CN111899580A - 数字媒体艺术教学用互动装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种数字媒体艺术教学用互动装置,包括：箱台、音符接通组件、按压互控组件、同步转换组件和方口箱，所述箱台顶部中间位置横向开设有条形窗口，所述音符接通组件位于箱台内，所述按压互控组件位于方口箱内，所述按压互控组件位于音符接通组件正上方，所述同步转换组件位于箱台内底部，所述方口箱箱口两侧与条形窗口中部两侧对应部位固定连接。本申请的有益之处在于提供一种音乐互动教学且易控制学生同步操作的数字媒体艺术教学用互动装置。

Description

数字媒体艺术教学用互动装置

技术领域

本发明涉及一种互动装置，具体涉及一种数字媒体艺术教学用互动装置。

背景技术

数字媒体属于工学学科门类，是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体(编码)等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体，数字媒体技术是信息与通信工程专业术语，其中的概念和分析方法广泛应用于通信与信息系统、信号与信息处理、电子与通信工程等信息技术领域。

零基础的学员很难把握音标连续，口授虽然能够进行记忆力上的教学，但学员在练习如钢琴、敲击乐器上手动演奏就显得生疏，教师手把手教学，教起来也比较吃力，同时缺乏很好的互动性。

发明内容

一种数字媒体艺术教学用互动装置包括：箱台、音符接通组件、按压互控组件、同步转换组件和方口箱，所述箱台顶部中间位置横向开设有条形窗口，所述音符接通组件位于箱台内，所述按压互控组件位于方口箱内，所述按压互控组件位于音符接通组件正上方，所述同步转换组件位于箱台内底部，所述方口箱箱口两侧与条形窗口中部两侧对应部位固定连接；所述音符接通组件包括触压杆、音符按钮、音符发声模块、无线蓝牙模块和中央处理模块，所述触压杆一端底部安装有半球压块，所述音符按钮表面与半球压块相互靠近，所述音符发声模块通过信号线与音符按钮电性连接，所述无线蓝牙模块通过信号线与音符发声模块电性连接，所述中央处理模块的内置蓝牙模块与无线蓝牙模块相互网络连线；所述按压互控组件包括手指压杆、两个圆弧块、销杆、互控杆、柱块和两个扭力弹簧，所述手指压杆一端与圆弧块一端相互固定连接，两个所述圆弧块一端侧壁开设有柱孔，两个所述圆弧块另一端与对应一侧的触压杆一端相互固定连接，所述销杆穿过同轴的两个柱孔，所述互控杆一端与圆弧块内环壁一端内侧相互固定连接，所述柱块一端与互控杆另一端侧壁固定连接，所述柱块另一端滑动位于正向位置处在圆弧块一侧侧面上开设的弧形滑槽面内，两个所述扭力弹簧分别套装在位于两个柱孔内的销杆部分上；所述同步转换组件包括两个圆扁箱、传动带和两个皮带轮，两个所述圆扁箱两侧均通过传动轴结构与箱台内两侧壁之间两端转动连接，两个所述皮带轮之间通过传动带相互传动连接，其中一个所述圆扁箱一侧的传动轴结构外端与伺服电机的轴杆端连接。

进一步地，所述方口箱两侧侧壁中间位置均竖向开设有矩形窗口，两个所述矩形窗口分别穿过有两个手指压杆，所述方口箱顶部表面安装有双斜面箱，所述双斜面箱两侧表面的框口结构内均安装有液晶屏，所述液晶屏通过排线与中央处理模块相互电性连接。

进一步地，所述双斜面箱两侧斜面底部均设置有操作按键，位于双斜面箱两侧的两个液晶屏呈现同一个乐谱。

进一步地，所述圆扁箱环形面等距安装有七个弧形框，相邻两个所述弧形框之间的圆扁箱环形面与对应的音符按钮固定连接，与音符按钮电性连接的音符发声模块环形分布在圆扁箱内环壁上，所述圆扁箱内中部与无线蓝牙模块固定连接。

进一步地，所述弧形框内底部安装有荧光片，所述荧光片表面印刷有音标数字，所述弧形框框口遮盖有透明条片。

进一步地，所述箱台一侧侧面中部安装有音箱，所述音箱通过信号线与中央处理模块电性连接，所述中央处理模块与箱台内底部中间位置固定连接。

进一步地，所述箱台一侧侧壁一端开设有圆凹面，所述圆凹面内与伺服电机相互固定连接。

进一步地，所述条形窗口两侧为圆弧结构，且条形窗口内两端安装有凸面放大镜片，两个凸面放大镜片之间的条形窗口部位穿过有呈八字状的两个触压杆。

进一步地，所述音标数字与七个音符相互对应，七个音符通过通电的音符发声模块从音箱穿出声音。

进一步地，所述互控杆的旋转圆心和弧形滑槽面的圆弧圆心均位于柱孔的中心线上，位于柱孔内的扭力弹簧两端分别与柱孔内环壁固定连接和销杆对应部位固定连接，所述销杆两端与方口箱内两侧侧壁顶部中间位置固定连接。

本申请的有益之处在于：提供一种音乐互动教学且易控制学生同步操作的数字媒体艺术教学用互动装置。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本申请的进一步理解，使得本申请的其它特征、目的和优点变得更明显。本申请的示意性实施例附图及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：

图1是根据本申请一种数字媒体艺术教学用互动装置的立体图；

图2是图1所示实施例的剖视图；

图3是图1所示实施例圆弧块结构示意图；

图4是图1所示实施例按压互控组件结构示意图；

图5是图1所示实施例圆扁箱内部结构示意图；

图6是图1所示实施例弧形框结构示意图；

图7是图1所示实施例弧形框结构的剖视图；

图8是图1所示实施例的电路原理图。

图中附图标记的含义：

互动装置100，箱台101，音符接通组件102，触压杆1021，半球压块1022，音符按钮1023，弧形框1024，透明条片1024a，荧光片1024b，音标数字1024c，中央处理模块1025，无线蓝牙模块1026，音符发声模块1027，按压互控组件103，手指压杆1031，圆弧块1032，柱孔1033，销杆1034，互控杆1035，柱块1036，弧形滑槽面1037，两个扭力弹簧1038，液晶屏104，双斜面箱105，条形窗口106，凸面放大镜片1061，圆凹面107，同步转换组件108，伺服电机1081，圆扁箱1082，传动带1083，皮带轮1084，音箱109，方口箱1010，矩形窗口1010a。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

如图1至图2所示，本申请的数字媒体艺术教学用互动装置100包括：箱台101、音符接通组件102、按压互控组件103、同步转换组件108和方口箱1010，箱台101顶部中间位置横向开设有条形窗口106，音符接通组件102位于箱台101内，按压互控组件103位于方口箱1010内，按压互控组件103位于音符接通组件102正上方，同步转换组件108位于箱台101内底部，方口箱1010箱口两侧与条形窗口106中部两侧对应部位固定连接。

如图2、图5和图8所示，音符接通组件102包括触压杆1021、音符按钮1023、音符发声模块1027、无线蓝牙模块1026和中央处理模块1025，触压杆1021一端底部安装有半球压块1022，音符按钮1023表面与半球压块1022相互靠近，音符发声模块1027通过信号线与音符按钮1023电性连接，无线蓝牙模块1026通过信号线与音符发声模块1027电性连接，中央处理模块1025的内置蓝牙模块与无线蓝牙模块1026相互网络连线。

音符接通组件102通过半球压块1022下移对音符按钮1023进行按压，接通该处音符发声模块1027电源发出音标声音，并从音箱109扩音，且设置七个音符按钮1023与对应的七个音符发声模块1027相连接，便于根据液晶屏104上呈现的乐谱演奏成曲。

如图2至图4所示，按压互控组件103包括手指压杆1031、两个圆弧块1032、销杆1034、互控杆1035、柱块1036和两个扭力弹簧1038，手指压杆1031一端与圆弧块1032一端相互固定连接，两个圆弧块1032一端侧壁开设有柱孔1033，两个圆弧块1032另一端与对应一侧的触压杆1021一端相互固定连接，销杆1034穿过同轴的两个柱孔1033，互控杆1035一端与圆弧块1032内环壁一端内侧相互固定连接，柱块1036一端与互控杆1035另一端侧壁固定连接，柱块1036另一端滑动位于正向位置处在圆弧块1032一侧侧面上开设的弧形滑槽面1037内，两个扭力弹簧1038分别套装在位于两个柱孔1033内的销杆1034部分上。

当教师和学生分别坐在两侧手指压杆1031的面前时，教师按压手指压杆1031利用杠杆原理将经圆弧块1032连接的触压杆1021下移将半球压块1022下移对音符按钮1023进行按压，学生根据教师要求进行同样的操作，当学生出现操作失误时，教师向前抬起手指压杆1031将经互控杆1035、柱块1036及弧形滑槽面1037连接的另一个与学生用手指压杆1031连接的圆弧块1032瞬时针带动旋转，能够在学生不会的情况下进行协助对音符按钮1023进行按压，从而实现互动音乐教学的功能。

如图2所示，同步转换组件108包括两个圆扁箱1082、传动带1083和两个皮带轮1084，两个圆扁箱1082两侧均通过传动轴结构与箱台101内两侧壁之间两端转动连接，两个皮带轮1084之间通过传动带1083相互传动连接，其中一个圆扁箱1082一侧的传动轴结构外端与伺服电机1081的轴杆端连接。

当教师完成一个音符教学时，通过运行伺服电机1081带动经传动轴结构连接的且经皮带轮1084、传动带1083传动连接的两个圆扁箱1082转动，能够将对应的音符按钮1023依次有序位于待按压位置处，并在中央处理模块1025的控制作用下进行上述运行方式。

作为一种扩展方案，方口箱1010两侧侧壁中间位置均竖向开设有矩形窗口1010a，两个矩形窗口1010a分别穿过有两个手指压杆1031，方口箱1010顶部表面安装有双斜面箱105，双斜面箱105两侧表面的框口结构内均安装有液晶屏104，液晶屏104通过排线与中央处理模块1025相互电性连接。

利用双斜面箱105两侧开启的液晶屏104，能够将乐谱分别呈现在教师和学生面前。

作为具体方案，双斜面箱105两侧斜面底部均设置有操作按键，位于双斜面箱105两侧的两个液晶屏104呈现同一个乐谱。

作为具体方案，圆扁箱1082环形面等距安装有七个弧形框1024，相邻两个弧形框1024之间的圆扁箱1082环形面与对应的音符按钮1023固定连接，与音符按钮1023电性连接的音符发声模块1027环形分布在圆扁箱1082内环壁上，圆扁箱1082内中部与无线蓝牙模块1026固定连接。

通过设置圆扁箱1082，能够将音符接通组件102进行结构安装。

作为具体方案，弧形框1024内底部安装有荧光片1024b，荧光片1024b表面印刷有音标数字1024c，弧形框1024框口遮盖有透明条片1024a。

通过设置的荧光片1024b，便于提高音标数字1024c周围的明亮度。

作为具体方案，箱台101一侧侧面中部安装有音箱109，音箱109通过信号线与中央处理模块1025电性连接，中央处理模块1025与箱台101内底部中间位置固定连接。

作为具体方案，箱台101一侧侧壁一端开设有圆凹面107，圆凹面107内与伺服电机1081相互固定连接。

作为具体方案，条形窗口106两侧为圆弧结构，且条形窗口106内两端安装有凸面放大镜片1061，两个凸面放大镜片1061之间的条形窗口106部位穿过有呈八字状的两个触压杆1021。

通过设置的凸面放大镜片1061，便于教师观察到音标数字1024c。

作为具体方案，音标数字1024c与七个音符相互对应，七个音符通过通电的音符发声模块1027从音箱109穿出声音。

采用音标数字1024c与七个音符相互对应，能够完成一整套的音标教学。

作为具体方案，互控杆1035的旋转圆心和弧形滑槽面1037的圆弧圆心均位于柱孔1033的中心线上，位于柱孔1033内的扭力弹簧1038两端分别与柱孔1033内环壁固定连接和销杆1034对应部位固定连接，销杆1034两端与方口箱1010内两侧侧壁顶部中间位置固定连接。

通过将位于柱孔1033内的销杆1034部位套装扭力弹簧1038，能够保证手指压杆1031在弹力作用下回到初始状态。

采用以上的方案，按压手指压杆1031利用杠杆原理将经圆弧块1032连接的触压杆1021下移将半球压块1022下移对音符按钮1023进行按压，学生根据教师要求进行同样的操作，当学生出现操作失误时，教师向前抬起手指压杆1031将经互控杆1035、柱块1036及弧形滑槽面1037连接的另一个与学生用手指压杆1031连接的圆弧块1032瞬时针带动旋转，能够在学生不会的情况下进行协助对音符按钮1023进行按压，从而实现互动音乐教学的功能；通过半球压块1022下移对音符按钮1023进行按压，接通该处音符发声模块1027电源发出音标声音，并从音箱109扩音，且设置七个音符按钮1023与对应的七个音符发声模块1027相连接，便于根据液晶屏104上呈现的乐谱演奏成曲；通过运行伺服电机1081带动经传动轴结构连接的且经皮带轮1084、传动带1083传动连接的两个圆扁箱1082转动，能够将对应的音符按钮1023依次有序位于待按压位置处。

以上仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述数字媒体艺术教学用互动装置包括：箱台、音符接通组件、按压互控组件、同步转换组件和方口箱，所述箱台顶部中间位置横向开设有条形窗口，所述音符接通组件位于箱台内，所述按压互控组件位于方口箱内，所述按压互控组件位于音符接通组件正上方，所述同步转换组件位于箱台内底部，所述方口箱箱口两侧与条形窗口中部两侧对应部位固定连接；

所述音符接通组件包括触压杆、音符按钮、音符发声模块、无线蓝牙模块和中央处理模块，所述触压杆一端底部安装有半球压块，所述音符按钮表面与半球压块相互靠近，所述音符发声模块通过信号线与音符按钮电性连接，所述无线蓝牙模块通过信号线与音符发声模块电性连接，所述中央处理模块的内置蓝牙模块与无线蓝牙模块相互网络连线；

所述按压互控组件包括手指压杆、两个圆弧块、销杆、互控杆、柱块和两个扭力弹簧，所述手指压杆一端与圆弧块一端相互固定连接，两个所述圆弧块一端侧壁开设有柱孔，两个所述圆弧块另一端与对应一侧的触压杆一端相互固定连接，所述销杆穿过同轴的两个柱孔，所述互控杆一端与圆弧块内环壁一端内侧相互固定连接，所述柱块一端与互控杆另一端侧壁固定连接，所述柱块另一端滑动位于正向位置处在圆弧块一侧侧面上开设的弧形滑槽面内，两个所述扭力弹簧分别套装在位于两个柱孔内的销杆部分上；

所述同步转换组件包括两个圆扁箱、传动带和两个皮带轮，两个所述圆扁箱两侧均通过传动轴结构与箱台内两侧壁之间两端转动连接，两个所述皮带轮之间通过传动带相互传动连接，其中一个所述圆扁箱一侧的传动轴结构外端与伺服电机的轴杆端连接。

2.根据权利要求1所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述方口箱两侧侧壁中间位置均竖向开设有矩形窗口，两个所述矩形窗口分别穿过有两个手指压杆，所述方口箱顶部表面安装有双斜面箱，所述双斜面箱两侧表面的框口结构内均安装有液晶屏，所述液晶屏通过排线与中央处理模块相互电性连接。

3.根据权利要求2所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述双斜面箱两侧斜面底部均设置有操作按键，位于双斜面箱两侧的两个液晶屏呈现同一个乐谱。

4.根据权利要求1所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述圆扁箱环形面等距安装有七个弧形框，相邻两个所述弧形框之间的圆扁箱环形面与对应的音符按钮固定连接，与音符按钮电性连接的音符发声模块环形分布在圆扁箱内环壁上，所述圆扁箱内中部与无线蓝牙模块固定连接。

5.根据权利要求4所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述弧形框内底部安装有荧光片，所述荧光片表面印刷有音标数字，所述弧形框框口遮盖有透明条片。

6.根据权利要求1所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述箱台一侧侧面中部安装有音箱，所述音箱通过信号线与中央处理模块电性连接，所述中央处理模块与箱台内底部中间位置固定连接。

7.根据权利要求1所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述箱台一侧侧壁一端开设有圆凹面，所述圆凹面内与伺服电机相互固定连接。

8.根据权利要求1所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述条形窗口两侧为圆弧结构，且条形窗口内两端安装有凸面放大镜片，两个凸面放大镜片之间的条形窗口部位穿过有呈八字状的两个触压杆。

9.根据权利要求5所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述音标数字与七个音符相互对应，七个音符通过通电的音符发声模块从音箱穿出声音。

10.根据权利要求1所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：

所述互控杆的旋转圆心和弧形滑槽面的圆弧圆心均位于柱孔的中心线上，位于柱孔内的扭力弹簧两端分别与柱孔内环壁固定连接和销杆对应部位固定连接，所述销杆两端与方口箱内两侧侧壁顶部中间位置固定连接。

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