CN109903650A - 一种三视图中小学数学学具 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种三视图中小学数学学具，包括存放箱、教学模具块和底座，所述存放箱由若干个透明板固定连接组成的，存放箱内部设置有若干个教学模具块，本发明将若干个教学模具块排列成不同的形状，放置在存放箱中，方便学生进行观察，上下放置的教学模具块通过第一连接板和连接块进行连接，左右放置的教学模具块通过磁铁连接，便于教学模具块组合成其他形状，顺时针旋转底板，使得滑动块沿着弧形凹槽滑动，滑动块滑动过程中，弧形凹槽挤压滑动块，使得滑动块挤压至V形槽中，底板继续顺时针旋转，滑动块会进入相邻的弧形凹槽中，与弧形凹槽滑动连接，可将存放箱旋转一定角度，便于观察教学学具的视图。

Description

一种三视图中小学数学学具

技术领域

本发明涉及教学学具技术领域，具体为一种三视图中小学数学学具。

背景技术

现有的中小学数学学具一般设置有保护壳，保护壳不能够拆卸，学生不易观察，教学模具块不能连接，通过教学模具块组合成其他形状进行教学时，相邻的教学模具块不能够固定。

发明内容

本发明的目的在于提供一种三视图中小学数学学具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种三视图中小学数学学具，包括存放箱、教学模具块和底座，所述存放箱由若干个透明板固定连接组成的，存放箱内部设置有若干个教学模具块，相邻的教学模具块固定连接，存放箱底部与底座固定连接，与底座连接的透明板底部固定连接有底板，所述教学模具块上端两侧固定连接有连接块，两个连接块之间设置有空隙，连接块内侧一端与教学模具块之间设置有容腔，连接块中间部分高于连接块的两端，连接块内侧的下端设置为弧形，所述教学模具块下端固定连接有第二连接板，第二连接板下端固定连接有第一连接板，相邻的教学模具块通过第一连接板和连接块连接，所述第一连接板插入容腔中与连接块滑动连接，第二连接板位于空隙中，与底座连接的透明板上端设置有固定槽，教学模具块通过第一连接板与固定槽滑动连接，所述底座上端设置有插槽一，插槽一底部固定连接有固定板，所述底板底部设置有插槽二，底板下端插入插槽一与插槽一滑动连接，固定板上端插入插槽二中与插槽二连接，所述插槽二内壁上设置有若干个弧形凹槽，所述固定板上端一侧设置有形槽，V形槽内部固定连接有压缩弹簧，压缩弹簧一端与滑动块固定连接，滑动块与弧形凹槽和插槽二滑动连接。

优选的，所述透明板上下端固定连接有插接板，两个插接板位于透明板的同侧，透明板左右两端活动连接有连接板，连接板贯穿设置有插接孔，插接板插入插接孔与连接板固定连接，相邻的透明板拆卸方便，可将一侧的透明板拆除，为学生观察提供方。

优选的，所述V形槽开口的一端与固定板的边缘处相连接，滑动块位于V形槽内部，插槽二可将滑动块挤压至V形槽中，为滑动块移动至相邻的V形槽中提供帮助。

优选的，所述弧形凹槽两端与固定板边缘处的距离不同，固定板与插槽二之间的距离小于滑动块的宽度，通过弧形凹槽的一端固定住滑动块，防止滑动块滑动。

优选的，所述固定槽上设置有若干个弧形槽，相邻的弧形槽不连接，弧形槽的宽度小于固定槽的宽度，便于将教学模具块的第一连接板插入固定槽中，然后滑动第一连接板，使得第一连接板与弧形槽连接，固定住教学模具块，方便人们放置教学模具块。

优选的，所述教学模具块两侧分别固定连接有磁铁，且两个磁铁为异性磁铁，一个磁铁位于另一个磁铁的下方，便于教学模具块组合成其他形状，降低教学模具块的生产成本，适合学生们普遍使用。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1.将若干个教学模具块排列成不同的形状，放置在存放箱中，方便学生进行观察，上下放置的教学模具块通过第一连接板和连接块进行连接，左右放置的教学模具块通过磁铁连接，便于教学模具块组合成其他形状，降低教学模具块的生产成本，适合学生们普遍使用。

2.相邻的透明板通过插接板和插接孔连接，便于存放箱的拆卸，为人们近距离观察提供帮助。

3.设置有底座，顺时针旋转底板，使得滑动块沿着弧形凹槽滑动，滑动块滑动过程中，弧形凹槽挤压滑动块，使得滑动块挤压至V形槽中，底板继续顺时针旋转，滑动块会进入相邻的弧形凹槽中，与弧形凹槽滑动连接，可将存放箱旋转一定角度，便于观察教学学具的视图。

附图说明

图1为本发明整体的结构示意图；

图2为本发明教学模具块的结构示意图；

图3为本发明透明板的结构示意图；

图4为本发明存放箱的结构俯视图；

图5为本发明底板的结构俯视图。

图中：1、存放箱；2、教学模具块；3、底座；4、连接块；5、固定槽；6、插槽一；7、固定板；8、底板；9、插槽二；10、弧形凹槽；11、滑动块；12、V形槽；13、压缩弹簧；14、连接板；15、第一连接板；16、容腔；17、第二连接板；18、透明板；19、插接板；20、插接孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种三视图中小学数学学具，包括存放箱1、教学模具块2和底座3，所述存放箱1由若干个透明板18固定连接组成的，存放箱1内部设置有若干个教学模具块2，相邻的教学模具块2固定连接，存放箱1底部与底座3固定连接，与底座3连接的透明板18底部固定连接有底板8，所述教学模具块2上端两侧固定连接有连接块4，两个连接块4之间设置有空隙，连接块4内侧一端与教学模具块2之间设置有容腔16，连接块4中间部分高于连接块4的两端，连接块4内侧的下端设置为弧形，所述教学模具块2下端固定连接有第二连接板17，第二连接板17下端固定连接有第一连接板15，相邻的教学模具块2通过第一连接板15和连接块4连接，所述第一连接板15插入容腔16中与连接块4滑动连接，第二连接板17位于空隙中，与底座3连接的透明板18上端设置有固定槽5，教学模具块2通过第一连接板15与固定槽5滑动连接，所述底座3上端设置有插槽一6，插槽一6底部固定连接有固定板7，所述底板8底部设置有插槽二9，底板8下端插入插槽一6与插槽一6滑动连接，固定板7上端插入插槽二9中与插槽二9连接，所述插槽二9内壁上设置有若干个弧形凹槽10，所述固定板7上端一侧设置有V形槽12，V形槽12内部固定连接有压缩弹簧13，压缩弹簧13一端与滑动块11固定连接，滑动块11与弧形凹槽10和插槽二9滑动连接。

进一步的，所述透明板18上下端固定连接有插接板19，两个插接板19位于透明板18的同侧，透明板18左右两端活动连接有连接板14，连接板14贯穿设置有插接孔20，插接板19插入插接孔20与连接板14固定连接，相邻的透明板18拆卸方便，可将一侧的透明板18拆除，为学生观察提供方便。

进一步的，所述V形槽12开口的一端与固定板7的边缘处相连接，滑动块11位于V形槽12内部，插槽二9可将滑动块11挤压至V形槽12中，为滑动块11移动至相邻的V形槽12中提供帮助。

进一步的，所述弧形凹槽10两端与固定板7边缘处的距离不同，固定板7与插槽二9之间的距离小于滑动块11的宽度，通过弧形凹槽10的一端固定住滑动块11，防止滑动块11滑动。

进一步的，所述固定槽5上设置有若干个弧形槽，相邻的弧形槽不连接，弧形槽的宽度小于固定槽5的宽度,便于将教学模具块2的第一连接板15插入固定槽5中，然后滑动第一连接板15，使得第一连接板15与弧形槽连接，固定住教学模具块2，方便人们放置教学模具块2。

进一步的，所述教学模具块2两侧分别固定连接有磁铁，且两个磁铁为异性磁铁，一个磁铁位于另一个磁铁的下方,便于教学模具块2组合成其他形状，降低教学模具块2的生产成本，适合学生们普遍使用。

工作原理：将若干个教学模具块2排列成不同的形状，放置在存放箱1中，方便学生进行观察，上下放置的教学模具块2通过第一连接板15和连接块4进行连接，左右放置的教学模具块2通过磁铁连接，便于教学模具块2组合成其他形状，降低教学模具块2的生产成本，适合学生们普遍使用，相邻的透明板18通过插接板19和插接孔20连接，便于存放箱1的拆卸，为人们近距离观察提供帮助，设置有底座3，顺时针旋转底板8，使得滑动块11沿着弧形凹槽10滑动，滑动块11滑动过程中，弧形凹槽10挤压滑动块11，使得滑动块11挤压至V形槽12中，底板8继续顺时针旋转，滑动块11会进入相邻的弧形凹槽10中，与弧形凹槽10滑动连接，可将存放箱1旋转一定角度，便于观察教学学具的视图。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种三视图中小学数学学具，其特征在于：包括存放箱(1)、教学模具块(2)和底座(3)，所述存放箱(1)由若干个透明板(18)固定连接组成的，存放箱(1)内部设置有若干个教学模具块(2)，相邻的教学模具块(2)固定连接，存放箱(1)底部与底座(3)固定连接，与底座(3)连接的透明板(18)底部固定连接有底板(8)，所述教学模具块(2)上端两侧固定连接有连接块(4)，两个连接块(4)之间设置有空隙，连接块(4)内侧一端与教学模具块(2)之间设置有容腔(16)，连接块(4)中间部分高于连接块(4)的两端，连接块(4)内侧的下端设置为弧形，所述教学模具块(2)下端固定连接有第二连接板(17)，第二连接板(17)下端固定连接有第一连接板(15)，相邻的教学模具块(2)通过第一连接板(15)和连接块(4)连接，所述第一连接板(15)插入容腔(16)中与连接块(4)滑动连接，第二连接板(17)位于空隙中，与底座(3)连接的透明板(18)上端设置有固定槽(5)，教学模具块(2)通过第一连接板(15)与固定槽(5)滑动连接，所述底座(3)上端设置有插槽一(6)，插槽一(6)底部固定连接有固定板(7)，所述底板(8)底部设置有插槽二(9)，底板(8)下端插入插槽一(6)与插槽一(6)滑动连接，固定板(7)上端插入插槽二(9)中与插槽二(9)连接，所述插槽二(9)内壁上设置有若干个弧形凹槽(10)，所述固定板(7)上端一侧设置有V形槽(12)，V形槽(12)内部固定连接有压缩弹簧(13)，压缩弹簧(13)一端与滑动块(11)固定连接，滑动块(11)与弧形凹槽(10)和插槽二(9)滑动连接。

2.据权利要求1所述的一种三视图中小学数学学具，其特征在于：所述透明板(18)上下端固定连接有插接板(19)，两个插接板(19)位于透明板(18)的同侧，透明板(18)左右两端活动连接有连接板(14)，连接板(14)贯穿设置有插接孔(20)，插接板(19)插入插接孔(20)与连接板(14)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种三视图中小学数学学具，其特征在于：所述V形槽(12)开口的一端与固定板(7)的边缘处相连接，滑动块(11)位于V形槽(12)内部。

4.据权利要求1所述的一种三视图中小学数学学具，其特征在于：所述弧形凹槽(10)两端与固定板(7)边缘处的距离不同，固定板(7)与插槽二(9)之间的距离小于滑动块(11)的宽度。

5.根据权利要求1所述的一种三视图中小学数学学具，其特征在于：所述固定槽(5)上设置有若干个弧形槽，相邻的弧形槽不连接，弧形槽的宽度小于固定槽(5)的宽度。

6.根据权利要求1所述的一种三视图中小学数学学具，其特征在于：所述教学模具块(2)两侧分别固定连接有磁铁，且两个磁铁为异性磁铁，一个磁铁位于另一个磁铁的下方。