CN111402662A - 一种vr虚拟的国际物流教学系统 - Google Patents
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Abstract
本发明属于物流教学技术领域。一种VR虚拟的国际物流教学系统,包括教学应用管理平台、教师端、学生端、VR交互设备和处理端;所述教学应用平台包括VR实景展示管理模块、教学演示模块、案例训练模块;所述VR实景展示管理模块用于向用户提供三维虚拟的国际物流交易场景;所述教学演示模块用于采用虚拟技术,演示教学应用平台中存储的教学内容;所述案例训练模块用于提供岗位模拟,模拟训练国际物流的进出口流程;所述教师端通过VR交互设备对在场景内的所有学生进行监控,所述学生端用于接收并展示从教学应用管理平台接收的教学资源;所述VR交互设备用于捕捉获取用户的动作行为数据。本发明能够实现学生在VR中达到真实现场体验的问题,能够提高学生对国际物流流程的认知。
Description
技术领域
本发明属于物流教学技术领域,具体涉及一种VR虚拟的国际物流教学系统。
背景技术
虚拟现实(VR)教学系统是仿真技术的一个重要方向,是仿真技术与计算机图形学,人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术的集合,是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。虚拟现实技术(VR)主要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设备等方面。模拟环境是由计算机生成的、实时动态的三维立体逼真图像。感知是指理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外,还有听觉、触觉、力觉、运动等感知,甚至还包括嗅觉和味觉等,也称为多感知。自然技能是指人的头部转动,眼睛、手势、或其他人体行为动作,由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据,并对用户的输入作出实时响应,并分别反馈到用户的五官。传感设备是指三维交互设备。
目前在诸如国际物流管理教学活动中,为了提高教学效率,提高教学知识点讲授灵活性、便捷性、生动性,主要是通过黑板、投影仪等多媒体教学设备实现的,但在教学活动中发现,当前所使用的传统多媒体教学设备及系统,一方面存在设备使用灵活性、联机运行能能力差,不能根据学员对教学活动资源需求的差异,灵活进行教学资源分配,从而导致教学活动灵活性差的同时,也易导致教学内容与现实企业应用脱节,国际物流专业毕业生走向社会适应性和知识实用性较差,从而影响学生就业;另一方面当前多媒体教学系统往往均为单一的数据展示,如物流管理中货物运输工具的选择、运输线路的确定、在途货物跟踪、订单处理、库存状况把握、配送计划制定、分拣等均为数据或图表展示,每个流程步骤不够具体形象,学生难以理解,教师与学生间缺乏有效的互动,同时也无法在教学活动中对真实的物流活动场景进行模拟仿真,从而进一步造成了教学效率低下,学员对知识点自主选择和学习效果低下情况发生。
因此针对这一问题,迫切需要开发一种全新的虚拟国际物流专业教学实际要求的教学系统,以满足实际使用的需要。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点,提供一种VR虚拟的国际物流教学系统,解决传统的物流知识教学方式所带来的场地局限,实现学生在VR中达到真实现场体验的问题,能够提高学生对国际物流流程的认知。
为了达到上述目的,本发明提供如下技术方案:
一种VR虚拟的国际物流教学系统,包括教学应用管理平台、教师端、学生端、VR交互设备和处理端;所述处理端分别与所述教学应用管理平台、教师端、学生端、VR交互设备连接;其中:
所述教学应用管理平台通过云端服务器用于教学资源的存储、管理及数据访问,所述教学应用平台包括VR实景展示管理模块、教学演示模块、案例训练模块;所述VR实景展示管理模块用于向用户提供三维虚拟的国际物流交易场景;所述教学演示模块用于采用虚拟技术,演示教学应用平台中存储的教学内容;所述案例训练模块用于提供岗位模拟,模拟训练国际物流的进出口流程;
所述教师端是教师教学中使用的中控端,用于打开或关闭学生端显示的教学资源,控制学生端教学应用平台内容的播放和暂停,并通过VR交互设备对在场景内的所有学生进行监控,
所述学生端用于接收并展示从教学应用管理平台接收的教学资源,并通过VR交互设备与教师端实现现实虚拟交互;
所述VR交互设备用于捕捉获取用户的动作行为数据,将所述动作行为数据与三维虚拟场景整合生成虚拟现实图像,并将所述虚拟现实图像传输至VR显示设备。
进一步的,所述案例训练模块包括岗位选择单元、库存信息单元、订单处理单元、货物展示单元、GIS单元、物流信息处理单元和配送出库单元;其中:
所述岗位选择单元用于根据用户终端的进入操作页面的请求,根据选择的岗位角色作出相应的反馈指示;
所述库存信息单元用于显示货物的库存量;
订单处理单元用于根据客户选择的货物对象生产订单信息后通过VR交互设备进行确认登记;
所述货物展示单元根据VR交互设备识别货物的条码,展示货物的商品信息;
所述GIS单元根据VR实景展示管理单元中的实景位置和地理详细生产并展示GIS地图;
所述物流信息处理单元用于通过时序数据处理方法采集和统一货物在不同的物流环节中的具体物流信息;
所述配送出库单元根据VR交互设备识别出库订单,安排出库作业任务,选择出库装运工具,扫描进行货物的出库时间和出库地点。
进一步的,所述国际物流交易场景为VR交互设备根据教师端和学生端发送的国际物流交易场景数据所构建的;国际物流交易场景数据包括:客户资源交互场景数据、身份认证场景数据、订单管理场景数据、报关业务场景数据、货物运输场景数据、费用管理场景数据。
进一步的,所述教学应用平台还包括评分系统模块,用于学生学习国际物流教学系统进行评分。
进一步的,所述VR交互设备包括VR手柄、VR定位器、计算机、移动终端。
进一步的,所述VR显示设备包括VR头戴式眼罩。
与现有技术相比,本发明具有以下有益效果:
本发明的VR虚拟的国际物流教学系统,将国际物流的流程进行再现,可让学生更身临其境的感受景点景观,沉浸感和代入感极强,科技感极强。教师通过教师端可以同步控制学生在VR头盔看到的内容,并实现同步和分布控制,VR显示设备里可以承载虚拟、实景等格式的全景画面。利用虚拟现实生成虚拟现实内容场景,学生通过学生端就可以在虚拟现实课堂上直接进入虚拟的教学应用管理平台进行理论学习和协同案例练习,这种模式不仅可以反复操练,让老师上课的内容更加生动有趣,将理论和实践真正结合到了一起,让学生更加直观的了解到国际物流的交易流程,了解每个流程步骤的具体操作,在模拟训练的过程中能对整个物流流程有更加直观的认识,还同时理论与实践的结合,提高实训教学的效果。
本发明结合评分系统模块对用户进行考核测验,自定义岗位、货物、数量等操作,让用户更好得进行学习掌握,通过可视化的VR课程教学,让用户可以快速掌握物流系统的整套流程,具有交互界面友好,学习方便的优点。
附图说明
图1是本发明一种VR虚拟的国际物流教学系统的结构框图。
具体实施方式
下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明。需要说明的是,本发明的具体实施例只是为了能更清楚的描述技术方案,而不能作为本发明保护范围的一种限制。
请参阅图1,一种VR虚拟的国际物流教学系统,包括教学应用管理平台、教师端、学生端、VR交互设备和处理端;所述处理端分别与所述教学应用管理平台、教师端、学生端、VR交互设备连接;其中:
所述教学应用管理平台通过云端服务器用于教学资源的存储、管理及数据访问,所述教学应用平台包括VR实景展示管理模块、教学演示模块、案例训练模块;所述VR实景展示管理模块用于向用户提供三维虚拟的国际物流交易场景;所述教学演示模块用于采用虚拟技术,演示教学应用平台中存储的教学内容;所述案例训练模块用于提供岗位模拟,模拟训练国际物流的进出口流程;
所述教师端是教师教学中使用的中控端,用于打开或关闭学生端显示的教学资源,控制学生端教学应用平台内容的播放和暂停,并通过VR交互设备对在场景内的所有学生进行监控,
所述学生端用于接收并展示从教学应用管理平台接收的教学资源,并通过VR交互设备与教师端实现现实虚拟交互;
所述VR交互设备用于捕捉获取用户的动作行为数据,将所述动作行为数据与三维虚拟场景整合生成虚拟现实图像,并将所述虚拟现实图像传输至VR显示设备。所述VR交互设备包括VR手柄、VR定位器、计算机。所述VR显示设备包括VR头戴式眼罩。
所述教学应用平台还包括评分系统模块,用于学生学习国际物流教学系统进行评分。
教师可以通过教师端同步控制学生在VR头盔看到的内容,并实现同步和分布控制,VR显示设备里可以承载虚拟、实景等格式的全景画面。利用虚拟现实生成虚拟现实内容场景,学生通过学生端就可以在虚拟现实课堂上直接进入虚拟的教学应用管理平台进行理论学习和协同案例练习,这种模式不仅可以反复操练,让老师上课的内容更加生动有趣,将理论和实践真正结合到了一起,让学生更加直观的了解到国际物流的交易流程,在模拟训练的过程中能对整个物流流程有更加直观的认识,还同时理论与实践的结合,提高实训教学的效果。
本发明的一个实施例中,所述案例训练模块包括岗位选择单元、库存信息单元、订单处理单元、货物展示单元、GIS单元、物流信息处理单元和配送出库单元;其中:
所述岗位选择单元用于根据用户终端的进入操作页面的请求,根据选择的岗位角色作出相应的反馈指示;
所述库存信息单元用于显示货物的库存量;
订单处理单元用于根据客户选择的货物对象生产订单信息后通过VR交互设备进行确认登记;
所述货物展示单元根据VR交互设备识别货物的条码,展示货物的商品信息;
所述GIS单元根据VR实景展示管理单元中的实景位置和地理详细生产并展示GIS地图;GIS的基本功能是将表格数据转换为地理图形显示,然后对显示结果浏览、操作和分析。其显示范围可以从洲际地图到非常详细的街区地图,显示对象包括货物数量、销售情况、运输路线以及其他内容。
所述物流信息处理单元用于通过时序数据处理方法采集和统一货物在不同的物流环节中的具体物流信息;
所述配送出库单元根据VR交互设备识别出库订单,安排出库作业任务,选择出库装运工具,扫描进行货物的出库时间和出库地点。
所述国际物流交易场景为VR交互设备根据教师端和学生端发送的国际物流交易场景数据所构建的;国际物流交易场景数据包括:客户资源交互场景数据、身份认证场景数据、订单管理场景数据、报关业务场景数据、货物运输场景数据、费用管理场景数据。由于虚拟现实场景数据包括了多种类型的场景数据,因此VR交互设备所构建的虚拟现实场景比较丰富,满足了用户对多种场景的体验需求。
本发明一种VR虚拟的国际物流教学系统的使用方法为:将VR头戴式眼罩佩戴于眼部,实现视觉体验;并实现听觉体验,VR交互设备使用方法和现有VR设备一致,在VR实景展示管理模块、教学演示模块、案例训练模块共同作用下,能完成教学大纲中实践教学所需接近真实的各种国际物流场景基本要求降低实践环节的时间和金钱成本,提升教育质量,教师端和学生端采用移动设备作为载体,用于搭载教学资源并实现课程内容管理、通信交互、模式管理和智能互动,教师可通过APP登陆云账号同步教学资源信息、课堂管理及课后答疑,学生可通过APP登陆云账号以获取教学应用管理平台资源,对国际物流流程进行进行虚拟的交互操作,将学生引入到相应的氛围中,加深对国际物流中货物运输工具的选择、运输线路的确定、在途货物跟踪、订单处理、库存状况把握、配送计划制定、分拣等流程的理解,以达到身临其镜的教学效果。
上述说明是针对本发明较佳可行实施例的详细说明,但实施例并非用以限定本发明的专利申请范围,凡本发明所提示的技术精神下所完成的同等变化或修饰变更,均应属于本发明所涵盖专利范围。
Claims (6)
1.一种VR虚拟的国际物流教学系统,其特征在于:包括教学应用管理平台、教师端、学生端、VR交互设备和处理端;所述处理端分别与所述教学应用管理平台、教师端、学生端、VR交互设备连接;其中:
所述教学应用管理平台通过云端服务器用于教学资源的存储、管理及数据访问,所述教学应用平台包括VR实景展示管理模块、教学演示模块、案例训练模块;所述VR实景展示管理模块用于向用户提供三维虚拟的国际物流交易场景;所述教学演示模块用于采用虚拟技术,演示教学应用平台中存储的教学内容;所述案例训练模块用于提供岗位模拟,模拟训练国际物流的进出口流程;
所述教师端是教师教学中使用的中控端,用于打开或关闭学生端显示的教学资源,控制学生端教学应用平台内容的播放和暂停,并通过VR交互设备对在场景内的所有学生进行监控,
所述学生端用于接收并展示从教学应用管理平台接收的教学资源,并通过VR交互设备与教师端实现现实虚拟交互;
所述VR交互设备用于捕捉获取用户的动作行为数据,将所述动作行为数据与三维虚拟场景整合生成虚拟现实图像,并将所述虚拟现实图像传输至VR显示设备。
2.根据权利要求1所述的一种VR虚拟的国际物流教学系统,其特征在于:所述案例训练模块包括岗位选择单元、库存信息单元、订单处理单元、货物展示单元、GIS单元、物流信息处理单元和配送出库单元;其中:
所述岗位选择单元用于根据用户终端的进入操作页面的请求,根据选择的岗位角色作出相应的反馈指示;
所述库存信息单元用于显示货物的库存量;
订单处理单元用于根据客户选择的货物对象生产订单信息后通过VR交互设备进行确认登记;
所述货物展示单元根据VR交互设备识别货物的条码,展示货物的商品信息;
所述GIS单元根据VR实景展示管理单元中的实景位置和地理详细生产并展示GIS地图;
所述物流信息处理单元用于通过时序数据处理方法采集和统一货物在不同的物流环节中的具体物流信息;
所述配送出库单元根据VR交互设备识别出库订单,安排出库作业任务,选择出库装运工具,扫描进行货物的出库时间和出库地点。
3.根据权利要求1所述的一种VR虚拟的国际物流教学系统,其特征在于:所述国际物流交易场景为VR交互设备根据教师端和学生端发送的国际物流交易场景数据所构建的;国际物流交易场景数据包括:客户资源交互场景数据、身份认证场景数据、订单管理场景数据、报关业务场景数据、货物运输场景数据、费用管理场景数据。
4.根据权利要求1所述的一种VR虚拟的国际物流教学系统,其特征在于:所述教学应用平台还包括评分系统模块,用于学生学习国际物流教学系统进行评分。
5.根据权利要求1所述的一种VR虚拟的国际物流教学系统,其特征在于:所述VR交互设备包括VR手柄、VR定位器、计算机、移动终端。
6.根据权利要求1所述的一种VR虚拟的国际物流教学系统,其特征在于:所述VR显示设备包括VR头戴式眼罩。
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Legal Events
Date | Code | Title | Description |
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PB01 | Publication | ||
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SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20200710 |
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