CN114283638B - 在线教学方法、装置及在线教学云平台 - Google Patents
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Abstract
本申请公开了一种在线教学方法、装置及在线教学平台，涉及在线教育技术领域，所述方法应用于在线教学云平台，所述方法包括：获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果。如此，实现了虚拟现实与教学互动结合的模式，完美的展现出教学内容及所需环境。能够让学生在虚拟现实环境中与教学者进行互动交流，从而加深对知识的认知理解。
Description
技术领域
本申请涉及在线教育技术领域，尤其是涉及一种在线教学方法、装置及在线教学云平台。
背景技术
增强现实(Augmented Reality，AR)技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术，将计算机生成的文字、图像以及视频等虚拟信息模拟仿真后，应用到真实世界中，两种信息互为补充，从而实现对真实世界的“增强”。
目前在网络互动教育等领域，基本都是通过今天媒体、视频教学等进行知识传输，而在此种途径下的教育模式，存在着一些弊端。如：学习人员与教学人员之间没有互动性，还有一些风险较大的物理及化学实验知识，学生只能静态观看，而不能跟随老师的讲解进行手动操作。另外，在教学过程中，施教者很难将知识所在的背景、环境等因素完全的通过口述方式让学生们身临其境。
发明内容
本申请的目的在于提供一种在线教学方法、装置及在线教学平台，从而解决现有技术中学习人员与教学人员之间没有互动性的问题。
为了达到上述目的，本申请提供一种在线教学方法，应用于在线教学云平台，所述方法包括：
获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；
获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；
向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果。
可选地，获取用户针对第一AR设备展示的虚拟物品的第一操作，包括：
接收检测设备发送的第一加密消息；
对所述第一加密消息进行解密，获取所述第一加密消息携带的动作特征信息；
根据所述动作特征信息，获取所述第一操作。
可选地，获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，包括：
在所述第一操作满足预设操作的情况下，获取用户所在的真实环境特征信息；
根据所述真实环境特征信息，在所述虚拟物品中确定目标虚拟物品；
根据所述用户对所述目标虚拟物品的所述第一操作，生成所述第一多媒体数据。
可选地，所述方法还包括：
获取用户的登录请求；
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为学习者的情况下，根据与所述学习者相关的教学者的教学内容，在所述第一AR设备中展示所述虚拟物品。
可选地，所述方法还包括：
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为教学者的情况下，接收教学者对第二AR设备的第二操作；
响应于所述第二操作，在所述第二AR设备上展示所述第一多媒体数据；
接收教学者对所述第一多媒体数据的第三操作；
响应于所述第三操作，在所述第一AR设备上展示与所述第三操作相关的提示信息，所述提示信息包括：对所述第一操作的标注提示和/或评分。
可选地，所述方法还包括：
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为管理者的情况下，根据用户的第四操作，对角色类型为教学者的账户进行账户管理；
或者，在根据所述登录请求确定账号的角色类型为教学者的情况下，根据用户的第五操作，对角色类型为学习者的账户进行账户管理；
其中，所述账户管理包括以下至少一项：
增加账户；
删除账户；
修改账户；
查看账户。
可选地，所述方法还包括：
在所述第一操作不符合预设操作的情况下，根据预设逻辑规则对所述第一操作进行处理，并保存处理结果。
本申请实施例还提供一种在线教学云平台，包括：处理器，存储器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的程序，所述程序被所述处理器执行时实现如上所述的在线教学方法的步骤。
本申请实施例还提供一种在线教学装置，应用于在线教学云平台，所述装置包括：
第一获取模块，用于获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；
第二获取模块，用于获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；
发送模块，用于向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果。
本申请实施例还提供一种可读存储介质，所述可读存储介质上存储有程序，所述程序被处理器执行时实现如上所述的在线教学方法的步骤。
本申请的上述技术方案至少具有如下有益效果：
本申请实施例的在线教学方法，首先，获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；其次，获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；最后，向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果。如此，实现了通过将虚拟现实与教学互动结合的模式，完美的展现出教学内容及所需环境。能够让学生在虚拟现实环境中与教学者进行互动交流，从而加深对知识的认知理解。
附图说明
图1为本申请实施例的在线教学方法的流程示意图之一；
图2为本申请实施例的在线教学方法的流程示意图之二；
图3为本申请实施例的在线教学装置的结构示意图；
图4为本申请实施例的在线教学平台的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
本申请的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便本申请的实施例能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，说明书以及权利要求中“和/或”表示所连接对象的至少其中之一，字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。
下面结合附图，通过具体的实施例及其应用场景对本申请实施例提供的在线教学方法、装置及在线教学云平台进行详细地说明。
如图1所示，为本申请实施例的在线教学方法的步骤示意图之一，该方法包括：
步骤101，获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；
这里，需要说明的是，AR设备可以为AR眼镜。
步骤102，获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；
这里，需要说明的是，第一操作与第一多媒体数据的对应关系可以预先设置在在线教学云平台，在在线教学云平台接收到该第一操作时，可以对该第一操作进行分析，以根据预先设置的对应关系获取与识别出的第一操作对应的第一多媒体数据。
步骤103，向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果。
这里，需要说明的是，在第一AR设备接收到该第一多媒体数据后，第一AR设备结合所在课堂环境，将在线教学云平台发送的第一多媒体数据与当前环境匹配，根据所在环境的形状及高度投影出组件位置，并显示该第一多媒体数据。
本申请实施例的在线教学方法，首先，获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；其次，获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；最后，向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果。如此，实现了通过将虚拟现实与教学互动结合的模式，完美的展现出教学内容及所需环境。能够让学生在虚拟现实环境中与教学者进行互动交流，从而加深对知识的认知理解。
作为一个可选的实现方式，步骤101，获取用户针对第一AR设备展示的虚拟物品的第一操作，包括：
接收检测设备发送的第一加密消息；
这里，需要说明的是，一者，检测设备可以为动作感应器，也可以是红外采集设备等可以检测到用户动作的设备；二者，检测设备在检测到该第一动作之后，会对携带该第一动作的数据进行加密，以确保传输过程的安全性，三者，本步骤具体可以通过5G通信的高速率、低时延和大连接特点的新一代宽带移动通信技术实现信息交互，实现人机物互联，不仅提高了AR设备传送机接收信息的效率，更能提升用户使用过程中的舒适性。
对所述第一加密消息进行解密，获取所述第一加密消息携带的动作特征信息；
根据所述动作特征信息，获取所述第一操作。
本可选实现方式的一个具体实现过程可以为：当用户进行学习时，检测设备会追踪并预判用户的行为动作，根据捕捉区域的特征点信息，将捕捉到的行为动作压缩成数据包。由于传统的3G/4G网络传输会造成信息传输的延迟，故在在线教学平台中结合5G传输的高速率、低延迟等特点，将接收到的数据包加密传至在线教学云平台。
作为一个可选的实现方式，步骤102，获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，包括：
(1)在所述第一操作满足预设操作的情况下，获取用户所在的真实环境特征信息；
也就是说，在线教学云平台在接收到该第一操作之后，首先将该第一操作与预先存储的预设操作进行比较，在确定该第一操作符合预设操作的情况下，进一步获取用户所在的真实环境特征信息，具体的，可以通过图像采集设备采集用户所在的真实环境特征信息；
(2)根据所述真实环境特征信息，在所述虚拟物品中确定目标虚拟物品；
本步骤具体为，根据该第一操作和该真实环境特征信息，确定该第一操作所对应的虚拟物品，即：确定用户的第一操作是针对显示的哪一个虚拟物品的操作；
(3)根据所述用户对所述目标虚拟物品的所述第一操作，生成所述第一多媒体数据。
作为另一个可选的实现方式，所述方法还包括：
在所述第一操作不符合预设操作的情况下，根据预设逻辑规则对所述第一操作进行处理，并保存处理结果。
本可选实现方式中，在第一操作不符合预设操作时，保存对该第一操作的处理结果，如此，便于在再次接收到相同的动作时直接匹配，避免了重新对该动作与预设动作进行匹配的过程，提高了在线教学云平台的数据处理效率。
进一步地，作为一个可选的实现方式，所述方法还包括：
获取用户的登录请求；
本步骤中，用户可以通过对AR设备的操作向在线教学云平台发送登录请求，即：当用户佩戴AR设备及动作感应器(检测设备)后，AR设备会弹出登录提示对话框，用户基于该登录提示对话框进行账号登录。
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为学习者的情况下，根据与所述学习者相关的教学者的教学内容，在所述第一AR设备中展示所述虚拟物品。
本步骤具体可以为，在确定角色类型为学习者时，可以直接进入与学习者相关的教学者预置的课程环节，从而基于该教学者的教学内容在学习者所佩戴的第一AR设备中展示与教学内容相关的虚拟物品。
这里，需要说明的是，用户在申请账号时会选择角色类型，如，本申请实施例的角色类型可以包括学习者、教学者和管理者等。
进一步地，作为另一个可选的实现方式，所述方法还包括：
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为教学者的情况下，接收教学者对第二AR设备的第二操作；
响应于所述第二操作，在所述第二AR设备上展示所述第一多媒体数据；
接收教学者对所述第一多媒体数据的第三操作；
响应于所述第三操作，在所述第一AR设备上展示与所述第三操作相关的提示信息，所述提示信息包括：对所述第一操作的标注提示和/或评分。
这里，需要说明的是，该第二操作可以为与查看学生操作过程相关的操作，也就是说，在确定角色类型为教学者时，可以在接收到教学者对第二AR设备的第二操作后，展示学生端的操作步骤，当教学者需要对学生端的操作步骤进行评论或标注时，教学者可以通过对第二AR设备的第三操作，对该操作步骤进行标注、评论或评分等。
进一步地，作为一个可选的实现方式，所述方法还包括：
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为管理者的情况下，根据用户的第四操作，对角色类型为教学者的账户进行账户管理；
或者，在根据所述登录请求确定账号的角色类型为教学者的情况下，根据用户的第五操作，对角色类型为学习者的账户进行账户管理；
其中，所述账户管理包括以下至少一项：
增加账户；
删除账户；
修改账户；
查看账户。
也就是说，管理者具有对教学者的信息的管理权限，另外，管理者还可以对教学者所授课程进行对应的权限分配；同样的，教学者可以对与自己相关的学习者的信息进行管理
进一步地，作为一个可选的实现方式，在根据所述登录请求确定账号的角色类型为教学者的情况下，还可以根据教学者的操作将文本教材中的教学内容提前预置进在线教学云平台，并在各个相关节点进行数据加密工作，便于在需要加载时能快速响应，将教学材料信息快速映射至虚拟现实环境中。
下面，结合图2对本申请实施例的在线教学方法的实现过程进行说明：
S201，教学者将教学内容预制进在线教学云平台；本步骤具体为：将文本教材中的教学内容提前预制进云平台，并在各个相关节点进行数据加密工作，便于在需要加载时能快速响应，将教学材料信息快速映射至虚拟现实环境中。
S202，通过AR设备获取用户的手势及肢体动作信息；
S203，将获取到的肢体动作信息通过加密数据包上传至在线教学云平台；
上述两步骤(S202和S203)具体为：学生端进入平台后，自动进入到教师端预制的课程环节。当用户进行学习时，感应器设备会追踪并预判用户的行为动作，根据捕捉区域的特征点信息，将捕捉到的行为动作压缩成数据包。由于传统的3G/4G网络传输会造成信息传输的延迟，故在平台中结合5G传输的高速率、低延迟等特点，将接收到的数据包加密传至服务器上。
S204，在线教学云平台接收到加密数据包后，进行解密操作，在将解密后的数据与提前预制的教学内容进行匹配；本步骤具体为：云平台接收到加密数据包后，先进行数据包解密操作，在针对解密后的数据包进行后端数据库匹配，若符合预期，则直接从库中返回数据包至虚拟现实设备中。若不符合则根据逻辑重新计算，再将计算后的结果存放在库中，作为行为池进行存储，方便下次直接匹配；
S205，在线教学云平台将处理完成的数据包返回至AR设备中；
S206，AR设备根据当前所处的环境映射出3D模型。
上述两步骤(S205和S206)具体为：云平台接收到加密数据包后，先进行数据包解密操作，在针对解密后的数据包进行后端数据库匹配，若符合预期，则直接从库中返回数据包至虚拟现实设备中。若不符合则根据逻辑重新计算，再将计算后的结果存放在库中，作为行为池进行存储，方便下次直接匹配。
虚拟现实设备接受到服务器返回的数据后，结合所在课堂环境，将返回的特征点数据包与当前环境匹配，根据所在环境的形状及高度投影出组件位置。
当虚拟设备映射的内容展示在学生端时，用户可根据教学者的教学内容，进行虚拟物品的操作。平台中教学者可在平台中与学生进行互动，并能根据学生的操作进行指导。如：在进行化学实验时，可根据教学者的教学步骤将眼前呈现的化学试剂、玻璃器皿等物品进行拖动、融合等操作。化学试剂等之间融合产生的化学反应，会根据系统平台的提前预制，通过虚拟设备进行展示。
另外，教学端通过虚拟设备可查看所有学生端的操作步骤及完成情况，并针对一些错误操作进行标注提示，使学生端在操作过程中对遇到的问题能够快速进行修改调整，并能够针对学生端的操作进行评分操作。教学端也可通过平台设置，让学生端佩戴AR设备后，只看见教师端的操作，让学生端不管所处哪个位置，都仿佛教学者在眼前操作一般。
本申请实施例的在线教学方法，不仅在教学上大大提高的课堂的趣味性，更区别于传统的教学模式，使受教者能够跟随教学者在线上一起动手进行实操。在实操过程中，能够避免受教者可能存在的安全问题。并且，在经济方面，都是通过虚拟设备进行虚拟化操作，能够有效的节省实验耗材的开支。
另外，本申请实施例的在线教学方法还具有如下优点：
1、通过将虚拟现实与教学互动结合的模式，完美的展现出教学内容及所需环境。能够让学生在虚拟现实环境中与教学者进行互动交流，从而加深对知识的认知理解。
2、利用5G通信的高速率、低时延和大连接特点的新一代宽带移动通信技术，实现人机物互联。不仅提高了虚拟现实设备传送及接受信息的效率，更能提升用户使用过程中的舒适感。
3、利用云平台强大的计算、存储能力。预先预制用户的行为动作信息进行云端存储。当用户进行操作时，将行为动作的交互信息利用编码的形式压缩成加密的数据包传输至云平台中，云平台接收信息后进行解码匹配工作。最后将解析后的信息传输至虚拟现实设备中，展现到用户眼前。
4、在现实教学过程中，需要使用到的教学物品及耗材，均可使用平台进行预制，预制后再日常教学中通过平台进行学习展示，不仅可以节省资源消耗，也可在进行危险实验时，保障安全的同时，提升教学质量。
如图3所示，本申请实施例还提供一种在线教学装置，应用于在线教学云平台，所述装置包括：
第一获取模块301，用于获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；
第二获取模块302，用于获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；
发送模块303，用于向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果。
本申请实施例的在线教学装置，首先，第一获取模块301获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；其次，第二获取模块302获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；最后，发送模块303向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果。如此，实现了通过将虚拟现实与教学互动结合的模式，完美的展现出教学内容及所需环境。能够让学生在虚拟现实环境中与教学者进行互动交流，从而加深对知识的认知理解。
可选地，所述第一获取模块301，包括：
接收子模块，用于接收检测设备发送的第一加密消息；
第一获取子模块，用于对所述第一加密消息进行解密，获取所述第一加密消息携带的动作特征信息；
第二获取子模块，用于根据所述动作特征信息，获取所述第一操作。
可选地，所述第二获取模块302，包括：
第三获取子模块，用于在所述第一操作满足预设操作的情况下，获取用户所在的真实环境特征信息；
确定子模块，用于根据所述真实环境特征信息，在所述虚拟物品中确定目标虚拟物品；
生成子模块，用于根据所述用户对所述目标虚拟物品的所述第一操作，生成所述第一多媒体数据。
可选地，所述装置还包括：
第三获取模块，用于获取用户的登录请求；
第一处理模块，用于在根据所述登录请求确定账号的角色类型为学习者的情况下，根据与所述学习者相关的教学者的教学内容，在所述第一AR设备中展示所述虚拟物品。
可选地，所述装置还包括：
第一接收模块，用于在根据所述登录请求确定账号的角色类型为教学者的情况下，接收教学者对第二AR设备的第二操作；
第二处理模块，用于响应于所述第二操作，在所述第二AR设备上展示所述第一多媒体数据；
第二接收模块，用于接收教学者对所述第一多媒体数据的第三操作；
第三处理模块，用于响应于所述第三操作，在所述第一AR设备上展示与所述第三操作相关的提示信息，所述提示信息包括：对所述第一操作的标注提示和/或评分。
可选地，所述装置还包括第四处理模块，用于：
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为管理者的情况下，根据用户的第四操作，对角色类型为教学者的账户进行账户管理；
或者，在根据所述登录请求确定账号的角色类型为教学者的情况下，根据用户的第五操作，对角色类型为学习者的账户进行账户管理；
其中，所述账户管理包括以下至少一项：
增加账户；
删除账户；
修改账户；
查看账户。
可选地，所述装置还包括：
第五处理模块，用于在所述第一操作不符合预设操作的情况下，根据预设逻辑规则对所述第一操作进行处理，并保存处理结果。
如图4所示，本申请实施例还提供一种在线教学云平台，包括：处理器400，存储器420及存储在所述存储器420上并可在所述处理器400上运行的程序，所述程序被所述处理器执行时实现如上所述的在线教学方法实施例的各个过程，且能达到相同的技术效果，为了避免重复，这里不再赘述。
所述收发机410，用于在处理器400的控制下接收和发送数据。
其中，在图4中，总线架构可以包括任意数量的互联的总线和桥，具体由处理器400代表的一个或多个处理器和存储器420代表的存储器的各种电路链接在一起。总线架构还可以将诸如外围设备、稳压器和功率管理电路等之类的各种其他电路链接在一起，这些都是本领域所公知的，因此，本文不再对其进行进一步描述。总线接口提供接口。收发机410可以是多个元件，即包括发送机和接收机，提供用于在传输介质上与各种其他装置通信的单元。
本申请实施例还提供一种可读存储介质，可读存储介质上存储有程序，该程序被处理器执行时实现如上所述的在线教学方法实施例的各个过程，且能达到相同的技术效果，为避免重复，这里不再赘述。其中，该可读存储介质，如只读存储器(Read-Only Memory，简称ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，简称RAM)、磁碟或者光盘等。
最后，还需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者终端设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
以上所述是本申请的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请所述原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本申请的保护范围。
Claims (9)
1.一种在线教学方法，其特征在于，应用于在线教学云平台，所述方法包括：
获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；其中，第一AR设备为学习者佩戴的AR设备；
获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；
向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果；
其中，获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，包括：
在所述第一操作满足预设操作的情况下，获取用户所在的真实环境特征信息；
根据所述真实环境特征信息，在所述虚拟物品中确定目标虚拟物品；
根据所述用户对所述目标虚拟物品的所述第一操作，生成所述第一多媒体数据。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，获取用户针对第一AR设备展示的虚拟物品的第一操作，包括：
接收检测设备发送的第一加密消息；
对所述第一加密消息进行解密，获取所述第一加密消息携带的动作特征信息；
根据所述动作特征信息，获取所述第一操作。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取用户的登录请求；
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为学习者的情况下，根据与所述学习者相关的教学者的教学内容，在所述第一AR设备中展示所述虚拟物品。
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为教学者的情况下，接收教学者对第二AR设备的第二操作；
响应于所述第二操作，在所述第二AR设备上展示所述第一多媒体数据；
接收教学者对所述第一多媒体数据的第三操作；
响应于所述第三操作，在所述第一AR设备上展示与所述第三操作相关的提示信息，所述提示信息包括：对所述第一操作的标注提示和/或评分。
5.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
在根据所述登录请求确定账号的角色类型为管理者的情况下，根据用户的第四操作，对角色类型为教学者的账户进行账户管理；
或者，在根据所述登录请求确定账号的角色类型为教学者的情况下，根据用户的第五操作，对角色类型为学习者的账户进行账户管理；
其中，所述账户管理包括以下至少一项：
增加账户；
删除账户；
修改账户；
查看账户。
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
在所述第一操作不符合预设操作的情况下，根据预设逻辑规则对所述第一操作进行处理，并保存处理结果。
7.一种在线教学云平台，其特征在于，包括：处理器，存储器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的程序，所述程序被所述处理器执行时实现如权利要求1至6中任一项所述的在线教学方法的步骤。
8.一种在线教学装置，其特征在于，应用于在线教学云平台，所述装置包括：
第一获取模块，用于获取用户针对第一增强现实AR设备展示的虚拟物品的第一操作；其中，第一AR设备为学习者佩戴的AR设备；
第二获取模块，用于获取预先配置的与所述第一操作对应的第一多媒体数据，所述第一多媒体数据包括：第一操作的操作过程及对应的操作结果；
发送模块，用于向第一AR设备发送所述第一多媒体数据，以由所述第一AR设备展示所述操作过程及对应的操作结果；
其中，所述第二获取模块，包括：
第三获取子模块，用于在所述第一操作满足预设操作的情况下，获取用户所在的真实环境特征信息；
确定子模块，用于根据所述真实环境特征信息，在所述虚拟物品中确定目标虚拟物品；
生成子模块，用于根据所述用户对所述目标虚拟物品的所述第一操作，生成所述第一多媒体数据。
9.一种可读存储介质，其特征在于，所述可读存储介质上存储有程序，所述程序被处理器执行时实现如权利要求1至6中任一项所述的在线教学方法的步骤。
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2022
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