所述场景切换信令指示的拼接模式；获取所述自由互动场景切换场景下的拼接画面更新信令；按照所述的拼接画面更新信令更新拼接画面；将所述拼接画面更新信令同步至所述远程控制终端。

第二方面，提供了一种远程控制终端，应用于第一方面提供的互动课堂的智能控制系统中，所述远程控制终端包括：

信令获取模块，用于获取课堂互动信令；

信令发送模块，用于将所述课堂互动信令发送至各个教室终端，所述课堂互动信令用于控制各个教室终端之间的互动。

第三方面，一种教室终端，应用于第一方面提供的互动课堂的智能控制系统中，所述教室终端包括：

信令获取模块，用于获取远程控制终端发送的课堂互动信令；

课堂互动模块，用于按照所述课堂互动信令与其它教室终端进行互动。

本申请的有益效果在于：通过额外设置远程控制终端获取课堂互动信令；将所述课堂互动信令发送至各个教室终端；以控制各个教室终端之间的互动；所述教室终端按照该所述课堂互动信令与其它教室终端进行互动；可以解决在现有的互动课堂中教师需要自行操作教室终端来进行互动，导致上课效果较差的问题；由于可以通过远程控制终端远程向各个教室终端发送课堂互动信令以使各个教室终端进行互动，无需教师对教室终端进行操作，因此，可以提高互动课堂的上课效果。

上述说明仅是本申请技术方案的概述，为了能够更清楚了解本申请的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本申请的较佳实施例并配合附图详细说明如后。

附图说明

图1是本申请一个实施例提供的互动课堂的智能控制系统的结构示意图；

图2是本申请一个实施例提供的远程控制终端的设置场景的示意图；

图3是本申请一个实施例提供的远程控制终端与主讲教室终端基于局域网连接场景的结构示意图；

图4是本申请一个实施例提供的远程控制终端与主讲教室终端基于互联网连接场景的结构示意图；

图5是本申请一个实施例提供的摄像机的工作参数的调整界面的示意图；

图6是本申请一个实施例提供的拼接模式的示意图；

图7是本申请一个实施例提供的远程控制终端的框图；

图8是本申请一个实施例提供的教室终端的框图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本申请的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本申请，但不用来限制本申请的范围。

首先，对本申请涉及的若干名词进行解释。

互动课堂：是指通过互动软件以及音视频硬件设备，实现多个教室之间同上一节课、且支持多个教室之间互动的在线教学场景。示意性地，互动课堂包括一个主讲教室和多个听讲教室，比如：9个听讲教室、6个听讲教室等，本申请不对互动课堂中听讲教室的数量作限定。

主讲教室：在互动课堂中作为主讲方的教室。

听讲教室：在互动课堂中作为听讲方的教室。

主讲教师：主讲教室中负责授课、使用教学产品的教师。

听讲教师：听讲教室中负责维护课堂秩序、使用教学产品的教师。

常规教学屏：又称班班通或者教学一体机，在教室中安装在黑板旁朝向学生。对于主讲教室主要用于演示课件，对于听讲教室主要用于展示主讲教室或者其它教室的视频画面。

辅助教学屏：又称抬头屏，在主讲教室中悬挂在教室正中央朝向讲台，主要用于展示远端听讲教室视频画面。可选地，由于听讲教室没有负责授课的教师，因此，听讲教室不安装辅助教学屏。

摄像机：摄像机用于采集讲台区域、学生区域的视频。根据实际上课需要，摄像机的安装数量可以为一台或者多台。比如：摄像机为5台，分别为：朝向讲台用于跟踪教师(或者称为教师特写)的摄像机、教师全景摄像机、教师板书摄像机、朝向学生的用于跟踪学生(或者称为学生特写)的摄像机、学生全景摄像机。

麦克风：麦克风用于采集讲台区域、学生区域的音频。根据实际上课需要，麦克风的安装数量可以为一台或者多台。比如麦克风的数量为1至6个。

图1是本申请一个实施例提供的互动课堂的智能控制系统的结构示意图，如图1所示，该系统至少包括：远程控制终端110和教室终端120。

远程控制终端110为计算机、手机、平板电脑等终端。远程控制终端110用于远程控制各个教室终端120之间的互动。

本申请中，远程控制终端110，用于获取课堂互动信令；将课堂互动信令发送至各个教室终端。课堂互动信令用于控制各个教室终端之间的互动。

教室终端120是指安装于教室中的终端。示意性地，教室终端120包括安装于主讲教室中的主讲教室终端121，比如：班班通或者抬头屏等；教室终端120还包括安装于听讲教室中的听讲教室终端122，比如：班班通。

本申请中，教室终端120，用于获取课堂互动信令；按照课堂互动信令与其它教室终端进行互动。

可选地，参考图3和图4，互动课堂的智能控制系统还包括信令服务器130和多媒体服务器140。

信令服务器130用于提供信令转发服务。信令服务器130可以由单独的服务器主机构成；或者，也可以是由多个服务器主体构成的服务器集群构成。

多媒体服务器140用于多媒体流传输服务。多媒体服务器140可以由单独的服务器主机构成；或者，也可以是由多个服务器主体构成的服务器集群构成。

在第一种场景中，远程控制终端110设置在主讲教室21的小隔间22内(参考图2)，该小隔间可以称为“智能控制室”，小隔间内的辅助教室可以看到主讲教室里的情况，而主讲教室看不到小隔间内的情况。此时，远程控制终端110与主讲教室终端121之间的距离较近，可以基于局域网通信。

在一个示例中，参考图3，远程控制终端110与教室终端120中的主讲教室终端121基于局域网连接，远程控制终端110和教室终端120中的听讲教室终端122分别与信令服务器130基于互联网连接。多媒体服务器140分别与主讲教室终端121和听讲教室终端122基于互联网连接。

此时，远程控制终端110，用于将课堂互动信令基于局域网发送至主讲教室终端121，并将课堂互动信令基于互联网发送至信令服务器130。

相应地，信令服务器130，用于获取远程控制终端110发送的课堂互动信令；并将课堂互动信令基于互联网发送至听讲教室终端122。

主讲教室终端121，还用于在接收到远程控制终端发送的课堂互动信令之后，将课堂互动信令发送至多媒体服务器140，以供多媒体服务器140确定多媒体流的发送方式。

当然，远程控制终端110也可以不设置在小隔间内，本实施例不对远程控制终端110的设置方式作限定。

在第二种场景中，参考图4，远程控制终端110、主讲教室终端121和听讲教室终端122基于互联网分别与信令服务器130连接。多媒体服务器140分别与主讲教室终端121、听讲教室终端122和远程控制终端110基于互联网连接。

远程控制终端110，用于将课堂互动信令基于互联网发送至信令服务器130。

相应地，信令服务器130，用于获取远程控制终端110发送的课堂互动信令；并将课堂互动信令基于互联网发送至主讲教室终端121和听讲教室终端122。

远程控制终端110，还用于将课堂互动信令基于互联网发送至多媒体服务器140，以供多媒体服务器140确定多媒体流的发送方式。

在上述场景中，课堂互动信令包括但不限于以下几种中的至少一种：听课场景切换信令、授课场景切换信令、课件演示场景切换信令、直播场景切换信令、录制场景切换信令和自由互动场景切换信令。下面分别对不同信令对应的场景介绍。

1、课堂互动信令为听课场景切换信令。听课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为听课场景，听课场景是指主讲教室终端121向听讲教室终端122单向传输多媒体流的场景。

此时，远程控制终端110，用于生成听课场景切换信令；将听课场景切换信令发送至各个教室终端120和多媒体服务器140。

需要补充说明的是，根据远程控制终端110与主讲教室终端121之间网络场景不同，听课场景切换信令的发送方式参考上述第一种场景和第二种场景的发送方式。具体地，远程控制终端110在局域网场景下会将听课场景切换信令传输到主讲教室终端121以及信令服务器130，信令服务器130转发给所有的听讲教室终端122；在互联网场景下远程控制终端110将听课场景切换信令到信令服务器130，信令服务器130转发给所有的教室终端120。

多媒体服务器140，用于获取主讲教室的多媒体流；根据听课场景切换信令将主讲教室的多媒体流发送至听讲教室终端122。由于在听课场景下听讲教室只需要看到主讲教室的多媒体信息，因此，主讲教室终端121不需要接收听讲教室的多媒体流。

2、课堂互动信令为授课场景切换信令。授课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为授课场景，授课场景是指主讲教室终端121和听讲教室终端122根据需求自动切换画面的场景。

此时，远程控制终端110，用于生成授课场景切换信令；将授课场景切换信令发送至各个教室终端120和多媒体服务器140。

需要补充说明的是，根据远程控制终端110与主讲教室终端121之间网络场景不同，授课场景切换信令的发送方式参考上述第一种场景和第二种场景的发送方式。具体地，远程控制终端110在局域网模式下会将授课场景切换信令传输到主讲教室终端121以及信令服务器130，信令服务器130转发给所有的听讲教室终端122；在互联网模式下，远程控制终端110将授课场景切换信令传输到信令服务器130，信令服务器130转发给所有的教室终端120。

多媒体服务器140，用于获取授课场景切换信令；按照授课场景切换信令向各个教室终端120发送多媒体流。此时，所有教室进入自动导播模式。在自动导播模式下，每个教室会根据本教室的教师、学生行为自动切换机位、机位跟踪。比如：学生起立，自动切换到学生机位并给学生特写，此时通过多媒体服务器140将本教室广播出去的主画面变成学生特写；又比如：教师进入板书区域，自动切换到板书机位并给老师特写，此时通过多媒体服务器140将本教室广播出去的主画面变成板书。

教室终端120，用于获取授课场景切换信令；将教室场景切换至授课场景切换信令指示的授课场景；获取授课场景下的教室选择信令；将教室选择信令发送至多媒体服务器140。课堂互动信令还包括教室选择信令。

主讲教师或者辅助教师可以选择某个听讲教室参与互动，此时，通过对应的教室终端120获取教室选择信令；相应地，多媒体服务器140，还用于获取授课场景切换信令；将教室选择信令指示的教室的多媒体流发送至各个教室终端120。然后，所有教室看到的视频由主讲教室切换为该听讲教室，主讲教室终端121以及远程控制终端110也会互相发送信令同步互动状态。

3、课堂互动信令包括课件演示场景切换信令。课件演示场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为课件演示场景，课件演示场景是指主讲教室终端121向听讲教室终端122单向传输课件的场景。

此时，远程控制终端110，用于生成课件演示场景切换信令；将课件演示场景切换信令发送至各个教室终端120和多媒体服务器130。

需要补充说明的是，根据远程控制终端110与主讲教室终端121之间网络场景不同，课件演示场景切换信令的发送方式参考上述第一种场景和第二种场景的发送方式。具体地，远程控制终端110在局域网模式下将演示场景切换信令传输至主讲教室终端121；在互联网模式下将演示场景切换信令传输到信令服务器130，信令服务器130转发至主讲教室终端121。

多媒体服务器140，用于获取主讲教室中课件画面的多媒体流；根据课件演示场景切换信令将课件画面的多媒体流发送至听讲教室终端122。此时，主讲教室广播出去的主画面变成班班通的课件画面，通过多媒体服务器140传输给所有的听讲教室。

4、课堂互动信令包括直播场景切换信令。直播场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为直播场景，直播场景是指以直播方式播放某个教室终端120(包括主讲教室终端121和听讲教室终端122)的多媒体流的场景。

远程控制终端110，用于生成直播场景切换信令；将直播场景切换信令发送至各个教室终端120和多媒体服务器140。

需要补充说明的是，根据远程控制终端110与主讲教室终端121之间网络场景不同，直播场景切换信令的发送方式参考上述第一种场景和第二种场景的发送方式。具体地，远程控制终端110生成直播二维码，将该直播二维码携带在直播场景切换信令中。在局域网模式下远程控制终端110将直播场景切换信令传输到主讲教室终端121，主讲教室终端121转发至多媒体服务器140；在互联网模式下，远程控制终端110将直播场景切换信令传输到多媒体服务器140。

教室终端120，用于接收直播场景切换信令；并根据直播场景切换信令向直播服务器发送直播观看请求。

其中，直播观看请求是教室终端120扫描直播二维码后生成的。

多媒体服务器130，用于接收直播场景切换信令；将各个教室终端120的视频流拼接为一路视频流；将一路视频流和各个教室终端的视频流发送至直播服务器。

其中，直播服务器用于提供直播服务。

直播服务器，用于接收教室终端120发送的直播观看请求；根据直播观看请求将一路视频流发送至该教室终端120；接收教室终端发送的放大观看请求；将放大观看请求指示的其它教室终端的视频流发送至教室终端，以供教室终端放大播放。

在这种场景下，多媒体服务器140将所有教室的视频拼接成一路视频流，并将各个教室的视频流以及拼接的视频流转发到直播服务器。教室终端120通过扫描二维码从直播服务器获取拼接视频流来观看直播；如果选择将某一个教室视频放大播放，会从直播服务器获取该教室的视频流。

5、课堂互动信令包括录制场景切换信令。录制场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为录制场景，录制场景是指录制各个教室终端120所属教室的视频的场景。

远程控制终端110，用于生成录制场景切换信令；将录制场景切换信令发送至各个教室终端120。

需要补充说明的是，根据远程控制终端110与主讲教室终端121之间网络场景不同，录制场景切换信令的发送方式参考上述第一种场景和第二种场景的发送方式。具体地，远程控制终端110在局域网模式下将录制场景切换信令传输到主讲教室终端121以及信令服务器130，信令服务器130转发给所有的听讲教室终端122；在互联网模式下，远程控制终端110将录制场景切换信令传输到信令服务器130，信令服务器130转发给所有教室终端120。

主讲教室终端121会将录制场景切换信令传输到多媒体服务器140，多媒体服务器140会同步获取全部教室的视频流。

教室终端120，用于获取录制场景切换信令；将教室场景切换至场景切换信令指示的录制场景；获取录制场景下的手动导播信令；按照手动导播信令更新导播画面；将手动导播信令同步至远程控制终端110。

远程控制终端110，还用于将手动导播信令发送至其它教室终端，以供其它教室终端按照手动导播信令同步更新导播画面。

可选地，手动导播信令包括以及几种中的至少一种：

1)机位切换信令，用于指示切换录制视频的机位。教师可以根据需要将某个教室的某个机位广播出去。

2)画面模式设置信令，用于指示显示各个教室的视频的画面模式。画面模式包括单画面、画中画、画外画和对话中的至少一种。

其中，画中画是指将多个机位中的一个机位作为大画面，其它机位的画面作为小画面显示在大画面的一个角落的画面模式。比如：将5个机位中的1个作为大画面，另外1～4个作为小画面显示在大画面的一个角落。

画外画与画中画类似，是指将小画面显示在大画面的外侧的画面模式。

对话是指将2个机位组合成二分屏的画面模式。

切换机位会影响到画中画、画外画的大画面。比如，在一堂汉字课中，可以将某个教室的画面模式设置为画中画，学生上台进行板书的视频设置为大画面，学生区域的观看过程设置为小画面。其它教室可以看到该教室整体的状况。

3)摄像机控制信令，用于指示摄像机的工作参数；工作参数包括预置位、焦距、倍数和镜头移动方向中的至少一种。

参考图5所示的摄像机的工作参数的调整界面，该调整界面包括9个预置位调整控件501，分别对应不同的预置位；调整界面还包括焦距调整控件502，用于调整摄像机的焦距；倍数调整控件503，用于调整摄像机镜头的倍数；以及，移动方向调整控件504，分别用于调整摄像机的镜头向上、下、左、右方向移动。

在本场景中，教室终端120将手动导播信令发送至信令服务器130，信令服务器130转发给相关的教室。比如：一堂美术课，每个教室的学生都在同一画画，其中一个教室的某个学生画画的过程值得关注，此时辅助教师可以选择该教室，将预置位切换到学生摄像机，并对摄像机进行精细控制，给该学生特写。进行这些操作的过程中，每个操作对应的手动导播信令都会传输到信令服务器130，信令服务器130转发给该教室，该教室会按照这些信令执行，广播出去的主画面也会随之变化。

6、课堂互动信令包括自由互动场景切换信令。自由互动场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为自由互动场景，自由互动场景是指在某一教室终端120显示其它教室终端的拼接视频的场景。

此时，远程控制终端110，用于生成自由互动场景切换信令；将自由互动场景切换信令发送至各个教室终端120。

需要补充说明的是，根据远程控制终端110与主讲教室终端121之间网络场景不同，自由互动场景切换信令的发送方式参考上述第一种场景和第二种场景的发送方式。具体地，远程控制终端110在局域网模式下会将自由互动场景切换信令传输到主讲教室终端121，主讲教室终端121会转发给多媒体服务器140；在互联网模式下远程控制终端110会直接将自由互动场景切换信令传输到多媒体服务器140。

多媒体服务器140上会进行多个教室的视频拼接。原先每个听讲教室只能看到主讲教室的视频，在设置了自由互动场景后，可以看到多个教室的拼接视频。

教室终端120，用于获取自由互动场景切换信令；将显示画面切换至场景切换信令指示的拼接模式；获取自由互动场景切换场景下的拼接画面更新信令；按照的拼接画面更新信令更新拼接画面；将拼接画面更新信令同步至远程控制终端110。

其中，参考图6，拼接模式包括但不限于以下几种中的至少一种：一分屏、二分屏、三分屏、第一四分屏(四个画面同等大小)、第二四分屏(一个画面的尺寸大于其它三个画面的尺寸)、五分屏。

本实施例中，教室终端120在自由互动场景下可以调整拼接画面的拼接模式。教室终端120可以将任意的教室视频、以及主讲教室的外接班班通桌面视频添加到拼接视频中。比如：在一堂音乐课中，教室终端120可以将拼接画面设置为五分屏，大画面显示主讲教室班班通上的音乐谱，一个小画面显示主讲教室的老师弹电子琴的视频，三个小画面显示三个听讲教室学生唱歌的视频。又比如：在一堂数学课中，多个教室的学生需要同时上讲台答题，此时可以设置教室终端120的拼接画面为五分屏，大画面显示主讲教室班班通上的题目，四个小画面显示四个教室学生上讲台答题的视频。

当然，课堂互动场景也可以包括其它场景，相应地，课堂互动信令也可以包括其它类型的信令，本实施例在此不再一一列举。

可选地，为了使得控制远程控制终端110的辅助教师能够实时了解主讲教室的情况，主讲教室终端121可以将多媒体流发送至远程控制终端110(局域网下直接发送，互联网下通过多媒体服务器140发送)。为了使得控制远程控制终端110的辅助教师能够实时了解听讲教室的情况，听讲教室终端122也可以将多媒体流通过多媒体服务器140发送至远程控制终端110。

综上所述，本实施例提供的互动课堂的智能控制系统，通过额外设置远程控制终端获取课堂互动信令；将所述课堂互动信令发送至各个教室终端；以控制各个教室终端之间的互动；所述教室终端按照该所述课堂互动信令与其它教室终端进行互动；可以解决在现有的互动课堂中教师需要自行操作教室终端来进行互动，导致上课效果较差的问题；由于可以通过远程控制终端远程向各个教室终端发送课堂互动信令以使各个教室终端进行互动，无需教师对教室终端进行操作，因此，可以提高互动课堂的上课效果。

另外，通过在远程控制终端中设置多种授课场景，根据需求进行场景的切换，可以提高远程控制教室终端的控制效率，满足多样化的互动教学需求。

图7是本申请一个实施例提供的远程控制终端的框图，本实施例以该远程控制终端为上述实施例提供的互动课堂的智能控制系统中的远程控制终端110为例进行说明。该装置至少包括以下几个模块：信令获取模块710和信令发送模块720。

信令获取模块710，用于获取课堂互动信令；

信令发送模块720，用于将所述课堂互动信令发送至各个教室终端，所述课堂互动信令用于控制各个教室终端之间的互动。

相关细节参考上述系统实施例中远程控制终端110所执行的步骤。

需要说明的是：上述实施例中提供的远程控制终端在进行教室终端的互动控制时，仅以上述各功能模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能模块完成，即将远程控制终端的内部结构划分成不同的功能模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。另外，上述实施例提供的远程控制终端与互动课堂的智能控制系统实施例属于同一构思，其具体实现过程详见方法实施例，这里不再赘述。

图8是本申请一个实施例提供的教室终端的框图，本实施例以该教室终端为上述实施例提供的互动课堂的智能控制系统中的教室终端120为例进行说明。该装置至少包括以下几个模块：信令获取模块810和课堂互动模块820。

信令获取模块810，用于获取远程控制终端发送的课堂互动信令；

课堂互动模块820，用于按照所述课堂互动信令与其它教室终端进行互动。

相关细节参考上述系统实施例中教室终端120所执行的步骤。

需要说明的是：上述实施例中提供的教室终端在进行课堂互动时，仅以上述各功能模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能模块完成，即将教室终端的内部结构划分成不同的功能模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。另外，上述实施例提供的教室终端与互动课堂的智能控制系统实施例属于同一构思，其具体实现过程详见方法实施例，这里不再赘述。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (11)

1.一种互动课堂的智能控制系统，其特征在于，所述系统包括：

远程控制终端，用于获取课堂互动信令；将所述课堂互动信令发送至各个教室终端；所述课堂互动信令用于控制各个教室终端之间的互动；

所述教室终端，用于获取所述课堂互动信令；按照所述课堂互动信令与其它教室终端进行互动；

所述课堂互动信令包括听课场景切换信令，所述听课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为听课场景，所述听课场景是指主讲教室终端向听讲教室终端单向传输多媒体流的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述听课场景切换信令；将所述听课场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；

所述多媒体服务器，用于获取主讲教室的多媒体流；根据所述听课场景切换信令将所述主讲教室的多媒体流发送至所述听讲教室终端；

所述课堂互动信令包括直播场景切换信令，所述直播场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为直播场景，所述直播场景是指以直播方式播放某个教室终端的多媒体流的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述直播场景切换信令；将所述直播场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；

所述教室终端，用于接收所述直播场景切换信令；并根据所述直播场景切换信令向直播服务器发送直播观看请求；

所述多媒体服务器，用于接收所述直播场景切换信令；将各个教室终端的视频流拼接为一路视频流；将所述一路视频流和各个教室终端的视频流发送至直播服务器；

所述直播服务器，用于接收教室终端发送的所述直播观看请求；根据所述直播观看请求将所述一路视频流发送至所述教室终端；接收所述教室终端发送的放大观看请求；将所述放大观看请求指示的其它教室终端的视频流发送至所述教室终端，以供所述教室终端放大播放；

所述课堂互动信令包括授课场景切换信令，所述授课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为授课场景，所述授课场景是指所述主讲教室终端和所述听讲教室终端根据需求自动切换画面的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述授课场景切换信令；将所述授课场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；

所述多媒体服务器，用于获取所述授课场景切换信令；按照所述授课场景切换信令向各个教室终端发送多媒体流；

教室终端，用于获取所述授课场景切换信令；将教室场景切换至所述授课场景切换信令指示的授课场景；获取所述授课场景下的教室选择信令；将所述教室选择信令发送至所述多媒体服务器；

所述多媒体服务器，还用于获取所述授课场景切换信令；将所述教室选择信令指示的教室的多媒体流发送至各个教室终端。

2.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述系统还包括信令服务器；所述教室终端包括主讲教室终端和听讲教室终端；所述远程控制终端与所述主讲教室终端基于局域网连接，所述远程控制终端和所述听讲教室终端分别与所述信令服务器基于互联网连接；

所述远程控制终端，用于将所述课堂互动信令基于所述局域网发送至所述主讲教室终端，并将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述信令服务器；

所述信令服务器，用于获取所述远程控制终端发送的所述课堂互动信令；并将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述听讲教室终端。

3.根据权利要求2所述的系统，其特征在于，所述系统还包括多媒体服务器，所述多媒体服务器分别与所述主讲教室终端和所述听讲教室终端基于互联网连接；所述多媒体服务器用于提供多媒体流传输服务；

所述主讲教室终端，还用于在接收到所述远程控制终端发送的所述课堂互动信令之后，将所述课堂互动信令发送至所述多媒体服务器，以供所述多媒体服务器确定多媒体流的发送方式。

4.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述系统还包括信令服务器；所述教室终端包括主讲教室终端和听讲教室终端；所述远程控制终端、所述主讲教室终端和所述听讲教室终端基于互联网分别与所述信令服务器连接；

所述远程控制终端，用于将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述信令服务器；

所述信令服务器，用于获取所述远程控制终端发送的所述课堂互动信令；并将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述主讲教室终端和所述听讲教室终端。

5.根据权利要求4所述的系统，其特征在于，所述系统还包括多媒体服务器，所述多媒体服务器分别与所述主讲教室终端、所述听讲教室终端和所述远程控制终端基于互联网连接；所述多媒体服务器用于提供多媒体流传输服务；

所述远程控制终端，还用于将所述课堂互动信令基于所述互联网发送至所述多媒体服务器，以供所述多媒体服务器确定多媒体流的发送方式。

6.根据权利要求1至4任一所述的系统，其特征在于，所述课堂互动信令包括课件演示场景切换信令，所述课件演示场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为课件演示场景，所述课件演示场景是指主讲教室终端向听讲教室终端单向传输课件的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述课件演示场景切换信令；将所述课件演示场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；

所述多媒体服务器，用于获取主讲教室中课件画面的多媒体流；根据所述课件演示场景切换信令将所述课件画面的多媒体流发送至所述听讲教室终端。

7.根据权利要求1至4任一所述的系统，其特征在于，所述课堂互动信令包括录制场景切换信令，所述录制场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为录制场景，所述录制场景是指录制各个教室终端所属教室的视频的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述录制场景切换信令；将所述录制场景切换信令发送至各个教室终端；

所述教室终端，用于获取所述录制场景切换信令；将教室场景切换至所述场景切换信令指示的录制场景；获取所述录制场景下的手动导播信令；按照所述手动导播信令更新导播画面；将所述手动导播信令同步至所述远程控制终端；

所述远程控制终端，还用于将所述手动导播信令发送至其它教室终端，以供所述其它教室终端按照所述手动导播信令同步更新导播画面。

8.根据权利要求7所述的系统，其特征在于，所述手动导播信令包括以及几种中的至少一种：

机位切换信令，用于指示切换录制视频的机位；

画面模式设置信令，用于指示显示各个教室的视频的画面模式；所述画面模式包括单画面、画中画、画外画和对话中的至少一种；

摄像机控制信令，用于指示摄像机的工作参数；所述工作参数包括预置位、焦距、倍数和镜头移动方向中的至少一种。

9.根据权利要求1至4任一所述的系统，其特征在于，所述课堂互动信令包括自由互动场景切换信令，所述自由互动场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为自由互动场景，所述自由互动场景是指在某一教室终端显示其它教室终端的拼接视频的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述自由互动场景切换信令；将所述自由互动场景切换信令发送至各个教室终端；

所述教室终端，用于获取所述自由互动场景切换信令；将显示画面切换至所述场景切换信令指示的拼接模式；获取所述自由互动场景切换场景下的拼接画面更新信令；按照所述的拼接画面更新信令更新拼接画面；将所述拼接画面更新信令同步至所述远程控制终端。

10.一种远程控制终端，其特征在于，应用于权利要求1至9任一所述的互动课堂的智能控制系统中，所述远程控制终端包括：

信令获取模块，用于获取课堂互动信令；

信令发送模块，用于将所述课堂互动信令发送至各个教室终端，所述课堂互动信令用于控制各个教室终端之间的互动；

所述课堂互动信令包括听课场景切换信令，所述听课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为听课场景，所述听课场景是指主讲教室终端向听讲教室终端单向传输多媒体流的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述听课场景切换信令；将所述听课场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；以使所述多媒体服务器获取主讲教室的多媒体流；根据所述听课场景切换信令将所述主讲教室的多媒体流发送至所述听讲教室终端；

所述课堂互动信令包括直播场景切换信令，所述直播场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为直播场景，所述直播场景是指以直播方式播放某个教室终端的多媒体流的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述直播场景切换信令；将所述直播场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；以使所述教室终端接收所述直播场景切换信令；并根据所述直播场景切换信令向直播服务器发送直播观看请求；相应地，所述多媒体服务器接收所述直播场景切换信令；将各个教室终端的视频流拼接为一路视频流；将所述一路视频流和各个教室终端的视频流发送至直播服务器；所述直播服务器，用于接收教室终端发送的所述直播观看请求；根据所述直播观看请求将所述一路视频流发送至所述教室终端；接收所述教室终端发送的放大观看请求；将所述放大观看请求指示的其它教室终端的视频流发送至所述教室终端，以供所述教室终端放大播放；

所述课堂互动信令包括授课场景切换信令，所述授课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为授课场景，所述授课场景是指所述主讲教室终端和所述听讲教室终端根据需求自动切换画面的场景；

所述远程控制终端，用于生成所述授课场景切换信令；将所述授课场景切换信令发送至各个教室终端和多媒体服务器；相应地，所述多媒体服务器获取所述授课场景切换信令；按照所述授课场景切换信令向各个教室终端发送多媒体流；教室终端获取所述授课场景切换信令；将教室场景切换至所述授课场景切换信令指示的授课场景；获取所述授课场景下的教室选择信令；将所述教室选择信令发送至所述多媒体服务器；所述多媒体服务器，还用于获取所述授课场景切换信令；将所述教室选择信令指示的教室的多媒体流发送至各个教室终端。

11.一种教室终端，其特征在于，应用于权利要求1至9任一所述的互动课堂的智能控制系统中，所述教室终端包括：

信令获取模块，用于获取远程控制终端发送的课堂互动信令；

课堂互动模块，用于按照所述课堂互动信令与其它教室终端进行互动；

所述课堂互动信令包括听课场景切换信令，所述听课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为听课场景，所述听课场景是指主讲教室终端向听讲教室终端单向传输多媒体流的场景；

所述课堂互动信令包括直播场景切换信令，所述直播场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为直播场景，所述直播场景是指以直播方式播放某个教室终端的多媒体流的场景；

所述教室终端，用于接收所述远程控制终端发送的直播场景切换信令；并根据所述直播场景切换信令向直播服务器发送直播观看请求；所述直播服务器，用于接收教室终端发送的所述直播观看请求；根据所述直播观看请求将所述一路视频流发送至所述教室终端；接收所述教室终端发送的放大观看请求；将所述放大观看请求指示的其它教室终端的视频流发送至所述教室终端，以供所述教室终端放大播放；

所述课堂互动信令包括授课场景切换信令，所述授课场景切换信令用于将互动课堂的互动场景切换为授课场景，所述授课场景是指所述主讲教室终端和所述听讲教室终端根据需求自动切换画面的场景；

所述教室终端，用于获取所述远程控制终端生成并发送的所述授课场景切换信令；将教室场景切换至所述授课场景切换信令指示的授课场景；获取所述授课场景下的教室选择信令；将所述教室选择信令发送至所述多媒体服务器；相应地，所述多媒体服务器获取所述授课场景切换信令；将所述教室选择信令指示的教室的多媒体流发送至各个教室终端。

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