CN109589122A - 一种认知能力测评系统及方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种认知能力测评系统及方法。该系统包括：控制器、显示模块、反应接收模块、反应时间记录模块以及评估模块，所述控制器分别与所述显示模块、所述反应接收模块、所述反应时间记录模块以及所述评估模块连接；所述控制器控制所述显示模块向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激；所述反应接收模块接收被测者的反应结果；所述反应时间记录模块记录被测者响应所述视觉刺激的时长；所述控制器控制所述评估模块对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告。通过上述技术方案，实现了从多个维度充分评估被测者认知能力的优势和劣势，有助于针对不同的被测者制定个性化的教育计划。

Description

一种认知能力测评系统及方法

技术领域

本发明实施例涉及心理测评技术领域，尤其涉及一种认知能力测评系统及方法。

背景技术

随着基础教育改革的深化，对青少年学生的鉴定和评估体系的要求越来越高，倡导充分掌握不同学生的个人特点、智力水平、思维方式等各方面的认知能力，并因材施教。而目前在教学和科研中严重缺乏科学的鉴定和评估工具，这必然会影响到学生接受适当的教育。目前关于认知能力测评的工具，应用比较多的是基本认知能力测验系统2.0版，此测评工具取样年龄跨度大、人群多样，对中小学学生认知测评没有针对性，且只适用于小学4年级教育程度(10 岁)以上人群；而大脑发育过程中大脑可塑性随时间推移而变差，能在更早期对认知能力进行测量，在学业或认知能力的干预效果会更好。

现有的认知能力测评的工具，对中小学学生的适用性差，测评内容单一、不全面，难以科学地从多个维度、多个指标综合评估中小学学生的脑力(智力) 发育特点，难以区分出各学生不同的脑部发育特征及认知能力水平。

发明内容

本发明提供了一种认知能力测评系统及方法，以实现从多个维度充分评估被测者认知能力的优势和劣势，有助于针对不同的被测者制定个性化的教育计划。

第一方面，本发明实施例提供了一种认知能力测评系统，包括：控制器、显示模块、反应接收模块、反应时间记录模块以及评估模块，所述控制器分别与所述显示模块、所述反应接收模块、所述反应时间记录模块以及所述评估模块连接；

所述控制器控制所述显示模块向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激；所述反应接收模块接收被测者的反应结果；所述反应时间记录模块记录被测者响应所述视觉刺激的时长；所述控制器控制所述评估模块对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告。

进一步的，所述显示模块，包括：液晶显示器和光度计；

所述液晶显示器与所述控制器连接，所述液晶显示器为144Hz刷新率的液晶显示器；

所述光度计用于测量所述液晶显示器的视觉刺激亮度。

进一步的，所述反应接收模块包括：

微动开关反应按键盒，所述微动开关反应按键盒与所述控制器连接，所述微动开关反应按键盒上设置有两个按键，以接收被测者的反应。

进一步的，所述系统还包括：

眼动仪，所述眼动仪与所述控制器连接，所述眼动仪测量被测者的眼球位置及眼球运动信息。

进一步的，所述评估模块包括：存储单元、可视化单元和数据评估单元；

所述存储单元存储被测者的个人信息和多个认知能力测试的测试结果；所述可视化单元将存储单元中存储的数据显示在所述液晶显示器上；数据评估单元根据多个认知能力测试的测试结果生成所述成绩评估报告。

进一步的，所述多个认知能力测试的测试结果包括：测试正确率和反应时间。

进一步的，所述系统还包括云端服务器；

所述云端服务器通过网络与所述评估模块连接，所述云端服务器接收所述评估模块上传的成绩评估报告。

进一步的，所述系统还包括：取样模块；

所述取样模块与所述评估模块连接，所述取样模块在所述存储单元中取出预设数量的个人信息及测试结果供专家审核。

进一步的，所述多个认知能力测试包括：心理旋转能力测试、外周优势能力测试、观察能力测试、图形推理能力测试、空间想象能力测试、工作记忆能力测试、多物体追踪能力测试、视觉搜索能力测试、音调辨识能力测试和情绪识别能力测试。

第二方面，本发明实施例提供了一种认知能力测评方法，适用于如第一方面所述的认知能力测评系统，包括：

向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激；

接收被测者的反应结果并记录被测者响应所述视觉刺激的时长；

对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告。

本发明实施例提供了一种认知能力测评系统及方法。该系统包括：控制器、显示模块、反应接收模块、反应时间记录模块以及评估模块，所述控制器分别与所述显示模块、所述反应接收模块、所述反应时间记录模块以及所述评估模块连接；所述控制器控制所述显示模块向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激；所述反应接收模块接收被测者的反应结果；所述反应时间记录模块记录被测者响应所述视觉刺激的时长；所述控制器控制所述评估模块对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告。通过上述技术方案，实现了从多个维度充分评估被测者认知能力的优势和劣势，有助于针对不同的被测者制定个性化的教育计划。

附图说明

图1为本发明实施例一提供的一种认知能力测评系统的结构示意图；

图2为本发明实施例二提供的一种认知能力测评系统的结构示意图；

图3a为本发明实施例三提供的心理旋转能力测试视觉刺激的示意图；

图3b为本发明实施例三提供的外周优势能力测试视觉刺激的示意图；

图3c为本发明实施例三提供的观察能力测试视觉刺激的示意图；

图3d为本发明实施例三提供的图形推理能力测试视觉刺激的示意图；

图3e为本发明实施例三提供的空间想象能力测试视觉刺激的示意图；

图3f为本发明实施例三提供的工作记忆能力测试视觉刺激的示意图；

图3g为本发明实施例三提供的多物体追踪能力测试视觉刺激的示意图；

图3h为本发明实施例三提供的视觉搜索能力测试视觉刺激的示意图；

图3i为本发明实施例三提供的音调辨识能力测试视觉刺激的示意图；

图3j为本发明实施例三提供的情绪识别能力测试视觉刺激的示意图；

图4为本发明实施例四提供的一种认知能力测评方法的流程图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部结构。

实施例一

图1为本发明实施例一提供的一种认知能力测评系统100的结构示意图，本实施例可适用于对中小学学生进行认知能力测评的情况。

参考图1，所述认知能力测评系统100包括：控制器110、显示模块120、反应接收模块130、反应时间记录模块140以及评估模块150，所述控制器110 分别与所述显示模块120、所述反应接收模块130、所述反应时间记录模块140 以及所述评估模块150连接；

所述控制器110控制所述显示模块120向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激；所述反应接收模块130接收被测者的反应结果；所述反应时间记录模块140记录被测者响应所述视觉刺激的时长；所述控制器110控制所述评估模块150对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告。

具体的，控制器110指计算机主机，其上具有多种接口以连接其他输入输出设备，并存储有计算机程序和心理学视觉呈现软件，心理学视觉呈现软件包括Matlab和Psychtoolbox工具包，结合心理学实验研究的常用MATLAB函数使用Psychtoolbox编程提供认知能力测试所需的视觉刺激，同时基于MATLAB代码实现与其他科学研究设备(如脑电仪、眼动仪、反应接收模块130等)的接口编程。

显示模块120主要为显示屏，用以向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激，例如向被测者呈现一些包含图形、动画和文字的视觉刺激，测试被测者的空间想象能力、记忆能力、图形推理能力等多个维度的认知能力。

反应接收模块130可以为键盘、鼠标等输入设备，被测者在接收到显示模块120的视觉刺激后，通过按键、点击等操作输入反馈信号或者选择结果；与此同时，控制器110通知反应时间记录模块140(可为主机中的计时器)记录被测者的反应时间或响应视觉刺激的时长，被测者反馈的信息以及反应时间记录模块140所记录的响应时长，都作为评估其认知能力的依据。

评估模块150对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告，包括评估被测者的反应结果是否正确、评估响应时长是否在预设的标准范围内，评估被测者在各种维度的认知能力方面是具有优势或劣势，在此基础上进一步判断被测者反应结果的正确率和响应时长在所有被测者中的水平，从而对被测者进行全面的评估，有助于针对不同的被测者制定个性化的教育计划。

本发明实施例一提供的一种认知能力测评系统，包括：控制器、显示模块、反应接收模块、反应时间记录模块以及评估模块，所述控制器分别与所述显示模块、所述反应接收模块、所述反应时间记录模块以及所述评估模块连接；所述控制器控制所述显示模块向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激；所述反应接收模块接收被测者的反应结果；所述反应时间记录模块记录被测者响应所述视觉刺激的时长；所述控制器控制所述评估模块对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告，从而实现了从多个维度充分评估被测者认知能力的优势和劣势，有助于针对不同的被测者制定个性化的教育计划。

实施例二

图2为本发明实施例二提供的一种认知能力测评系统100的结构示意图，本实施例是在上述实施例的基础上，进行具体优化，未在本实施例中详尽描述的技术细节可参见上述任意实施例。

具体的，参考图2，显示模块120包括液晶显示器121和光度计122；液晶显示器121与控制器110连接，液晶显示器121为144Hz刷新率的液晶显示器 121，液晶显示器121具有144Hz的高刷新率，以向被测者提供连贯、精准的视觉刺激画面，充分保证视觉刺激的可靠性；光度计122用于测量液晶显示器121 的视觉刺激亮度，视觉刺激的亮度由光度计122精确地测量(单位为cd/cm²)，以确保所呈现的视觉刺激与屏幕背景的亮度在预设范围内，精确保证所呈现的视觉刺激与屏幕背景的对比度。

进一步的，反应接收模块130包括微动开关反应按键盒131，微动开关反应按键盒131与控制器110连接，微动开关反应按键盒131上设置有两个按键，以接收被测者的反应。微动开关是指具有微小接点间隔和快动机构的开关，其开关的触点间距比较小，微动开关的外面覆盖有外壳，外壳上设置有两个按键 (左键和右键)，可以灵敏地接收被测者的按键操作，便于及时准确地记录被测者的反应结果。可选的，微动开关反应按键盒上也可设置三个按键(左键、中键和右键，各按键对应于视觉刺激中给出的不同的待选选项)。微动开关反应按键盒通过LPT接口与主机相连，便于及时向主机反馈被测者的反应结果，反应时间记录模块140可在毫秒级的时间精度下记录被测者的反应时间或响应时长。

进一步的，认知能力测评系统100还包括：眼动仪160，所述眼动仪160与所述控制器110连接，所述眼动仪160测量被测者的眼球位置及眼球运动信息。眼动仪160是心理学基础研究的重要仪器，主要用来监测被测者在测试过程中的眼动轨迹，提取其眼跳的分布和潜伏期等参数，以探测被测者的信息加工能力、认知和学习能力的发展水平，也可观察比较不同被测者在解决各种问题时对外部信息的提取并由此推断其表征问题的过程和机制，使认知能力测评系统100 做出更科学、更全面的评估。

进一步的，评估模块150包括：存储单元151、可视化单元152和数据评估单元152；存储单元151存储被测者的个人信息和多个认知能力测试的测试结果；可视化单元152将存储单元151中存储的数据显示在所述液晶显示器121 上；数据评估单元152根据多个认知能力测试的测试结果生成成绩评估报告。

具体的，被测者的个人信息包括姓名、性别、年龄、左右利手、测试时间等，在测试完成之后记录被测者多个认知能力测试的测试结果(如正确率、响应时长等)，这些数据可存放在计算机本地的磁盘中，也可通过存储单元151 导出到闪存盘、光盘等存储介质中，也可以通过网络将存储单元151内的数据上传并保存至云端服务器160，实现远程监测或数据的持久化存储。可视化单元152用于将存储单元151内的数据整理为形象的、便于理解的形式(如整合为一些图表、动画，或将数据转换为百分比的形式等)，并通过显示模块120 向被测者进行展示。数据评估单元152根据多个认知能力测试的评估指标和评估算法，针对被测者的测试结果生成成绩评估报告并存储在存储单元151。

进一步的，所述多个认知能力测试的测试结果包括：测试正确率和反应时间。

具体的，评估指标主要为各项测试结果的测试正确率和反应时间，用以分析被测者的判断准确率和反应速度。在此基础上，评估算法用于评估被测者的反应结果是否正确、根据反应时间评估响应视觉刺激的时长是否在预设的标准范围内，评估被测者在哪种维度的认知能力有优势或劣势，在此基础上进一步判断被测者反应结果的正确率和响应时长在所有被测者中的水平。

进一步的，认知能力测评系统100还包括云端服务器160；云端服务器160 通过网络与评估模块150连接，云端服务器160接收评估模块150上传的成绩评估报告。

具体的，评估模块150的存储单元151中存储了被测者的个人信息、测试结果以及成绩评估报告，通过有线或无线网络的方式实时上传至云端服务器160 的数据库，以实现远程测评，并且可以实时监控被测者的测试进度和状态，也利于数据的持久化存储和调用。

进一步的，认知能力测评系统100还包括取样模块；取样模块与评估模块 150连接，取样模块在存储单元151中取出预设数量的个人信息及测试结果供专家审核。

具体的，取样模块用于在存储单元151中随机取出预设数量的个人信息及对应测试结果、成绩评估报告供专家审核。示例性的，在100个被测者的数据中随机取出30个被测者的数据(30％的数据)，经专家审核后可对评估指标和评估算法进行更新和修改，或者对不合理的视觉刺激进行修改，例如在测试题目难度过大、不适用于被测者等情况下，通过主机内Matlab和Psychtoolbox 工具包编程实现更新和修改。

进一步的，所述多个认知能力测试包括：心理旋转能力测试、外周优势能力测试、观察能力测试、图形推理能力测试、空间想象能力测试、工作记忆能力测试、多物体追踪能力测试、视觉搜索能力测试、音调辨识能力测试和情绪识别能力测试，以保证从多个维度全面的进行认知能力测评。

本实施例提供的认知能力测评系统，通过液晶显示器和光度计为被测者提供精准的视觉刺激；通过眼动仪辅助分析被测者的认知过程和机制；通过微动开关反应按键盒灵敏地接收被测者的反应操作并及时记录响应时长；通过云端服务器实现了远程监测和数据的持久化存储；通过取样模块去除预设数量的样本进行审核或更新，进一步保证了测试系统的科学性，提高适用性。

实施例三

图3a-图3j为本发明实施例三提供的多个认知能力测试的视觉刺激的示意图，本实施例是在上述实施例的基础上，对多个认知能力测试进行具体的说明，未在本实施例中详尽描述的技术细节可参见上述任意实施例。

所述多个认知能力测试包括：心理旋转能力测试、外周优势能力测试、观察能力测试、图形推理能力测试、空间想象能力测试、工作记忆能力测试、多物体追踪能力测试、视觉搜索能力测试、音调辨识能力测试和情绪识别能力测试。

具体的，第一套认知能力测试为心理旋转能力测试。通过显示模块120向被测者展示测试导语，引导被测者按下指定按键(如键盘的空格键)开始测试，然后通过Matlab和Psychtoolbox编写的视觉刺激程序，在显示模块120上呈现视觉刺激。图3a为本发明实施例三提供的心理旋转能力测试视觉刺激的示意图。如图3a所示，所述视觉刺激为在显示模块120上呈现三个图形，其中，上部的图形为目标图形，下部的两个图形为待选图形，被测者在接收到视觉刺激后，判断目标图形通过水平旋转后可得到哪一个待选图形，并通过反应接收模块130输入选择结果，例如通过微动开关反应按键盒131按下左键或右键，以选择显示模块120中对应位置的待选图形，之后在显示模块120可呈现被测者的选择结果是否正确的反馈信息，同时反应时间记录模块140记录被测者的反应时间。优选的，心理旋转能力测试共设置10个试次，每个试次向被测者呈现不同的视觉刺激图片。

进一步的，第二套认知能力测试为外周优势能力测试，视觉刺激为在显示模块120的中央或外周呈现两个目标字母，被测者需要判断两个目标字母是否相同，本测试主要是针对被测者的大脑视觉信息加工通路(如背侧通路、腹侧通路，可用于测量各种脑疾病，如青光眼、精神分裂、阅读障碍等)进行测试。目标字母包括E、S、P、d，其中，P与d为一类(在字母中具有闭环形，Hole)， E与S为一类(No-hole)，这两类字母之间的变化为拓扑变化(如P-E、S-P 的变化等)，同一类字母之间的变化为非拓扑变化(如P-d、E-S的变化等)。图3b为本发明实施例三提供的外周优势能力测试视觉刺激的示意图。如图3b 所示，测试过程中在显示模块120的中央呈现注视点，然后注视点的两侧会呈现两个目标字母，被试需判断两个目标字母是否相同，并通过反应接收模块130 输入判断结果。其中，呈现目标字母的方式分为中央呈现和外周呈现两种情况，外周呈现的是低空间频率字母(目标字母的视觉图像在单位长度上变化的次数较少，对比度较低、视觉刺激强度较弱)，外周优势能力测试重点考察被测者相较于中央，在外周呈现刺激情况下对拓扑变化图形的识别更快的能力。优选的，外周优势能力测试共设置64个试次，其中中央、外周条件各占1/2，拓扑变化、非拓扑变化条件各占1/2；所述目标字母呈现在灰色背景亮度(15cd/cm²) 上。

进一步的，第三套认知能力测试为观察能力测试，视觉刺激为两个相似的目标图片，两个目标图片只有一处不同。图3c为本发明实施例三提供的观察能力测试视觉刺激的示意图，如图3c所示，被测者需要找到两个目标图片的不同之处，并通过反应接收模块130输入反应结果，例如，通过鼠标左键点击图片的特定位置，并按下指定按键开始下一个试次。优选的，观察能力测试总共有10 个试次，每个试次呈现不同刺激图片。

进一步的，第四套认知能力测试为图形推理能力测试。图3d为本发明实施例三提供的图形推理能力测试视觉刺激的示意图，如图3d所示，所述视觉刺激包括一个主题图和6个待选图，被测者需要观察主题图，根据整体图案的合理与完整性在6个待选图中选择一个填补主题图缺失的部分，并通过反应接收模块 130输入选择结果，之后在显示模块120呈现此试次的测试结果反馈。优选的，图形推理能力测试总共有10个试次，每个试次呈现不同刺激图片；在显示模块中可设置左右箭头，被测者可通过点击左右箭头返回或前进，以对不同试次进行检查和修改。

进一步的，第五套认知能力测试为空间想象能力测试。图3e为本发明实施例三提供的空间想象能力测试视觉刺激的示意图，如图3e所示，所述视觉刺激为一个三维空间的立体图，还有各个视角下的平面图，被测者需按照测试导语选择正确的平面图，并通过反应接收模块130输入选择结果。优选的，空间想象能力测试共有10个试次，每个试次呈现题目，被试可按左右箭头返回前进进行检查修改。

进一步的，第六套认知能力测试为工作记忆能力测试。图3f为本发明实施例三提供的工作记忆能力测试视觉刺激的示意图，如图3f所示，开始测试后在显示模块120呈现一个人物图像和对应的三个事件描述，呈现2s后消失，再呈现下一个，共呈现2组(或3组)人物图像和对应的事件描述，最后会将其中的一个人物图像作为目标图像呈现，并呈现三个事件描述，其中只有一个事件描述与目标图像符合。被测者需要记忆显示模块120所呈现的人物图像和各事件描述的对应关系，最后选择与目标图像相符的唯一事件描述，通过反应接收模块130输入选择结果。优选的，工作记忆能力测试共有8个试次，每个试次呈现不同刺激图片。

进一步的，第七套认知能力测试为多物体追踪能力测试，图3g为本发明实施例三提供的多物体追踪能力测试视觉刺激的示意图，如图3g所示，所述视觉刺激为8个灰色小球，呈现在黑色的背景(亮度为0cd/cm²)上，其中随机的 4个目标小球会闪烁3下共1.2秒，随后8个小球随机运动6秒，运动结束后小球静止不动，被测者需选出4个目标小球，并通过反应接收模块130输入选择结果，在显示模块120呈现测试结果的反馈。优选的，小球运动速度为300 像素/秒或600像素/秒，注视点(显示区域中心的小圆点)与被测者双眼中心的连线处于同一水平位置，距离为57cm。

进一步的，第八套认知能力测试为视觉搜索能力测试，图3h为本发明实施例三提供的视觉搜索能力测试视觉刺激的示意图，如图3h所示，所述视觉刺激为一段文字和目标词语，被测者需要在一段文字中定位到目标词语。优选的，视觉搜索能力测试共有8个试次，每个试次呈现不同刺激图片。

进一步的，第九套认知能力测试为音调辨识能力测试，图3i为本发明实施例三提供的音调辨识能力测试视觉刺激的示意图，如图3i所示，所述视觉刺激为两个音频文件图标，开始测试后点击音频图标播放两个音频文件，被测者需要判断两个音频中的音调是否相同。优选的，音调辨识能力测试共有10个试次，每个试次呈现不同音频刺激。

进一步的，第十套认知能力测试为情绪识别能力测试，图3j为本发明实施例三提供的情绪识别能力测试视觉刺激的示意图，如图3j所示，在黑色背景下屏幕外周四个象限中的任一象限内呈现一个目标情绪面孔(恐惧或生气或高兴)，呈现时间为200ms，然后在同一象限位置呈现同一个人的中性面孔100ms，最后呈现3个情绪词，被测者需判断目标情绪面孔的表情，并通过反应接收模块130 输入选择结果，例如，通过微动开关反应按键盒按下左键、中键或右键选择对应的表情，或通过鼠标选择对应的表情。优选的，情绪识别能力测试共有60个试次，60个试次的目标情绪面孔分别平均呈现在四个象限内。

可选的，将上述各认知能力测试中的视觉刺激呈现在不同颜色的背景之上，例如，外周优势能力测试的背景为灰色，图形推理的背景为白色，多物体追踪能力测试的背景为黑色等，以突出视觉刺激图片，优化视觉刺激效果。

需要说明的是，本实施例中的被测者主要指中小学学生，所述视觉刺激是根据中小学学科性质和中小学学生的年龄特质进行设计，结合学校学习知识设定测试的内容和难度，以有效地测试中小学学生多个维度的认知能力水平，评估其优势和劣势，有助于制定个性化的教育计划，实现因材施教。

本实施例在上述实施例的基础上，对认知能力测评系统的多个认知能力测试进行具体说明，所述认知能力测评系统能够从多个维度充分对被测者认知能力进行测试，便于充分了解被测者的优势和劣势，有助于针对不同的被测者制定个性化的教育计划。

实施例四

图4为本发明实施例四提供的一种认知能力测评方法的流程图。具体的，所述认知能力测评方法可以通过软件和/或硬件的方式实现，并集成在认知能力测评系统中。

参考图4，所述认知能力测评方法具体包括：

S410、向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激。

具体的，利用计算机程序和心理学视觉呈现软件(Matlab和Psychtoolbox 工具包)，结合心理学实验研究的常用MATLAB函数，使用Psychtoolbox编程以提供认知能力测试所需的视觉刺激，例如向被测者呈现一些包含图形、动画和文字的视觉刺激，测试被测者的空间想象能力、记忆能力、图形推理能力等多个维度的认知能力。

S420、接收被测者的反应结果并记录被测者响应所述视觉刺激的时长。

具体的，被测者在接收到视觉刺激后，通过键盘、鼠标、微动开关反应按键盒等输入设备，通过按键、点击等操作输入反馈信号或者选择结果；与此同时，记录被测者的反应时间或响应视觉刺激的时长。其中，被测者输入的选择结果以及相应视觉刺激的时长，都将作为评估其认知能力的依据。

S430、对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告。包括评估被测者的反应结果是否正确、评估响应时长是否在预设的标准范围内，评估被测者在哪种维度的认知能力有优势或劣势，在此基础上进一步判断被测者反应结果的正确率和响应时长在所有被测者中的水平，从而对被测者进行全面的评估，有助于针对不同的被测者制定个性化的教育计划。

本发明实施例四提供的一种认知能力测评方法，包括：向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激；接收被测者的反应结果并记录被测者响应所述视觉刺激的时长；对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告，实现了从多个维度充分评估被测者认知能力的优势和劣势，有助于针对不同的被测者制定个性化的教育计划。

在上述实施例的基础上，所述方法还包括：

通过144Hz刷新率的液晶显示器向被测者提供连贯、精准的视觉刺激画面；

通过光度计测量液晶显示器的亮度。

进一步的，所述方法还包括：

通过眼动仪测量被测者的眼球位置即眼球运动信息。

进一步的，所述方法还包括：

根据多个认知能力测试的评估指标和评估算法，针对被测者的测试结果生成成绩评估报告并进行存储；评估指标主要为各项测试结果的测试正确率和反应时间，用以分析被测者的判断准确率和反应速度。在此基础上，评估算法用于评估被测者的反应结果是否正确、根据反应时间评估响应视觉刺激的时长是否在预设的标准范围内，评估被测者在哪种维度的认知能力有优势或劣势，在此基础上进一步判断被测者反应结果的正确率和响应时长在所有被测者中的水平。

进一步的，所述方法还包括：

记录被测者的个人信息、多个认知能力测试的测试结果和成绩评估报告，所述个人信息包括被测者的姓名、性别、年龄、左右利手、测试时间，多个认知能力测试的测试结果包括正确率和反应时间，这些数据可存放在计算机本地的磁盘中，也可通过存储单元导出到闪存盘、光盘等存储介质中，也可以通过网络上传并保存至云端服务器，实现远程监测或数据的持久化存储。

进一步的，所述方法还包括：

将被测者的个人信息、测试结果以及成绩评估报告通过有线或无线网络的方式实时上传至云端服务器的数据库，以实现远程测评，并且可以实时监控被测者的测试进度和状态，也利于数据的持久化存储和调用。

进一步的，所述方法还包括：

随机取出预设数量的个人信息及对应的测试结果、成绩评估报告供专家审核，根据审核结果可对评估指标、评估算法以及视觉刺激进行更新和修改。

进一步的，所述多个认知能力测试包括：心理旋转能力测试、外周优势能力测试、观察能力测试、图形推理能力测试、空间想象能力测试、工作记忆能力测试、多物体追踪能力测试、视觉搜索能力测试、音调辨识能力测试和情绪识别能力测试，以保证从多个维度全面的进行认知能力测评。

需要说明的是，本实施例四提供的一种认知能力测评方法可适用于上述任意实施例提供的认知能力测评系统，具备相应的功能和有益效果。

注意，上述仅为本发明的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本发明不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本发明的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本发明进行了较为详细的说明，但是本发明不仅仅限于以上实施例，在不脱离本发明构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本发明的范围由所附的权利要求范围决定。

Claims (10)

1.一种认知能力测评系统，其特征在于，包括：控制器、显示模块、反应接收模块、反应时间记录模块以及评估模块，所述控制器分别与所述显示模块、所述反应接收模块、所述反应时间记录模块以及所述评估模块连接；

所述控制器控制所述显示模块向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激；所述反应接收模块接收被测者的反应结果；所述反应时间记录模块记录被测者响应所述视觉刺激的时长；所述控制器控制所述评估模块对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告。

2.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述显示模块，包括：液晶显示器和光度计；

所述液晶显示器与所述控制器连接，所述液晶显示器为144Hz刷新率的液晶显示器；

所述光度计用于测量所述液晶显示器的视觉刺激亮度。

3.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述反应接收模块包括：

微动开关反应按键盒，所述微动开关反应按键盒与所述控制器连接，所述微动开关反应按键盒上设置有两个按键，以接收被测者的反应。

4.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述系统还包括：

眼动仪，所述眼动仪与所述控制器连接，所述眼动仪测量被测者的眼球位置及眼球运动信息。

5.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述评估模块包括：存储单元、可视化单元和数据评估单元；

所述存储单元存储被测者的个人信息和多个认知能力测试的测试结果；所述可视化单元将存储单元中存储的数据显示在所述液晶显示器上；数据评估单元根据多个认知能力测试的测试结果生成所述成绩评估报告。

6.根据权利要求5所述的系统，其特征在于，所述多个认知能力测试的测试结果包括：测试正确率和反应时间。

7.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，还包括云端服务器；

所述云端服务器通过网络与所述评估模块连接，所述云端服务器接收所述评估模块上传的成绩评估报告。

8.根据权利要求7所述的系统，其特征在于，还包括：取样模块；

所述取样模块与所述评估模块连接，所述取样模块在所述存储单元中取出预设数量的个人信息及测试结果供专家审核。

9.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述多个认知能力测试包括：心理旋转能力测试、外周优势能力测试、观察能力测试、图形推理能力测试、空间想象能力测试、工作记忆能力测试、多物体追踪能力测试、视觉搜索能力测试、音调辨识能力测试和情绪识别能力测试。

10.一种认知能力测评方法，适用于权利要求1-9任一所述的认知能力测评系统，其特征在于，包括：

向被测者呈现多个认知能力测试的视觉刺激；

接收被测者的反应结果并记录被测者响应所述视觉刺激的时长；

对被测者的反应结果进行评估并生成成绩评估报告。