CN209265783U - 一种数学教学用图形演示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学教学用图形演示装置，包括框架，所述框架的内部固接有写字板，所述写字板的内部右侧开有内腔，所述框架的外壁右侧开有第一滑槽，所述第一滑槽与内腔相互联通，所述第一滑槽的内部设有展示板，所述展示板贯穿第一滑槽与内腔滑动相连。该数学教学用图形演示装置，通过在写字板的内部右侧进行开设内腔与将展示板通过滑槽卡进内腔的内部之间的配合，有效的便于对图形进行展示，方便与对展示板进行移动，通过将图形块通过第一磁块与第二磁块之间的配合，有效的便于将图形块进行稳定的固定在展示板上，加大教学时候的使用效率，通过将连接板通过塑胶垫卡进内腔的内部，有效的便于对内腔进行闭合。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学教学用图形演示装置技术领域，具体为一种数学教学用图形演示装置。
背景技术
在数学教学中涉及多种几何图形以及函数图形，数学教师为使学生理解，需要在黑板上画坐标系，画图形，例如申请号为201520002557.9的专利，包括演示框、悬挂装置、演示卡片，演示框由前面板、背板以及设置于底部和两侧的侧板组成，前面板为透明塑料，前面板画有平面坐标系，背板内侧设有背光源，前面板与背光源之间设有卡槽，卡槽内设有压紧板，压紧板为透明塑料，演示卡片为透明塑料，演示卡片画有数学图形，将演示卡片放置在压紧板与前面板之间，可将多个演示卡片同时放入，实现数学图形变形，使学生进一步学习数学图形之间的关系，该专利无法满足在使用图形展示装置的时候，无法将展示板进行固定在写字板的内腔内部，且通过展示板对图形进行展示，导致大大的降低了对图形展示的效率，且在使用展示装置的时候容易出现影响写字板的使用，大大的降低了展示装置的使用效果，也降低了教师的授课效率，且达不到用户的使用需求。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种数学教学用图形演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用图形演示装置，包括框架，所述框架的内部固接有写字板，所述写字板的内部右侧开有内腔，所述框架的外壁右侧开有第一滑槽，所述第一滑槽与内腔相互联通，所述第一滑槽的内部设有展示板，所述展示板贯穿第一滑槽与内腔滑动相连，所述展示板的右侧固接有卡板，所述卡板与第一滑槽卡接相连，所述卡板的外壁右侧固接有第一拉杆，所述展示板的外壁正面固接有支块，所述支块的内部开有凹口，所述凹口的内壁固接有第一磁块，所述支块的正面设有图形块，所述图形块通过连块与第二磁块固定相连，所述第二磁块与第一磁块磁性相连，所述写字板的正面设有连接板，所述连接板通过塑胶垫与内腔卡接相连，所述连接板的正面顶端固接有第二拉杆。
优选的，所述框架的外壁右侧底端固接有连接块，所述连接块的上方设有卡杆，所述卡杆与卡板卡接相连，所述卡杆通过滑口与连接块滑动相连，所述连接块的内部和外壁右侧分别开有内腔和第二滑槽，所述第二滑槽与内腔相互联通，所述第二滑槽的内部设有搬杆，所述搬杆贯穿第二滑槽与卡杆固定相连，所述搬杆的底端左侧固接有压缩弹簧，所述压缩弹簧与内腔相邻。
优选的，所述压缩弹簧的外壁套接有橡胶套。
优选的，所述搬杆的外壁固定套接有把套。
优选的，所述第一拉杆通过通孔与拉环转动相连。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学教学用图形演示装置，通过在写字板的内部右侧进行开设内腔与将展示板通过滑槽卡进内腔的内部之间的配合，有效的便于对图形进行展示，方便与对展示板进行移动，通过将图形块通过第一磁块与第二磁块之间的配合，有效的便于将图形块进行稳定的固定在展示板上，而且使用方便，加大教学时候的使用效率，通过将连接板通过塑胶垫卡进内腔的内部，有效的便于对内腔进行闭合，且在教师授课的时候，不影响写字板的使用，同时也便于随时将连接板进行拆卸下来，大大的增加了展示装置的实用性，且满足用户的使用需求。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为图1的连接块与卡杆连接结构示意图；
图3为图1的图形块与支块连接结构示意图。
图中：1、框架，2、写字板，3、内腔，4、展示板，5、图形块，6、第一滑槽，7、卡板，8、第一拉杆，9、通孔，10、拉环，11、凹口，12、支块，13、卡杆，14、连接块，15、连接板，16、第二拉杆，17、塑胶垫，18、滑口，19、第一磁块，20、压缩弹簧，21、内腔，22、橡胶套，23、把套，24、第二滑槽，25、搬杆，26、连块，27、第二磁块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用图形演示装置，包括框架1，框架1用于固定写字板2，框架1的内部固接有写字板2，写字板2的内部右侧开有内腔3，内腔3用于卡住展示板4，框架1的外壁右侧开有第一滑槽6，第一滑槽6与内腔3相互联通，第一滑槽6用于使展示板4在其内部进行移动，第一滑槽6的内部设有展示板4，展示板4贯穿第一滑槽6与内腔3滑动相连，卡板7用于固定在展示板4上，展示板4的右侧固接有卡板7，卡板7与第一滑槽6卡接相连，第一拉杆8用于带动展示板4进行移动，卡板7的外壁右侧固接有第一拉杆8，第一拉杆8通过通孔9与拉环10转动相连，支块12用于开设凹口11，展示板4的外壁正面固接有支块12，支块12的内部开有凹口11，凹口11用于固定第一磁块19，凹口11的内壁固接有第一磁块19，支块12的正面设有图形块5，图形块5用于通过连块26固定第二磁块27，图形块5通过连块26与第二磁块27固定相连，第二磁块27与第一磁块19磁性相连，第一磁块19与第二磁块27磁性相连，写字板2的正面设有连接板15，连接板15通过塑胶垫17与内腔3卡接相连，连接板15用于通过塑胶垫17闭合在内腔3的内部，连接板15的正面顶端固接有第二拉杆16，框架1的外壁右侧底端固接有连接块14，连接块14用于通过滑口18使卡杆13进行移动，连接块14的上方设有卡杆13，卡杆13与卡板7卡接相连，卡杆13用于将展示板4卡在内腔3的内部，卡杆13通过滑口18与连接块14滑动相连，连接块14的内部和外壁右侧分别开有内腔21和第二滑槽24，第二滑槽24与内腔21相互联通，第二滑槽24用于使搬杆25进行移动，第二滑槽24的内部设有搬杆25，搬杆25用于移动对压缩弹簧20进行挤压，搬杆25的外壁固定套接有把套23，搬杆25贯穿第二滑槽24与卡杆13固定相连，压缩弹簧20的弹性系数为10~80N/CM，搬杆25的底端左侧固接有压缩弹簧20，压缩弹簧20与内腔21相邻，压缩弹簧20用于固定连接块14的内腔21内部，压缩弹簧20的外壁套接有橡胶套22。
在使用数学教学图形演示装置的时候，首先在框架1的内部进行固定写字板2，在第二写字板2的内部右侧进行开设内腔3，用于查看展示板4，然后在框架1的右侧进行开设第一滑槽6，用于使卡板7带动展示板4在其内部进行移动，然后在展示板4通过第一滑槽6插入内腔3的内部，然后在展示板4的外壁进行固定支块12，在支块12的内部进行开设凹口11，在凹口11的内部进行固定第一磁块19，用于将图形块5通过第二磁块27配合第一磁块19与支块12进行固定相连，便于对图形进行展示，加大图形展示装置的使用效果，然后将连接板15通过塑胶垫17卡进内腔3的内部，便于对内腔3进行闭合，且不影响写字板2的使用，加大展示装置的实用性，同时也便于将连接板15进行拆卸下来，进行使用展示装置。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端” 、 “顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型中， 除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、 “连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种数学教学用图形演示装置，包括框架（1），其特征在于：所述框架（1）的内部固接有写字板（2），所述写字板（2）的内部右侧开有内腔（3），所述框架（1）的外壁右侧开有第一滑槽（6），所述第一滑槽（6）与内腔（3）相互联通，所述第一滑槽（6）的内部设有展示板（4），所述展示板（4）贯穿第一滑槽（6）与内腔（3）滑动相连，所述展示板（4）的右侧固接有卡板（7），所述卡板（7）与第一滑槽（6）卡接相连，所述卡板（7）的外壁右侧固接有第一拉杆（8），所述展示板（4）的外壁正面固接有支块（12），所述支块（12）的内部开有凹口（11），所述凹口（11）的内壁固接有第一磁块（19），所述支块（12）的正面设有图形块（5），所述图形块（5）通过连块（26）与第二磁块（27）固定相连，所述第二磁块（27）与第一磁块（19）磁性相连，所述写字板（2）的正面设有连接板（15），所述连接板（15）通过塑胶垫（17）与内腔（3）卡接相连，所述连接板（15）的正面顶端固接有第二拉杆（16）。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用图形演示装置，其特征在于：所述框架（1）的外壁右侧底端固接有连接块（14），所述连接块（14）的上方设有卡杆（13），所述卡杆（13）与卡板（7）卡接相连，所述卡杆（13）通过滑口（18）与连接块（14）滑动相连，所述连接块（14）的内部和外壁右侧分别开有内腔（21）和第二滑槽（24），所述第二滑槽（24）与内腔（21）相互联通，所述第二滑槽（24）的内部设有搬杆（25），所述搬杆（25）贯穿第二滑槽（24）与卡杆（13）固定相连，所述搬杆（25）的底端左侧固接有压缩弹簧（20），所述压缩弹簧（20）与内腔（21）相邻。
3.根据权利要求2所述的一种数学教学用图形演示装置，其特征在于：所述压缩弹簧（20）的外壁套接有橡胶套（22）。
4.根据权利要求2所述的一种数学教学用图形演示装置，其特征在于：所述搬杆（25）的外壁固定套接有把套（23）。
5.根据权利要求1所述的一种数学教学用图形演示装置，其特征在于：所述第一拉杆（8）通过通孔（9）与拉环（10）转动相连。
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN111009173A (zh) * | 2019-12-27 | 2020-04-14 | 河北环境工程学院 | 一种传统文化教育展示板 |
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2018
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