CN111631511A - 一种英语朗读辅助装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种英语朗读辅助装置，包括支撑板、可上下滑动的桌板以及位于桌板下方的调节单元，桌板上方铰接有朗读书板单元，朗读者坐在椅子上可以通过调节单元调节桌板的高度；还包括照明单元和读物存放单元。本发明不但能根据朗读者的需要调节高度和角度，还解放了朗读者的双手，使朗读者能够舒适的朗读英语读物。

Description

一种英语朗读辅助装置

技术领域

本发明涉及学习设备技术领域，特别是涉及一种英语朗读辅助装置。

背景技术

朗读是一种出声的阅读方式，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。我国宋代大理学家朱熹非常主张朗读，他说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且提出了“逐句玩味”、 “反复精详”、 “诵之宜舒缓不迫，字字分明。”这样，我们从读物中可以深刻领会其意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。朗读有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着读物，同时又有发音上的因素，朗读者在大脑中想着其发音，然后大声地读出声。就英语学习而言，朗读是最重要的。

俗语说：“拳不离手，曲不离口。”拳师每天要练拳，歌手每天要练嗓子。学习英语也要坚持朗读，持之以恒，不但能提高发音的准确性、语言的节奏和听力水平，还有助于培养英语思维能力。为了克服以往长时间手持读物进行朗读而导致肌肉酸痛的缺陷，现有技术中出现了一些英语朗读辅助装置，例如市面上能够购买到的授权公告号为CN104687749A的一种英语学习桌，朗读者可以在该学习桌的桌面板上放置读物进行朗读，在一定程度上有利于英语学习的开展，但也存在着诸多缺陷，一方面，由于朗读者的年龄和身高不一致，导致辅助英语朗读的书桌无法根据不同人的需要调整高度，给朗读者带来不舒适的感觉，使用不便，另一方面，桌面板角度不可调节，长时间朗读下来会造成颈椎不适，有些朗读者甚至会趴着桌面板上朗读，长此以往也会对视力造成影响。

发明内容

本发明为解决现有技术中辅助英语朗读的书桌不能调整高度，使用不便，而且桌面板角度不能调节，长时间朗读会造成颈椎不适，也会对视力造成影响的问题，提出了一种英语朗读辅助装置，不但能根据朗读者的需要调节高度和角度，还解放了朗读者的双手，使朗读者能够舒适的朗读英语读物。

为了实现上述目的，本发明的技术方案是：

一种英语朗读辅助装置，包括：

沿放置于地面的支撑板可上下滑动的桌板；

通过合页一铰接在桌板上的朗读书板单元，所述朗读书板单元朝向朗读者一侧倾斜设置；

位于桌板下方的调节单元，朗读者坐在椅子上可以通过所述调节单元调节桌板上朗读书板单元的高度；

照明单元，通过合页二可翻转的安装在支撑板上，所述照明单元位于朗读书板单元上方与朗读者相对的一侧；

还包括位于支撑板一侧的读物存放单元。

进一步地，所述朗读书板单元包括倾斜角度可调的朗读台，所述朗读台的一端与桌板通过所述合页一铰接；朗读台的正面上靠近朗读台与桌板的铰接处设置有一挡条，所述挡条垂直于朗读台设置；

挡条中部设置有一便于夹紧朗读台上的读物的压板，所述压板呈T形，压板竖部通过调节螺栓与挡条形成转动连接；

朗读台的背面设置有一连接耳，连接耳中心横向贯穿有一用于支撑朗读台的Z形转杆，所述转杆的中段为圆柱体、两端为方形体；转杆中段穿设在连接耳内且于朗读台平行设置，转杆一端伸出至朗读台外部，转杆另一端端部抵接在桌板上。

进一步地，所述桌板上方凸设有多个卡台，多个所述卡台沿朗读台倾斜方向连续设置形成锯齿状，转杆抵接在相邻两个卡台之间。

进一步地，所述支撑板为U形结构，桌板为H形结构，支撑板包括一底板和位于底板上方两端的立板，桌板包括一横板和位于横板两端端部的侧板，两个所述侧板贴合在立板内侧；侧板外端面开设有至少一个滑槽，立板内端面具有与所述滑槽一一对应的凸条，所述凸条位于凹槽内形成桌板与支撑板的滑动连接；

所述桌板下方竖向设置有两个平行的护板，所述护板左右侧分别与两个立板连接，护板上方对应侧板的位置凹陷形成缺口。

进一步地，所述调节单元位于桌板下方两个护板之间，调节单元包括位于支撑板底板上的壳体和向上穿过壳体的主动轴，所述壳体内部沿主动轴对称安装有驱动组件；

所述驱动组件包括沿壳体内底面长度方向间隔分布的两个支座以及与主动轴同轴设置的转轴，两个所述支座左右对称分布在转轴两侧，支座上横向贯穿有一阶梯轴，阶梯轴的小径段穿设在支座上，阶梯轴的大径段外圆周面上沿周向均匀分布有多个柱体一；

转轴顶端具有一体式同轴设置的圆台，所述圆台外圆周面上沿周向均匀分布有多个与柱体一相啮合的柱体二，转轴底端与壳体内底面通过轴承连接；

阶梯轴小径段远离支座的一端外周面上朝向朗读者倾斜设置有一脚踏板，所述脚踏板依次穿过壳体和其中一个护板具有的槽口后伸出至护板外部。

进一步地，所述主动轴底端固定在圆台的上表面，主动轴顶端通过传动组件连接有两个平行设置的被动轴，两个所述被动轴分别通过固定块与桌板连接，两个所述固定块固定在桌板横板下方；

固定块上沿底面中心向内形成有一内螺纹腔，被动轴中上部具有插设在内螺纹腔中形成螺纹连接的外螺纹部，两个被动轴上外螺纹部的螺纹旋向相反。

进一步地，所述传动组件包括固定在护板上的箱体、位于箱体内部中央的大齿轮以及位于大齿轮两侧的小齿轮，主动轴顶端穿过所述箱体固定在大齿轮下端面，被动轴底端穿过箱体固定在小齿轮上端面。

进一步地，所述桌板横板上相对朗读者的一侧设置有一背板，所述照明单元包括通过合页二铰接在背板上的盖板以及设置在盖板上的照明灯，盖板两侧边分别连接有一伸缩杆，所述伸缩杆一端与盖板铰接、另一端与桌板侧板铰接。

进一步地，所述朗读台的正面设置有波浪形的防滑花纹。

进一步地，所述读物存放单元包括三个首尾相连的围板，所述围板内壁面上下间隔分布有多个用于放置读物的隔板。

本发明的有益效果为：

1、本发明中桌板滑动设置在支撑板上，并通过一只脚踩踏调节单元中的脚踏板来完成高度的调整，同时，朗读书板单元与桌板铰接，便于形成对朗读台的倾斜角度调整，从而满足了朗读者不同年龄和身高的调节需求，整个调节过程操作简便易懂，调节完毕后使朗读者能够长时间以舒适的坐姿进行英语朗读，有益于坐姿的矫正、保持，避免颈椎和眼睛的不适，另外，各个机构相互独立运行，便于后期维护和更换；

2、朗读书板单元中的压板可以将读物朗读页面压住，避免书籍自动翻页，能够使朗读者的双手解脱，同时，支撑板的一侧设置读物存放单元，便于更换和取放读物，另外，盖板上照明灯的设置，起到了便于照明的作用，避免处于光线过暗的环境时对朗读者的眼睛造成影响。

附图说明

图1是本发明一种英语朗读辅助装置的整体结构示意图。

图2是本发明一种英语朗读辅助装置图1中A-A处的剖视示意图。

图3是本发明一种英语朗读辅助装置中朗读书板单元的正面示意图。

图4是本发明一种英语朗读辅助装置中朗读书板单元的背面示意图。

图5是本发明一种英语朗读辅助装置图1中的P向示意图，图中朗读书板单元和照明单元未示出。

图6是本发明一种英语朗读辅助装置中壳体内部的结构示意图。

图7是本发明一种英语朗读辅助装置图2中B-B处的剖视示意图。

附图中标号为：1为支撑板，101为底板，102为立板，2为桌板，201为横板，202为侧板，3为合页一，4为椅子，5为合页二，6为朗读台，7为挡条，8为压板，9为调节螺栓，10为连接耳，11为转杆，12为卡台，13为护板，14为壳体，15为主动轴，16为支座，17为转轴，18为阶梯轴，19为柱体一，20为圆台，21为柱体二，22为脚踏板，23为被动轴，24为固定块，25为箱体，26为大齿轮，27为小齿轮，28为背板，29为照明灯，30为伸缩杆，31为围板，32为隔板，33为盖板。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本发明进一步说明：

如图1～图7所示，一种英语朗读辅助装置，包括：

沿放置于地面的支撑板1可上下滑动的桌板2；

通过合页一3铰接在桌板2上的朗读书板单元，朗读书板单元朝向朗读者一侧倾斜设置；

位于桌板2下方的调节单元，朗读者坐在椅子4上可以通过调节单元调节桌板2上朗读书板单元的高度；

照明单元，通过合页二5可翻转的安装在支撑板1上，照明单元位于朗读书板单元上方与朗读者相对的一侧；

还包括位于支撑板1一侧的读物存放单元。

本实施例中，朗读书板单元包括倾斜角度可调的朗读台6，朗读台6的一端与桌板2通过合页一3铰接；朗读台6的正面上靠近朗读台6与桌板2的铰接处设置有一挡条7，挡条7垂直于朗读台6设置；

挡条7中部设置有一便于夹紧朗读台6上的读物的压板8，压板8呈T形，压板8竖部通过调节螺栓9与挡条7形成转动连接；

朗读台6的背面设置有一连接耳10，连接耳10中心横向贯穿有一用于支撑朗读台6的Z形转杆11，转杆11的中段为圆柱体、两端为方形体；转杆11中段穿设在连接耳10内且于朗读台6平行设置，转杆11一端伸出至朗读台6外部，转杆11另一端端部抵接在桌板2上。

本实施例中，桌板2上方凸设有多个卡台12，多个卡台12沿朗读台6倾斜方向连续设置形成锯齿状，转杆11抵接在相邻两个卡台12之间。

本实施例中，支撑板1为U形结构，桌板2为H形结构，支撑板1包括一底板101和位于底板101上方两端的立板102，桌板2包括一横板201和位于横板201两端端部的侧板202，两个侧板202贴合在立板102内侧；侧板202外端面开设有至少一个滑槽，立板102内端面具有与滑槽一一对应的凸条，凸条位于凹槽内形成桌板2与支撑板1的滑动连接；

桌板2下方竖向设置有两个平行的护板13，护板13左右侧分别与两个立板102连接，护板13上方对应侧板202的位置凹陷形成缺口。

本实施例中，调节单元位于桌板2下方两个护板13之间，调节单元包括位于支撑板1底板101上的壳体14和向上穿过壳体14的主动轴15，壳体14内部沿主动轴15对称安装有驱动组件；

驱动组件包括沿壳体14内底面长度方向间隔分布的两个支座16以及与主动轴15同轴设置的转轴17，两个支座16左右对称分布在转轴17两侧，支座16上横向贯穿有一阶梯轴18，阶梯轴18的小径段穿设在支座16上，阶梯轴18的大径段外圆周面上沿周向均匀分布有多个柱体一19；

转轴17顶端具有一体式同轴设置的圆台20，圆台20外圆周面上沿周向均匀分布有多个与柱体一19相啮合的柱体二21，转轴17底端与壳体14内底面通过轴承连接，轴承通常与标准件卡簧相配合使用，可有效防止转轴17转动时沿自身轴向窜动；

阶梯轴18小径段远离支座16的一端外周面上朝向朗读者倾斜设置有一脚踏板22，脚踏板22依次穿过壳体14和其中一个护板13具有的槽口后伸出至护板13外部。

本实施例中，主动轴15底端固定在圆台20的上表面，主动轴15顶端通过传动组件连接有两个平行设置的被动轴23，两个被动轴23分别通过固定块24与桌板2连接，两个固定块24固定在桌板2横板201下方；

固定块24上沿底面中心向内形成有一内螺纹腔，被动轴23中上部具有插设在内螺纹腔中形成螺纹连接的外螺纹部，两个被动轴23上外螺纹部的螺纹旋向相反。

本实施例中，传动组件包括固定在护板13上的箱体25、位于箱体25内部中央的大齿轮26以及位于大齿轮26两侧的小齿轮27，主动轴15顶端穿过箱体25固定在大齿轮26下端面，被动轴23底端穿过箱体25固定在小齿轮27上端面。

本实施例中，桌板2横板201上相对朗读者的一侧设置有一背板28，照明单元包括通过合页二5铰接在背板28上的盖板33以及设置在盖板33上的照明灯29，盖板33两侧边分别连接有一伸缩杆30，伸缩杆30一端与盖板33铰接、另一端与桌板2侧板202铰接。

具体地，朗读台6的正面设置有波浪形的防滑花纹。

本实施例中，读物存放单元包括三个首尾相连的围板31，围板31内壁面上下间隔分布有多个用于放置读物的隔板32。

本发明中，传动单元采用大齿轮26和小齿轮27啮合的传动形成，利用齿轮传动比的原理，使得被动轴23的转速大于主动轴15的转速，因此，朗读者踩踏脚踏板22时只需较小的踩踏行程即可供给被动轴23较大的转动量，进而增大了经被动轴23通过螺纹螺旋作用驱动的固定块24向上或向下运动的距离，避免了脚踏板22踩到底时朗读书板单元的高度仍然调整不到位的情况发生。

另外，为了避免主动轴15或被动轴23旋转时发生轴向窜动的现象，大齿轮26和小齿轮27与箱体25转动连接处可采用常规的结构形式实现限位；需要说明的是，一方面，可以在盖板33与背板28的铰接处设置旋转开关，在光线充足的情况下，盖板33处于关闭状态，此时照明灯29是熄灭的，而当环境光线过暗时，通过开启盖板33利用旋转开关来点亮照明灯29，另一方面，伸缩杆30可采用市面上常见的气弹簧，这样一来，盖板33开启后不会下落，上述旋转开关以及气弹簧的原理均为现有技术，在此不再一一赘述。

工作原理：

朗读者坐在椅子4上，根据自身需要来调节桌板2上朗读书板单元的高度，一方面，使用左脚向下踩踏其中一个脚踏板22，脚踏板22带动阶梯轴18旋转时，阶梯轴18上的柱体一19驱动圆台20上柱体二21带动主动轴15逆时针转动，然后主动轴15带动传动组件上方的两个被动轴23同时旋转，由于被动轴23与固定块24之间的螺纹螺旋作用，桌板2上升；另一方面，使用右脚向下踩踏另外一个脚踏板22，脚踏板22带动阶梯轴18旋转时，阶梯轴18上的柱体一19驱动柱体二21带动主动轴15顺时针转动，然后主动轴15带动传动组件上方的两个被动轴23同时旋转，此时被动轴23的旋转方向与使用左脚踩踏时的旋转方向相反，因此，桌板2下降，另外，桌板2上升或下降的整个过程中，未踩踏的脚踏板22会受到另一个被踩踏的脚踏板22牵制而自然恢复至初始状态，以便下次进行调节；待朗读书板单元的高度调节完毕，用手向上轻微抬起朗读台6，然后手持转杆11的一端使其另一端卡接在合适位置的相邻两个卡台12之间，实现朗读台6的倾斜角度调节；当高度和角度全部调节完毕，将读物放置在朗读台6正面上，读物在倾斜的朗读台6正面上受到挡条7的限位不会掉落，打开读物至需要朗读的页面并通过旋转压板8压紧，避免读物自动翻页。

综上，整个调节过程操作简便易懂，根据朗读者需要能够轻而易举地完成高度和角度的调节，有益于科学坐姿的矫正、保持，使朗读者能够长时间舒适的进行英语朗读，避免颈椎和眼睛的不适。

以上之实施例，只是本发明的较佳实施例而已，并非限制本发明的实施范围，故凡依本发明专利范围的构造、特征及原理所做的等效变化或修饰，均应包括于本发明申请专利范围内。

Claims (10)

1.一种英语朗读辅助装置，其特征在于，包括：

沿放置于地面的支撑板（1）可上下滑动的桌板（2）；

通过合页一（3）铰接在桌板（2）上的朗读书板单元，所述朗读书板单元朝向朗读者一侧倾斜设置；

位于桌板（2）下方的调节单元，朗读者坐在椅子（4）上可以通过所述调节单元调节桌板（2）上朗读书板单元的高度；

照明单元，通过合页二（5）可翻转的安装在支撑板（1）上，所述照明单元位于朗读书板单元上方与朗读者相对的一侧；

还包括位于支撑板（1）一侧的读物存放单元。

2.根据权利要求1所述的一种英语朗读辅助装置，其特征在于，所述朗读书板单元包括倾斜角度可调的朗读台（6），所述朗读台（6）的一端与桌板（2）通过所述合页一（3）铰接；朗读台（6）的正面上靠近朗读台（6）与桌板（2）的铰接处设置有一挡条（7），所述挡条（7）垂直于朗读台（6）设置；

挡条（7）中部设置有一便于夹紧朗读台（6）上的读物的压板（8），所述压板（8）呈T形，压板（8）竖部通过调节螺栓（9）与挡条（7）形成转动连接；

朗读台（6）的背面设置有一连接耳（10），连接耳（10）中心横向贯穿有一用于支撑朗读台（6）的Z形转杆（11），所述转杆（11）的中段为圆柱体、两端为方形体；转杆（11）中段穿设在连接耳（10）内且于朗读台（6）平行设置，转杆（11）一端伸出至朗读台（6）外部，转杆（11）另一端端部抵接在桌板（2）上。

3.根据权利要求2所述的一种英语朗读辅助装置，其特征在于，所述桌板（2）上方凸设有多个卡台（12），多个所述卡台（12）沿朗读台（6）倾斜方向连续设置形成锯齿状，转杆（11）抵接在相邻两个卡台（12）之间。

4.根据权利要求1所述的一种英语朗读辅助装置，其特征在于，所述支撑板（1）为U形结构，桌板（2）为H形结构，支撑板（1）包括一底板（101）和位于底板（101）上方两端的立板（102），桌板（2）包括一横板（201）和位于横板（201）两端端部的侧板（202），两个所述侧板（202）贴合在立板（102）内侧；侧板（202）外端面开设有至少一个滑槽，立板（102）内端面具有与所述滑槽一一对应的凸条，所述凸条位于凹槽内形成桌板（2）与支撑板（1）的滑动连接；

所述桌板（2）下方竖向设置有两个平行的护板（13），所述护板（13）左右侧分别与两个立板（102）连接，护板（13）上方对应侧板（202）的位置凹陷形成缺口。

5.根据权利要求4所述的一种英语朗读辅助装置，其特征在于，所述调节单元位于桌板（2）下方两个护板（13）之间，调节单元包括位于支撑板（1）底板（101）上的壳体（14）和向上穿过壳体（14）的主动轴（15），所述壳体（14）内部沿主动轴（15）对称安装有驱动组件；

所述驱动组件包括沿壳体（14）内底面长度方向间隔分布的两个支座（16）以及与主动轴（15）同轴设置的转轴（17），两个所述支座（16）左右对称分布在转轴（17）两侧，支座（16）上横向贯穿有一阶梯轴（18），阶梯轴（18）的小径段穿设在支座（16）上，阶梯轴（18）的大径段外圆周面上沿周向均匀分布有多个柱体一（19）；

转轴（17）顶端具有一体式同轴设置的圆台（20），所述圆台（20）外圆周面上沿周向均匀分布有多个与柱体一（19）相啮合的柱体二（21），转轴（17）底端与壳体（14）内底面通过轴承连接；

阶梯轴（18）小径段远离支座（16）的一端外周面上朝向朗读者倾斜设置有一脚踏板（22），所述脚踏板（22）依次穿过壳体（14）和其中一个护板（13）具有的槽口后伸出至护板（13）外部。

6.根据权利要求5所述的一种英语朗读辅助装置，其特征在于，所述主动轴（15）底端固定在圆台（20）的上表面，主动轴（15）顶端通过传动组件连接有两个平行设置的被动轴（23），两个所述被动轴（23）分别通过固定块（24）与桌板（2）连接，两个所述固定块（24）固定在桌板（2）横板（201）下方；

固定块（24）上沿底面中心向内形成有一内螺纹腔，被动轴（23）中上部具有插设在内螺纹腔中形成螺纹连接的外螺纹部，两个被动轴（23）上外螺纹部的螺纹旋向相反。

7.根据权利要求6所述的一种英语朗读辅助装置，其特征在于，

所述传动组件包括固定在护板（13）上的箱体（25）、位于箱体（25）内部中央的大齿轮（26）以及位于大齿轮（26）两侧的小齿轮（27），主动轴（15）顶端穿过所述箱体（25）固定在大齿轮（26）下端面，被动轴（23）底端穿过箱体（25）固定在小齿轮（27）上端面。

8.根据权利要求4所述的一种英语朗读辅助装置，其特征在于，所述桌板（2）横板（201）上相对朗读者的一侧设置有一背板（28），所述照明单元包括通过合页二（5）铰接在背板（28）上的盖板（33）以及设置在盖板（33）上的照明灯（29），盖板（33）两侧边分别连接有一伸缩杆（30），所述伸缩杆（30）一端与盖板（33）铰接、另一端与桌板（2）侧板（202）铰接。

9.根据权利要求2所述的一种英语朗读辅助装置，其特征在于，

所述朗读台（6）的正面设置有波浪形的防滑花纹。

10.根据权利要求1所述的一种英语朗读辅助装置，其特征在于，所述读物存放单元包括三个首尾相连的围板（31），所述围板（31）内壁面上下间隔分布有多个用于放置读物的隔板（32）。

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