CN111477044B - 一种英语教学的多模态英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开一种英语教学的多模态英语教学装置，包括保护箱体，所述保护箱体的侧壁滑动连接有箱盖，箱盖的两侧内侧壁均固定连接有限位杆，且箱盖通过限位杆与保护箱体滑动连接，所述保护箱体的内腔中心处内嵌有触摸屏。本发明通过将主要部件设置为可折叠的，使其可以收于保护箱体内，减小占用空间，便于携带的同时可以对显示屏等易受损的部件包裹，防止其外露，减少损失；通过在显示屏的底部设置有小电机与双向丝杠等组成伸缩机构，可以自由调节显示屏的高度，便于学生观看到显示屏上的内容；通过在靠板的表面设置有螺纹杆、滑动板组成的升降机构与限位机构，通过升降机构与限位机构的配合，可以根据使用者的需求对触摸屏进行角度的调节。

Description

一种英语教学的多模态英语教学装置

技术领域

本发明涉及教学装置领域，具体的是一种英语教学的多模态英语教学装置。

背景技术

随着多媒体技术、网络技术以及科学手段的不断发展，传统的教学方法逐渐被淘汰，取而代之的是多媒体教学已普遍使用在大学教学过程中，实现了多模态与多媒体课堂教学的结合。而英语是一门全球通用的语言，人们对英语学习的意识也在逐渐增强，因此现今多模态教学成为英语教学的发展趋势。

目前的多模态英语教学装置较为笨重，体积较大，不便于携带，对于普通教室而言，没有太多的空间放置并使用多模态英语教学装置，且现有的多模态英语教学装置上的显示屏也都是裸露在外的，极易遭到外界的碰撞而发生损毁，造成损失。

发明内容

为解决上述背景技术中提到的不足，本发明的目的在于提供一种英语教学的多模态英语教学装置，本发明通过将多模态英语教学装置内的部件设置为可折叠的，可以将部件收于保护箱体内，减小了多模态英语教学装置的占用空间，便于携带，同时，可以防止显示屏等易受损的部件遭到损坏。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种英语教学的多模态英语教学装置，包括保护箱体，所述保护箱体的侧壁滑动连接有箱盖，箱盖的两侧内侧壁均固定连接有限位杆，且箱盖通过限位杆与保护箱体滑动连接，所述保护箱体的内腔中心处内嵌有触摸屏，触摸屏的上端设置有靠板，且靠板通过铰链与保护箱体铰接，靠板向后翻转打开，触摸屏的一侧且保护箱体内设置有麦克风；

所述靠板的表面中心处设置有螺纹杆，螺纹杆的顶端安装有小马达，小马达的活动端与螺纹杆转动连接，螺纹杆的两端均设置有滑杆，螺纹杆的表面螺纹相连有活动板，活动板的两端分别套接于两侧的滑杆的表面，活动板的底部两端均转动连接有第一从动杆，第一从动杆的底端转动连接有第二从动杆，第二从动杆的底端与触摸屏转动连接；

所述靠板的上端设置有保护套，保护套的底端等距离的设置有多个驱动轴，且保护套通过驱动轴与保护箱体铰接，保护套向后翻转打开，保护套的内腔滑动连接有显示屏，保护套远离显示屏的一侧表面安装有书架；

所述显示屏的底部且保护套内转动连接有双向丝杠，保护套的一侧侧壁内安装有小电机，小电机的活动轴与双向丝杠转动连接，双向丝杠的两端表面均螺纹连接有移动滑块，且两个移动滑块分别套接于双向丝杠两端相反的螺纹槽处，移动滑块的顶端转动连接有支撑杆，支撑杆向外张开，且支撑杆的顶端与显示屏转动连接；

所述保护套的两侧且保护箱体内安装有驱动机构，驱动机构靠近保护套的一端底部焊接有连杆，且连杆远离驱动机构的一端与最靠近连杆的驱动轴固定连接；

所述驱动机构包括扶手，扶手的一端固定连接有第一固定转轴，扶手的另一端固定连接有第二固定转轴，第一固定转轴的底部转动连接有第一活动杆，第一活动杆的底端与保护箱体转动连接，且连杆焊接于第一活动杆的表面，第二固定转轴的底端转动连接有第二活动杆，且第二活动杆的底端与保护箱体转动连接；

所述第二固定转轴的侧壁焊接有夹板，夹板的内腔滑动连接有定位杆，定位杆的顶端且夹板内设置有定位弹簧，且定位杆通过定位弹簧与扶手相连接，第二活动杆与夹板之间设置有定位板，且定位杆的底端内嵌于定位板内；

所述定位杆的底端焊接有定位块，定位板的表面开设有与定位块相配合的定位孔，且定位杆通过定位块与定位板相连接；

所述定位杆的两侧壁均固定连接有滑条，夹板的内侧壁开设有与滑条相配合的滑轨，且定位杆通过滑条与夹板滑动连接。

进一步地，所述靠板的内腔两侧均滑动连接有梯形板，梯形板呈直角梯形，其斜面向内设置，两个梯形板之间滑动连接有限位机构，梯形板远离限位机构的一侧设置有阵列分布的复位弹簧，且梯形板通过复位弹簧与靠板内侧壁相连接。

进一步地，所述限位机构包括滑板，滑板的表面两侧均焊接有固定杆，两个固定杆之间固定连接有固定把手，固定杆的底部焊接有斜杆，且斜杆的底端向下延伸并与靠板滑动连接，滑板的两端均转动连接有滚轮，滚轮内嵌于梯形板的斜面内并与梯形板滑动连接，两个固定杆的外侧且滑板的表面均螺纹相连有锁紧杆。

进一步地，所述麦克风内嵌于保护箱体内并与保护箱体转动连接，麦克风的表面套接有套筒，套筒的顶端开设有凹槽，在凹槽内转动连接有活动把手。

进一步地，所述触摸屏远离靠板的一端两侧均转动连接有限位滑块，所述保护箱体的内表面开设有与限位滑块相配合的活动槽，在活动槽内且限位滑块远离触摸屏的一端设置有阻尼器，且阻尼器的活动端与限位滑块焊接。

进一步地，所述限位滑块包括连接块，连接块的底部转动连接有导向轮，连接块的两侧壁均固定连接有插杆，插杆位于活动槽的侧壁内。

进一步地，所述靠板远离触摸屏的一侧且保护箱体的表面设置有铁块，靠板靠近铁块的一侧表面内嵌有磁铁，靠板向上翻转并通过磁铁与铁块固定连接。

本发明的有益效果：

1、本发明通过将主要部件设置为可折叠的，在不使用的时候，使其可以收于保护箱体内，减小占用空间，便于携带的同时可以对显示屏等易受损的部件包裹，防止其外露，减少损失；

2、本发明通过在显示屏的底部设置有小电机与双向丝杠等组成伸缩机构，可以自由调节显示屏的高度，便于学生观看到显示屏上的内容；

3、本发明通过在靠板的表面设置有螺纹杆、滑动板组成的升降机构与限位机构，通过升降机构与限位机构的配合，可以根据使用者的需求对触摸屏进行角度的调节。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1是本发明整体结构示意图；

图2是本发明后视图；

图3是本发明箱盖结构示意图；

图4是本发明保护箱体与触摸屏连接示意图；

图5是本发明靠板结构示意图；

图6是本发明整限位机构结构示意图；

图7是本发明保护套内部结构示意图；

图8是本发明保护套与驱动装置连接示意图；

图9是本发明驱动机构结构示意图；

图10是本发明驱动机构爆炸示意图；

图11是本发明麦克风结构示意图；

图12是本发明限位滑块结构示意图。

图中：1、保护箱体；2、箱盖；21、限位杆；3、触摸屏；4、靠板；41、螺纹杆；42、小马达；43、滑杆；44、活动板；45、第一从动杆；46、第二从动杆；47、梯形板；48、限位机构；481、滑板；482、固定杆；483、固定把手；484、斜杆；485、滚轮；486、锁紧杆；49、复位弹簧；5、保护套；51、驱动轴；52、书架；53、小电机；54、双向丝杠；55、移动滑块；56、支撑杆；6、显示屏；7、麦克风；71、套筒；72、活动把手；8、驱动机构；81、扶手；82、第一固定转轴；83、第二固定转轴；84、第一活动杆；85、第二活动杆；86、夹板；87、定位杆；871、定位块；872、滑条；88、定位弹簧；89、定位板；9、限位滑块；91、连接块；92、导向轮；93、插杆；10、阻尼器；11、铁块；12、连杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

一种英语教学的多模态英语教学装置，如图1-3所示，包括保护箱体1，保护箱体1的侧壁滑动连接有箱盖2，箱盖2的两侧内侧壁均固定连接有限位杆21，且箱盖2通过限位杆21与保护箱体1滑动连接，保护箱体1的内腔中心处内嵌有触摸屏3，触摸屏3的上端设置有靠板4，且靠板4通过铰链与保护箱体1铰接，靠板4向后翻转打开，触摸屏3的一侧且保护箱体1内设置有麦克风7。

靠板4的上端设置有保护套5，保护套5的底端等距离的设置有多个驱动轴51，且保护套5通过驱动轴51与保护箱体1铰接，保护套5向后翻转打开，保护套5的内腔滑动连接有显示屏6，保护套5远离显示屏6的一侧表面安装有书架52，使用者可以将需要的课本放置于书架52内。

如图8所示，保护套5的两侧且保护箱体1内安装有驱动机构8，驱动机构8靠近保护套5的一端底部焊接有连杆12，且连杆12远离驱动机构8的一端与最靠近连杆12的驱动轴51固定连接，驱动机构8可以通过连杆12带动保护套5进行同步转动。

如图5和6所示，靠板4的表面中心处设置有螺纹杆41，螺纹杆41的顶端安装有小马达42，小马达42的活动端与螺纹杆41转动连接，螺纹杆41的两端均设置有滑杆43，螺纹杆41的表面螺纹相连有活动板44，活动板44的两端分别套接于两侧的滑杆43的表面，活动板44的底部两端均转动连接有第一从动杆45，第一从动杆45的底端转动连接有第二从动杆46，第二从动杆46的底端与触摸屏3转动连接，小马达42可以带动螺纹杆41转动，从而带动活动板44在靠板4的表面进行上下滑动，活动板44通过第一从动杆45与第二从动杆46的配合带动触摸屏3进行上下移动，从而进行角度的调节。

靠板4的内腔两侧均滑动连接有梯形板47，梯形板47呈直角梯形，其斜面向内设置，两个梯形板47之间滑动连接有限位机构48，梯形板47远离限位机构48的一侧设置有阵列分布的复位弹簧49，且梯形板47通过复位弹簧49与靠板4内侧壁相连接。

限位机构48包括滑板481，滑板481的表面两侧均焊接有固定杆482，两个固定杆482之间固定连接有固定把手483，固定杆482的底部焊接有斜杆484，且斜杆484的底端向下延伸并与靠板4滑动连接，滑板481的两端均转动连接有滚轮485，滚轮485内嵌于梯形板47的斜面内并与梯形板47滑动连接，两个固定杆482的外侧且滑板481的表面均螺纹相连有锁紧杆486，根据使用者的需求，上下推动限位机构48，限位机构48在两个梯形板47之间滑动，当移动到合适的高度后，通过锁紧杆486对限位机构48进行固定，通过限位机构48与活动板44之间的配合，可以对触摸屏3进行角度的调节。

如图7所示，显示屏6的底部且保护套5内转动连接有双向丝杠54，保护套5的一侧侧壁内安装有小电机53，小电机53的活动轴与双向丝杠54转动连接，双向丝杠54的两端表面均螺纹连接有移动滑块55，且两个移动滑块55分别套接于双向丝杠54两端相反的螺纹槽处，移动滑块55的顶端转动连接有支撑杆56，支撑杆56向外张开，且支撑杆56的顶端与显示屏6转动连接，小电机53带动双向丝杠54进行转动，使得其表面两端的移动滑块55做相反运动，从而可以通过支撑杆56带动显示屏6进行升降运动。

如图11所示，麦克风7内嵌于保护箱体1内并与保护箱体1转动连接，麦克风7的表面套接有套筒71，套筒71的顶端开设有凹槽，在凹槽内转动连接有活动把手72。

如图8-10所示，驱动机构8包括扶手81，扶手81的一端固定连接有第一固定转轴82，扶手81的另一端固定连接有第二固定转轴83，第一固定转轴82的底部转动连接有第一活动杆84，第一活动杆84的底端与保护箱体1转动连接，且连杆12焊接于第一活动杆84的表面，第二固定转轴83的底端转动连接有第二活动杆85，且第二活动杆85的底端与保护箱体1转动连接。

第二固定转轴83的侧壁焊接有夹板86，夹板86的内腔滑动连接有定位杆87，定位杆87的顶端且夹板86内设置有定位弹簧88，且定位杆87通过定位弹簧88与扶手81相连接，第二活动杆85与夹板86之间设置有定位板89，且定位杆87的底端内嵌于定位板89内。

定位杆87的底端焊接有定位块871，定位板89的表面开设有与定位块871相配合的定位孔，且定位杆87通过定位块871与定位板89相连接。

定位杆87的两侧壁均固定连接有滑条872，夹板86的内侧壁开设有与滑条872相配合的滑轨，且定位杆87通过滑条872与夹板86滑动连接，向内推动扶手81，扶手81带动第一活动杆84与第二活动杆85进行转动，从而可以带动保护套5进行同步转动，并向上抬起定位杆87，当保护套5与保护箱体1处于垂直状态，定位杆87下移，使得定位块871插入到定位板89内，将活动杆固定。

如图4和12所示，触摸屏3远离靠板4的一端两侧均转动连接有限位滑块9，保护箱体1的内表面开设有与限位滑块9相配合的活动槽，在活动槽内且限位滑块9远离触摸屏3的一端设置有阻尼器10，且阻尼器10的活动端与限位滑块9焊接，将触摸屏3放下时，触摸屏3沿着保护箱体1内的活动槽向下滑动，阻尼器10可以防止触摸屏3遭到撞击而损坏。

限位滑块9包括连接块91，连接块91的底部转动连接有导向轮92，连接块91的两侧壁均固定连接有插杆93，插杆93位于活动槽的侧壁内，插杆93可以对限位滑块9进行限位，使之只能在活动槽内滑动。

靠板4远离触摸屏3的一侧且保护箱体1的表面设置有铁块11，靠板4靠近铁块11的一侧表面内嵌有磁铁，靠板4向上翻转并通过磁铁与铁块11固定连接，当靠板4向后翻转，靠板4通过磁铁吸附与铁块11的表面，从而保证靠板4的稳定。

在使用时，使用者推动箱盖2从而将保护箱体1打开，向上推动驱动机构8，扶手81带动第一活动杆84与第二活动杆85向上翻转，同时，第一活动杆84通过连杆12带动驱动轴51转动，从而使得保护套5向上翻转，手持扶手81,并向上按压定位杆87，当保护套5与保护箱体1处于垂直状态时，松开定位杆87，定位杆87向下推动定位块871插入到定位板89表面的定位孔内，从而将其固定住，通过启动小电机53，小电机53带动双向丝杠54转动，从而通过其表面的移动滑块55推动显示屏6进行升降运动，可以根据需求调节显示屏6的高度，手持限位机构48，使之在两个梯形板47之间上下滑动，当移动到合适高度后，通过锁紧杆486将限位机构48固定住，启动小马达42，小马达42带动螺纹杆41转动，使得活动板44沿其表面进行上下滑动，同时，活动板44通过第一从动杆45与第二从动杆46的配合带动触摸屏3的一端向上移动，当活动板44触碰到限位机构48时停止，触摸屏3便会被抬高到设定好的高度，收起时，将所有部件向内翻转，使之收于保护箱体1内，最后盖上箱盖2即可。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。

Claims (7)

1.一种英语教学的多模态英语教学装置，包括保护箱体(1)，其特征在于，所述保护箱体(1)的侧壁滑动连接有箱盖(2)，箱盖(2)的两侧内侧壁均固定连接有限位杆(21)，且箱盖(2)通过限位杆(21)与保护箱体(1)滑动连接，所述保护箱体(1)的内腔中心处内嵌有触摸屏(3)，触摸屏(3)的上端设置有靠板(4)，且靠板(4)通过铰链与保护箱体(1)铰接，靠板(4)向后翻转打开，触摸屏(3)的一侧且保护箱体(1)内设置有麦克风(7)；

所述靠板(4)的表面中心处设置有螺纹杆(41)，螺纹杆(41)的顶端安装有小马达(42)，小马达(42)的活动端与螺纹杆(41)转动连接，螺纹杆(41)的两端均设置有滑杆(43)，螺纹杆(41)的表面螺纹相连有活动板(44)，活动板(44)的两端分别套接于两侧的滑杆(43)的表面，活动板(44)的底部两端均转动连接有第一从动杆(45)，第一从动杆(45)的底端转动连接有第二从动杆(46)，第二从动杆(46)的底端与触摸屏(3)转动连接；

所述靠板(4)的上端设置有保护套(5)，保护套(5)的底端等距离的设置有多个驱动轴(51)，且保护套(5)通过驱动轴(51)与保护箱体(1)铰接，保护套(5)向后翻转打开，保护套(5)的内腔滑动连接有显示屏(6)，保护套(5)远离显示屏(6)的一侧表面安装有书架(52)；

所述显示屏(6)的底部且保护套(5)内转动连接有双向丝杠(54)，保护套(5)的一侧侧壁内安装有小电机(53)，小电机(53)的活动轴与双向丝杠(54)转动连接，双向丝杠(54)的两端表面均螺纹连接有移动滑块(55)，且两个移动滑块(55)分别套接于双向丝杠(54)两端相反的螺纹槽处，移动滑块(55)的顶端转动连接有支撑杆(56)，支撑杆(56)向外张开，且支撑杆(56)的顶端与显示屏(6)转动连接；

所述保护套(5)的两侧且保护箱体(1)内安装有驱动机构(8)，驱动机构(8)靠近保护套(5)的一端底部焊接有连杆(12)，且连杆(12)远离驱动机构(8)的一端与最靠近连杆(12)的驱动轴(51)固定连接；

所述驱动机构(8)包括扶手(81)，扶手(81)的一端固定连接有第一固定转轴(82)，扶手(81)的另一端固定连接有第二固定转轴(83)，第一固定转轴(82)的底部转动连接有第一活动杆(84)，第一活动杆(84)的底端与保护箱体(1)转动连接，且连杆(12)焊接于第一活动杆(84)的表面，第二固定转轴(83)的底端转动连接有第二活动杆(85)，且第二活动杆(85)的底端与保护箱体(1)转动连接；

所述第二固定转轴(83)的侧壁焊接有夹板(86)，夹板(86)的内腔滑动连接有定位杆(87)，定位杆(87)的顶端且夹板(86)内设置有定位弹簧(88)，且定位杆(87)通过定位弹簧(88)与扶手(81)相连接，第二活动杆(85)与夹板(86)之间设置有定位板(89)，且定位杆(87)的底端内嵌于定位板(89)内；

所述定位杆(87)的底端焊接有定位块(871)，定位板(89)的表面开设有与定位块(871)相配合的定位孔，且定位杆(87)通过定位块(871)与定位板(89)相连接；

所述定位杆(87)的两侧壁均固定连接有滑条(872)，夹板(86)的内侧壁开设有与滑条(872)相配合的滑轨，且定位杆(87)通过滑条(872)与夹板(86)滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述靠板(4)的内腔两侧均滑动连接有梯形板(47)，梯形板(47)呈直角梯形，其斜面向内设置，两个梯形板(47)之间滑动连接有限位机构(48)，梯形板(47)远离限位机构(48)的一侧设置有阵列分布的复位弹簧(49)，且梯形板(47)通过复位弹簧(49)与靠板(4)内侧壁相连接。

3.根据权利要求2所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述限位机构(48)包括滑板(481)，滑板(481)的表面两侧均焊接有固定杆(482)，两个固定杆(482)之间固定连接有固定把手(483)，固定杆(482)的底部焊接有斜杆(484)，且斜杆(484)的底端向下延伸并与靠板(4)滑动连接，滑板(481)的两端均转动连接有滚轮(485)，滚轮(485)内嵌于梯形板(47)的斜面内并与梯形板(47)滑动连接，两个固定杆(482)的外侧且滑板(481)的表面均螺纹相连有锁紧杆(486)。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述麦克风(7)内嵌于保护箱体(1)内并与保护箱体(1)转动连接，麦克风(7)的表面套接有套筒(71)，套筒(71)的顶端开设有凹槽，在凹槽内转动连接有活动把手(72)。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述触摸屏(3)远离靠板(4)的一端两侧均转动连接有限位滑块(9)，所述保护箱体(1)的内表面开设有与限位滑块(9)相配合的活动槽，在活动槽内且限位滑块(9)远离触摸屏(3)的一端设置有阻尼器(10)，且阻尼器(10)的活动端与限位滑块(9)焊接。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述限位滑块(9)包括连接块(91)，连接块(91)的底部转动连接有导向轮(92)，连接块(91)的两侧壁均固定连接有插杆(93)，插杆(93)位于活动槽的侧壁内。

7.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述靠板(4)远离触摸屏(3)的一侧且保护箱体(1)的表面设置有铁块(11)，靠板(4)靠近铁块(11)的一侧表面内嵌有磁铁，靠板(4)向上翻转并通过磁铁与铁块(11)固定连接。

Images