CN112419825B - 一种基于ar技术的多媒体会计教学装置 - Google Patents
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Abstract
本发明提供了一种基于AR技术的多媒体会计教学装置，包括：数据获取单元、会计教学管理平台、用户交互单元和用户管理单元；所述数据获取单元用于获取摄影机影像的位置及角度信息、视频图像和用户上传的3D模型/动画视频；所述会计教学管理平台包括教学数据存储模块、课程管理模块、信息加解密模块、信息处理模块和中央管理模块，所述会计教学管理平台用于存储系统数据和教学资源数据并管理授课与学习情况；所述用户交互单元用于对学生在AR实验中的账务操作过程进行评价形成实训报告；所述用户管理单元用于对用户流量进行控制，本发明能有效地的提升教学质量与教学效率，满足无法进行实际实践操作的教学问题，并为学生提供多样化学习模式。
Description
技术领域
本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及到一种基于AR技术的多媒体会计教学装置。
背景技术
随着科技水平的发展和人们生活及学习方式的改变，使得在线教育得到了广泛发展，但传统的在线教育一般仅是通过视频的方式来进行教学，长时间枯燥的单一讲课，无法很好的保证学生的听课兴趣，而AR增强现实技术可把计算机产生的虚拟信息实时准确地叠加到真实世界中，构造出一种虚实结合的空间，将其应用到实践性较高的会计专业教学中可满足多样化的教学需求，提供灵活的授课方式，另外，通过AR技术可以通过智能终端为学生提供更真实的会计工作岗位情景，可避免学生实践锻炼机会偏少、无法适应上岗工作要求的缺陷，也避免了现有会计教学设备教学模式刻板，互动效果差的问题。
综上所述，提供一种能有效地的提升教学质量与教学效率，满足无法进行实际实践操作的教学问题，并为学生提供多样化学习模式的基于AR技术的多媒体会计教学装置，是本领域技术人员急需解决的问题。
发明内容
本方案针对上文提到的问题和需求，提出一种基于AR技术的多媒体会计教学装置，其由于采取了如下技术方案而能够解决上述技术问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于AR技术的多媒体会计教学装置，包括：数据获取单元、会计教学管理平台、用户交互单元和用户管理单元；
所述数据获取单元用于获取摄影机影像的位置及角度信息、视频图像和用户上传的3D模型/动画视频；
所述会计教学管理平台包括教学数据存储模块、课程管理模块、信息加解密模块、信息处理模块和中央管理模块，所述教学数据存储模块用于存储系统数据、AR资源模型及教师的教学资源数据，所述课程管理模块用于管理教师的授课情况和学生的学习情况，所述信息处理模块用于根据所述数据获取单元获取信息建立与会计专业相关的案例AR模型和实务场景信息，所述中央管理模块用于配置系统参数、管理决策以及内部模拟控制服务；
所述用户交互单元包括AR交互管理模块和操作评价模块，所述操作评价模块用于对学生在AR实验中的账务操作过程进行评价形成实训报告，所述操作评价模块包括对比判别模块和报告生成模块，所述对比判别模块用于根据所述教学数据存储模块存储的实训特征信息对当前实训过程中的用户操作特征进行对比判断是否存在错误，所述报告生成模块用于根据出错频率和完成度进行实训评价并生成实训报告；
所述用户管理单元用于对用户流量进行控制，避免在线人数过多，所述用户管理单元包括用户注册模块、用户数据存储模块、登录鉴权模块和自动分配模块，所述用户注册模块用于用户注册，所述用户数据存储模块用于存储用户的注册信息，所述登录鉴权模块用于对登录学生身份进行验证，所述自动分配模块用于根据设置的用户上限将用户自动分配至缓存服务器。
进一步地，所述教学数据存储模块包括系统数据库、模型数据库和教学资源数据库。
更进一步地，所述课程管理模块包括授课教师模块和学生模块，所述授课教师模块用于管理教师的教学情况，所述学生模块用于管理学生的学习情况，所述授课教师模块包括课程设置模块、身份验证模块和资源传输模块，教师可通过所述课程设置模块设置课程时长、教学模式和排课，教师登录时需通过身份验证模块进行角色权限的验证，所述资源传输模块用于进行教学资源上传和AR会计教学模型下载，所述学生模块包括学习进度管理模块、留言咨询模块和课件下载模块，所述学习进度管理模块用于管理学生的学习进度和实训进度，学生也可通过所述学习进度管理模块查询学习实训进度，当遇到疑问时可通过所述留言咨询模块进行留言咨询，所述课件下载模块用于下载基于AR技术的会计教学课件。
进一步地，所述信息加解密模块用于根据管理人员设定的数据加密等级选择数据加密方式，所述信息加解密模块包括加密等级判别模块、数据加密模块和数据解密模块，所述加密等级判别模块根据数据包上的数字校验序列判断数据流的加密等级，当加密等级为初级加密时，则采用对称加密算法进行加密；若为中级加密，则采用非对称加密算法进行加密；当加密等级为高级加密时，则采用量子加密的方式对数据进行加密。
进一步地，所述信息处理模块根据所述数据获取单元获取信息通过3DMAX建模导入到Unity中实现用户通过移动智能终端手指旋转查看模型。
更进一步地，所述AR交互管理模块通过移动智能终端将虚拟的企业财务办公环境叠加到真实的实训教室中，学生使用所述移动智能终端跟随虚拟对象在三维立体的企业办公环境中进行会计实训，所述移动智能终端包括AR识别模块、交互模块和服务器通讯模块，所述AR识别模块调用摄像头进行实时图像识别，识别到预先设置好的位置或图片则显示模型资料，所述交互模块用于接收用户输入的操作指令，将所述操作指令发送给所述AR识别模块进行动作识别，所述服务器通讯模块用于获取AR识别模块的识别信息并实时地从所述教学数据存储模块中调取出相对应的学习辅助材料。
更进一步地，所述AR交互管理模块还包括缓存模块，所述缓存模块用于根据用户的选择自动缓存解锁课程及书籍的识别点数据和已下载过的模型数据并将所述识别点数据和已下载过的模型数据发送至所述学习进度管理模块。
进一步地，新用户通过向所述用户注册模块发送注册请求完成注册，注册成功后将用户基本数据、信令和服务数据存储至所述用户数据存储模块，当用户登录所述AR交互管理模块时，所述登录鉴权模块则向鉴权服务器发送鉴权请求，所述鉴权服务器接收到所述鉴权请求后，将所述鉴权请求中的用户基本数据与所述用户数据存储模块的数据进行对比判断，当验证通过后，则由所述自动分配模块判断当前在线人数是否超过用户数量上限，若超过用户上限则自动将用户分配到业务缓存服务器，当用户减少则按照时间戳顺序将用户从排队队列中调出。
进一步地，所述数据获取单元、所述用户交互单元和所述用户管理单元均与所述会计教学管理平台相连接。
从上述的技术方案可以看出，本发明的有益效果是：本发明能有效地的提升教学质量与教学效率，满足无法进行实际实践操作的教学问题，并为学生提供多样化学习模式，学生可方便的利用智能终端获取AR资料，提供给学生更真实的实训体验，使得教学效果更好。
除了上面所描述的目的、特征和优点之外，下文中将结合附图对实施本发明的最优实施例进行更详尽的描述，以便能容易地理解本发明的特征和优点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下文将对本发明实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，其中，附图仅仅用于展示本发明的一些实施例，而非将本发明的全部实施例限制于此。
图1为本发明一种基于AR技术的多媒体会计教学装置的组成结构示意图。
图2为本发明中用户交互单元的组成结构示意图。
图3为本实施例中实训过程的具体步骤示意图。
图4为本发明中会计教学管理平台的组成结构示意图。
具体实施方式
为了使得本发明的技术方案的目的、技术方案和优点更加清楚，下文中将结合本发明具体实施例的附图，对本发明实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。附图中相同的附图标记代表相同的部件。需要说明的是，所描述的实施例是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本发明的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
采用多媒体课件可以把每一种具体的操作步骤按其业务发生的先后顺序,用图形、图像、文字、动画、声音等多种媒体,生动形象地演示出来,使学生对每一个步骤都有一个清晰、难忘的印象。通过多媒体的使用,使企业会计中许多枯燥的、单调的、抽象的内容转变为引人入胜的、生动形象的、易学易记的信息,从而有效提高教学效率,而AR技术在实训课堂中的运用可以增强学生的体验性和参与度，将AR技术与多媒体课件相结合可充分调动学生兴趣，达到较好的教学效果。据此，本发明提供了能有效地的提升教学质量与教学效率，满足无法进行实际实践操作的教学问题，并为学生提供多样化学习模式的基于AR技术的多媒体会计教学装置。如图1至图4所示，该系统包括：数据获取单元、会计教学管理平台、用户交互单元和用户管理单元，所述数据获取单元、所述用户交互单元和所述用户管理单元均与所述会计教学管理平台相连接。所述数据获取单元用于获取摄影机影像的位置及角度信息、视频图像和用户上传的3D模型/动画视频，并将这些信息发送给所述会计教学管理平台，会计教学管理平台根据这些信息将资料课件上平面的图形变为3D立体模型或注解视频，或者根据实验室场景模拟出立体交互式的学习场景，在教室中就可以完成企业财务部门、银行、税务大厅的业务办理，学生还以同虚拟环境中的其他财务部门同事、税务局和银行工作人员等进行交流互动，增加会计教学课程的趣味性。用户通过用户交互单元智能终端上的摄像头进行辅助识别，获取AR模型，所述用户管理单元主要对同一时段的在线人数进行控制。
本系统的会计教学管理平台包括教学数据存储模块、课程管理模块、信息加解密模块、信息处理模块和中央管理模块，所述教学数据存储模块用于存储系统数据、AR资源模型及教师的教学资源数据，所述教学数据存储模块包括系统数据库、模型数据库和教学资源数据库。所述课程管理模块用于管理教师的授课情况和学生的学习情况，所述信息处理模块用于根据所述数据获取单元获取信息建立与会计专业相关的案例AR模型和实务场景信息，所述实务场景信息包括人员、设备、声音和业务关系，所述中央管理模块用于配置系统参数、管理决策以及内部模拟控制服务。其中，所述课程管理模块包括授课教师模块和学生模块，所述授课教师模块用于管理教师的教学情况，所述学生模块用于管理学生的学习情况，所述授课教师模块包括课程设置模块、身份验证模块和资源传输模块，教师可通过所述课程设置模块设置课程时长、教学模式和排课，教师登录时需通过身份验证模块进行角色权限的验证，所述资源传输模块用于进行教学资源上传和AR会计教学模型下载，所述学生模块包括学习进度管理模块、留言咨询模块和课件下载模块，所述学习进度管理模块用于管理学生的学习进度和实训进度，学生也可通过所述学习进度管理模块查询学习实训进度，当遇到疑问时可通过所述留言咨询模块进行留言咨询，所述课件下载模块用于下载基于AR技术的会计教学课件。
所述信息加解密模块用于根据管理人员设定的数据加密等级选择数据加密方式，所述信息加解密模块包括加密等级判别模块、数据加密模块和数据解密模块，所述加密等级判别模块根据数据包上的数字校验序列判断数据流的加密等级，当加密等级为初级加密时，则采用对称加密算法进行加密；若为中级加密，则采用非对称加密算法进行加密；当加密等级为高级加密时，则采用量子加密的方式对数据进行加密。
所述信息处理模块根据所述数据获取单元获取信息通过3DMAX建模导入到Unity中实现用户通过移动智能终端手指旋转查看模型。在本实施例中，首先将EasyAR的工具包导入Unity，对摄像头方向、光照系统等进行初始化，再完成Unity中摄像头识别部分和创建Prefab预制件，调用EasyAR的识别功能，完成AR识别。
所述用户交互单元包括AR交互管理模块和操作评价模块，所述操作评价模块用于对学生在AR实验中账务操作过程进行评价形成实训报告，所述操作评价模块包括对比判别模块和报告生成模块，所述对比判别模块用于根据所述教学数据存储模块存储的实训特征信息对当前实训过程中的用户操作特征进行对比判断是否存在错误，所述报告生成模块用于根据出错频率和完成度进行实训评价并生成实训报告。所述AR交互管理模块通过移动智能终端将虚拟的企业财务办公环境叠加到真实的实训教室中，所述移动智能终端包括AR识别模块、交互模块和服务器通讯模块，如图3所示，实训过程包括：a.学生使用所述移动智能终端跟随虚拟对象在三维立体的企业办公环境中进行会计实训，所述AR识别模块调用摄像头进行实时图像识别；b.识别到预先设置好的位置或图片则显示模型资料，并所述交互模块接收用户输入的操作指令，将所述操作指令发送给所述AR识别模块进行动作识别；c.所述服务器通讯模块用于获取AR识别模块的识别信息并实时地从所述教学数据存储模块中调取出相对应的学习辅助材料；d.所述对比判别模块根据所述教学数据存储模块存储的实训特征信息对当前实训过程中的用户操作特征进行对比判断是否存在错误，并通过所述报告生成模块根据出错频率和完成度进行实训评价并生成实训报告。所述AR交互管理模块还包括缓存模块，所述缓存模块用于根据用户的选择自动缓存解锁课程及书籍的识别点数据和已下载过的模型数据并将所述识别点数据和已下载过的模型数据发送至所述学习进度管理模块，所述学习进度管理模块对进度存储参数进行更新。
在本系统中，所述用户管理单元用于对用户流量进行控制，避免在线人数过多，所述用户管理单元包括用户注册模块、用户数据存储模块、登录鉴权模块和自动分配模块，所述用户注册模块用于用户注册，所述用户数据存储模块用于存储用户的注册信息，所述登录鉴权模块用于对登录学生身份进行验证，所述自动分配模块用于根据设置的用户上限将用户自动分配至缓存服务器。新用户通过向所述用户注册模块发送注册请求完成注册，注册成功后将用户基本数据、信令和服务数据存储至所述用户数据存储模块，当用户登录所述AR交互管理模块时，所述登录鉴权模块则向鉴权服务器发送鉴权请求，所述鉴权服务器接收到所述鉴权请求后，将所述鉴权请求中的用户基本数据与所述用户数据存储模块的数据进行对比判断，当验证通过后，则由所述自动分配模块判断当前在线人数是否超过用户数量上限，若超过用户上限则自动将用户分配到业务缓存服务器，当用户减少则按照时间戳顺序将用户从排队队列中调出。
应当说明的是，本发明所述的实施方式仅仅是实现本发明的优选方式，对属于本发明整体构思，而仅仅是显而易见的改动，均应属于本发明的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种基于AR技术的多媒体会计教学装置，其特征在于，包括：数据获取单元、会计教学管理平台、用户交互单元和用户管理单元，所述数据获取单元、所述用户交互单元和所述用户管理单元均与所述会计教学管理平台相连接；
所述数据获取单元用于获取摄影机影像的位置及角度信息、视频图像和用户上传的3D模型/动画视频；
所述会计教学管理平台包括教学数据存储模块、课程管理模块、信息加解密模块、信息处理模块和中央管理模块，所述教学数据存储模块用于存储系统数据、AR资源模型及教师的教学资源数据，所述课程管理模块用于管理教师的授课情况和学生的学习情况，所述信息处理模块用于根据所述数据获取单元获取信息建立与会计专业相关的案例AR模型和实务场景信息，所述中央管理模块用于配置系统参数、管理决策以及内部模拟控制服务；
所述用户交互单元包括AR交互管理模块和操作评价模块，所述操作评价模块用于对学生在AR实验中的账务操作过程进行评价形成实训报告，所述操作评价模块包括对比判别模块和报告生成模块，所述对比判别模块用于根据所述教学数据存储模块存储的实训特征信息对当前实训过程中的用户操作特征进行对比判断是否存在错误，所述报告生成模块用于根据出错频率和完成度进行实训评价并生成实训报告；
所述用户管理单元用于对用户流量进行控制，避免在线人数过多，所述用户管理单元包括用户注册模块、用户数据存储模块、登录鉴权模块和自动分配模块，所述用户注册模块用于用户注册，所述用户数据存储模块用于存储用户的注册信息，所述登录鉴权模块用于对登录学生身份进行验证，所述自动分配模块用于根据设置的用户上限将用户自动分配至缓存服务器；
其中，所述信息加解密模块用于根据管理人员设定的数据加密等级选择数据加密方式，所述信息加解密模块包括加密等级判别模块、数据加密模块和数据解密模块，所述加密等级判别模块根据数据包上的数字校验序列判断数据流的加密等级，当加密等级为初级加密时，则采用对称加密算法进行加密；若为中级加密，则采用非对称加密算法进行加密；当加密等级为高级加密时，则采用量子加密的方式对数据进行加密；
所述AR交互管理模块通过移动智能终端将虚拟的企业财务办公环境叠加到真实的实训教室中，学生使用所述移动智能终端跟随虚拟对象在三维立体的企业办公环境中进行会计实训，所述移动智能终端包括AR识别模块、交互模块和服务器通讯模块，所述AR识别模块调用摄像头进行实时图像识别，识别到预先设置好的位置或图片则显示模型资料，所述交互模块用于接收用户输入的操作指令，将所述操作指令发送给所述AR识别模块进行动作识别，所述服务器通讯模块用于获取AR识别模块的识别信息并实时地从所述教学数据存储模块中调取出相对应的学习辅助材料。
2.如权利要求1所述的基于AR技术的多媒体会计教学装置，其特征在于，所述教学数据存储模块包括系统数据库、模型数据库和教学资源数据库。
3.如权利要求2所述的基于AR技术的多媒体会计教学装置，其特征在于，所述课程管理模块包括授课教师模块和学生模块，所述授课教师模块用于管理教师的教学情况，所述学生模块用于管理学生的学习情况，所述授课教师模块包括课程设置模块、身份验证模块和资源传输模块，教师可通过所述课程设置模块设置课程时长、教学模式和排课，教师登录时需通过身份验证模块进行角色权限的验证，所述资源传输模块用于进行教学资源上传和AR会计教学模型下载，所述学生模块包括学习进度管理模块、留言咨询模块和课件下载模块，所述学习进度管理模块用于管理学生的学习进度和实训进度，学生也可通过所述学习进度管理模块查询学习实训进度，当遇到疑问时可通过所述留言咨询模块进行留言咨询，所述课件下载模块用于下载基于AR技术的会计教学课件。
4.如权利要求1所述的基于AR技术的多媒体会计教学装置，其特征在于，所述信息处理模块根据所述数据获取单元获取信息通过3DMAX建模导入到Unity中实现用户通过移动智能终端手指旋转查看模型。
5.如权利要求3所述的基于AR技术的多媒体会计教学装置，其特征在于，所述AR交互管理模块还包括缓存模块，所述缓存模块用于根据用户的选择自动缓存解锁课程及书籍的识别点数据和已下载过的模型数据并将所述识别点数据和已下载过的模型数据发送至所述学习进度管理模块。
6.如权利要求1所述的基于AR技术的多媒体会计教学装置，其特征在于，新用户通过向所述用户注册模块发送注册请求完成注册，注册成功后将用户基本数据、信令和服务数据存储至所述用户数据存储模块，当用户登录所述AR交互管理模块时，所述登录鉴权模块则向鉴权服务器发送鉴权请求，所述鉴权服务器接收到所述鉴权请求后，将所述鉴权请求中的用户基本数据与所述用户数据存储模块的数据进行对比判断，当验证通过后，则由所述自动分配模块判断当前在线人数是否超过用户数量上限，若超过用户上限则自动将用户分配到业务缓存服务器，当用户减少则按照时间戳顺序将用户从排队队列中调出。
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