CN109935114B - 一种英语拼图教学设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种英语拼图教学设备，包括工作台和支撑架，所述工作台上固定有显示屏，所述工作台上可转动安装有读卡操作板，所述读卡操作板上设有多个读卡槽，每个读卡槽内分别设有智能识别器，每个智能识别器分别与中央处理器信号连接；每个所述读卡槽内分别可放置一个卡片，所述卡片内包括小型cpu，每个所述智能识别器可以识别每个小型cpu表示的字母并且将信号传送到中央处理器内，所述中央处理器会将接收到电信号转换成图像信号，在显示屏上进行展示；所述读卡操作板的底部安装有翻转装置，所述翻转装置可带动所述读卡操作板左右翻转15°。本发明不仅增加了孩子学习英语的兴趣，提高了孩子学习英语的能力，增加了市场上产品的多样性。

Description

一种英语拼图教学设备

技术领域

本发明涉及英语教学设备技术领域，具体涉及一种英语拼图教学设备。

背景技术

在英语学习的过程中，为了能够帮助孩子能够更好、更快的掌握英文单词，市场上研制多种不同的英语拼图，这种英语学习辅助工具，都是采用纸质件制作而成，不仅学习过程单调，无法提起孩子们的学习乐趣，同时，也增加了孩子的学习难度。

需要研制一种全新的英语拼图教学设备，打破传统的纸质拼图模式，提高孩子们的学习兴趣，同时，也需要降低孩子们学习英语的难度。

发明内容

本发明主要提供了一种英语拼图教学设备，用以解决上述背景技术中提出的技术问题。

本发明解决上述技术问题采用的技术方案为：本发明的一种英语拼图教学设备，包括工作台和与所述工作台一侧底端固定连接的支撑架，所述工作台上固定有显示屏，所述工作台上可转动安装有读卡操作板，所述读卡操作板上均匀设有多个读卡槽，每个读卡槽内分别设有智能识别器，每个智能识别器分别与中央处理器信号连接；每个所述读卡槽内分别可放置一个卡片，所述卡片内包括小型cpu，每个所述智能识别器可以识别每个小型cpu表示的字母并且将信号传送到中央处理器内，所述中央处理器会将接收到电信号转换成图像信号，在显示屏上进行展示；所述读卡操作板的底部安装有翻转装置，所述翻转装置可带动所述读卡操作板左右翻转15°。

进一步的，所述读卡操作板上，至少设有30个读卡槽，且所述读卡操作板沿长度方向的两侧面上，对称设有两个旋转销钉，每个所述旋转销钉分别与所述工作台可转动连接。

进一步的，所述翻转装置包括第一电机和第一旋转轴，所述第一电机的输出端固定有主动齿轮，所述第一旋转轴靠近所述第一电机的一端固定有从动齿轮，所述主动齿轮与所述从动齿轮之间通过链条连接。

进一步的，所述第一旋转轴上，靠近所述从动齿轮的一侧固定有第一轴承座，所述第一旋转轴上，远离所述从动齿轮的一端固定有第二轴承座，所述第一轴承座和所述第二轴承座固定在所述读卡操作板的底面。

进一步的，所述读卡操作板的底部固定有滑块,所述滑块设置在所述第一轴承座和第二轴承座之间，且所述第一旋转轴贯穿所述滑块本体并与滑块相互啮合。

进一步的，所述读卡操作板的一侧上固定有控制面板，所述控制面板上设有多个控制开关，多个控制开关分别与所述第一电机电性连接，且所述第一电机通过电控开关可实现正反转和点动控制。

进一步的，所述支撑架上设有移动座椅，所述移动座椅的底部四周，均匀设有四个滚轮，所述支撑架上，对称设有两个滑槽，同一侧的两个所述滚轮设置在所述滑槽内。

进一步的，所述移动座椅的底部固定有位移装置，所述位移装置包括第二电机和第二旋转轴，所述第二旋转轴的一端与轴承固定连接，所述第二旋转轴的另一端与所述第二电机的输出端固定连接。

进一步的，所述移动座椅的底部固定有移动块，所述第二旋转轴贯穿所述移动块本体并与移动块相互啮合。

进一步的，所述移动座椅的两侧，对称设有两个电控开关，两个所述电控开关分别通过导线与第二电机电性连接，且两个所述电控开关分别点动控制第二电机正反转。

与现有技术相比，本发明的有益效果为：

本发明结构设计合理，使用方便，主要通过在读卡操作板上设计多个读卡槽，并且每个字母卡片内包括有表示不同字母的小型cpu，当将字母卡片放置到读卡槽内后，读卡槽内的智能识别器会读取该卡槽位置内，小型cpu内代表的字母，并且传送至中央处理器内，中央处理器就会自搜索内部存储的单词，匹配后，就会将图像信息传送至显示屏上进行显示，从而，不仅极大的增加了孩子学习英语的兴趣，同时也极大的提高了孩子学习英语的能力，增加了市场上产品的多样性。

以下将结合附图与具体的实施例对本发明进行详细的解释说明。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的读卡操作板的结构示意图；

图3为本发明的翻转装置结构示意图；

图4为本发明的卡片结构示意图；

图5为本发明的位移装置结构示意图；

图6为本发明的显示盘显示单词的流程结构示意图。

图中：1-工作台；11-读卡操作板；11a-读卡槽；11b-旋转销钉；12-显示屏；13-托板；14-操作面板；14a-控制开关；15a-第一电机；15b-主动齿轮；15c-第一旋转轴；15d-从动齿轮；15e-第一轴承座；15f-滑块；15g-第二轴承座；2-支架；2a-滑槽；21-移动座椅；21a-点动开关；21b-滚轮；22-位移装置；22a-第一电机；22b-第二旋转轴；22c-轴承；22d-移动块；3-卡片；3a-小型cpu；3b-面板；4-中央处理器。

具体实施方式

为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更加全面的描述，附图中给出了本发明的若干实施例，但是本发明可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本发明公开的内容更加透彻全面。

需要说明的时，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本发明的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明，本文所使用的术语“及／或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

如附图1-6所示，本发明的一种英语拼图教学设备，包括工作台1和与所述工作台1一侧底端固定连接的支撑架2，所述工作台1上固定有显示屏12，所述工作台1上可转动安装有读卡操作板11，所述读卡操作板11上均匀设有多个读卡槽11a，每个读卡槽11a内分别设有智能识别器，每个智能识别器分别与中央处理器4信号连接；每个所述读卡槽11a内分别可放置一个卡片3，所述卡片3内包括小型cpu3a，每个所述智能识别器可以识别每个小型cpu3a表示的字母并且将信号传送到中央处理器内，所述中央处理器4会将接收到电信号转换成图像信号，在显示屏12上进行展示；所述读卡操作板11的底部安装有翻转装置15，所述翻转装置15可带动所述读卡操作板11左右翻

转15°。

请着重参照附图2，所述读卡操作板11上，至少设有30个读卡槽11a，且所述读卡操作板11沿长度方向的两侧面上，对称设有两个旋转销钉11b，每个所述旋转销钉11b分别与所述工作台1可转动连接。在本实施例中，通过两个销钉11b的作用，可实现读卡操作板11的可翻转的目的，同时，通过读卡操作板11的翻转作用，可进一步的增加该装置使用时的实用性。

请着重参照附图3，所述翻转装置15包括第一电机15a和第一旋转轴15c，所述第一电机15a的输出端固定有主动齿轮15b，所述第一旋转轴15c靠近所述第一电机15a的一端固定有从动齿轮15d，所述主动齿轮15b与所述从动齿轮15d之间通过链条连接；所述第一旋转轴15c上，靠近所述从动齿轮15d的一侧固定有第一轴承座15e，所述第一旋转轴15c上，远离所述从动齿轮15d的一端固定有第二轴承座15g，所述第一轴承座15e和所述第二轴承座15g固定在所述读卡操作板11的底面；所述读卡操作板11的底部固定有滑块15f,所述滑块15f设置在所述第一轴承座15e和第二轴承座15g之间，且所述第一旋转轴15c贯穿所述滑块15f本体并与滑块15f相互啮合。在本实施例中，通过将滑块15f固定在读卡操作板11的底面，当启动第一电机15a正反转后，就能够实现读卡操作板11翻转的目的，从而，可促进提高该装置实用性的目的。

请参照附图2，所述读卡操作板11的一侧上固定有控制面板14，所述控制面板14上设有多个控制开关14a，多个控制开关14a分别与所述第一电机15a电性连接，且所述第一电机15a通过电控开关14a可实现正反转和点动控制。通过电控开关14a的作用可实现电机的正反转和电动控制。

请参照附图1和附图5，所述支撑架2上设有移动座椅21，所述移动座椅21的底部四周，均匀设有四个滚轮21b，所述支撑架2上，对称设有两个滑槽2a，同一侧的两个所述滚轮21b设置在所述滑槽2a内，所述移动座椅21的底部固定有位移装置22，所述位移装置22包括第二电机22a和第二旋转轴22b；所述第二旋转轴22b的一端与轴承22c固定连接，所述第二旋转轴22b的另一端与所述第二电机22a的输出端固定连接；所述移动座椅21的底部固定有移动块22d，所述第二旋转轴22b贯穿所述移动块22d本体并与移动块22d相互啮合；所述移动座椅21的两侧，对称设有两个电控开关21a，两个所述电控开关21a分别通过导线与第二电机22a电性连接，且两个所述电控开关21a分别点动控制第二电机22a正反转。

当需要利用该教学设备进行自主学习时，在移动座椅21上坐好后，根据个人的身材情况，手动控制两侧的点动开关21a，控制第二电机22a启动，当需要将移动座椅21向前移动时，手动按动左边的点动开关21a，控制第一电机22a正转，当第一电机22a正转后，第二旋转轴22b带动移动块22d向前移动，进而带动移动座椅21向前移动；当需要将移动座椅21向后移动时，手动按动右边的点动开关21a，控制第一电机22a反转，当第一电机22a反转后，第二旋转轴22b带动移动块22d向后移动，进而带动移动座椅21向后移动。

当调节好移动座椅21位置调整好后，在通过控制面板14上的控制开关14a的作用，调节读卡操作板11的角度；当需要调节读卡操作板11的角度时，通过长按控制开关14a启动第一电机15a，当启动第一电机15a的反向开关后，第一电机15a反向转动，从而，第一电机15a的输出轴就会带动主动齿轮15b转动，通过链条作用，带动从动齿轮15d开始转动，进而带动第一旋转轴15c开始反向转动，在第一旋转轴15c反向转动的时候，就会带动滑块15f开始翻动，进而读卡操作板11就会翻转，当读卡操作板11翻转到自己想要的角度时，松开控制开关14a即可。

当调节好读卡操作面板11的角度后，孩子可选择卡片3，将固定有面板3b的一面朝上，放置在任一的读卡槽11a内即可，每一个读卡槽11a内的智能识别器会将本槽内的小型cpu3a对应的字母信息传送至中央处理器4内，中央处理器4会将接收到的字母信息，随意组合排列，并且自主对比存储的单词库，将对应的存储的单词信息通过图像传送至显示屏12上进行展示，致此实现单词的拼写、组合学习。

以上所述实施例仅表达了本发明的某种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (7)

1.一种英语拼图教学设备，包括工作台（1）和与所述工作台（1）一侧底端固定连接的支撑架（2），所述工作台（1）上固定有显示屏（12），其特征在于，所述工作台（1）上可转动安装有读卡操作板（11），所述读卡操作板（11）上均匀设有多个读卡槽（11a），每个读卡槽（11a）内分别设有智能识别器，每个智能识别器分别与中央处理器（4）信号连接；每个所述读卡槽（11a）内分别可放置一个卡片（3），所述卡片（3）内包括小型cpu（3a），每个所述智能识别器可以识别每个小型cpu（3a）表示的字母并且将信号传送到中央处理器内，所述中央处理器会将接收到电信号转换成图像信号，在显示屏（12）上进行展示；所述读卡操作板（11）的底部安装有翻转装置（15），所述翻转装置（15）可带动所述读卡操作板（11）左右翻转15°；所述翻转装置（15）包括第一电机（15a）和第一旋转轴（15c），所述第一电机（15a）的输出端固定有主动齿轮（15b），所述第一旋转轴（15c）靠近所述第一电机（15a）的一端固定有从动齿轮（15d），所述主动齿轮（15b）与所述从动齿轮（15d）之间通过链条连接；所述第一旋转轴（15c）上，靠近所述从动齿轮（15d）的一侧固定有第一轴承座（15e），所述第一旋转轴（15c）上，远离所述从动齿轮（15d）的一端固定有第二轴承座（15g），所述第一轴承座（15e）和所述第二轴承座（15g）固定在所述读卡操作板（11）的底面；所述读卡操作板（11）的底部固定有滑块（15f）,所述滑块（15f）设置在第一轴承座（15e）和第二轴承座（15g）之间，且第一旋转轴（15c）贯穿所述滑块（15f）本体并与滑块（15f）相互啮合。

2.根据权利要求1所述的一种英语拼图教学设备，其特征在于，所述读卡操作板（11）上，至少设有30个读卡槽（11a），且所述读卡操作板（11）沿长度方向的两侧面上，对称设有两个旋转销钉（11b），每个所述旋转销钉（11b）分别与所述工作台（1）可转动连接。

3.根据权利要求2所述的一种英语拼图教学设备，其特征在于，所述读卡操作板（11）的一侧上固定有控制面板（14），所述控制面板（14）上设有多个控制开关（14a），多个控制开关（14a）分别与所述第一电机（15a）电性连接，且所述第一电机（15a）通过电控开关（14a）可实现正反转和点动控制。

4.根据权利要求1所述的一种英语拼图教学设备，其特征在于，所述支撑架（2）上设有移动座椅（21），所述移动座椅（21）的底部四周，均匀设有四个滚轮（21b），所述支撑架（2）上，对称设有两个滑槽（2a），同一侧的两个所述滚轮（21b）设置在所述滑槽（2a）内。

5.根据权利要求4所述的一种英语拼图教学设备，其特征在于，所述移动座椅（21）的底部固定有位移装置（22），所述位移装置（22）包括第二电机（22a）和第二旋转轴（22b），所述第二旋转轴（22b）的一端与轴承（22c）固定连接，所述第二旋转轴（22b）的另一端与所述第二电机（22a）的输出端固定连接。

6.根据权利要求5所述的一种英语拼图教学设备，其特征在于，所述移动座椅（21）的底部固定有移动块（22d），所述第二旋转轴（22b）贯穿所述移动块（22d）本体并与移动块（22d）相互啮合。

7.根据权利要求6所述的一种英语拼图教学设备，其特征在于，所述移动座椅（21）的两侧，对称设有两个电控开关（21a），两个所述电控开关（21a）分别通过导线与第二电机（22a）电性连接，且两个所述电控开关（21a）分别点动控制第二电机（22a）正反转。

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