CN110533557A - 一种在线教育的个性化排课系统 - Google Patents

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CN110533557A CN201910593683.9A CN201910593683A CN110533557A CN 110533557 A CN110533557 A CN 110533557A CN 201910593683 A CN201910593683 A CN 201910593683A CN 110533557 A CN110533557 A CN 110533557A
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徐铣明
王锦程
覃柳善
李紫维
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Abstract

本发明公开了一种在线教育的个性化排课系统，解决了现有技术排课系统中，学生无法设置机动时间长度，在教师和学生的上课时间段交集匹配课程时间长度失败时，学生无法根据机动时间长度调整学生上课时间段的开始端点或结束端点，实现教师和学生的上课时间段交集成功匹配课程时间长度，并生成上课时间表的问题，本发明由学生终端、教师终端、计算处理模块、数据存储模块组成，本发明具有学生自定义机动时间长度，具有在教师和学生的上课时间段交集匹配课程时间长度失败时，学生根据自定义的机动时间长度，调整学生上课时间段的开始端点或结束端点，实现教师和学生的上课时间段交集成功匹配课程时间长度，并生成上课时间表的优点。

Description

一种在线教育的个性化排课系统
技术领域
本发明涉及排课系统，具体地，涉及一种在线教育的个性化排课系统。
背景技术
在线教育排课需要处理时间的问题，需要知道教师的上课时间段，学生的上课时间段和课程的时间长度，对教师的上课时间段，学生的上课时间段和课程时间长度进行匹配，安排课程表，排课系统对时间和日期值的管理、操作是必须解决的问题。
现有技术中的排课系统，在根据不同课程类型的时间长度来匹配教师和学生的上课时间段时，存在学生无法自定义机动时间长度，在教师和学生的上课时间段交集匹配课程时间长度失败时，学生无法根据自定义的机动时间长度，以教师的上课时间段为准，调整学生上课时间段的开始端点或结束端点，无法实现教师和学生的上课时间段交集成功匹配课程时间长度，并生成上课时间表的缺陷。
发明内容
根据以上所述，本发明提出了一种在线教育的个性化排课系统，可以解决上述缺陷，实现学生自定义机动时间长度，在教师和学生的上课时间段交集匹配课程时间长度失败时，学生根据自定义的机动时间长度，以教师的上课时间段为准，调整学生上课时间段的开始端点或结束端点，实现教师和学生的上课时间段交集成功匹配课程时间长度，并生成上课时间表，具体的技术方案如下所述。
一种在线教育的个性化排课系统，包括：
学生终端，用于输入学生自定义的课程类型、时区、上课时间段、机动时间长度的数据，并将输入的数据发送到计算处理模块，接收计算处理模块发送的上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、重新输入上课时间或放弃修改提示信息、匹配失败通知；
教师终端，用于输入教师自定义的课程类型、时区、上课时间段长度的数据，并将输入的数据发送到计算处理模块，接收计算处理模块发送的上课时间表、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、匹配失败通知；
计算处理模块，用于根据学生终端和教师终端输入的数据，筛选出课程类型相同的学生终端和教师终端，对筛选出的学生终端和教师终端输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度，根据交集时间段的长度是否大于或等于课程时间长度，确定是否匹配成功并生成课程表发送到学生终端和教师终端，对匹配失败的学生终端和教师终端输入的上课时间段求差集时间段，根据差集时间段长度是否小于或等于机动时间长度，确定是否发送修改上课时间段通知到学生终端，对差集时间段长度大于机动时间长度的学生终端和教师终端输入的数据，根据课程时间的长度减去交集时间段长度的差值是否小于或等于机动时间长度，确定发送修改上课时间段通知或匹配失败通知到学生终端。
进一步，所述学生终端和教师终端包括显示器、控制器、通讯装置，显示器连接控制器，控制器连接通讯装置。
进一步，所述学生终端输入学生自定义的课程类型、时区、上课时间段、机动时间长度数据并将输入的数据发送到计算处理模块的具体方式为：学生终端的显示器上输入课程类型、所在时区、上课时间段、机动时间长度数据，并传输至控制器，控制器控制通讯装置将数据发送至计算处理模块。
进一步，所述教师终端输入教师自定义的课程类型、时区、上课时间段数据并将输入的数据发送到计算处理模块的具体方式为：教师终端的显示器上输入课程类型、所在时区、上课时间段、机动时间长度数据，并传输至控制器，控制器控制通讯装置将数据发送至计算处理模块。
进一步，所述计算处理模块对学生终端和教师终端输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度的具体过程为：计算处理模块将学生终端和教师终端输入的上课时间段数据转化为ISO8601标准时间格式，并将所述上课时间段数据的开始端点和结束端点这两个时间点转化为标准UTC时间，筛选课程类型相同的学生终端和教师终端输入的上课时间段数据，对学生终端输入的上课时间段一和教师终端输入的上课时间段二求交集，若学生终端输入的上课时间段一的开始端点落在教师终端输入的上课时间段二开始端点至结束端点中，上课时间段一和上课时间段二有交集，上课时间段一的开始端点到上课时间段二的结束端点为交集时间段，若上课时间段一的结束端点落在上课时间段二开始端点至结束端点中，上课时间段一和上课时间段二有交集，上课时间段二的开始端点到上课时间段一的结束端点为交集时间段，若上课时间段一的开始端点和结束端点均落在上课时间段二开始端点和结束端点中，上课时间段一和上课时间段二有交集，整个上课时间段一为交集时间段，若无交集，计算处理模块发送匹配失败的提示信息给学生终端和教师终端，并终止对学生终端和教师终端输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度，若有交集且交集时间段不小于课程类型对应的时间长度，学生终端和教师终端匹配成功，计算处理模块自动生成符合课程时间长度的上课时间表，并将上课时间表中的上课时间段数据从标准UTC时间转化为学生终端和教师终端所在时区的本地时间段，发送上课时间表给学生终端和教师终端，对存在交集且匹配失败的上课时间段一和上课时间段二，计算处理模块以从教师终端输入的上课时间段二为准，求上课时间段一和上课时间段二的差集时间段，若上课时间段一的开始端点落在上课时间段二开始端点至结束端点中，取上课时间段二的开始端点到上课时间段一的开始端点为差集时间段，若上课时间段一的结束端点落在上课时间段二开始端点至结束端点中，取上课时间段一结束端点至时间段二结束端点为差集时间段，计算处理模块将求得的差集时间段分别转化学生端和教师端所在时区的本地时间段，计算处理模块判断所述的差集时间段的长度，是否小于或等于学生终端输入的机动时间长度，若所述差集时间段的长度小于或等于所述机动时间长度，计算处理模块发送修改上课时间段通知至学生终端，在学生终端显示差集时间段，并提示重新输入上课时间或放弃修改，若所述差集时间段的长度大于所述机动时间长度，计算处理模块判断课程时间长度减去交集时间段长度的差值，是否小于或等于所述机动时间长度，若课程时间长度减去所述交集时间段长度的差值小于或等于学生终端输入的机动时间长度，计算处理模块发送修改上课时间段通知到学生终端，在学生终端显示差集时间段、交集时间段和课程时间长度减去交集时间段长度的差值，并提示重新输入上课时间或放弃修改，若课程时间长度减去所述交集时间段长度的差值大于所述机动时间长度，计算处理模块发送匹配失败通知到学生终端和教师终端，提示匹配失败，并终止对学生终端和教师终端输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度，所述计算处理模块发送修改上课时间段通知到学生终端，若所学生终端输入修改过的上课时间段数据，并发送给计算处理模块，计算处理模块根据学生终端发送的修改过的上课时间段数据，重新对学生终端输入的修改过的上课时间段数据和教师终端输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度，若学生终端选择放弃修改，并发送放弃修改数据到计算处理模块，计算处理模块发送匹配失败通知到学生终端和教师终端，提示匹配失败。
进一步，学生终端接收计算处理模块发送的上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、重新输入上课时间或放弃修改提示信息、匹配失败通知的具体方式为：学生终端的通讯装置接收计算处理模块发送的上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知数据，并转发给学生终端控制器，所述控制器将上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知数据解码，并控制学生终端的显示器输出显示对应的信息。
进一步，教师终端接收计算处理模块发送的上课时间表、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、匹配失败通知的具体方式为：教师终端的通讯装置接收计算处理模块发送的上课时间表、匹配失败通知数据，转发给教师终端的控制器，教师终端的控制器将上课时间表、匹配失败通知的数据解码，并控制教师终端的显示器输出显示对应的信息。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定；
图1为本发明的计算处理模块对学生终端和教师终端输入的上课时间段求交集时间段并匹配课程时间长度的流程图；
图2为本发明的模块结构图；
图3为本发明的总体流程图；
附图标记：1-学生终端，2-教师终端，3-计算处理模块，4-数据存储模块。
具体实施方式
为了能够更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本发明进行进一步的详细描述。需要说明的是，在相互不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发明还可以采用其他不同于在此描述范围内的其他方式来实施，因此，本发明的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
实施例1
请参考图1到图3所示，
本发明提供了一种在线教育的个性化排课系统，包括学生终端1，用于输入学生自定义的课程类型、时区、上课时间段、机动时间长度的数据，并将输入的数据发送到计算处理模块3，接收计算处理模块3发送的上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、重新输入上课时间或放弃修改提示信息、匹配失败通知；
教师终端2，用于输入教师自定义的课程类型、时区、上课时间段长度的数据，并将输入的数据发送到计算处理模块3，接收计算处理模块3发送的上课时间表、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、匹配失败通知；
计算处理模块3，用于根据学生终端1和教师终端2输入的数据，筛选出课程类型相同的学生终端1和教师终端2，对筛选出的学生终端1和教师终端2输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度，根据交集时间段的长度是否大于或等于课程时间长度，确定是否匹配成功并生成课程表发送到学生终端1和教师终端2，对匹配失败的学生终端1和教师终端2输入的上课时间段求差集时间段，根据差集时间段长度是否小于或等于机动时间长度，确定是否发送修改上课时间段通知到学生终端1，对差集时间段长度大于机动时间长度的学生终端1和教师终端2输入的数据，根据课程时间的长度减去交集时间段长度的差值是否小于或等于机动时间长度，确定发送修改上课时间段通知或匹配失败通知到学生终端1；
学生终端1输入课程类型、所在时区、上课时间段、机动时间长度数据，学生终端1输入的课程类型是英语听说课程，英语听说课程对应的课程时间长度是40分钟，学生终端1输入的所在时区是UTC+8东八区，学生终端1输入的上课时间段是2019-03-01 18:00---2019-03-01 19:30，机动时间长度是0分钟；
教师终端2输入课程类型、所在时区、上课时间段数据，并传输至控制器，教师终端2 输入的课程类型是英语听说课程，所在时区是UTC-5西五区，上课时间段数据是2019-03-01 5:00---2019-03-01 7:00；
学生终端1和教师终端2将输入的数据发送给计算处理模块3；
计算处理模块3接收学生终端1输入的上课时间段数据2019-03-01 18:00---2019-03-01 19:30和教师终端2输入的上课时间段数据2019-03-01 5:00---2019-03-017:00；
计算处理模块3将接收的上课时间段数据转化为ISO8601标准时间格式，将上课时间段的开始端点和结束端点这两个时间点根据学生终端1或教师终端2的所在时区转化为标准UTC 时间，学生终端1和教师终端2输入的课程类型都是英语听说课程，对应的课程时间长度是 40分钟，学生终端1输入的上课时间段数据2019-03-01 18:00---2019-03-0119:30，其开始端点是2019-03-01 18:00，结束端点是2019-03-01 19:30，开始端点在结束端点之前，开始端点2019-03-01 18:00到结束端点2019-03-01 19:30的时间长度是90分钟，大于课程时间长度40分钟，学生终端1输入的上课时间段数据2019-03-01 18:00---2019-03-01 19:30 转化为符合ISO8601标准时间格式的UTC时间2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T11:30Z，
教师终端2输入的上课时间段数据2019-03-01 5:00---2019-03-01 7:00，其开始端点是2019-03-01 5:00，结束端点是2019-03-01 7:00，开始端点在结束端点之前，开始端点 2019-03-01 5:00到结束端点2019-03-01 7:00的时间长度是120分钟，大于课程时间长度 40分钟，教师终端2输入的上课时间段数据2019-03-01 5:00---2019-03-01 7:00转化为符合ISO8601标准时间格式的UTC时间2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T12:00Z，
计算处理模块3从数据存储模块4读取并筛选课程类型相同的学生终端1和教师终端2 输入的上课时间段数据，校验分别从学生终端1和教师终端2输入的两个上课时间段是否有交集，若学生终端1输入的上课时间段一的开始端点落在教师终端2输入的上课时间段二开始端点至结束端点中，上课时间段一和上课时间段二有交集，若上课时间段一的结束端点落在上课时间段二开始端点至结束端点中，上课时间段一和上课时间段二有交集，若上课时间段一的开始端点和结束端点均落在上课时间段二开始端点和结束端点中，上课时间段一和上课时间段二有交集，
学生终端1和教师终端2输入的课程类型相同，都是英语听说课程，学生终端1输入的上课时间段一是2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T11:30Z，教师终端2输入的上课时间段二是2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T12:00Z，上课时间段一的开始端点 2019-03-01T10:00Z和结束端点2019-03-01T11:30Z均落在上课时间段二的开始端点 2019-03-01T10:00Z和结束端点2019-03-01T12:00Z中，上课时间段一和上课时间段二有交集；
若上课时间段一和上课时间段二有交集，计算处理模块3对学生终端1输入的上课时间段一和教师终端2输入的上课时间段二求交集时间段，若上课时间段一的开始端点落在上课时间段二开始端点至结束端点中间，上课时间段一的开始端点到上课时间段二的结束端点为交集时间段，若上课时间段一的结束端点落在上课时间段二开始端点至结束端点中，上课时间段二的开始端点到上课时间段一的结束端点为交集时间段，若上课时间段一的开始端点和结束端点均落在上课时间段二开始端点和结束端点中，整个上课时间段一为交集时间段，计算处理模块3求出交集时间段后，计算处理模块3将求得的交集时间段转化为学生终端1和教师终端2所在时区的本地时间段，并判断交集时间段的长度是否小于课程时间长度，若交集时间段的长度小于课程时间长度，匹配失败，若交集时间段的长度大于或等于课程时间长度，匹配成功，
上课时间段一2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T11:30Z和上课时间段二 2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T12:00Z的交集时间段是整个上课时间段一 2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T11:30Z，交集时间段的长度是90分钟，大于课程时间长度40分钟，匹配成功，交集时间段2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T11:30Z转化为学生终端1所在东八区的本地时间段2019-03-01 18:00---2019-03-01 19:30，交集时间段 2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T11:30Z转化为教师终端2所在西五区的本地时间段 2019-03-01 5:00---2019-03-01 6:30；
对于匹配成功的学生终端1和教师终端2，计算处理模块3自动生成含有具体课程时间段的上课时间表2019-03-01T10:40Z---2019-03-01T11:20Z，计算处理模块3将上课时间表中的课程时间段数据2019-03-01T10:40Z---2019-03-01T11:20Z转化为学生终端1所在东八区的本地时间段2019-03-01 18:40---2019-03-01 19:20，并发送给学生终端1，计算处理模块3将上课时间表中的课程时间段数据2019-03-01T10:40Z---2019-03-01T11:20Z 转化为教师终端2所在西五区的本地时间段2019-03-01 5:40---2019-03-01 6:20，并发送给教师终端2，
学生终端1的通讯装置接收计算处理模块3发送的上课时间表2019-03-01 18:40--- 2019-03-01 19:20数据并转发给学生终端1的控制器，学生终端1的控制器将上课时间表 2019-03-01 18:40---2019-03-01 19:20数据解码，并控制学生终端1的显示器输出显示对应的上课时间表2019-03-01 18:40---2019-03-01 19:20。
教师终端2的通讯装置接收计算处理模块3发送的上课时间表2019-03-01 5:40--- 2019-03-01 6:20数据，转发给教师终端2的控制器，教师终端2的控制器将上课时间表 2019-03-01 5:40---2019-03-01 6:20数据解码，并控制教师终端2的显示器输出显示对应的上课时间表2019-03-01 5:40---2019-03-01 6:20。
实施例2
请参考图1到图3，本申请提供了一种在线教育的个性化排课系统，其与实施例1中提出的在线教育的个性化排课系统具有相同的结构和工作流程步骤，相同的部分在此不再赘述。
学生终端1输入的课程类型是英语听说课程，对应课程时间长度40分钟，所在时区是 UTC+8东八区，上课时间一段是2019-03-01 18:00---2019-03-01 19:30，机动时间长度是 5分钟；教师终端2输入的课程类型是英语听说课程，所在时区是UTC-5西五区，上课时间段二是2019-03-01 13:00---2019-03-01 14:30。
上课时间段一2019-03-01 18:00---2019-03-01 19:30，其开始端点是2019-03-01 18:00，其结束端点是2019-03-01 19:30，开始端点在结束端点之前，开始端点2019-03-01 18:00到结束端点2019-03-01 19:30的时间长度是90分钟，大于课程时间长度40分钟，学生终端1输入的上课时间段一数据2019-03-01 18:00---2019-03-01 19:30转化为符合ISO8601标准时间格式的UTC时间2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T11:30Z，上课时间段二是2019-03-01 13:00---2019-03-01 14:30，其开始端点是2019-03-01 13:00，其结束端点是2019-03-01 14:30，开始端点在结束端点之前，开始端点是2019-03-01 13:00到结束端点是2019-03-01 14:30的时间长度是90分钟，大于课程时间长度40分钟，教师终端2 输入的上课时间段二数据2019-03-01 13:00---2019-03-01 14:30转化为符合ISO8601标准时间格式的UTC时间2019-03-01T18:00Z---2019-03-01T19:30Z；
计算处理模块3校验分别从学生终端1和教师终端2输入的两个上课时间段是否有交集，学生终端1输入的上课时间段一2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T11:30Z和教师终端2 输入的上课时间段二2019-03-01T18:00Z---2019-03-01T19:30Z没有交集，计算处理模块 3发送匹配失败的提示信息给学生终端1和教师终端2，并终止对学生终端和教师终端输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度。
学生终端1的通讯装置接收计算处理模块3发送的匹配失败数据，并将接收到的匹配失败数据转发给学生终端1的控制器，学生终端1的控制器将匹配失败数据解码，并控制学生终端1的显示器输出显示匹配失败信息。
教师终端2的通讯装置接收计算处理模块3发送的匹配失败数据，并将匹配失败数据转发给教师终端2的控制器，教师终端2的控制器将匹配失败的数据解码，并控制教师终端2 的显示器输出显示匹配失败信息。
实施例3
请参考图1到图3，本申请提供了一种在线教育的个性化排课系统，其与实施例1中提出的在线教育的个性化排课系统具有相同的结构和工作流程步骤，相同的部分在此不再赘述。
学生终端1输入的课程类型是英语听说课程，所在时区是UTC+8东八区，上课时间一段是2019-03-01 18:00---2019-03-01 18:40，机动时间长度是20分钟；教师终端2输入的课程类型是英语听说课程，所在时区是UTC-5西五区，上课时间段二是2019-03-01 5:10--- 2019-03-01 5:50。
上课时间段一2019-03-01 18:00---2019-03-01 18:40，其开始端点是2019-03-01 18:00，其结束端点是2019-03-01 18:40，开始端点在结束端点之前，开始端点2019-03-01 18:00到结束端点2019-03-01 18:40的时间长度是40分钟，等于课程时间长度40分钟，学生终端1输入的上课时间段一数据2019-03-01 18:00---2019-03-01 18:40转化为符合ISO8601标准时间格式的UTC时间2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T10:40Z，上课时间段二是2019-03-01 5:10---2019-03-01 5:50，其开始端点是2019-03-01 5:10，其结束端点是2019-03-01 5:50，开始端点在结束端点之前，开始端点是2019-03-01 5:10到结束端点是2019-03-01 5:50的时间长度是40分钟，等于课程时间长度40分钟，教师终端2输入的上课时间段二数据2019-03-01 5:10---2019-03-01 5:50转化为符合ISO8601标准时间格式的UTC时间2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:50Z；
计算处理模块3校验分别从学生端和教师端输入的两个上课时间段是否有交集，学生端输入的上课时间段一2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T10:40Z的结束端点 2019-03-01T10:40Z落在教师端输入的上课时间段二2019-03-01T10:10Z--- 2019-03-01T10:50Z的开始端点2019-03-01T10:10Z至结束端点2019-03-01T10:50Z中，上课时间段一2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T10:40Z和上课时间段二2019-03-01T10:10Z ---2019-03-01T10:50Z有交集；
计算处理模块3对学生终端1输入的上课时间段一2019-03-01T10:00Z--- 2019-03-01T10:40Z和教师终端2输入的上课时间段二2019-03-01T10:10Z--- 2019-03-01T10:50Z求交集时间段，上课时间段一2019-03-01T10:00Z--- 2019-03-01T10:40Z结束端点2019-03-01T10:40Z落在上课时间段二2019-03-01T10:10Z--- 2019-03-01T10:50Z开始端点2019-03-01T10:10Z至结束端点2019-03-01T10:50Z中，上课时间段二2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:50Z的开始端点2019-03-01T10:10Z到上课时间段一2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T10:40Z的结束端点2019-03-01T10:40Z为交集时间段2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:40Z，计算处理模块3求出交集时间段 2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:40Z后，计算处理模块3将求得的交集时间段 2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:40Z转化为学生终端1所在东八区的本地时间段段 2019-03-01 18:10---2019-03-01 18:40和教师终端2所在西五区的本地时间段2019-03-01 5:10---2019-03-01 5:40，并判断交集时间段2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:40Z 的长度是30分钟，小于课程时间长度40分钟，匹配失败；
对存在交集时间段且匹配失败的学生终端1上课时间段一2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T10:40Z和教师终端2上课时间段二2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:50Z，计算处理模块3以从教师终端2输入的上课时间段二2019-03-01T10:10Z--- 2019-03-01T10:50Z为准，求上课时间段一2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T10:40Z和上课时间段二2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:50Z的差集时间段，上课时间段一 2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T10:40Z的结束端点2019-03-01T10:40Z落在上课时间段二2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:50Z开始端点2019-03-01T10:10Z至结束端点 2019-03-01T10:50Z中，取上课时间段一2019-03-01T10:00Z---2019-03-01T10:40Z的结束端点2019-03-01T10:40Z至上课时间段二2019-03-01T10:10Z---2019-03-01T10:50Z结束端点2019-03-01T10:50Z为差集时间段2019-03-01T10:40Z---2019-03-01T10:50Z；
计算处理模块3将求得的差集时间段2019-03-01T10:40Z---2019-03-01T10:50Z分别转化学生端所在东八区的本地时间段2019-03-01 18:40---2019-03-01 18:50和教师端所在西五区的本地时间段2019-03-01 5:40---2019-03-01 5:50；
计算处理模块3差集时间段2019-03-01T10:40Z---2019-03-01T10:50Z的长度是10分钟，小于学生终端1输入的机动时间长度20分钟，计算处理模块3发送修改上课时间段通知信息至学生终端1，在学生终端1显示转化为本地时间的交集时间段2019-03-01 18:10--- 2019-03-01 18:40、转化为本地时间的差集时间段2019-03-01 18:40---2019-03-01 18:50，并提示重新输入不同的上课时间或放弃修改；
学生终端1的通讯装置接收计算处理模块3发送的修改上课时间段通知数据，并将接收到的修改上课时间段通知数据转发给学生终端1的控制器，学生终端1的控制器将修改上课时间段通知数据解码，并控制学生终端1的显示器输出显示差集时间段2019-03-0118:40--- 2019-03-01 18:50和提示重新输入不同的上课时间或放弃修改信息，学生终端1的显示器输入修改过的上课时间段一，并发送给学生终端1的控制器，学生终端1的控制器控制通讯装置将修改过的上课时间段一数据发送给计算处理模块3，计算处理模块3读取修改过的上课时间段一数据，并对修改过的上课时间段一和上课时间段二重新求交集时间段并匹配课程时间长度，学生终端1选择放弃修改，并发送给学生终端1的控制器，学生终端1的控制器控制通讯装置将放弃修改的通知发送给计算处理模块3，计算处理模块3反馈匹配失败的数据给学生终端1的通讯装置，学生终端1的控制器解码匹配失败的数据，并控制显示器显示匹配失败提示信息。
实施例4
请参考图1到图3，本申请提供了一种在线教育的个性化排课系统，其与实施例1中提出的在线教育的个性化排课系统具有相同的结构和工作流程步骤，相同的部分在此不再赘述。
学生终端1输入的课程类型是英语听说课程，对应的课程时间长度是40分钟，学生终端 1输入的所在时区是UTC+8东八区，上课时间一段是2019-03-01 14:00---2019-03-0122:00，机动时间长度是15分钟；教师终端2输入的课程类型是英语听说课程，对应的课程时间长度是40分钟，所在时区是UTC-5西五区，上课时间段二是2019-03-01 8:30---2019-03-01 13:00，
学生终端1和教师终端2设置的英语听说课程的时间长度是40分钟，上课时间段一2019-03-01 14:00---2019-03-01 22:00，其开始端点是2019-03-01 14:00，其结束端点是2019-03-01 22:00，开始端点在结束端点之前，开始端点2019-03-01 14:00到结束端点2019-03-01 22:00的时间长度是480分钟，大于课程时间长度40分钟，学生终端1输入的上课时间段一数据2019-03-01 14:00---2019-03-01 22:00转化为符合ISO8601标准时间格式的UTC时间2019-03-01T6:00Z---2019-03-01T14:00Z，上课时间段二是2019-03-01 8:30---2019-03-01 13:00，其开始端点是2019-03-01 8:30，其结束端点是2019-03-01 13:00，开始端点在结束端点之前，开始端点2019-03-01 8:30到结束端点是2019-03-01 13:00的时间长度是270分钟，大于课程时间长度40分钟，教师终端2输入的上课时间段二数据2019-03-01 8:30---2019-03-01 13:00转化为符合ISO8601标准时间格式的UTC时间2019-03-01T13:30Z---2019-03-01T18:00Z。
上课时间段二2019-03-01T13:30Z---2019-03-01T18:00Z的开始端点 2019-03-01T13:30Z落在上课时间段一2019-03-01T6:00Z---2019-03-01T14:00Z的开始端点2019-03-01T6:00Z和结束端点2019-03-01T14:00Z中，上课时间段一2019-03-01T6:00Z ---2019-03-01T14:00Z和上课时间段二2019-03-01T13:30Z---2019-03-01T18:00Z有交集；
计算处理模块3对上课时间段一和上课时间段二求交集时间段，交集时间段是2019-03-01T13:30Z---2019-03-01T14:00Z，计算处理模块3将求得的交集时间2019-03-01T13:30Z---2019-03-01T14:00Z段转化为学生终端1所在东八区的本地时间段 2019-03-01 21:30---2019-03-01 22:00和教师终端2所在西五区的本地时间段2019-03-01 8:30---2019-03-01 9:00，并判断交集时间段2019-03-01T13:30Z---2019-03-01T14:00Z 的长度是30分钟，小于课程时间长度40分钟，匹配失败；
对存在交集且匹配失败的学生终端1上课时间段一2019-03-01T6:00Z--- 2019-03-01T14:00Z和教师终端2上课时间段二2019-03-01T13:30Z---2019-03-01T18:00Z，计算处理模块3以从教师终端2输入的上课时间段二2019-03-01T13:30Z--- 2019-03-01T18:00Z为准，求上课时间段一2019-03-01T6:00Z---2019-03-01T14:00Z和上课时间段二2019-03-01T13:30Z---2019-03-01T18:00Z的差集时间段，上课时间段一 2019-03-01T6:00Z---2019-03-01T14:00Z的结束端点2019-03-01T14:00Z落在上课时间段二2019-03-01T13:30Z---2019-03-01T18:00Z的开始端点2019-03-01T13:30Z至结束端点 2019-03-01T18:00Z中，取上课时间段一结束端点2019-03-01T14:00Z至上课时间段二结束端点2019-03-01T18:00Z为差集时间段2019-03-01T14:00Z---2019-03-01T18:00Z；
计算处理模块3将求得的差集时间段2019-03-01T14:00Z---2019-03-01T18:00Z分别转化学生端所在东八区的本地时间段2019-03-01 22:00---2019-03-02 2:00和教师端所在西五区的本地时间段2019-03-01 9:00---2019-03-02 13:00；
计算处理模块3判断步骤4求得的差集时间段2019-03-01T14:00Z--- 2019-03-01T18:00Z的长度是240分钟，大于学生终端1输入的机动时间长度15分钟，计算处理模块3判断课程时间长度40分钟减去交集时间段2019-03-01T13:30Z--- 2019-03-01T14:00Z长度30分钟的差值，是10分钟，小于学生终端1输入的机动时间长度 15分钟，计算处理模块3发送提示信息至学生终端1，在学生终端1显示转化为本地时间的差集时间段2019-03-0122:00---2019-03-02 2:00、转化为本地时间的交集时间段 2019-03-01 21:30---2019-03-01 22:00和课程时间长度40分钟减去交集时间段长度30 分钟的差值10分钟，并提示重新输入不同的上课时间或放弃修改；
学生终端1的通讯装置接收计算处理模块3发送的修改上课时间段通知数据，并将接收到的修改上课时间段通知数据转发给学生终端1的控制器，学生终端1的控制器将修改上课时间段通知数据解码，并控制学生终端1的显示器输出显示修改上课时间段通知、差集时间段2019-03-01 22:00---2019-03-02 2:00、交集时间段2019-03-01 21:30---2019-03-01 22:00和课程时间长度减去交集时间段长度的差值是10分钟，学生终端1输入修改过的上课时间段一，并发送给学生终端1的控制器，学生终端1的控制器控制通讯装置将修改过的上课时间段一数据包发送给计算处理模块3，计算处理模块3读取修改过的上课时间段一数据，并对修改过的上课时间段一和上课时间段二重新求交集时间段并匹配课程时间长度，学生终端1的显示器选择放弃修改，并发送给学生终端1的控制器，学生终端1的控制器控制通讯装置将放弃修改的数据发送给计算处理模块3，计算处理模块3反馈匹配失败的数据给学生终端1的通讯装置，学生终端1的控制器解码匹配失败的数据，并控制显示器显示匹配失败信息。
上述本申请实施例中的技术方案，至少具有如下的技术效果或优点：
1.本发明提出了一种在线教育的个性化排课系统，学生自定义机动时间长度，具有在教师和学生的上课时间段交集匹配课程时间长度失败时，学生根据自定义的机动时间长度，以教师的上课时间段为准，调整学生上课时间段的开始端点或结束端点，实现教师和学生的上课时间段交集成功匹配课程时间长度，并生成上课时间表的优点。
尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。
显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (7)

1.一种在线教育的个性化排课系统，其特征在于，包括：
学生终端(1)，用于输入学生自定义的课程类型、时区、上课时间段、机动时间长度的数据，并将输入的数据发送到计算处理模块(3)，接收计算处理模块(3)发送的上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、重新输入上课时间或放弃修改提示信息、匹配失败通知；
教师终端(2)，用于输入教师自定义的课程类型、时区、上课时间段长度的数据，并将输入的数据发送到计算处理模块(3)，接收计算处理模块(3)发送的上课时间表、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、匹配失败通知；
计算处理模块(3)，用于根据学生终端(1)和教师终端(2)输入的数据，筛选出课程类型相同的学生终端(1)和教师终端(2)，对筛选出的学生终端(1)和教师终端(2)输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度，根据交集时间段的长度是否大于或等于课程时间长度，确定是否匹配成功并生成课程表发送到学生终端(1)和教师终端(2)，对匹配失败的学生终端(1)和教师终端(2)输入的上课时间段求差集时间段，根据差集时间段长度是否小于或等于机动时间长度，确定是否发送修改上课时间段通知到学生终端(1)，对差集时间段长度大于机动时间长度的学生终端(1)和教师终端(2)输入的数据，根据课程时间的长度减去交集时间段长度的差值是否小于或等于机动时间长度，确定发送修改上课时间段通知或匹配失败通知到学生终端(1)。
2.根据权利要求1所述的在线教育的个性化排课系统，其特征在于，所述学生终端(1)和教师终端(2)由显示器、控制器、通讯装置组成，显示器连接控制器，控制器连接通讯装置。
3.根据权利要求1所述的在线教育的个性化排课系统，其特征在于，所述学生终端(1)输入学生自定义的课程类型、时区、上课时间段、机动时间长度数据并将输入的数据发送到计算处理模块(3)的具体方式为：学生终端(1)的显示器上输入课程类型、所在时区、上课时间段、机动时间长度数据，并传输至控制器，控制器控制通讯装置将数据发送至计算处理模块(3)。
4.根据权利要求1所述的在线教育的个性化排课系统，其特征在于，所述教师终端(2)输入教师自定义的课程类型、时区、上课时间段数据并将输入的数据发送到计算处理模块(3)的具体方式为：教师终端(2)的显示器上输入课程类型、所在时区、上课时间段数据，并传输至控制器，控制器控制通讯装置将数据发送至计算处理模块(3)。
5.根据权利要求1所述的在线教育的个性化排课系统，其特征在于，所述计算处理模块(3)对学生终端(1)和教师终端(2)输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度的具体过程为：计算处理模块(3)将学生终端(1)和教师终端(2)输入的上课时间段数据转化为ISO8601标准时间格式，并将所述上课时间段数据的开始端点和结束端点这两个时间点转化为标准UTC时间，筛选课程类型相同的学生终端(1)和教师终端(2)输入的上课时间段数据，对学生终端(1)输入的上课时间段一和教师终端(2)输入的上课时间段二求交集，若无交集，计算处理模块(3)发送匹配失败的提示信息给学生终端(1)和教师终端(2)，并终止对学生终端(1)和教师终端(2)输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度，若有交集且交集时间段不小于课程类型对应的时间长度，学生终端(1)和教师终端(2)匹配成功，计算处理模块(3)自动生成符合课程时间长度的上课时间表，并将上课时间表中的上课时间段数据从标准UTC时间转化为学生终端(1)和教师终端(2)所在时区的本地时间段，发送上课时间表给学生终端(1)和教师终端(2)，对存在交集且匹配失败的上课时间段一和上课时间段二，计算处理模块(3)以从教师终端(2)输入的上课时间段二为准，求上课时间段一和上课时间段二的差集时间段，计算处理模块(3)将求得的差集时间段分别转化学生端和教师端所在时区的本地时间段，计算处理模块(3)判断所述的差集时间段的长度，是否小于或等于学生终端(1)输入的机动时间长度，若所述差集时间段的长度小于或等于所述机动时间长度，计算处理模块(3)发送修改上课时间段通知至学生终端(1)，在学生终端(1)显示差集时间段，并提示重新输入上课时间或放弃修改，若所述差集时间段的长度大于所述机动时间长度，计算处理模块(3)判断课程时间长度减去交集时间段长度的差值，是否小于或等于所述机动时间长度，若课程时间长度减去所述交集时间段长度的差值小于或等于学生终端(1)输入的机动时间长度，计算处理模块(3)发送修改上课时间段通知到学生终端(1)，在学生终端(1)显示差集时间段、交集时间段和课程时间长度减去交集时间段长度的差值，并提示重新输入上课时间或放弃修改，若课程时间长度减去所述交集时间段长度的差值大于所述机动时间长度，计算处理模块(3)发送匹配失败通知到学生终端(1)和教师终端(2)，提示匹配失败，并终止对学生终端(1)和教师终端(2)输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度，所述计算处理模块(3)发送修改上课时间段通知到学生终端(1)，若所学生终端(1)输入修改过的上课时间段数据，并发送给计算处理模块(3)，计算处理模块(3)根据学生终端(1)发送的修改过的上课时间段数据，重新对学生终端(1)输入的修改过的上课时间段数据和教师终端(2)输入的上课时间段数据求交集时间段并匹配课程时间长度，若学生终端(1)选择放弃修改，并发送放弃修改到计算处理模块(3)，计算处理模块(3)发送匹配失败通知到学生终端(1)和教师终端(2)，提示匹配失败。
6.根据权利要求1所述的在线教育的个性化排课系统，其特征在于，学生终端(1)接收计算处理模块(3)发送的上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、重新输入上课时间或放弃修改提示信息、匹配失败通知的具体方式为：学生终端(1)的通讯装置接收计算处理模块(3)发送的上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知数据，并转发给学生终端(1)控制器，所述控制器将上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知数据解码，并控制学生终端(1)的显示器输出显示对应的上课时间表、修改上课时间段通知、匹配失败通知的内容。
7.根据权利要求1所述的在线教育的个性化排课系统，其特征在于，教师终端(2)接收计算处理模块(3)发送的上课时间表、匹配失败通知，并显示相应的上课时间表、匹配失败通知的具体方式为：教师终端(2)的通讯装置接收计算处理模块(3)发送的上课时间表、匹配失败通知数据，转发给教师终端(2)的控制器，教师终端(2)的控制器将上课时间表、匹配失败通知的数据解码，并控制教师终端(2)的显示器输出显示对应的上课时间表、匹配失败通知的内容。
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