CN110458734A - 一种课程信息的提醒方法、装置及计算机可读存储介质 - Google Patents
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Abstract
本发明适用于通信技术领域，尤其涉及一种课程信息的提醒方法、装置及计算机可读存储介质，所述课程信息的提醒方法，包括以下步骤：采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息；比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息；通过每个学生所持的移动智能终端，及时给与学生签到打卡反馈，给与学生签到提醒，防止学生发生误课、串课情况。
Description
技术领域
本发明属于通信技术领域，尤其涉及一种课程信息的提醒方法、装置及计算机可读存储介质。
背景技术
随着智慧教育1.0的普遍实施和校园信息网络基础设施的迅速发展，信息技术与教育相结合成为当今教育现代化改革和发展的方向。尤其在当前高考选考改革模式下，充分利用校园现有网络，整合视频人脸识别分析、近距通讯系统、学生个人移动终端、大数据分析等各种多媒体资源，通知通告等多种信息通知渠道，并支持排课、选课、课表查询、课程信息展示及上课和考勤管理，方便学生及时高效的获得走班排课的数据，防止学生误课、串课、逃课。
然而，现行的走班排课系统均基于一班一个的固定式电子班牌实现，需在课前有限的时间内排队查询相关信息，并需在进入教室时排队刷卡签到，而当前初高中学生学习任务非常紧张，课间休息时间有限，此类走班排课系统容易造成信息分发及推送困难，浪费学生休息时间，造成管理混乱，签到效率低，甚至引起学生误课、串课、逃课等事件。
发明内容
有鉴于此，本发明实施例提供了一种课程信息的提醒方法、装置及计算机可读存储介质，可以解决走班排课系统签到效率低，以及其引起的误课、串课等问题。
本发明实施例的第一方面提供了一种课程信息的提醒方法，包括以下步骤：采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息；比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息。
本发明实施例的第一方面的第一种可能实现的方式中，所述比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息，包括：比对分析预设签到表和各个所述实到学生信息，当比对分析失败时，基于比对分析的结果生成签到错误提醒信息并传输至所述移动智能终端。
本发明实施例的第一方面的第二种可能实现的方式中，所述比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息之后，还包括：基于比对分析的结果生成当前签到表，将所述预设签到表与所述当前签到表比对分析，判断是否存在未签到学生信息，当存在未签到学生信息时，生成未签到提醒信息并传输至所述未签到学生信息对应的所述移动智能终端。
本发明实施例的第一方面的第三种可能实现的方式中，所述比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息之后，还包括：基于比对分析的结果生成学生签到表，将所述学生签到表发送至教师管理端进行确认，当确认无误时，基于所述学生签到表形成考勤信息；将所述考勤信息分别发送至云端服务器、移动智能终端和家长管理端。
本发明实施例的第一方面的第四种可能实现的方式中，所述比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息之后，还包括：显示比对分析的结果，所述比对分析的结果包括实到学生人数、实到学生信息、学生人数和学生信息。
本发明实施例的第一方面的第五种可能实现的方式中，所述采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息之前，还包括：将课程提醒信息发送或显示至所述移动智能终端。
本发明实施例的第一方面的第六种可能实现的方式中，所述采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息包括：根据目标课程表调整所述移动智能终端的工作频段匹配近距签到感应端的工作频段；将所述移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息传输至近距签到感应端，并将所述实到学生信息传输至本地服务器。
本发明实施例的第二方面提供了一种课程信息的提醒装置，包括：签到模块，用于通过采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息；提醒模块，比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息。
本发明实施例的第三方面提供了一种课程信息的提醒装置，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述方法的步骤。
本发明实施例的第四方面提供了计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述方法的步骤。
本发明实施例与现有技术相比存在的有益效果是：
本发明实施例通过采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息，且在预设签到表中比对分析所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；一方面将学生信息与移动智能终端进行对应提高了签到打卡的准确率，且不需排队签到打卡；另一方面给与学生签到打卡反馈，给与学生签到提醒，防止学生发生误课、串课等情况。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1示出了本发明提供的所述课程信息的提醒方法的第一实施例的流程示意图；
图2示出了本发明提供的所述课程信息的提醒方法的第二实施例的流程示意图；
图3示出了本发明提供的所述课程信息的提醒方法的第三实施例的流程示意图；
图4示出了本发明提供的所述课程信息的提醒方法的第四实施例的流程示意图；
图5是本发明提供的所述课程信息的提醒装置的第一实施例的结构示意图；
图6是本发明提供的所述课程信息的提醒装置的第二实施例的结构示意图；
图7是本发明提供的所述课程信息的提醒装置的第三实施例的结构示意图；
图8是本发明提供的所述课程信息的提醒装置的第四实施例的结构示意图；
图9是本发明提供的所述课程信息的提醒装置结构示意图。
具体实施方式
以下描述中，为了说明而不是为了限定，提出了诸如特定系统结构、技术之类的具体细节，以便透彻理解本发明实施例。然而，本领域的技术人员应当清楚，在没有这些具体细节的其它实施例中也可以实现本发明。在其它情况中，省略对众所周知的系统、装置、电路以及方法的详细说明，以免不必要的细节妨碍本发明的描述。
为了说明本发明所述的技术方案，下面通过具体实施例来进行说明。
本发明实施例公开了一种课程信息的提醒方法、装置及计算机可读存储介质。
请参阅图1，图1示出了本发明提供的所述课程信息的提醒方法的第一实施例的流程示意图；具体地：
S101，采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息；
其中，移动智能终端可以为电子校牌，可以由学生佩戴；在移动智能终端发放给学生之前，系统管理员可以将学生信息录入云端服务器和/本地服务器中，每个移动智能终端可以对应匹配或绑定一个学生信息。匹配的形式可以为将学生信息以电子信息形式传输至移动智能终端，也可以是以物理展示的形式如贴纸的形式，将包含学生信息的二维码贴附于移动智能终端本体上，或将移动智能终端的标识码如IMEI(国际移动设备识别码，International Mobile Equipment Identity)号与学生信息唯一绑定，并将绑定关系录入云端服务器中；其中学生信息可以包括学生姓名，学生学号，学生身份信息，其中学生身份信息包括学生面部信息，还可以包括学生指纹信息、学生虹膜信息、学生静脉信息中的一种或多种组合。
其中，实到学生为实际到达当前课堂的学生，实到学生信息为实际到达当前课堂的学生信息；本地服务器可以为设置在教室的计算机如一体式计算机及能支持近距签到感应端工作的智能设备。
当学生信息贴附于移动智能终端本体上时，可以通过扫描移动智能终端本体采集学生信息；当学生信息为电子信息存储于移动智能终端时，可以通过近距签到感应端采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息，如采集移动智能终端的标识码如IMEI号，并传输至本地服务器和/或云端服务器。如通过移动智能终端的RFID(射频识别，RadioFrequency Identification)电子标签，采集移动智能终端的数据信息传输至本地服务器和/或云端服务器。
具体地，近距签到感应端可以通过以下方式进行采集：
S1011，根据所述目标课程表调整所述移动智能终端的工作频段匹配近距签到感应端的工作频段；
其中，工作频段是指通信频段，可以在每个课堂设置近距签到感应端，近距签到感应端可以是在课堂中设置基站如蓝牙基站和/或WIFI基站如2.4G基站的形式实现，可以同时设置蓝牙基站和2.4G基站；可根据需要，如教室的面积大小，近距签到感应端的信号覆盖范围，设置一个或多个近距签到感应端。同一个教室的不同的近距签到感应端具有相同的工作频段。通信范围发生重叠的不同教室的近距签到感应端具有不同的工作频段；移动智能终端根据目标课程表自动调整自身工作频段，以匹配目标课程地点设置的近距签到感应端的工作频段；如移动智能终端和近距签到感应端之间可以通过2.4G通信技术进行通信，2.4G通信技术进行传输时，移动智能终端为无感应传输；为了防止实到学生漏签到，移动智能终端和近距签到感应端之间也可以通过蓝牙无线技术进行通信，实到学生通过移动智能终端将实到学生信息传输至近距签到感应端，完成补签到。
S1012，将所述移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息传输至近距签到感应端，并将所述实到学生信息传输至本地服务器或云端服务器；
可以通过蓝牙无线技术或2.4G通信技术将所述移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息传输至近距签到感应端，并将并将所述实到学生信息传输至本地服务器或云端服务器，优选为本地服务器，完成实到学生的签到打卡操作。
在S101之前或S1011之前，还可以包括：
S106，将课程提醒信息发送或显示至所述移动智能终端。
其中，可以在课程开始前，也可以是其他任意时间段，将课程提醒信息发送或显示至所述移动智能终端。课程提醒信息可以由云端服务器、本地服务器或近距签到感应端发送至移动智能终端；也可以在移动智能终端生成课程提醒信息；也可以在移动智能终端上显示课程提醒信息；以提醒选课学生及时到达上课地点。
具体地，
云端服务器或本地服务器基于预设选课课程集生成对应所述学生信息的目标课程表，将所述目标课程表传输至所述移动智能终端，在移动智能终端基于目标课程表生成课程提醒信息；
也可以由云端服务器或本地服务器基于目标课程表生成课程提醒信息，将课程提醒信息发送至移动智能终端。
也可以由云端服务器或本地服务器提取所述目标课程表中的课程信息如下节课信息，基于目标课程表提取的课程信息，生成课程提醒信息，发送至所述移动智能终端。
也可以由云端服务器或本地服务器提取所述目标课程表中的课程信息如下节课信息，将课程信息传输至移动智能终端，在移动智能终端基于目标课程表生成课程提醒信息。
也可以由云端服务器或本地服务器提取所述目标课程表中的课程信息如下节课信息，将课程信息传输至近距签到感应端，由近距签到感应端传输至移动智能终端，在移动智能终端基于目标课程表生成课程提醒信息。
也可以由云端服务器或本地服务器基于目标课程表生成课程提醒信息，将课程提醒信息传输至近距签到感应端，由近距签到感应端传输至移动智能终端。
也可以由云端服务器或本地服务器提取所述目标课程表中的课程信息如下节课信息，将课程信息传输至近距签到感应端，由近距签到感应端基于目标课程表生成课程提醒信息，将课程提醒信息传输至移动智能终端。
也可以由云端服务器或本地服务器基于目标课程表生成课程提醒信息，将课程提醒信息传输至教师管理端或家长管理端，由教师管理端或家长管理端传输至移动智能终端。
也可以由云端服务器或本地服务器提取所述目标课程表中的课程信息如下节课信息，将课程信息传输至教师管理端或家长管理端，由教师管理端或家长管理端基于目标课程表生成课程提醒信息传输至移动智能终端。
生成课程提醒信息的执行主体可以是云端服务器、本地服务器、教师管理端、家长管理端、近距签到感应端或移动智能终端中的任一执行主体，也可以由其他执行主体进行执行，生成的课程提醒信息在移动智能终端进行显示，上述各步骤中的生成课程提醒信息的方式只为举例说明，并不限制生成课程提醒信息的执行主体。
具体地，基于预设选课课程集生成对应所述学生信息的目标课程表。
其中，预设选课课程集中的每个课程表包括课程信息、教师信息和学生信息；需要进行选课的学生可以根据学业要求，选择所需课程，数个学生的选课信息构建成预设选课课程集，选课课程集的构建模式可以采用现有技术中的走班排课的构建模式。
课程信息可以包括课程名称、课程时间、课程地点和课程地点内的近距签到感应端的工作频段；教师信息可以包括教师姓名、教师工号、教师身份信息；其中所述教师身份信息包括教师面部信息，还可以包括教师指纹信息、教师虹膜信息、教师静脉信息中的一种或多种组合；学生信息可以包括学生姓名，学生学号，学生身份信息；其中每个学生身份信息和学生学号是一一对应关系，每个学生信息和该学生的目标课程表也是一一对应的，通过查询学生信息可以查询出该学生的目标课程表。
由于每个学生可能选择的课程不同，即使选择的部分课程相同，也可能会在不同的时间、不同的课堂进行上课；云端服务器根据预设选课课程集生成该学生的目标课程表，并在预设时间任意时间段内将该目标课程表传输至移动智能终端，或课程或上课地点临时变更导致目标课程表临时调整时，即时下发给移动智能终端；其中，目标课程表可以包括下节课的课程信息，也可以包括当天的课程信息、教师信息、学生信息，也可为一周或更长时间段的课程信息、教师信息、学生信息。
云端服务器可以在预设时间内发送目标课程表至移动智能终端，预设时间一可以为课程开始前一周，也可为课程开始前两周，课程开始前三周或课程开始前四周，提前告知学生上课安排；预设时间一也可以为结束上一课程，开始下一课程之间，如课程开始前5到10分钟，提醒选课学生及时赶到上课地点。还可以在课程或上课地点临时变更导致目标课程表更新调整时，即时下发给移动智能终端。
具体地，可以显示和/或播放所述目标课程表生成的课程提醒信息，或提取目标课程表内的课程信息如下节课信息生成的课程提醒信息进行显示或播放；以提醒选课学生及时到达上课地点。
其中，显示和/或播放所述课程提醒消息可以包括以下几种实现形式，
第一种形式，显示所述课程提醒消息；
第二种形式，播放所述课程提醒消息；
第三种形式，显示和播放课程提醒消息；
具体地，显示所述目标课程表，包括：可以将所述课程提醒信息转换为课程提醒图像信息，在移动智能终端显示所述课程提醒图像信息；也可以将所述课程提醒信息转换为课程提醒视频信息，在移动智能终端显示所述课程提醒视频信息。
播放所述课程提醒，包括：可以将所述课程提醒转换为课程提醒语音信息，在移动智能终端播放所述课程提醒信息；
将对应学生信息的目标课程表传输至移动智能终端之后，还可提取目标课程表内信息进行显示和/或播放，以提醒选课学生及时到达上课地点。实现形式可与显示和/或播放所述目标课程表方式相同。除上述显示和/或播放的形式，还可以包括任何可以在移动智能终端实现提醒选课学生及时上课的形式。
其中，S101还可以包括：
在预设时间段内采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息，并传输至本地服务器或云端服务器；
具体地，预设时间段可以包括预设第一子时间段和预设第二子时间段；
预设第一子时间段可以为截止至课程开始时的时间段，如课程开始前10分钟到课程开始之间的时间段，此时采集的为未迟到的实到学生信息；
预设第二子时间段可以为课程开始后的时间段，此时采集的为迟到的实到学生信息。
S102，比对分析预设签到表中和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息。
其中，预设签到表为当前课程信息对应的所有选课的学生信息，如：选择“星期一第一节课在403教室的英语课程”的学生信息，其构成“星期一第一节课在403教室的英语课程”的签到表。在本地服务器或云端服务器中，将实到学生信息与预设签到表进行比对分析，可以判断实到学生是否签到成功，并将签到提醒信息发送至实到学生信息对应的移动智能终端。
将签到提醒信息传输至移动智能终端后，可以显示和/或播放所述签到提醒信息；和/或振动所述移动智能终端。
具体地，将所述签到提醒信息传输至所述实到学生对应的所述移动智能终端之后，还包括：显示和/或播放所述签到提醒信息；和/或振动所述实到学生对应的所述移动智能终端；以给与实到学生签到是否成功的反馈。
其中，显示和/或播放所述签到提醒信息；和/或振动所述实到学生对应的所述移动智能终端，可以包括以下几种实现形式：
第一种形式：显示所述签到提醒信息；
第二种形式：播放所述签到提醒信息；
第三种形式：显示和播放所述签到提醒信息；
第四种形式：显示所述签到提醒信息；并振动所述实到学生对应的所述移动智能终端；
第五种形式：播放所述签到提醒信息；并振动所述实到学生对应的所述移动智能终端；
第六种形式：显示和播放所述签到提醒信息；并振动所述实到学生对应的所述移动智能终端；
具体地，显示所述签到提醒信息，包括：将所述签到提醒信息转换为签到提醒图像信息，在所述实到学生对应的移动智能终端显示所述签到提醒图像信息；
播放所述签到提醒信息，包括：将所述签到提醒信息转换为签到提醒语音信息，在所述实到学生对应的移动智能终端播放所述签到提醒语音信息；
振动所述移动智能终端，包括：将所述签到提醒信息转换为签到提醒振动信息，引起所述实到学生对应的所述移动智能终端的振动。
具体地，S102包括：
S1021，比对分析预设签到表和各个所述实到学生信息，当比对分析失败时，基于比对分析的结果生成签到错误提醒信息并传输至所述移动智能终端。
当比对分析成功时，可以基于比对分析的结果生成签到成功提醒信息并传输至所述移动智能终端；给与签到成功的实到学生以反馈，提醒其签到成功。当比对分析成功时，也可以不生成签到成功提醒信息，不给与反馈。
其中，当实到学生不是本课堂的应到学生时，即实到学生存在串课情况等，此时将会把签到错误提醒信息传输至实到学生对应的所述移动智能终端，可以通过强制霸屏显示所述签到错误提醒信息，提醒实到学生去往应到课堂上课。
本发明实施例通过采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息，且在预设签到表中比对分析所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；一方面移动智能终端和学生信息的对应提高了签到打卡的准确率；另一方面提高了学生的签到效率，不需排队签到打卡，再一方面给与学生签到打卡反馈，给与学生签到提醒，防止学生发生误课情况。
结合图2，图2示出了本发明提供的所述课程信息的提醒方法的第二实施例的流程示意图，S102之后，还包括：
S103，基于比对分析的结果生成当前签到表，将所述预设签到表与所述当前签到表比对分析，判断是否存在未签到学生信息，当存在未签到学生信息时，生成未签到提醒信息并传输至所述未签到学生信息对应的所述移动智能终端。
其中，当前签到表为实到学生签到的汇总表，为了防止有误课如漏课情况的发生，通过比对预设签到表和当前签到表，判断是否存在未签到学生信息即漏课情况存在；可在本地服务器或云端服务器中完成。
此时，可能存在学生实际到达课堂，但是未签到成功的情况，实到学生会被误认为未签到学生，此时实到学生需要进行补签到，补签到的方式可以通过蓝牙无线技术进行通信，实到学生通过移动智能终端将实到学生信息传输至近距签到感应端，完成补签到。
具体地，将所述未签到提醒信息传输至未签到学生对应的所述移动智能终端之后，还包括：显示和/或播放所述未签到提醒信息；和/或振动未签到学生对应的所述移动智能终端；以提醒未签到学生及时到达应到课堂上课。
其中，显示和/或播放所述未签到提醒信息；和/或振动未签到学生对应的所述移动智能终端，可以包括以下几种实现形式：
第一种形式：显示所述未签到提醒信息；
第二种形式：播放所述未签到提醒信息；
第三种形式：显示和播放所述未签到提醒信息；
第四种形式：显示所述未签到提醒信息；并振动未签到学生对应的所述移动智能终端；
第五种形式：播放所述未签到提醒信息；并振动未签到学生对应的所述移动智能终端；
第六种形式：显示和播放所述未签到提醒信息；并振动未签到学生对应的所述移动智能终端；
具体地，显示所述未签到提醒信息，包括：将所述未签到提醒信息转换为未签到提醒图像信息，在未签到学生对应的移动智能终端显示所述未签到提醒图像信息；
显示所述未签到提醒图像信息的方式可以为强制霸屏显示所述未签到提醒图像信息。
播放所述未签到提醒信息，包括：将所述未签到提醒信息转换为未签到提醒语音信息，在未签到学生对应的移动智能终端播放所述未签到提醒语音信息；
振动所述移动智能终端，包括：将所述未签到提醒信息转换为未签到提醒振动信息，引起未签到学生对应的所述移动智能终端的振动。
结合图3，图3示出了本发明提供的所述课程信息的提醒方法的第三实施例的流程示意图，S102之后，还包括：
S104，基于比对分析的结果生成学生签到表，将所述学生签到表发送至教师管理端进行确认，当确认无误时，基于所述学生签到表形成考勤信息；将所述考勤信息分别发送至云端服务器、移动智能终端和家长管理端。
其中，可以将比对分析的结果传输至云端服务器，汇集学生每天每节课的上课信息，生成学生签到表；教师管理端确认所述学生签到表无误，形成考勤信息；其中教师管理端可以为网页形式，也可以为手机软件形式；支持用户注册登陆及对应学生信息绑定；家长管理端可以为网页形式，也可以为手机软件形式，支持用户注册登陆及对应学生信息绑定；将所述考勤信息发送至云端服务器，可以方便随时下载和/或查询；发送至移动智能终端，便于学生进行查询以及核对；发送至家长管理端，便于家长监督学生学习情况；发送至教师管理端，便于教师核对或查询学生考勤情况。
结合图4，图4示出了本发明提供的所述课程信息的提醒方法的第四实施例的流程示意图，S102之后，还包括：
S105，显示比对分析的结果，所述比对分析的结果包括实到学生人数、实到学生信息、学生人数和学生信息。
其中，实到学生可以包括选择了本课程信息的实到学生，以及未选择本课程的实到学生；学生是指选择了本课程信息的任一人员，学生人数是指所有选择了本课程信息的人员总数；
实到学生信息可以包括实到学生的面部信息如头像、以及实到学生的姓名、学号等；学生信息可以包括学生的面部信息如头像、以及学生的姓名、学号等；可以在教室的屏幕上显示实到学生的头像以及姓名，如可以将实到学生中选择了本课程信息的实到学生信息在屏幕上显示为绿色，表示其正常签到；可以将实到学生中未选择本课程信息的实到学生信息在屏幕上显示为黄色，表示其签到异常，可提醒实到学生判断是否存在误课情况；可以将学生中未到的人员信息在屏幕上显示为灰色，表示其并未签到；以便于教师现场核对。
应理解，上述实施例中各步骤的序号的大小并不意味着执行顺序的先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。
本发明实施例中，还提供了一种课程信息的提醒装置，所述课程信息的提醒装置包括各模块用于执行图1对应的实施例中的各步骤。具体请参阅图1对应的实施例中的相关描述。
图5是本发明提供的所述课程信息的提醒装置的第一实施例的结构示意图。如图5所示，该实施例的一种课程信息的提醒装置2包括：
签到模块21，用于通过采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息；
提醒模块22，用于比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息。
图6是本发明提供的所述课程信息的提醒装置的第二实施例的结构示意图。如图6所示，该实施例所述的课程信息的提醒装置2还包括：
未签到提醒模块23，用于基于比对分析的结果生成当前签到表，将所述预设签到表与所述当前签到表比对分析，判断是否存在未签到学生信息，当存在未签到学生信息时，生成未签到提醒信息并传输至所述未签到学生信息对应的所述移动智能终端。
图7是本发明提供的所述课程信息的提醒装置的第三实施例的结构示意图。如图7所示，该实施例所述的课程信息的提醒装置2还包括：
考勤模块24，用于基于比对分析的结果生成学生签到表，将所述学生签到表发送至教师管理端进行确认，当确认无误时，基于所述学生签到表形成考勤信息；将所述考勤信息分别发送至云端服务器、移动智能终端和家长管理端。
图8是本发明提供的所述课程信息的提醒装置的第四实施例的结构示意图。如图8所示，该实施例所述的课程信息的提醒装置2还包括：
点名模块25，用于显示比对分析的结果，所述比对分析的结果包括实到学生人数、实到学生信息、学生人数和学生信息。
本发明还提供了所述课程信息的提醒系统，包括上述各实施例所述课程信息的提醒装置、移动智能终端、近距签到感应端和本地服务器；所述近距签到感应端，用于接收所述课程信息的提醒装置传输的实到学生信息，并将所述实到学生信息传输至所述本地服务器；所述本地服务器，用于接收所述实到学生信息后进行比对分析，生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；所述移动智能终端，用于接收所述签到提醒信息。
其中，所述课程信息的提醒系统还包括：点名模块，家长管理端、云端服务器和教师管理端；本地服务器分别与近距签到感应端、云端服务器和点名模块通信连接；云端服务器分别与移动智能终端、教师管理端、家长管理端通信连接。
云端服务器可以内置走班排课模块及数据分析模块；云端服务器中的走班排课模块可以用于根据学生所选科目、学习任务、学校教学资源及教室安排等进行科学排课并生成选课课程集如走班排课课表。
云端服务器可以根据每个学生的选课信息生成针对每个学生的目标课程表；云端服务器可以在课程开始前如课程开始前一周，将目标课程表发送到对应学生的移动智能终端、家长管理端、教师管理端以及本地服务器；云端服务器还可以将考勤信息分别发送至教师管理端、移动智能终端和家长管理端。云端服务器中的数据分析模块还可以分别对移动智能终端、本地服务器、家长管理端、教师管理端所采集的相关数据进行整理、数据库比对、大数据分析，并将分析结果分别发送到移动智能终端、教师管理端、家长管理端等。
移动智能终端可以包含主控模块、无线通讯模块、近距通讯模块和显示模块；其中，无线通讯模块可以用于移动智能终端和云端服务器之间的通信也可用于移动智能终端和本地服务器之间的通信；主控模块可以用于根据目标课程表，发送签到指令至近距通讯模块；近距通讯模块可以用于与近距签到感应端进行通信；显示模块，可以用于显示目标课程表，用于显示签到错误提醒信息、未签到提醒信息等。
移动智能终端还可以包含一卡通模块、RFID(射频识别，Radio FrequencyIdentification)近场感应模块、学生信息展示模块；一卡通模块，可以用于通过RFID近场感应模块与餐厅或图书馆通信连接，实现学生信息识别；其中无线通讯模块、近距通讯模块、一卡通模块均支持绑定唯一学生信息；学生信息可以是以电子信息的形式存储于移动智能终端中，也可以通过在移动智能终端的本体上设置的学生信息展示模块，展示学生信息，如将包含学生信息如学生姓名和学生学号、包含学生信息的二维码等的贴纸贴附于移动智能终端的本体上。
移动智能终端还可以包括GPS(全球定位系统，Global Positioning System)定位模块等；其中，GPS定位模块用于对移动智能终端进行定位。
家长管理端，可以对移动智能终端进行远程管理，远程管理的内容包括但不限于学生的考勤信息查询、电话白名单管理、微聊名单管理、远程关机管理、闹钟设置管理、定位轨迹设置，作业中心、学习中心等功能。
图9是本发明提供的所述课程信息的提醒装置的示意图。如图9所示，该课程信息的提醒装置6包括：处理器60、存储器61以及存储在所述存储器61中并可在所述处理器60上运行的计算机程序62，例如课程信息的提醒方法的实现程序。所述处理器60执行所述计算机程序62时实现上述各个课程信息的提醒方法实施例中的步骤，例如图1所示的S101至S102。或者，所述处理器60执行所述计算机程序62时实现上述各装置实施例中各模块/单元的功能，例如图5所示模块21至22的功能。
示例性的，所述计算机程序62可以被分割成一个或多个模块/单元，所述一个或者多个模块/单元被存储在所述存储器61中，并由所述处理器60执行，以完成本发明。所述一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述所述计算机程序62在所述课程信息的提醒装置6中的执行过程。例如，所述计算机程序62可以被分割成签到模块、提醒模块(虚拟装置中的模块)，各模块具体功能如下：签到模块，用于通过采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息；提醒模块，用于比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息。
所述课程信息的提醒装置6为个人移动智能终端，如智能手机或智能电子校牌，提醒装置6也可以是分体式计算机、一体式计算机、笔记本及其他形式的电脑终端、掌上电脑如平板电脑、智能终端等信息化设备。
所述课程信息的提醒装置6可包括，但不仅限于，处理器60、存储器61。本领域技术人员可以理解，图9仅仅是所述课程信息的提醒装置6的示例，并不构成对所述课程信息的提醒装置6的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如所述课程信息的提醒装置6还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。
所称处理器60可以是中央处理单元(Central Processing Unit，CPU)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital Signal Processor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现成可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。
所述存储器61可以是所述课程信息的提醒装置6的内部存储单元，例如所述课程信息的提醒装置6的硬盘或内存。所述存储器61也可以是所述课程信息的提醒装置6的外部存储设备，例如所述终端设备上配备的插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card,SMC)，安全数字(Secure Digital,SD)卡，闪存卡(Flash Card)等。进一步地，所述存储器61还可以既包括所述课程信息的提醒装置6的内部存储单元也包括外部存储设备。所述存储器61用于存储所述计算机程序以及所述终端设备所需的其他程序和数据。所述存储器61还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，仅以上述各功能单元、模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能单元、模块完成，即将所述装置的内部结构划分成不同的功能单元或模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。实施例中的各功能单元、模块可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中，上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。另外，各功能单元、模块的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本申请的保护范围。上述系统中单元、模块的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述或记载的部分，可以参见其它实施例的相关描述。
本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
在本发明所提供的实施例中，应该理解到，所揭露的装置/终端设备和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置/终端设备实施例仅仅是示意性的，例如，所述模块或单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通讯连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通讯连接，可以是电性，机械或其它的形式。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
所述集成的模块/单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一计算机可读存储介质中，该计算机程序在被处理器执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。其中，所述计算机程序包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括：能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、U盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括电载波信号和电信信号。
以上所述实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (10)
1.一种课程信息的提醒方法，其特征在于，包括以下步骤：
采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息；
比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息。
2.根据权利要求1所述的课程信息的提醒方法，其特征在于，所述比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息；包括：
比对分析预设签到表和各个所述实到学生信息，当比对分析失败时，基于比对分析的结果生成签到错误提醒信息并传输至所述移动智能终端。
3.根据权利要求1所述的课程信息的提醒方法，其特征在于，所述比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息之后，还包括：
基于比对分析的结果生成当前签到表，将所述预设签到表与所述当前签到表比对分析，判断是否存在未签到学生信息，当存在未签到学生信息时，生成未签到提醒信息并传输至所述未签到学生信息对应的所述移动智能终端。
4.根据权利要求1所述的课程信息的提醒方法，其特征在于，所述比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息之后，还包括：
基于比对分析的结果生成学生签到表，将所述学生签到表发送至教师管理端进行确认，当确认无误时，基于所述学生签到表形成考勤信息；将所述考勤信息分别发送至云端服务器、移动智能终端和家长管理端。
5.根据权利要求1所述的课程信息的提醒方法，其特征在于，所述比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息之后，还包括：
显示比对分析的结果，所述比对分析的结果包括实到学生人数、实到学生信息、学生人数和学生信息。
6.根据权利要求1所述的课程信息的提醒方法，其特征在于，所述采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息之前，还包括：
将课程提醒信息发送或显示至所述移动智能终端。
7.根据权利要求1所述的课程信息的提醒方法，其特征在于，所述采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息包括：
根据目标课程表调整所述移动智能终端的工作频段匹配近距签到感应端的工作频段；
将所述移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息传输至近距签到感应端，并将所述实到学生信息传输至本地服务器。
8.一种课程信息的提醒装置，其特征在于，包括：
签到模块，用于通过采集移动智能终端对应的学生信息作为实到学生信息；
提醒模块，用于比对分析预设签到表和所述实到学生信息，基于比对分析的结果生成签到提醒信息并传输至所述移动智能终端；其中所述预设签到表包括当前课程的选课学生信息。
9.一种课程信息的提醒装置，其特征在于，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1至7任一项所述方法的步骤。
10.计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1至7任一项所述方法的步骤。
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