CN110151200A - 一种青少年注意力测试仪 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种青少年注意力测试仪，包括供电模块和水平设置的导电板，导电板的后侧设有竖直的反光镜，且镜面一侧正对导电板，导电板上设有由绝缘材料制成的行走路径；供电模块的一个电极与导电板电连接、另一电极通过导线连接有导电笔；当导电笔的笔尖与导电板行走路径外的部分接触时，供电模块、导电笔和导电板之间形成闭合电路；训练时，使用者目视反光镜中的行走路径，然后手持导电笔，并使导电笔的笔尖紧贴行走路径，然后控制导电笔沿行走路径移动。使用本训练仪时，使用者必须手眼并用，并保持较高的注意力，才能完成训练，该训练仪有助于提高青少年注意力，防止走神，可提高课堂听讲的专注度，从而提高学习成绩。

Description

一种青少年注意力测试仪

技术领域

本发明属于教辅设备技术领域，具体涉及一种青少年注意力测试仪。

背景技术

随着生活水平提高，家长对孩子的培养力度和关注度也不断增加，因此儿童问题越来越受到重视。据国外报道，在学龄儿童中注意力缺陷的患病率为4～20%，国内调查显示，注意力缺陷患病率为1.3～15.87%，美国报道此病大约累积5～9%的学龄儿童，其中约70%的注意缺陷的患者病情将延续至青少年期，大约一半的儿童患者在成年时仍然有该症状。

注意力不集中会产生很多负面影响：例如上课难以集中注意力，对授课内容一知半解，作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下；办事时总是丢三落四，学习容易半途而废。

注意力不集中严重影响青少年的学习成绩，甚至使孩子产生厌学情绪，更严重者会导致孩子辍学。为了解决这一问题，目前大多依靠家长以及老师正确引导，从而提高孩子的注意力，市场上暂时缺乏用于提高青少年注意力的设备。

发明内容

本发明提供了一种青少年注意力测试仪，目的在于解决青少年注意力不集中，影响学习的问题。

为此，本发明采用如下技术方案：

一种青少年注意力测试仪，包括供电模块和水平设置的导电板，所述导电板的后侧设有竖直的反光镜，且镜面一侧正对导电板，导电板上设有由绝缘材料制成的行走路径；所述供电模块的一个电极与导电板电连接、另一电极通过导线连接有导电笔；

当导电笔的笔尖与导电板行走路径外的部分接触时，供电模块、导电笔和导电板之间形成闭合电路；训练时，使用者目视反光镜中的行走路径，然后手持导电笔，并使导电笔的笔尖紧贴行走路径，然后控制导电笔沿行走路径移动。

进一步地，所述电路上还连接有报警器，当导电笔的笔尖接触导电板使得电路接通时，报警器开启报警。

进一步地，所述电路上还连接有计数器，所述计数器连接于供电模块的两个电极之间，电路接通一次，计数器可计数一次，逐次累加。

进一步地，所述电路上连接有计时器，所述计时器连接于供电模块的两端。

进一步地，还包括箱体和箱盖，所述箱盖铰接于箱体上，箱体与箱盖之间设有用于调节箱盖开合度大小的支撑杆；

所述箱体内固定有水平板，所述导电板、计时器、计数器以及报警器均设于水平板上，所述供电模块设于水平板的下方，所述反光镜设于箱盖内。

进一步地，所述箱体上设有竖直的伸缩杆，所述伸缩杆的底端固定于箱体内，伸缩杆的顶端上设有下颚托板。

进一步地，所述供电模块为蓄电池，所述箱体的侧面设有用于为蓄电池充电的充电端口，所述充电端口与蓄电池电连接。

进一步地，所述导电板可拆卸地连接于水平板上。

进一步地，所述下颚托板的上表面设有便于放置下颚的凹陷。

进一步地，所述下颚托板的上表面还设有弹性垫。

本发明的有益效果在于：

1.使用本训练仪时，使用者必须手眼并用，并保持较高的注意力，才能完成训练，该训练仪有助于提高青少年注意力，防止走神，可提高课堂听讲的专注度，从而提高学习成绩；

2.导电板包括多个，各导电板的行走路径设置不同难度等级，可根据操作的熟练度更换导电板来调整训练难度。该训练仪富有挑战性，可玩性高，趣味性强，可极大调动青少年训练的积极性，大大提高训练效果；

3.该装置采用一体式设计，结构精巧紧凑，占地面积小，便于存放和挪动；训练仪采用蓄电池供电，训练时不受场地限制，便于随时随地开展训练。

附图说明

图1是本发明下颚托板放下时的结构示意图；

图2是本发明下颚托板升起时的结构示意图；

图3是本发明的结构侧视图；

图4是本发明水平板上各部件的布置示意图；

图中：1-箱体，2-箱盖，3-支撑杆，4-调节槽，5-反光镜，6-水平板，7-导电板，8-行走路径，9-手拧螺丝，10-计时器，11-计数器，12-报警器，13-开关，14-计时开始/结束按键，15-计数清零按键，16-计时清零按键，17-导电笔，18-充电端口，19-伸缩杆，20-下颚托板。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步说明：

如图1～4所示，一种青少年注意力测试仪，包括木质材料制成的箱体1和箱盖2，箱盖2通过不锈钢合页铰接于箱体1上，箱体1与箱盖2之间设有用于调节箱盖2开合度大小的支撑杆3，箱体1与箱盖2之间还设有锁扣。箱体1的内壁的两侧分别设有安装支撑杆3的调节槽4，调节槽4内设有一可沿调节槽4滑动的活动销，活动销上连接有一紧定螺母，紧定螺母可将活动销固定于调节槽4的任一位置处，活动销与支撑杆3相铰接，支撑杆3的另一端与箱盖2相铰接。

箱盖2内设有一反光镜5，箱体1内设有玻璃材质制成的水平板6，水平板6上设有由黄铜材质制成的导电板7，导电板7和水平板6上设有两个位置对应的通孔，水平板6的通孔下方固定连接有与其同轴的金属螺母，导电板7与水平板6通过该通孔连接有金属材质的手拧螺丝9，手拧螺丝9的底端与上述金属螺母螺纹连接。导电板7上设有由绝缘材料制成的异形环状行走路径8，行走路径8的宽度为2～5mm，行走路径8可使用带有一定色彩的胶带制作，为了提高训练效果，导电板7设置有多个，每个导电板7上设置不同难度等级的行走路径8，可根据训练效果随时更换导电板7，从而调整训练的难度等级。

箱体1前端的中间位置设有一竖直的伸缩杆19，伸缩杆19的顶端设有下颚托板20，下颚托板20的上表面设有便于放置下颚的凹陷，下颚托板20的上表面还设有弹性垫。伸缩杆19上设有用于锁紧的卡扣，伸缩杆19缩回时，下颚托板20可刚好置于水平板6上，且制成托板的边缘均处于箱体1内。

水平板6下方的箱体1内设有储能模块，该储能模块为12V锂离子蓄电池，箱体1的侧壁上设有用于为蓄电池充电的充电端口18，充电端口18与蓄电池电连接。水平板6上设有一插孔，该插孔上插接有一个导电笔17，蓄电池的一个电极与金属螺母通过第一导线电连接、另一电极通过第二导线与上述插孔电连接，因为金属螺母与手拧螺丝9螺纹连接，且手拧螺丝9与导电板7相接触，因此蓄电池的电极与导电板7电连接。蓄电池与导电板7之间的导线上还连接有一个起保护作用的电阻和控制电路通断的开关13，开关13设于水平板6上。当导电笔17的笔尖接触行走路径8外的导电板7时，蓄电池、导电笔17和导电板7之间形成闭合电路。当导电笔17的笔尖置于行走路径8上或者导电板7上方时，电路即处于断路状态。

电路上还连接有报警器12、计时器10和计数器11，报警器12为声光报警器，当电路接通时即触发报警器12报警；计数器11用于记录电路接通的次数，电路每接通一次，计数器11可计数一次，依次累计。计时器10上连接有计时开始/结束按键14和计时清零按键16，计数器11上连接有计数清零按键15。

报警器12连接方式：报警器12并联有一个继电器，该继电器串联至电路中，当电路接通时继电器通电，即可触发报警器12报警。

计数器11可以检测电路中的脉冲信号，电路接通时，电路中会产生一个脉冲信号，脉冲激发计数器11中的触发器记录一次脉冲信号，并在显示器上显示数字1，依次累加，从而记录电路的接通次数。

计时器10并联于蓄电池的两侧，训练开始时，按下计时开始/结束按键14，计时器10开始计时，并将记录的时间事实显示在屏幕上；训练结束时，再次按下计时开始/结束按键14，计时器10随即停止计时，并将最终时间显示在屏幕上，计时结束后按下计时清零按键16，计时器10将记录的时间全部清零。

下面以实际操作为例，对本发明的设计原理作进一步说明：

使用时，首先将箱体1置于桌面上，然后松开箱盖2和箱体1上的锁扣，掀起箱盖2，使得箱盖2与箱体1之间的夹角达到90度，然后转动活动销上的紧定螺母，从而固定箱盖2的位置。向上拖动下颚托板20，并使其高度与箱盖2的中心等高，然后拨动伸缩杆19上的锁扣，固定伸缩杆19的长度，从而固定下颚托板20的位置。然后将导电笔17插接至插孔上，并打开开关13。

使用者将下巴放置于下颚托板20上，眼睛直视反光镜5中的行走路径8，然后手持导电笔17，并使导电笔17的笔尖紧贴行走路径8，然后控制导电笔17沿行走路径8移动。与此同时负责训练的老师可以按下计时开始/结束按键14，开始记录训练的时长，由于行走路径8由绝缘材料制成，因此导电笔17的笔尖在沿着行走路径8移动时，电路始终断路状态，如果笔尖由行走路径8滑出并触碰到导电板7上，则电路接通，报警器12触发报警，计时器10记录下电路接通次数为1，计数器11记录的电路接通次数即是挑战失败的次数。当使用者控制导电笔17走完全部行走路径8时即完成训练，完成挑战后随即按下计时开始/结束按键14，计时器10显示的时间为训练的时长，计数器11上显示的数字为训练中出错的次数。

由于镜像效应，镜子中的行走路径8相比实际的行走路径8目视距离略远，镜子中的前后关系因为镜像原因相较实际的前后关系出现对称现象，因此实际移动方向向前时，镜子中的移动方向向后。因此在训练时要保持高度的注意力，训练中不仅要做到手眼并用，还需时刻分析镜子中的方向和实际需要移动的方向才能控制正确的移动方向。根据训练效果，可以随时更换不同导电板7，调整不同训练难度。通过该训练仪，可大大帮助青少年提高注意力，从而提高学习时的专注度。

需要说明的是，以上仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和替换，这些改进和替换也应视为本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种青少年注意力测试仪，其特征在于，包括供电模块和水平设置的导电板（7），所述导电板（7）的后侧设有竖直的反光镜（5），且镜面一侧正对导电板（7），导电板（7）上设有由绝缘材料制成的行走路径（8）；所述供电模块的一个电极与导电板（7）电连接、另一电极通过导线连接有导电笔（17）；

当导电笔（17）的笔尖与导电板（7）行走路径（8）外的部分接触时，供电模块、导电笔（17）和导电板（7）之间形成闭合电路；训练时，使用者目视反光镜（5）中的行走路径（8），然后手持导电笔（17），并使导电笔（17）的笔尖紧贴行走路径（8），然后控制导电笔（17）沿行走路径（8）移动。

2.根据权利要求1所述的青少年注意力测试仪，其特征在于，所述电路上还连接有报警器（12），当导电笔（17）的笔尖接触导电板（7）使得电路接通时，报警器（12）开启报警。

3.根据权利要求1所述的青少年注意力测试仪，其特征在于，所述电路上还连接有计数器（11），所述计数器（11）连接于供电模块的两个电极之间，电路接通一次，即触发计数器（11）计数一次，逐次累加。

4.根据权利要求1～3任一所述的青少年注意力测试仪，其特征在于，所述电路上连接有计时器（10），所述计时器（10）连接于供电模块的两端。

5.根据权利要求4任一所述的青少年注意力测试仪，其特征在于，还包括箱体（1）和箱盖（2），所述箱盖（2）铰接于箱体（1）上，箱体（1）与箱盖（2）之间设有用于调节箱盖（2）开合度大小的支撑杆（3）；

所述箱体（1）内固定有水平板（6），所述导电板（7）、计时器（10）、计数器（11）以及报警器（12）均设于水平板（6）上，所述供电模块设于水平板（6）的下方，所述反光镜（5）设于箱盖（2）内。

6.根据权利要求5所述的的青少年注意力测试仪，其特征在于，所述箱体（1）上设有竖直的伸缩杆（19），所述伸缩杆（19）的底端固定于箱体（1）内，伸缩杆（19）的顶端上设有下颚托板（20）。

7.根据权利要求1所述的的青少年注意力测试仪，其特征在于，所述供电模块为蓄电池，所述箱体（1）的侧面设有用于为蓄电池充电的充电端口（18），所述充电端口（18）与蓄电池电连接。

8.根据权利要求5所述的青少年注意力测试仪，其特征在于，所述导电板（7）可拆卸地连接于水平板（6）上。

9.根据权利要求6所述的青少年注意力测试仪，其特征在于，所述下颚托板（20）的上表面设有便于放置下颚的凹陷。

10.根据权利要求9所述的青少年注意力测试仪，其特征在于，所述下颚托板（20）的上表面还设有弹性垫。