CN111459637A - 教学资源的控制方法及装置、智能教学系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种教学资源的控制方法及装置、智能教学系统。其中，该方法包括：响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，切换指令中携带有目标教学资源的资源标识；对切换指令进行解析，得到资源标识，并基于资源标识获取目标教学资源；将目标教学资源发送至用于展示当前教学资源的展示设备，并控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源。本发明解决了相关技术中教育资源的控制方式灵活性较差的技术问题。

Description

教学资源的控制方法及装置、智能教学系统

技术领域

本发明涉及教学资源控制技术领域，具体而言，涉及一种教学资源的控制方法及装置、智能教学系统。

背景技术

目前，计算机技术的不断发展，也带动了各个方面的智能化。其中，也对教育提出了一个挑战。在教育方面，传统的教学体系已经无法满足现代化的教学和管理需求，传统的教学资源的处理方式也逐步受到现代化教学资源的处理方式的调整。然而，目前的教学资源不易于授课者的控制，导致授课者与接收者的体验较低。

针对上述相关技术中教育资源的控制方式灵活性较差的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

发明内容

本发明实施例提供了一种教学资源的控制方法及装置、智能教学系统，以至少解决相关技术中教育资源的控制方式灵活性较差的技术问题。

根据本发明实施例的一个方面，提供了一种教学资源的控制方法，应用于沉浸式在线教学场景，包括：响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，所述切换指令中携带有目标教学资源的资源标识；对所述切换指令进行解析，得到所述资源标识，并基于所述资源标识获取所述目标教学资源；将所述目标教学资源发送至用于展示所述当前教学资源的展示设备，并控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源。

可选地，所述响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令包括：确定与预定终端设备以及所述展示设备处于相同的局域网络；确定与所述预定终端设备以及所述展示设备在所述局域网络之间进行通信的通信协议；获取所述预定终端基于所述通信协议发送的切换指令；响应于所述切换指令。

可选地，所述基于所述资源标识获取所述目标教学资源，包括：向存储于教学资源的云服务器发送资源请求消息，其中，所述资源请求消息中携带有所述资源标识；获取所述云服务器基于所述资源请求消息返回的教学资源；将所述教学资源作为所述目标教学资源。

可选地，在所述控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源之后，该教学资源的控制方法还包括：控制所述展示设备展示所述目标教学资源；确定所述展示设备当前展示的所述目标教学资源的特征信息；基于所述特征信息生成所述展示设备所在区域的声光设备的控制指令；将所述控制指令发送至所述声光设备，以使所述声光设备基于所述控制指令工作。

可选地，在所述控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源之后，该教学资源的控制方法还包括：控制所述展示设备展示所述目标教学资源；响应于对所述展示设备展示的所述目标教学资源的展示效果进行调整的调整指令，对所述展示设备展示的所述目标教学资源的展示效果进行调整。

可选地，所述展示设备为智能场景交互显示屏。

根据本发明实施例的另外一个方面，还提供了一种教学资源的控制装置，应用于沉浸式在线教学场景，包括：第一响应单元，用于响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，所述切换指令中携带有目标教学资源的资源标识；获取单元，用于对所述切换指令进行解析，得到所述资源标识，并基于所述资源标识获取所述目标教学资源；第一控制单元，用于将所述目标教学资源发送至用于展示所述当前教学资源的展示设备，并控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源。

可选地，所述响应单元包括：第一确定子单元，用于确定与预定终端设备以及所述展示设备处于相同的局域网络；第二确定子单元，用于确定与所述预定终端设备以及所述展示设备在所述局域网络之间进行通信的通信协议；第一获取子单元，用于获取所述预定终端基于所述通信协议发送的切换指令；响应子单元，用于响应于所述切换指令。

可选地，所述获取单元，包括：发送子单元，用于向存储于教学资源的云服务器发送资源请求消息，其中，所述资源请求消息中携带有所述资源标识；第二获取子单元，用于获取所述云服务器基于所述资源请求消息返回的教学资源；第三确定子单元，用于将所述教学资源作为所述目标教学资源。

可选地，该教学资源的控制装置还包括：第二控制单元，用于在所述控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源之后，控制所述展示设备展示所述目标教学资源；确定单元，用于确定所述展示设备当前展示的所述目标教学资源的特征信息；生成单元，用于基于所述特征信息生成所述展示设备所在区域的声光设备的控制指令；第三控制单元，用于将所述控制指令发送至所述声光设备，以使所述声光设备基于所述控制指令工作。

可选地，该教学资源的控制装置还包括：第四控制单元，用于在所述控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源之后，控制所述展示设备展示所述目标教学资源；第二响应单元，用于响应于对所述展示设备展示的所述目标教学资源的展示效果进行调整的调整指令，对所述展示设备展示的所述目标教学资源的展示效果进行调整。

可选地，所述展示设备为智能场景交互显示屏。

根据本发明实施例的另外一个方面，还提供了一种智能教学系统，包括：存储器，与所述存储器耦合的处理器，所述存储器和所述处理器通过总线系统相通信；所述存储器用于存储程序，其中，所述程序在被处理器执行时控制所述存储器所在设备执行上述中任意一项所述的教学资源的控制方法；所述处理器用于运行程序，其中，所述程序运行时执行上述中任意一项所述的教学资源的控制方法。

在本发明实施例中，采用响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，切换指令中携带有目标教学资源的资源标识；对切换指令进行解析，得到资源标识，并基于资源标识获取目标教学资源；将目标教学资源发送至用于展示当前教学资源的展示设备，并控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源，通过本发明上述实施例提供的教学资源的控制方法，实现了根据对当前教学资源进行切换的切换指令，基于该切换指令确定当前需要的目标教学资源，并通过展示设备展示该目标教学资源的目的，达到了提高教学资源的控制方式的灵活性的技术效果，进而解决了相关技术中教育资源的控制方式灵活性较差的技术问题。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：

图1是根据本发明实施例的教学资源的控制方法的流程图；

图2是根据本发明实施例的教学资源的控制装置的示意图。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本发明方案，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本发明的实施例能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

局域网：是指某一区域内由多台计算机互联成的计算机组。可以实现文件管理、应用软件共享、打印机共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能，其是封闭型的，可以由办公室内的两台计算机组成，也可以由一个公司内的上千台计算机组成，由网络硬件(包括网络服务器、网络工作站、网络打印机、网卡、网络互联设备等)。

根据本发明实施例，提供了一种教学资源的控制方法的方法实施例，需要说明的是，在附图的流程图示出的步骤可以在诸如一组计算机可执行指令的计算机系统中执行，并且，虽然在流程图中示出了逻辑顺序，但是在某些情况下，可以以不同于此处的顺序执行所示出或描述的步骤。

图1是根据本发明实施例的教学资源的控制方法的流程图，如图1所示，该教学资源的控制方法包括如下步骤：

步骤S102，响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，切换指令中携带有目标教学资源的资源标识。

可选的，上述切换指令可以是由智能终端发送的；该智能终端可以作为智能教鞭，通过当前教学进度或者教学任务确定当前教学资源的资源标识，并将该资源标识压缩至切换指令。

步骤S104，对切换指令进行解析，得到资源标识，并基于资源标识获取目标教学资源。

可选的，在本发明实施例中，可以从云服务器中获取目标教学资源，在该云服务器中存储有多种多样的教学资源，便于教学。

步骤S106，将目标教学资源发送至用于展示当前教学资源的展示设备，并控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源。

由上可知，在本发明实施例中，响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，切换指令中携带有目标教学资源的资源标识；对切换指令进行解析，得到资源标识，并基于资源标识获取目标教学资源；将目标教学资源发送至用于展示当前教学资源的展示设备，并控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源，实现了根据对当前教学资源进行切换的切换指令，基于该切换指令确定当前需要的目标教学资源，并通过展示设备展示该目标教学资源的目的，达到了提高教学资源的控制方式的灵活性的技术效果。

值得注意的是，在本发明实施例中，当接收到对当前教学资源进行切换的切换指令，并对该切换指令进行解析，得到资源标识，基于该资源标识获取目标教学资源，并将目标教学资源发送至用于展示当前教学资源的展示设备，控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源，使得教学方式比较灵活。

因此，通过本发明上述实施例提供的教学资源的控制方法，进而解决了相关技术中教育资源的控制方式灵活性较差的技术问题。

根据本发明实施例中，在步骤S102中，响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令包括：确定与预定终端设备以及展示设备处于相同的局域网络；确定与预定终端设备以及展示设备在局域网络之间进行通信的通信协议；获取预定终端基于通信协议发送的切换指令；响应于切换指令。

在本发明实施例中，可以将中控讲台、预定终端设备(例如，上述智能终端)、展示设备进行组网，确定它们在同一局域网，以确保通信的安全性。

例如，在本发明实施例中，后台可以记录预定终端设备与中控讲台的控制中心进行连接的时间，连接至控制讲台的控制中心的设备的编号等信息。

在一种可选的实施例中，基于资源标识获取目标教学资源，包括：向存储于教学资源的云服务器发送资源请求消息，其中，资源请求消息中携带有资源标识；获取云服务器基于资源请求消息返回的教学资源；将教学资源作为目标教学资源。

在该实施例中，由于教学资源存储于云服务器中，在该云服务器中存储有多种多样的教学资源；因此，为了从云服务器中获取目标教学资源，可以先向云服务器发送资源请求消息，云服务器在接收到资源请求消息后，会对该资源请求消息进行验证，在验证成功的情况下，可以搜索得到目标教学资源，并将目标教学资源反馈至中控讲台的控制中心。

在一种可选的实施例中，在控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源之后，该教学资源的控制方法还包括：控制展示设备展示目标教学资源；确定展示设备当前展示的目标教学资源的特征信息；基于特征信息生成展示设备所在区域的声光设备的控制指令；将控制指令发送至声光设备，以使声光设备基于控制指令工作。

在该实施例中，可以在展示设备展示目标教学资源的过程中，确定目标教学资源的特征信息，以基于该特征信息生成展示设备在展示目标教学资源的过程中生成的虚拟场景需要的对声光设备进行控制的控制指令，并将该控制指令发送至声光设备，以使得声光设备基于控制指令运行，以配合虚拟场景。

在一种可选的实施例中，在控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源之后，该教学资源的控制方法还包括：控制展示设备展示目标教学资源；响应于对展示设备展示的目标教学资源的展示效果进行调整的调整指令，对展示设备展示的目标教学资源的展示效果进行调整。

另外，在本发明实施例中，可以通过富媒体课件编辑工具基于教学任务以及教学进度编辑教学资源，可以便捷地将传统PPT转换成沉浸式教室使用的标准；另外，也依然可以使用PPT文件格式，方便移植和编辑。

可选地，展示设备为智能场景交互显示屏。

通过本发明实施例中提供的教学资源的控制方法，可以为用户提供巨幕教学，带来身临其境的全新视听体验；并且搭载教学辅助云平台，便于教师编辑与管理教学资源；通过AI的真人模拟教学，带来更生动的教学体验；通过智能交互讲台与智能手机构建完善的控制体系；通过开放式开发平台支持场景教学内容无限拓展。

根据本发明实施例的另外一个方面，还提供了一种教学资源的控制装置，应用于沉浸式在线教学场景，图2是根据本发明实施例的教学资源的控制装置的示意图，如图2所示，该教学资源的控制装置包括：第一响应单元21，获取单元23，第一控制单元25。下面对该教学资源的控制装置进行详细说明。

第一响应单元21，用于响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，切换指令中携带有目标教学资源的资源标识。

获取单元23，用于对切换指令进行解析，得到资源标识，并基于资源标识获取目标教学资源。

第一控制单元25，用于将目标教学资源发送至用于展示当前教学资源的展示设备，并控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源。

此处需要说明的是，上述第一响应单元21，获取单元23，第一控制单元25对应于实施例中的步骤S102至S106，上述单元与对应的步骤所实现的示例和应用场景相同，但不限于上述实施例所公开的内容。需要说明的是，上述单元作为装置的一部分可以在诸如一组计算机可执行指令的计算机系统中执行。

由上可知，在本申请上述实施例中，可以利用第一响应单元响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，切换指令中携带有目标教学资源的资源标识；并利用获取单元对切换指令进行解析，得到资源标识，并基于资源标识获取目标教学资源；以及利用第一控制单元将目标教学资源发送至用于展示当前教学资源的展示设备，并控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源。通过本发明上述实施例提供的教学资源的控制装置，实现了根据对当前教学资源进行切换的切换指令，基于该切换指令确定当前需要的目标教学资源，并通过展示设备展示该目标教学资源的目的，达到了提高教学资源的控制方式的灵活性的技术效果，进而解决了相关技术中教育资源的控制方式灵活性较差的技术问题。

在一种可选的实施例中，响应单元包括：第一确定子单元，用于确定与预定终端设备以及展示设备处于相同的局域网络；第二确定子单元，用于确定与预定终端设备以及展示设备在局域网络之间进行通信的通信协议；第一获取子单元，用于获取预定终端基于通信协议发送的切换指令；响应子单元，用于响应于切换指令。

在一种可选的实施例中，获取单元，包括：发送子单元，用于向存储于教学资源的云服务器发送资源请求消息，其中，资源请求消息中携带有资源标识；第二获取子单元，用于获取云服务器基于资源请求消息返回的教学资源；第三确定子单元，用于将教学资源作为目标教学资源。

在一种可选的实施例中，该教学资源的控制装置还包括：第二控制单元，用于在控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源之后，控制展示设备展示目标教学资源；确定单元，用于确定展示设备当前展示的目标教学资源的特征信息；生成单元，用于基于特征信息生成展示设备所在区域的声光设备的控制指令；第三控制单元，用于将控制指令发送至声光设备，以使声光设备基于控制指令工作。

在一种可选的实施例中，该教学资源的控制装置还包括：第四控制单元，用于在控制展示设备将展示内容由当前教学资源切换至目标教学资源之后，控制展示设备展示目标教学资源；第二响应单元，用于响应于对展示设备展示的目标教学资源的展示效果进行调整的调整指令，对展示设备展示的目标教学资源的展示效果进行调整。

在一种可选的实施例中，展示设备为智能场景交互显示屏。

根据本发明实施例的另外一个方面，还提供了一种智能教学系统，包括：存储器，与存储器耦合的处理器，存储器和处理器通过总线系统相通信；存储器用于存储程序，其中，程序在被处理器执行时控制存储器所在设备执行上述中任意一项的教学资源的控制方法；处理器用于运行程序，其中，程序运行时执行上述中任意一项的教学资源的控制方法。

上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。

在本发明的上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的技术内容，可通过其它的方式实现。其中，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如所述单元的划分，可以为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，单元或模块的间接耦合或通信连接，可以是电性或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可为个人计算机、服务器或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、移动硬盘、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种教学资源的控制方法，其特征在于，应用于沉浸式在线教学场景，包括：

响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，所述切换指令中携带有目标教学资源的资源标识；

对所述切换指令进行解析，得到所述资源标识，并基于所述资源标识获取所述目标教学资源；

将所述目标教学资源发送至用于展示所述当前教学资源的展示设备，并控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令包括：

确定与预定终端设备以及所述展示设备处于相同的局域网络；

确定与所述预定终端设备以及所述展示设备在所述局域网络之间进行通信的通信协议；

获取所述预定终端基于所述通信协议发送的切换指令；

响应于所述切换指令。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述基于所述资源标识获取所述目标教学资源，包括：

向存储于教学资源的云服务器发送资源请求消息，其中，所述资源请求消息中携带有所述资源标识；

获取所述云服务器基于所述资源请求消息返回的教学资源；

将所述教学资源作为所述目标教学资源。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源之后，所述方法还包括：

控制所述展示设备展示所述目标教学资源；

确定所述展示设备当前展示的所述目标教学资源的特征信息；

基于所述特征信息生成所述展示设备所在区域的声光设备的控制指令；

将所述控制指令发送至所述声光设备，以使所述声光设备基于所述控制指令工作。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源之后，所述方法还包括：

控制所述展示设备展示所述目标教学资源；

响应于对所述展示设备展示的所述目标教学资源的展示效果进行调整的调整指令，对所述展示设备展示的所述目标教学资源的展示效果进行调整。

6.根据权利要求1至5中任一项所述的方法，其特征在于，所述展示设备为智能场景交互显示屏。

7.一种教学资源的控制装置，其特征在于，应用于沉浸式在线教学场景，包括：

第一响应单元，用于响应于针对当前教学资源进行切换的切换指令，其中，所述切换指令中携带有目标教学资源的资源标识；

获取单元，用于对所述切换指令进行解析，得到所述资源标识，并基于所述资源标识获取所述目标教学资源；

第一控制单元，用于将所述目标教学资源发送至用于展示所述当前教学资源的展示设备，并控制所述展示设备将展示内容由所述当前教学资源切换至所述目标教学资源。

8.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，所述响应单元包括：

第一确定子单元，用于确定与预定终端设备以及所述展示设备处于相同的局域网络；

第二确定子单元，用于确定与所述预定终端设备以及所述展示设备在所述局域网络之间进行通信的通信协议；

第一获取子单元，用于获取所述预定终端基于所述通信协议发送的切换指令；

响应子单元，用于响应于所述切换指令。

9.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，所述获取单元，包括：

发送子单元，用于向存储于教学资源的云服务器发送资源请求消息，其中，所述资源请求消息中携带有所述资源标识；

第二获取子单元，用于获取所述云服务器基于所述资源请求消息返回的教学资源；

第三确定子单元，用于将所述教学资源作为所述目标教学资源。

10.一种智能教学系统，其特征在于，包括：

存储器，与所述存储器耦合的处理器，所述存储器和所述处理器通过总线系统相通信；

所述存储器用于存储程序，其中，所述程序在被处理器执行时控制所述存储器所在设备执行权利要求1至6中任意一项所述的教学资源的控制方法；

所述处理器用于运行程序，其中，所述程序运行时执行权利要求1至6中任意一项所述的教学资源的控制方法。

Images