CN111680534A - 信息处理装置、记录媒体及信息处理方法 - Google Patents

Abstract

一种信息处理装置、记录媒体及信息处理方法，所述信息处理装置具有：提取单元，在从复数张原稿摞依次逐张光学读取记载于原稿中的信息的情况下，以面单位提取读取失败的原稿；及生成单元，生成在与读取失败的面对应的记录中附加有表示包含该面的原稿在所述原稿摞中被读取的顺序的编号的统计结果的一览表。

Description

信息处理装置、记录媒体及信息处理方法

技术领域

本发明涉及一种信息处理装置、记录媒体及信息处理方法。

背景技术

有一种教学辅助装置，其通过将试卷、报告等原稿摞装填到自动原稿馈送器(＝ADF：Au to Document Feeder)上，并字符识别记入于逐张传送的原稿中的学生证号码、分数等来生成统计评分结果的表。

专利文献1：日本特开2018-195022号公报

在实际的读取中，有时会读取失败。信息的读取失败的原因有例如成为读取对象的部位的变形或污染、字符的遗漏、所记入的字符不清晰、不正确的字符的记入等。关于未能正常读取信息的原稿，需要再次读取或通过人工输入进行信息的修正作业等。

读取结果以表形式来显示。这里的表中，以面为单位记录有读取结果是否成功。并且，表中独立地配置了与读取成功的面相关的信息和与读取失败的面相关的信息。

因此，即使查看表，也很难掌握针对特定的原稿是否两面均读取成功或是否有读取失败的面。并且，在需要再次读取等的情况下，当构成原稿摞的原稿未按学生证号码的顺序排列时，也很难发现成为再次读取的对象的原稿。

发明内容

本发明的目的在于，与表示读取失败的原稿在摞中被读取的顺序的信息未包含在读取结果的一览表中的情况相比，使作为对象的原稿更容易被发现。

方案1所述的发明为信息处理装置，其具有：提取单元，在从复数张原稿摞依次逐张光学读取记载于原稿中的信息的情况下，以面单位提取读取失败的原稿；及生成单元，生成在与读取失败的面对应的记录中附加有表示包含该面的原稿在所述原稿摞中被读取的顺序的编号的统计结果的一览表。

方案2所述的发明在方案1所述的信息处理装置中，针对每一个包含读取失败的面的原稿，生成在文件名的一部分包含表示在所述原稿摞中被读取的顺序的编号的文件。

方案3所述的发明在方案2所述的信息处理装置中，所述编号包含在文件名的开头。

方案4所述的发明在方案2所述的信息处理装置中，所述文件名与每一个所述一览表的原稿的记录建立关联。

方案5所述的发明在方案1所述的信息处理装置中，统计结果的所述一览表中，针对每一个包含读取失败的面的原稿并排配置有与表面和背面对应的记录。

方案6所述的发明在方案5所述的信息处理装置中，在所述一览表的上位，汇总配置有表面和背面这两个面均读取成功的原稿的记录，在该一览表的下位，汇总配置有包含读取失败的面的原稿的记录。

方案7所述的发明在方案1所述的信息处理装置中，若所述一览表生成，便自动输出该一览表。

方案8所述的发明为记录媒体，其记录有使计算机执行如下功能的程序：提取功能，在从复数张原稿摞依次逐张光学读取记载于原稿中的信息的情况下，以面单位提取读取失败的原稿；及生成功能，生成在与读取失败的面对应的记录中附加有表示包含该面的原稿在所述原稿摞中被读取的顺序的编号的统计结果的一览表。

方案9所述的发明为信息处理方法，其包括如下步骤：提取步骤，在从复数张原稿摞依次逐张光学读取记载于原稿中的信息的情况下，以面单位提取读取失败的原稿；及生成步骤，生成在与读取失败的面对应的记录中附加有表示包含该面的原稿在所述原稿摞中被读取的顺序的编号的统计结果的一览表。

发明效果

根据本发明的第1方案，与表示读取失败的原稿在摞中被读取的顺序的信息未包含在读取结果的一览表中的情况相比，更容易发现作为对象的原稿。

根据本发明的第2方案，从文件名也更容易发现作为对象的原稿。

根据本发明的第3方案，通过执行排序功能更容易发现作为对象的原稿。

根据本发明的第4方案，即使在同一原稿的表面的记录和背面的记录未并排配置的情况下，也更容易掌握每一个原稿的读取结果。

根据本发明的第5方案，更容易掌握对哪个面读取失败。

根据本发明的第6方案，更容易掌握对哪个面读取失败。

根据本发明的第7方案，更容易使用户确认读取结果。

根据本发明的第8方案，与表示读取失败的原稿在摞中被读取的顺序的信息未包含在读取结果的一览表中的情况相比，更容易发现作为对象的原稿。

根据本发明的第9方案，与表示读取失败的原稿在摞中被读取的顺序的信息未包含在读取结果的一览表中的情况相比，更容易发现作为对象的原稿。

附图说明

根据以下附图，对本发明的实施方式进行详细叙述。

图1是对实施方式1中使用的信息处理系统的概念结构进行说明的图；

图2是对实施方式1中使用的图像处理装置的结构例进行说明的图；

图3是对客户终端、管理服务器、教学辅助装置的结构例进行说明的图；

图4是对构成实施方式1中使用的教学辅助装置的控制单元的功能结构的一例进行说明的图；

图5是对读取原稿的两面时的原稿的表面和背面的关系进行说明的图；

图6是对仅读取原稿的单面时的原稿的表面和背面的关系进行说明的图；

图7是对本实施方式中的原稿的读取的顺序进行说明的图；

图8是对尚未记入的原稿的例子进行说明的图；

图9是对已进行评分的原稿的例子进行说明的图；

图10是对已进行评分的原稿的另一例进行说明的图；

图11是对附加有读取结果和原稿的序列号的统计表的一例进行说明的图；

图12是对显示于进行图像影像的读取作业的作业人员操作的客户终端的一览表的一例进行说明的图；

图13是表示显示于图像处理装置的显示单元的引导画面的一例的图；

图14是对在信息处理系统中执行的处理动作的一例进行说明的流程图；

图15的(A)与图15的(B)是表示显示于读取原稿的作业人员操作的客户终端的画面的一例的图；图15的(A)是通知一览表的生成的画面，图15的(B)是用于下载一览表的画面；

图16是对构成在实施方式2中使用的教学辅助装置的控制单元的功能结构的一例进行说明的图；

图17是对在信息处理系统中执行的处理动作的一例进行说明的流程图；

图18是对显示于进行图像影像的读取作业的作业人员操作的客户终端的一览表的另一例进行说明的图。

符号说明

1-信息处理系统，10-图像处理装置，20-客户终端，30-管理服务器，40-教学辅助装置，421-图像影像读入模块，422-样式确定模块，423-字符识别模块，424-统计表生成模块，425-读取结果附加模块，426-原稿序列号附加模块，427-一览表生成模块，428-错误文件生成模块。

具体实施方式

以下，参考附图对本发明的实施方式进行说明。

＜实施方式1＞

＜系统的整体结构＞

图1是对实施方式1中使用的信息处理系统1的概念结构进行说明的图。信息处理系统1由具备读取原稿的扫描器的图像处理装置10、学生、老师、助手等操作的客户终端20、管理管理数据的管理服务器30及将原稿的图像数据等记录于管理服务器30中的教学辅助装置40构成。

这里的图像处理装置10、客户终端20、管理服务器30、教学辅助装置40经由网络50连接。

图1的情况下，客户终端20为1台，但信息处理系统1中有复数台客户终端20。例如有学生操作的客户终端20、老师操作的客户终端20、助手操作的客户终端20。

图像处理装置10具备光学读取记载于原稿中的信息的扫描器。扫描器用线状的光扫描原稿的表面而向光学传感器输入来自原稿的反射光。这里的扫描是相对实现的。因此，相对于扫描器的读取位置传送原稿也为扫描。光学传感器将反射光的强度转换成灰度值来输出。每一个像素的灰度值的集合为原稿的图像影像。光学传感器例如使用CCD(＝ChargeCoupled Devices，电荷耦合器件)、CIS(＝Contact Image Sensor，接触式图像传感器)。本实施方式的情况下，图像处理装置10中安装有自动原稿馈送器。

自动原稿馈送器为从堆叠状态的复数张原稿(以下，称为“原稿摞”)连续地逐张取出原稿并传送到扫描器的读取位置的装置。本实施方式中的图像处理装置10不仅设置有读取原稿的单面的功能，还设置有读取两面的功能。

本实施方式的情况下，原稿为试卷、报告、考勤表等教育机构中使用的纸文档。原稿上例如预先打印有格线、框线、QR(＝Quick Response，快速响应)码、试题内容、指示、项目名称等。

来上课的学生将手写写入学生证号码或姓名等的原稿提交给老师。在进行评分时，老师在原稿中手写写入评论或得分等。当然，还有学生证号码或姓名等打印在原稿上的情况。

本实施方式中的管理服务器30例如为在学习管理系统(＝Learning ManagementSystem：LMS)、教学系统、图书系统等中使用的服务器。在管理服务器30为LMS的情况下，将学习履历、成果、出席/缺席记录、提交课题的记录等作为管理数据进行管理。

在管理服务器30为教学系统的情况下，将选修记录、成绩、学级、学院、系、专业等作为管理数据进行管理。

在管理服务器30为图书系统的情况下，将借出记录、浏览记录等作为管理数据进行管理。

当然，1台管理服务器30并不限于上述的特定的系统。例如，1台管理服务器30可以作为上述复数个系统而动作。并且，管理服务器30可以与复数台图像处理装置10合作。

记录于管理服务器30中的信息能够从客户终端20浏览。从学生操作的客户终端20能够浏览在管理服务器30中管理的学习教材或本人的成绩等。从老师操作的客户终端20能够浏览在管理服务器30中管理的学生的成绩或能够向管理服务器30上传学习教材。从辅助老师的助手操作的客户终端20能够浏览统计出原稿的读取结果的一览表等。

教学辅助装置40例如具有识别记载于原稿中的学生证号码、姓名、得分等字符或符号并转换为字符码串的功能。识别字符的程序称为字符识别引擎。作为识别的对象的字符或符号可以是手写的，也可以是打印的。

本实施方式中的教学辅助装置40生成统计出识别结果的一览表并记录到管理服务器30中。

教学辅助装置40还设置有按学生证号码的顺序对评分结果排序的功能。排序后的一览表也记录到管理服务器30中。并且，教学辅助装置40还设置有生成原稿摞的读取履历而呈现给用户的功能。这里的教学辅助装置40为信息处理装置的一例。

本实施方式中的教学辅助装置40经由网络50与图像处理装置10连接，但也可以通过USB(＝Universal Serial Bus，通用串行总线)电缆等直接与图像处理装置10连接。

网络50例如为因特网、LAN(＝Local Area Network，局域网)、Ethernet(以太网)(注册商标)。网络50可以是无线，也可以是有线。

＜各装置的结构＞

＜图像处理装置的结构＞

图2是对实施方式1中使用的图像处理装置10的结构例进行说明的图。图2所示的图像处理装置10的结构与多功能型图像形成装置对应。

图2所示的图像处理装置10具有从原稿读取图像影像的图像读取单元101、在作为记录媒体的一例的纸张上形成图像的图像形成单元102、对文档数据或图像数据施以色彩校正或灰度校正等的图像处理单元103、控制装置整体的动作的控制单元104、存储图像数据等的存储单元105、用于显示作业画面等的显示单元106、受理用户的操作的操作受理单元107及实现经由电话线或LAN电缆等的通信的通信接口(通信IF)108。

如上所述，本实施方式中的图像读取单元101具有所谓的扫描器和自动原稿馈送器。本实施方式的情况下，扫描器的读取位置是固定的。作为读取对象的原稿通过自动原稿馈送器以通过读取位置的方式进行传送。

图像形成单元102通过电子照相方式或喷墨方式等将图像记录于纸张的表面。图像形成单元102的具体机理根据所采用的记录方式而不同。这里的图像中包含由字符、符号、照片及其他构成的文档。

图像处理单元103由处理图像数据的专用处理器或处理电路等构成。

控制单元104具有CPU(＝Central Processing Unit，中央处理单元)111、存储有固件或BIOS(＝Basic Input Output System，基本输入输出系统)等的ROM(＝Read OnlyMemory，只读存储器)112及用作工作区域的RAM(＝Random Access Memory，随机存取存储器)113。另外，CPU111可以是多核。并且，ROM112可以是能够擦写的非易失性半导体存储器。

存储单元105为非易失性存储装置，例如由硬盘装置(HDD)、半导体存储器等构成。存储单元105保存通过图像读取单元101读取的图像数据、通过通信从外部接收的图像数据、通过FAX通信接收的FAX数据等。

显示单元106例如由液晶显示器、有机EL(＝Electro Luminescence，电致发光)显示器等构成。

操作受理单元107由配置于显示单元106的表面的触摸传感器构成，除此之外，还由配置于操作面板或壳体表面的开关、按钮等构成。

另外，控制单元104与各单元是通过总线109或未图示的信号线连接的。

＜客户终端、管理服务器、教学辅助装置的结构＞

图3是对客户终端20、管理服务器30、教学辅助装置40的结构例进行说明的图。客户终端20、管理服务器30、教学辅助装置40均以计算机为基本结构。图3中，作为代表例，对教学辅助装置40进行说明。

教学辅助装置40具有控制装置整体的动作的控制单元401、存储图像数据等的存储单元402及实现经由LAN电缆等的通信的通信接口(通信IF)403。

控制单元401具有CPU411、存储有固件或BIOS等的ROM412及用作工作区域的RAM413。CPU411可以是多核。并且，ROM412可以是能够擦写的非易失性半导体存储器。

存储单元402为非易失性存储装置，例如由硬盘装置(HDD)、半导体存储器等构成。存储单元402存储有通过图像处理装置10扫描的原稿的图像影像、字符识别结果、记录有有无读取错误等的统计表、从统计表生成的一览表等。

控制单元401与各单元是通过总线404或未图示的信号线连接的。

本实施方式中的管理服务器30也具有与教学辅助装置40相同的结构。

另外，本实施方式中的客户终端20中，作为追加结构设置有用于显示作业画面等的显示单元和受理用户的操作的操作受理单元。

客户终端20中使用的显示单元例如由液晶显示器、有机EL显示器等构成。显示单元有时与客户终端20的主体形成为一体，或有时作为独立的装置与客户终端20的主体连接。

客户终端20中使用的操作受理单元中，使用用于输入字符的键盘、用于输入画面上的指针的移动或选择等的鼠标等。

图4是对构成实施方式1中使用的教学辅助装置40的控制单元401的功能结构的一例进行说明的图。图4所示的功能模块通过利用CPU411(参考图3)执行程序来实现。另外，图4所示的模块为控制单元401执行的程序的一部分。

本实施方式中的控制单元401具有如下模块的功能：通过与图像处理装置10(参考图1)之间的合作依次读入各原稿的图像影像的图像影像读入模块421；确定所读取的图像影像所对应的样式的样式确定模块422；从按样式规定的读取区域识别字符的字符识别模块423；生成以原稿单位排列识别出的信息的统计表的统计表生成模块424；向统计表追加读取结果的内容的读取结果附加模块425；附加表示原稿被读取的顺序的序列号的原稿序列号附加模块426；及生成呈现给作业人员的一览表的一览表生成模块427。

通过与图像处理装置10(参考图1)之间的合作，本实施方式中的图像影像读入模块421按读取顺序读入从原稿读取的图像影像。图像影像读入模块421以区分原稿的表面和背面的方式读入图像影像。

图5是对读取原稿的两面时的原稿的表面和背面的关系进行说明的图。图5的例子中，原稿的表面与奇数页面对应，背面与偶数页面对应。图5的例子是以2张原稿为1组进行处理的情况。因此，第1张表面成为第1页，第1张背面成为第2页，第2张表面成为第3页，第2张背面成为第4页。

另外，也能够将1张原稿中先读取的面作为表面、将接下来读取的面作为背面进行处理。

图6是对仅读取原稿的单面时的原稿的表面和背面的关系进行说明的图。图6的例子中，仅在表面上标注页面编号。图6的例子是以2张原稿为1组进行处理的情况。此时，第1张表面成为第1页，第2张表面成为第2页。图6的例子中，背面不是读取的对象，因此未用页面编号来区分。

图像影像读入模块421(参考图4)还从图像处理装置10(参考图1)获取表示各原稿在原稿摞中被读取的顺序的信息。

图7是对本实施方式中的原稿的读取的顺序进行说明的图。图7中，示出了堆叠复数张原稿而成的原稿摞。当然，图7中，为了便于说明读取的顺序，刻意以分离的状态描述了读取的顺序为第1个～第6个的原稿。实际的原稿摞中，原稿是无间隙地堆叠的。

图7的情况下，从原稿摞的上侧开始依次读取原稿的图像影像。因此，位于最上侧的位置的原稿成为第1个被读取的原稿，位于第2个位置的原稿成为第2个被读取的原稿。以下，相同。

返回到图4的说明。

样式确定模块422确定所读入的图像影像所对应的样式来设定字符识别中使用的读取区域。另外，字符识别样式中的哪个项目是事先决定的。

图8是对尚未记入的原稿的例子进行说明的图。图8所示的原稿是在某个大学中使用的兼作试卷的考勤表。

该考勤表中配置有用于手写记入总页数和页面编号的栏61、用于手写记入评分结果的栏62、用于手写记入学生证号码的栏63、用于手写记入学生的姓名的栏64、用于手写记入来上课的日期的栏65、用于手写记入所参加的科目的栏66、用于手写记入答案等的栏67。栏61～66均用框线包围。

本实施方式中的样式确定模块422(参考图4)将分别与栏61～66对应的区域设定为读取区域。

图9是对已进行评分的原稿的例子进行说明的图。图9的情况下，总页数及读取页面的编号均为1页。评分结果为15分，学生证号码为“1234567”。该例的情况下，学生证号码是用7位的字符串赋予的。学生的姓名为“富士太郎”。并且，教学科目为“数学”，上课日期为“2017/3/13”。

图10是对已进行评分的原稿的另一例进行说明的图。图10的例子与1张原稿的两面对应。图10的情况下，表面为第1页，背面为第2页。因此，总页数为2页。因此，第1页的栏61中记载为“1/2”，第2页的栏61中记载为“2/2”。

另外，图10的例子中，各页面上还配置有各试题的得分栏68。

图10的情况下，表面和背面的样式不同。因此，为了字符识别而读取的区域也是单独设定的。

返回到图4的说明。

字符识别模块423在与各页面对应的图像影像中识别记载于所确定的区域内的字符，并作为字符码来输出。识别出的字符串与所对应的栏的项目名称建立链接。

统计表生成模块424生成排列从各原稿读取的信息的统计表。本实施方式的情况下，统计表为汇集所有的与原稿的读取相关的信息的主表。

读取结果附加模块425将表示读取结果的内容的处理结果追加到从统计表生成的一览表中。例如针对读取成功的页面，将“正常结束”追加到一览表中。另一方面，针对读取时发生错误的页面，将错误的原因追加到一览表中。错误的原因例如有“页面不足”、“样式确定失败”等。这里的错误表示读取失败。读取结果附加模块425为提取单元的一例。

原稿序列号附加模块426将表示与作为读取对象的页面对应的原稿从读取开始被读取的顺序的序列号附加到统计表的对应位置。这里的序列号与图7中说明的表示被读取的顺序的编号相同。

图11是对附加有读取结果和原稿的序列号的统计表的一例进行说明的图。

图11所示的统计表从左端的列向右侧由表示读取页面的序列号的栏71、表示成为读取对象的原稿被读取的顺序的栏72、表示表面和背面的区分的栏73、表示样式的确定是否成功的栏74、表示读取成功的学生证号码的栏75、表示总页数内的页面编号的栏76、表示总页数的栏77构成。图11的例子中，因纸面的限制，读取成功的姓名或评分结果等信息未包含于统计表中。

图11的例子中，学生证号码“1812001”的学生记入成原稿为2张且总页数为4页之后提交了考勤表。但是，对从读取开始第2个被读取的原稿的表面未能确定样式。因此，图中示出了“NG”。由于无法确定样式，因此该页面的学生证号码、页面编号等栏成为空栏。

学生证号码“1812010”的学生记入成原稿为1张且总页数为2页之后提交了考勤表。

图11的情况下，该学生的原稿与从读取开始第3个被读取的原稿对应。如图11所示，第3个被读取的原稿的表面和背面均成功确定了样式。因此，图中示出了“OK”。

当然，能够确定样式和识别所记载的字符并不是相同的情况。例如即使确定了样式，若学生证号码的字符不清晰，则也无法识别学生证号码。

图11的例子中，对原稿的表面和背面均成功识别出了学生证号码。并且，与学生证号码“1812010”的学生对应的原稿的表面的页面编号为“1”，总页数为“2”。另一方面，该原稿的背面的页面编号为“2”，总页数为“2”。

学生证号码“1812020”的学生记入成原稿为1张且总页数为1页之后提交了考勤表。

图11的例子中，对从读取开始第4个被读取的原稿的表面成功确定了样式，但对背面未能确定样式。这是因为，未在背面记入学生证号码等。由于无法确定样式，因此该页面的学生证号码、页面编号等栏成为空栏。但是，该原稿的总页数中记入成1页，因此即使未能确定背面的样式，所读取的页面也不会不足。因此，第4个被读取的原稿处理为经正常处理的原稿。

返回到图4的说明。

一览表生成模块427根据统计表生成作业人员用于确认读取结果的一览表。

本实施方式的情况下，以确保作业人员的作业效率为目的，一览表由汇总读取正常结束的原稿的信息来排列的区域和汇总读取时发生错误的原稿的信息来排列的区域构成。

通过区分读取正常结束的原稿的信息的汇总和读取时发生错误的原稿的信息的汇总，与以2种原稿的信息无序地混合存在的状态显示的情况相比，更容易发现读取时发生错误的原稿。

在此，读取正常结束的原稿是指，对表面和背面在读取时均未发生错误的原稿。

另一方面，读取时发生错误的原稿不仅是指对表面和背面在读取时分别发生错误的原稿，还包括在读取表面和背面中的任一个时发生错误的原稿。例如，在读取背面时发生错误的原稿即使成功读取表面也分类为读取时发生错误的原稿。

读取错误中有样式确定失败、页面不足等。若无法确定样式，则无法知晓要字符识别图像影像内的哪个区域。并且，将字符识别出的信息建立关联的项目也不明确。另一方面，在知晓总页数的情况下，页面不足可通过找出未被读取的页面编号来确认。

图12是对显示于进行图像影像的读取作业的作业人员操作的客户终端20(参考图1)的一览表的一例进行说明的图。

这里的作业人员例如包括老师、辅助老师的作业的助手。这里的一览表为统计结果的一览表的一例。

图12所示的一览表从左端的列向右侧由表示标题号的栏81、表示成为读取对象的原稿被读取的顺序的栏82、表示表面和背面的区分的栏83、表示处理结果的内容的栏84、表示读取成功的学生证号码的栏85构成。

一览表由汇总读取正常结束的原稿的信息的行86和汇总发生读取错误的原稿的信息的行87构成。

本实施方式的情况下，汇总读取正常结束的原稿的信息的行86配置于一览表的上位，汇总发生读取错误的原稿的信息的行87配置于一览表的下位。

如上所述，第4个被读取的原稿的总页数为1页，因此即使未能读取不存在的背面，也处理为读取正常结束的原稿。这是因为，凑齐了总页数的所有页面。因此，与学生证号码“1812020”的学生相关的信息配置于行86侧。

与图12所示的一览表中的行87的显示相关的特征在于，在上下2行并排显示构成1张原稿的表面的处理结果和背面的处理结果。

图12的例子中，有关与从读取开始第1个和第2个被读取的原稿对应的学生证号码“1812001”的学生的读取的信息配置于行87侧。这是因为，关于学生证号码“1812001”的学生，总页数为4页，但缺少第3页。

另外，行87中并排显示有作为同一学生提交的原稿的从读取开始第1个和第2个被读取的原稿的表面的信息和背面的信息。这是因为，第2个被读取的原稿的情况下，背面的读取虽正常结束，但表面未能确定样式。关于第1个被读取的原稿，两面虽均正常读取，但未凑齐同一学生的所有页面，因此处理为页面不足。

通过使用图12所示的一览表，作业人员更容易确认读取错误的发生。

并且，读取时发生错误的原稿的信息中包含表示在原稿摞中被读取的顺序的编号。因此，在从原稿摞中找出发生读取错误的原稿的情况下，也容易使作业人员发现对应的原稿。

一览表生成模块427为生成单元的一例。

＜处理动作的例子＞

以下，对实施方式1的处理动作进行说明。

首先，对准备阶段进行说明。作为准备阶段，老师对从学生回收的兼作试卷的考勤表进行评分。以下，将考勤表称为原稿。原稿并不一定按学生证号码的顺序或姓名的顺序排序。

之后，作业人员将已进行评分的原稿摞放置到自动原稿馈送器的送纸托盘。

在该阶段，作业人员指示原稿摞的读取。

图13是表示显示于图像处理装置10(参考图1)的显示单元106的引导画面91的一例的图。

图13的情况下，引导画面91中显示为“请将原稿摞设置于送纸托盘，并按下读取按钮。”。作业人员按照引导画面91的指示点击读取按钮92。

之后，开始由信息处理系统1进行的处理。

图14是对在信息处理系统1中执行的处理动作的一例进行说明的流程图。图中的符号S为步骤。

若作业人员点击读取按钮92，则图像读取单元101(参考图2)开始读取原稿。未图示的自动原稿馈送器从原稿摞中逐张取出原稿，并依次逐张读取原稿的图像影像(步骤1)。读取图像影像时，区分表面的读取和背面的读取。

从1张原稿读取的表面的图像影像和背面的图像影像分别依次发送到教学辅助装置40(参考图1)。

教学辅助装置40确定所接收的图像影像的样式(步骤2)。这里的确定是通过与预先准备的样式的图像之间的比较来执行的。若样式被特定，则还确定用于字符识别的读取区域。

接着，教学辅助装置40判定确定是否成功(步骤3)。

在步骤3中获得否定结果的情况下，教学辅助装置40将NG记录于统计表(参考图11)中(步骤4)，并转到后述的步骤7。

统计表中还记录有与NG建立关联来表示处理中的原稿从读取开始被读取的顺序的序列号。

本实施方式的情况下，读取错误的判定以页单位执行。换言之，读取错误的判定以面单位执行。因此，步骤2中的样式的确定、步骤3中的判定及步骤4中的NG的记录均以页单位执行。

在步骤3中获得肯定结果的情况下，教学辅助装置40从针对所确定的样式设定的读取区域读取学生证号码、页面编号、总页数等(步骤5)。

接着，教学辅助装置40将所读取的信息记录于统计表中(步骤6)。步骤5的读取和步骤6的记录均以页单位执行。如上所述，各页面的记录中还记录有所对应的原稿的读出编号。

之后，教学辅助装置40判定是否无未处理的页面(步骤7)。

在步骤7中获得否定结果的情况下，教学辅助装置40返回到步骤1。

另一方面，在步骤7中获得肯定结果的情况下，教学辅助装置40使用统计表来生成一览表(参考图12)(步骤8)。上述统计表和这里的一览表均通过教学辅助装置40记录于管理服务器30(参考图1)中。

之后，教学辅助装置40对读取作业人员操作的客户终端20(参考图1)通知一览表的生成(步骤9)。

图15的(A)与图15的(B)是表示显示于读取原稿的作业人员操作的客户终端20的画面的一例的图。图15的(A)是通知一览表的生成的画面93，图15的(B)是用于下载一览表的画面95。

图15的(A)与图15的(B)的情况下，画面93中显示有“已生成统计结果的一览。请通过Web浏览器访问管理服务器进行下载。”这一字句和OK按钮94。

若OK按钮94被操作，则显示画面95。图15的(A)与图15的(B)的情况下，画面95中显示有“下载统计结果的一览表”这一字句、对下载按钮96被操作的情况下执行的动作进行说明的字句及所下载的文件名。

另外，若所下载的文件被打开，则显示图12所示的一览表。

＜实施方式2＞

接着，对实施方式2进行说明。本实施方式的情况下，也使用图1所示的信息处理系统1。即，本实施方式也使用由图像处理装置10、客户终端20、管理服务器30及教学辅助装置40构成的信息处理系统1。

但是，在本实施方式中，教学辅助装置40中追加有新功能。

＜教学辅助装置的结构＞

图16是对构成实施方式2中使用的教学辅助装置40的控制单元401的功能结构的一例进行说明的图。图16中标注并示出了与图4的对应部分对应的符号。

图16所示的功能模块也通过利用CPU411(参考图3)执行程序来实现。另外，图16所示的模块为控制单元401执行的程序的一部分。

本实施方式的情况下，在追加错误文件生成模块428的功能这一方面，不同于实施方式1中说明的功能结构。

错误文件生成模块428生成以原稿单位描述错误的信息的错误文件。本实施方式的情况下，错误文件生成为PDF(＝Portable Document Format，便捷式文件格式)文档。

因此，错误文件中包含与表面的页面相关的信息和与背面的页面相关的信息。另外，错误文件内的页面的排列取决于与1张原稿对应的两面的读取顺序。例如，在先读取背面的情况下，错误文件内的首页将成为背面，下一页则成为表面。

所生成的错误文件的文件名与一览表所对应的原稿建立关联来显示。

本实施方式中的错误文件生成模块428按照预先决定的规则在错误文件的文件名的一部分附加表示原稿被读取的顺序的编号。

若文件名的规则是已知的，则仅查看文件名便能够知晓读取时发生错误的原稿被读取的顺序。

本实施方式的情况下，文件名的开头附加了表示从读取开始被读取的顺序的编号。在文件名的开头记载有表示原稿的读取顺序的编号的情况下，若按照首字符的排列顺序对文件名排序，则能够按照原稿的读取顺序排列错误信息。

＜处理动作的例子＞

以下，对实施方式2的处理动作进行说明。

图17是对在信息处理系统1中执行的处理动作的一例进行说明的流程图。图17中标注并示出了与图14的对应部分对应的符号。

图17所示的处理动作在紧接着步骤7配置有生成错误文件的处理(步骤10)这一方面不同于图14。

如上所述，在步骤7中获得肯定结果的时点，针对作为读取对象的所有原稿生成了汇总读取结果的统计表。

本实施方式的情况下，教学辅助装置40将包括发生读取错误的页面的原稿作为对象生成错误文件(步骤10)。此时，教学辅助装置40在错误文件的文件名的开头附加表示所对应的原稿的读出顺序的编号。

另外，本实施方式的情况下，在紧接着步骤10执行的步骤8中，教学辅助装置40生成包含文件名的一览表。

图18是对显示于进行图像影像的读取作业的作业人员操作的客户终端20(参考图1)的一览表的另一例进行说明的图。图18中标注并示出了与图12的对应部分对应的符号。

图18所示的一览表的结构基本上与图12所示的一览表相同。不同点在于，图18所示的一览表的右端设置有表示错误文件的文件名的栏88。

图18的例子中，汇总读取时发生错误的原稿的信息的行87的部分显示有错误文件的文件名。例如，学生证号码“1812001”的原稿是从读出开始第1个和第2个被读出的。因此，分别针对与同一原稿对应的表面和背面，显示有文件名“1-1812001.pdf”和“2-1812001.pdf”。

这里的文件名的情况下，开头的字符的“1”表示是从读出开始的第1个原稿，开头字符的“2”表示是从读出开始的第2个的原稿。

本实施方式的情况下，在与表面对应的行和与背面对应的行中分别显示有相同的文件名。这是因为，读取错误是以页单位进行管理的。并且，若文件名针对每一个页面建立关联，则即使在因排序等而与同一原稿的表面和背面对应的读取结果的信息未上下并排显示的情况下，也容易发现所对应的原稿。

并且，本实施方式的情况下，文件名中嵌入有针对错误文件的链接信息。

＜其他实施方式＞

以上，对本发明的实施方式进行了说明，但本发明的技术范围并不限定于上述实施方式中记载的范围。从方案的范围可知，对上述实施方式施以各种变更或改良的实施方式也包括在本发明的技术范围内。

上述实施方式中的图像处理装置10(参考图1)将教育机构中使用的纸文档作为读取对象。然而，作为读取对象的纸文档并不限于教育机构中使用的文档。例如，也可以是税务、保险、医疗、金融、政府办公室、海关、快递、邮政及其他领域中使用的文档。在其他领域中使用的情况下，教学辅助装置40只要改读为业务辅助装置即可。

上述实施方式的情况下，将教学辅助装置40处理为独立于图像处理装置10的装置，但教学辅助装置40也可以与图像处理装置10形成为一体。例如，教学辅助装置40可以内置于图像处理装置10。并且，教学辅助装置40可以作为云服务器或本地服务器来实现。

在上述实施方式中，对从客户终端20浏览教学辅助装置40中生成的一览表的确认的例子进行了说明。然而，可以在教学辅助装置40中设置自动打印所生成的一览表的功能。具体而言，可以设置在生成统计结果的一览表的同时教学辅助装置40将与一览表对应的打印数据自动发送到图像处理装置10的功能。当然，前提是在图像处理装置10中设置打印图像的功能。当然，即使原稿的读取中使用的图像处理装置10中未设置打印图像的功能，也可以将一览表的打印数据发送到设置在原稿的读取中使用的图像处理装置10的附近的打印装置。在设置有该功能的情况下，能够在读取位置确认原稿的读取结果。

上述本发明的实施方式是以例示及说明为目的而提供的。另外，本发明的实施方式并不全面详尽地包括本发明，并且并不将本发明限定于所公开的方式。很显然，对本发明所属的领域中的技术人员而言，各种变形及变更是自知之明的。本实施方式是为了最容易理解地说明本发明的原理及其应用而选择并说明的。由此，本技术领域中的其他技术人员能够通过对假定为各种实施方式的特定使用最优化的各种变形例来理解本发明。本发明的范围由以上的权利要求书及其等同物来定义。

Claims (9)

1.一种信息处理装置，其具有：

提取单元，在从复数张原稿摞依次逐张光学读取记载于原稿中的信息的情况下，以面单位提取读取失败的原稿；及

生成单元，生成在与读取失败的面对应的记录中附加有表示包含该面的原稿在所述原稿摞中被读取的顺序的编号的统计结果的一览表。

2.根据权利要求1所述的信息处理装置，其针对每一个包含读取失败的面的原稿，生成在文件名的一部分包含表示在所述原稿摞中被读取的顺序的编号的文件。

3.根据权利要求2所述的信息处理装置，其中，

所述编号包含在文件名的开头。

4.根据权利要求2所述的信息处理装置，其中，

所述文件名与每一个所述一览表的原稿的记录建立关联。

5.根据权利要求1所述的信息处理装置，其中，

统计结果的所述一览表中，针对每一个包含读取失败的面的原稿并排配置有与表面和背面对应的记录。

6.根据权利要求5所述的信息处理装置，其中，

在所述一览表的上位，汇总配置有表面和背面这两个面均读取成功的原稿的记录，在该一览表的下位，汇总配置有包含读取失败的面的原稿的记录。

7.根据权利要求1所述的信息处理装置，其中，

若所述一览表生成，便自动输出该一览表。

8.一种记录媒体，其记录有使计算机执行如下功能的程序：

提取功能，在从复数张原稿摞依次逐张光学读取记载于原稿中的信息的情况下，以面单位提取读取失败的原稿；及

生成功能，生成在与读取失败的面对应的记录中附加有表示包含该面的原稿在所述原稿摞中被读取的顺序的编号的统计结果的一览表。

9.一种信息处理方法，其包括如下步骤：

提取步骤，在从复数张原稿摞依次逐张光学读取记载于原稿中的信息的情况下，以面单位提取读取失败的原稿；及

生成步骤，生成在与读取失败的面对应的记录中附加有表示包含该面的原稿在所述原稿摞中被读取的顺序的编号的统计结果的一览表。

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