CN109512139A - 一种用于多媒体教学的讲台 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种用于多媒体教学的讲台，涉及多媒体讲台技术领域，包括操作台，所述操作台的底部固定连接有背板和侧板，所述侧板的一侧从上到下依次固定连接有限位板和第一底板，所述第一底板的顶部开设有螺纹槽，所述螺纹槽的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部贯穿限位板并且延伸至限位板的上方，所述操作台的底部位于限位板的上方固定连接有升降电机。该用于多媒体教学的讲台，解决了现有的多媒体教学讲台桌面面积较小，做实验时无法堆放大量的实验设备，同时学生无法清楚的观看讲台上的实验过程的问题，使教师能够舒适的调节座椅的位置，同时使讲台具备加热功能，避免教师腿部容易受凉的问题。

Description

一种用于多媒体教学的讲台
技术领域
本发明涉及多媒体讲台技术领域，具体为一种用于多媒体教学的讲台。
背景技术
多媒体教学讲台，又称电子讲台、教师演讲台，多媒体电子讲台或者中控讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品，它运用全钢优质材料，静电喷塑处理、真正意义的一锁控制、体贴的人性化设计、精确的智能控制、网络防盗的安全设计、大容量的内部空间、一台多用、布线简洁,具有完备的外置设备接口等特点，作为讲台，多媒体讲台完全要求日常讲台的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要，除了具有普通讲台的作用之外，在它的内部还集成了一台电脑，在它的桌面上则有一个显示器，由于采用了全新一体化整体设计，外观整洁美观，脱离了以往PC机后面各种连接线的束缚，其特有的安全性和稳固性，使教师在应用过程中操作简便、安全。但是现有的多媒体教学讲台桌面面积较小，做实验时无法堆放大量的实验设备，同时学生无法清楚的观看讲台上的实验过程，教师无法舒适的调节座椅的位置，同时讲台不具备加热功能，教师腿部容易受凉。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种用于多媒体教学的讲台，解决了现有的多媒体教学讲台桌面面积较小，做实验时无法堆放大量的实验设备，同时学生无法清楚的观看讲台上的实验过程，教师无法舒适的调节座椅的位置，同时讲台不具备加热功能，教师腿部容易受凉的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种用于多媒体教学的讲台，包括操作台，所述操作台的底部固定连接有背板和侧板，所述侧板的一侧从上到下依次固定连接有限位板和第一底板，所述第一底板的顶部开设有螺纹槽，所述螺纹槽的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部贯穿限位板并且延伸至限位板的上方，所述操作台的底部位于限位板的上方固定连接有升降电机，所述升降电机的输出端通过联轴器与螺纹杆传动连接，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有升降板，所述升降板与侧板的内侧滑动连接，所述升降板的顶部滑动连接有轨道板，所述升降板的顶部开设有与轨道板相适配的滑槽，所述轨道板的顶部开设有滑动轨道，所述滑动轨道的内壁滑动连接有座椅，所述背板的内侧安装有加热装置，所述操作台的顶部安装有摄像头。
优选的，所述加热装置包括加热器，所述加热器远离背板的一侧套设有回形箱，所述回形箱远离加热器的一侧开设有散热口，所述回形箱的一侧开设有分流口，所述背板靠近加热器的位置开设有散热槽。
优选的，所述分流口的两侧之间均匀安装有固定板，所述分流口的内壁底部位于固定板之间的位置开设有电机槽，所述电机槽的内壁一侧固定连接有分流电机，所述分流电机的输出端固定连接有转动门。
优选的，所述操作台的一侧贯穿有拉伸板，所述操作台的内部开设有与拉伸板相适配的滑槽，所述拉伸板与操作台滑动连接，所述拉伸板的顶部远离操作台的一端固定连接有挡板。
优选的，所述操作台的内部安装有控制箱和无线传输器，所述摄像头、控制箱和无线传输器之间电性连接。
优选的，所述操作台的顶部安装有显示屏。
优选的，所述操作台的从上到下依次安装有升降电机开关、加热器开关和分流电机开关。
优选的，所述限位板的内部位于螺纹杆的外侧安装有耐磨螺纹套。
优选的，所述侧板远离第一底板的一侧底端固定连接有第二底板，所述第二底板的顶部转动连接有光滑杆，所述光滑杆远离第二底板的一端贯穿升降板并且延伸至升降板的上方，所述光滑杆位于升降板上方的一端固定连接有顶板，所述顶板与侧板的内侧固定连接。
(三)有益效果
本发明提供了一种用于多媒体教学的讲台。具备以下有益效果：
(1)、该用于多媒体教学的讲台，通过操作台的顶部安装有摄像头，操作台的一侧贯穿有拉伸板，所述操作台的内部开设有与拉伸板相适配的滑槽，所述拉伸板与操作台滑动连接，所述拉伸板的顶部远离操作台的一端固定连接有挡板，操作台的内部安装有控制箱和无线传输器，所述摄像头、控制箱和无线传输器之间电性连接，进行实验时将拉伸板拉出，将实验设备摆放在拉伸板和试验台上，摄像头拍摄实验过程并通过无线传输器实时传输到投影设备上，解决了现有的多媒体教学讲台桌面面积较小，做实验时无法堆放大量的实验设备，同时学生无法清楚的观看讲台上的实验过程的问题。
(2)、该用于多媒体教学的讲台，通过操作台的底部固定连接有背板和侧板，所述侧板的一侧从上到下依次固定连接有限位板和第一底板，所述第一底板的顶部开设有螺纹槽，所述螺纹槽的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部贯穿限位板并且延伸至限位板的上方，所述操作台的底部位于限位板的上方固定连接有升降电机，所述升降电机的输出端通过联轴器与螺纹杆传动连接，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有升降板，所述升降板与侧板的内侧滑动连接，所述升降板的顶部滑动连接有轨道板，所述升降板的顶部开设有与轨道板相适配的滑槽，所述轨道板的顶部开设有滑动轨道，所述滑动轨道的内壁滑动连接有座椅，控制升降电机转动后带动升降板升降到合适的高度，将轨道板沿着升降板抽出侧板内部，坐在座椅上沿着滑动轨道滑动调整座椅的位置，通过加热器开关控制加热器工作，热量过大时通过分流电机开关将转动门打开分流热量，使教师能够舒适的调节座椅的位置，同时使讲台具备加热功能，避免教师腿部容易受凉的问题。
附图说明
图1为本发明装置结构示意图；
图2为本发明加热装置结构示意图；
图3为本发明分流口结构示意图；
图4为本发明轨道板结构示意图；
图5为本发明操作台结构示意图。
图中：1-操作台、2-背板、3-侧板、4-限位板、5-第一底板、6-螺纹槽、7-螺纹杆、8-升降电机、9-联轴器、10-升降板、11-轨道板、12-滑动轨道、13-座椅、14-加热装置、15-摄像头、16-加热器、17-回形箱、18-散热口、19-分流口、20-散热槽、21-固定板、22-电机槽、23-分流电机、24-转动门、25-拉伸板、26-挡板、27-控制箱、28-无线传输器、29-显示屏、30-升降电机开关、31-加热器开关、32-分流电机开关、33-耐磨螺纹套、34-第二底板、45-光滑杆、36-顶板。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种用于多媒体教学的讲台，包括操作台1，操作台1的底部固定连接有背板2和侧板3，侧板3的一侧从上到下依次固定连接有限位板4和第一底板5，第一底板5的顶部开设有螺纹槽6，螺纹槽6的内壁螺纹连接有螺纹杆7，螺纹杆7的顶部贯穿限位板4并且延伸至限位板4的上方，操作台1的底部位于限位板4的上方固定连接有升降电机8，升降电机8的输出端通过联轴器9与螺纹杆7传动连接，螺纹杆7的外侧螺纹连接有升降板10，升降板10与侧板3的内侧滑动连接，升降板10的顶部滑动连接有轨道板11，升降板10的顶部开设有与轨道板11相适配的滑槽，轨道板11的顶部开设有滑动轨道12，滑动轨道12的内壁滑动连接有座椅13，控制升降电机8转动后带动升降板10升降到合适的高度，将轨道板11沿着升降板10抽出侧板3内部，坐在座椅13上沿着滑动轨道12滑动调整座椅13的位置，使教师能够舒适的调节座椅的位置，背板2的内侧安装有加热装置14，操作台1的顶部安装有摄像头15，摄像头15拍摄实验过程并通过无线传输器28实时传输到投影设备上，解决了学生无法清楚的观看讲台上的实验过程的问题。
加热装置14包括加热器16，加热器16远离背板2的一侧套设有回形箱17，回形箱17远离加热器16的一侧开设有散热口18，回形箱17的一侧开设有分流口19，背板2靠近加热器16的位置开设有散热槽20，通过加热器开关31控制加热器16工作，热量过大时通过分流电机开关32将转动门24打开分流热量，能够避免教师腿部容易受凉的问题。
分流口19的两侧之间均匀安装有固定板21，分流口19的内壁底部位于固定板21之间的位置开设有电机槽22，电机槽22的内壁一侧固定连接有分流电机23，分流电机23的输出端固定连接有转动门24。
操作台1的一侧贯穿有拉伸板25，操作台1的内部开设有与拉伸板25相适配的滑槽，拉伸板25与操作台1滑动连接，拉伸板25的顶部远离操作台1的一端固定连接有挡板26，将实验设备摆放在拉伸板25和试验台1上，能够避免现有的多媒体教学讲台桌面面积较小，做实验时无法堆放大量的实验设备的问题。
操作台1的内部安装有控制箱27和无线传输器28，摄像头15、控制箱27和无线传输器28之间电性连接。
操作台1的顶部安装有显示屏29。
操作台1的从上到下依次安装有升降电机开关30、加热器开关31和分流电机开关32。
限位板4的内部位于螺纹杆7的外侧安装有耐磨螺纹套33。
侧板3远离第一底板5的一侧底端固定连接有第二底板34，第二底板34的顶部转动连接有光滑杆35，光滑杆35远离第二底板34的一端贯穿升降板10并且延伸至升降板10的上方，光滑杆35位于升降板10上方的一端固定连接有顶板36，顶板36与侧板3的内侧固定连接。
工作时，控制升降电机8转动后带动升降板10升降到合适的高度，将轨道板11沿着升降板10抽出侧板3内部，坐在座椅13上沿着滑动轨道12滑动调整座椅13的位置，通过加热器开关31控制加热器16工作，热量过大时通过分流电机开关32将转动门24打开分流热量，将实验设备摆放在拉伸板25和试验台1上，摄像头15拍摄实验过程并通过无线传输器28实时传输到投影设备上即可。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种用于多媒体教学的讲台，包括操作台(1)，其特征在于：所述操作台(1)的底部固定连接有背板(2)和侧板(3)，所述侧板(3)的一侧从上到下依次固定连接有限位板(4)和第一底板(5)，所述第一底板(5)的顶部开设有螺纹槽(6)，所述螺纹槽(6)的内壁螺纹连接有螺纹杆(7)，所述螺纹杆(7)的顶部贯穿限位板(4)并且延伸至限位板(4)的上方，所述操作台(1)的底部位于限位板(4)的上方固定连接有升降电机(8)，所述升降电机(8)的输出端通过联轴器(9)与螺纹杆(7)传动连接，所述螺纹杆(7)的外侧螺纹连接有升降板(10)，所述升降板(10)与侧板(3)的内侧滑动连接，所述升降板(10)的顶部滑动连接有轨道板(11)，所述升降板(10)的顶部开设有与轨道板(11)相适配的滑槽，所述轨道板(11)的顶部开设有滑动轨道(12)，所述滑动轨道(12)的内壁滑动连接有座椅(13)，所述背板(2)的内侧安装有加热装置(14)，所述操作台(1)的顶部安装有摄像头(15)。
2.根据权利要求1所述的一种用于多媒体教学的讲台，其特征在于：所述加热装置(14)包括加热器(16)，所述加热器(16)远离背板(2)的一侧套设有回形箱(17)，所述回形箱(17)远离加热器(16)的一侧开设有散热口(18)，所述回形箱(17)的一侧开设有分流口(19)，所述背板(2)靠近加热器(16)的位置开设有散热槽(20)。
3.根据权利要求2所述的一种用于多媒体教学的讲台，其特征在于：所述分流口(19)的两侧之间均匀安装有固定板(21)，所述分流口(19)的内壁底部位于固定板(21)之间的位置开设有电机槽(22)，所述电机槽(22)的内壁一侧固定连接有分流电机(23)，所述分流电机(23)的输出端固定连接有转动门(24)。
4.根据权利要求1所述的一种用于多媒体教学的讲台，其特征在于：所述操作台(1)的一侧贯穿有拉伸板(25)，所述操作台(1)的内部开设有与拉伸板(25)相适配的滑槽，所述拉伸板(25)与操作台(1)滑动连接，所述拉伸板(25)的顶部远离操作台(1)的一端固定连接有挡板(26)。
5.根据权利要求1所述的一种用于多媒体教学的讲台，其特征在于：所述操作台(1)的内部安装有控制箱(27)和无线传输器(28)，所述摄像头(15)、控制箱(27)和无线传输器(28)之间电性连接。
6.根据权利要求1所述的一种用于多媒体教学的讲台，其特征在于：所述操作台(1)的顶部安装有显示屏(29)。
7.根据权利要求3所述的一种用于多媒体教学的讲台，其特征在于：所述操作台(1)的从上到下依次安装有升降电机开关(30)、加热器开关(31)和分流电机开关(32)。
8.根据权利要求1所述的一种用于多媒体教学的讲台，其特征在于：所述限位板(4)的内部位于螺纹杆(7)的外侧安装有耐磨螺纹套(33)。
9.根据权利要求1所述的一种用于多媒体教学的讲台，其特征在于：所述侧板(3)远离第一底板(5)的一侧底端固定连接有第二底板(34)，所述第二底板(34)的顶部转动连接有光滑杆(35)，所述光滑杆(35)远离第二底板(34)的一端贯穿升降板(10)并且延伸至升降板(10)的上方，所述光滑杆(35)位于升降板(10)上方的一端固定连接有顶板(36)，所述顶板(36)与侧板(3)的内侧固定连接。
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