CN109473007B - 一种音素结合声旁的英语自然拼读教学方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种音素结合声旁的英语自然拼读教学方法及系统，该英语自然拼读教学方法包括：通过将先学“听音素”和后学“拼读”相结合，使学龄前儿童(尤其是0～3岁的婴幼儿)通过“听音素”练习能够辨识出全部音素，达到英语为母语的英语听力水平；之后再训练将“听音素”使之与英语的声旁之间建立对应关系。采用本发明，能够提前为幼儿掌握自然拼读规则打下重要的学习基础，然后再在系统学习自然拼读法时，使非英语母语的幼儿可以很快掌握英语的自然拼读规律，达到“见词即能读”的水平。

Description

一种音素结合声旁的英语自然拼读教学方法及系统

技术领域

本发明涉及婴幼儿英语教学领域，尤其涉及一种音素结合声旁的英语自然拼读教学方法及系统。

背景技术

音素是人类话语声中最小的声音单位，不能再分。英语的音素本来有48个，现代语言学家认为tr、dr、ts、dz是四个辅音连缀，所以从48个音素中删除了这四个音素。但是，在幼儿(3岁以下)宝宝英语启蒙教学中，如果不给宝宝听tr的音，那么当看到比如tree这个单词，那么他们可能会读成/t-r-i：/而不是/tri：/。因此我们继续沿用48个音素。

音标。音素是看不见的，是声音的单位，所以需要标写符号来记录音素，这样的标写符号就是“音标”，见上表所列的48个音素的音标，即20个元音，28个辅音。

现有以英语为母语国家广泛采用的传统Phonics自然拼读法，适用于年龄在5岁及以上的儿童。使用该Phonics自然拼读法之前，需要儿童先认知26个字母、掌握26个字母在单词中的发音、认知特殊的字母组合以及特殊字母组合的发音。然后再通过大量练习才能使儿童可以达到拼读任何单词，从而实现流利阅读的目的。

由于传统的Phonics自然拼读法是英语为母语国家的教学方法，目的在于提高孩子的阅读水平，使之达到“见词能读”的效果。教学的对象一般要求在孩子5岁之后开始，英语母语国家的5岁孩子已经具备了很好的英语听说水平。如果采用该“自然拼读法”来教中国家庭的孩子，需要首先应该按照英语为母语孩子的学习规律，帮助提升听说水平，在此基础上继续学习，进而才能达到提升英语阅读水平的效果。而非英语为母语的，比如中国家庭的孩子，多数在5岁前没有很系统地学习过英语，因此，该方法对于非英语母语的孩子是很难理解和掌握的，使用传统的Phonics自然拼读法是实现不了“提升英语听说水平”的目的，更不用说提高英语阅读水平了。

发明内容

有鉴于此，本发明的主要目的在于提供一种音素结合声旁的英语自然拼读教学方法及系统，通过将先学“听音素”和后学“拼读”相结合，使学龄前儿童(6岁以前，尤其是0～3岁的婴幼儿)通过“听音素”练习能够辨识出全部音素，达到英语为母语婴幼儿的英语听力水平；之后再训练将“听音素”使之与英语的声旁(即26个英文字母+48个字母的组合)之间建立对应关系，从而提前为幼儿掌握自然拼读规则的打下重要基础；使其再在系统学习自然拼读法时，可以很快掌握英语的自然拼读规律，达到“见词即能读”的水平。

为达到上述目的，本发明的技术方案如下：

一种音素结合声旁的英语自然拼读教学方法，该教学方法包括如下步骤：

A、将26个英文字母和48个音标对应的字母组合，设置为英语的声旁；所述48个音标对应的字母组合，即英语的声旁为：

所述26个英文字母对应的英语的声旁为：

B、利用运行音素结合声旁的英语自然拼读教学系统的智能电子装置发声对婴幼儿进行听英语音素的练习，使其能够辨识英语的音素；

C、结合所述运行音素结合声旁的英语自然拼读教学系统的智能电子装置同步显示的内容训练婴幼儿看所述英语的声旁，使其建立所述英语的声旁与所述英语音素之间对应的关联关系；

D、结合英语的声旁对婴幼儿进行单词或句子的拼读训练。

一种被配置用于运行所述音素结合声旁的英语自然拼读教学方法音素结合声旁的英语自然拼读教学系统，包括数据处理模块、指令输入模块、存取模块、显示模块和声音播放模块；其中：

所述数据处理模块，用于接收通过指令输入模块输入的操作命令，根据所述显示模块的界面/屏幕上显示的英语的声旁，从存取模块中读取与所述英语的声旁对应的音素发音文件，并通过声音播放模块播放对应的读音；所述数据处理模块，还包括读取/缓存模块，用于缓存当前或开机后自动预读入的部分/全部英语的声旁对应的音素发音文件；

还包括与所述数据处理模块数据连接的录音模块；所述录音模块，用于根据通过指令输入模块输入的操作指令，录入教学对象所发出的英语的声旁对应的音素的发音声音文件，并存储在所述存取模块中；

所述数据处理模块中，还包括数据比对模块和评分模块；所述数据比对模块，用于根据从录音模块输入的英语的声旁对应的音素的发音声音文件，与读取/缓存模块中预存的相应的音素发音文件进行对比，通过对比声音波纹的相似度、拟合度，计算出相应的比对结果，并发送给评分模块，由所述评分模块，根据预置的相关转换规则，将相应的比对结果转换为不同的分值。

一种被设置运行所述音素结合声旁的英语自然拼读教学系统的电子装置，所述电子装置为个人计算机、笔记本电脑、平板电脑、智能手机或英语学习机。

本发明的音素结合声旁的英语自然拼读教学方法及系统，具有如下有益效果：

1)采用本发明，针对非英语母语家庭的婴幼儿，通过先“听音素”练习(例如，出生2个月就可以开始听)，使之能够辨识英语全部音素后，就可以达到英语母语听力的水平；然后再通过训练使之完成74个英语的声旁和音素(声音)的对应关系；通过上述训练，能够使学习自然拼读法的时间提前。具体的，在婴幼儿听完一个月的音素之后，就可以开始看74个英语的声旁(音标符号)，这样，从很早就为之后的自然拼读学习打下重要基础，有了这样的基础，4岁之后，当可以理解自然拼读法规则，比如“字母C规则，即：字母c后跟”e,i,y,”发/s/，其它都发/k/”这样的语句意思的时候，就可以系统学习自然拼读法规则，并可以很快掌握英语的自然拼读，达到“见词即能读”的水平。

2)采用本发明，能够在提升婴幼儿英语听说水平的基础上，为婴幼儿以后学习自然拼读打下了重要的基础，更加符合科学的语言学习规律；这样，在5岁时开始学习自然拼读法规则时，能够高效快速地掌握自然拼读法。

附图说明

图1为本发明实施例音素结合声旁的英语自然拼读教学系统的示意图。

具体实施方式

下面结合附图及本发明的实施例对本发明音素结合声旁的英语自然拼读教学方法及系统作进一步详细的说明。

本发明实施例音素结合声旁的英语自然拼读教学方法，具体做法如下：

首先，我们把现有的音标符号翻译成英语的声旁，本发明中英语的声旁一共有74个，分别是26个英文字母及48个音标对应的字母组合。英语的声旁像汉字的声旁一样负责发音，但是又不同，因为汉字有一个声旁，单词里有一个或者多个的声旁各司其职，比如单词cat中，c发/k/的音，a发

的音，t发/t/的音，三个都负责发音，我们就称其分别为英语的声旁。

本发明中所述48个音标对应的第一部分英语的声旁，如下表1所列：

26个字母在单词中的所有发音加起来只有31个，像/∫/这个音素，没有任何一个字母在任何一个单词中有这个音素发音，像这样的音素还有13个，这就需要字母组合来完成这些音素发音，像“鞋”这个英文单词shoe，/∫/这个音是由sh这个字母组合来完成的。英语44个音素是由26个字母加上48个字母组合，一共74个声旁(音标符号)来完成的。其中有23个字母及字母组合发不止一个音素，比如字母a，在单词中有5种不同的发音

/ɑ：//eI/

/I/，像ch在school中发/k/，在child中发/t∫/，在chef中发/∫/。

本发明中26个英文字母对应的第二英语的声旁，如下表2所示：

这样，分别将表1和表2中的第一部分英语的声旁、第二部分英语的声旁相加，为74个英语的声旁。

为了使3岁之前的婴幼儿具备英语母语水平的听力能力，即能够辨识英语话语声中所有的差别。类似汉语拼音的声母和韵母，能够让我们辨识汉语话语声中所有的差别，从而把一句话中的字与字清楚地分开，当我们掌握了每个字或词的意思，那么句子的意思也就清楚明白了。每一门语言都类似，英语也是如此，通过先听音素，能够清楚地将一句话中的每个单词彼此分开，并能够听清楚每一个单词中所有的音素从而准确辨识该单词，当我们掌握了每个单词的意思，那么句子的意思也就清楚明白了。理解更多的词和句子是知识的扩充，当婴幼儿通过听音素练习，达到“能够听清楚每一个单词中所有的音素从而准确辨识该单词”，就已经具备了母语水平的听力了。

这样，完成自然拼读法重要的第一阶段后，对所有英语声旁(音标符号)的辨识，在5岁时再开始学习自然拼读法规则，能够高效快速地掌握自然拼读法。

本发明的教学方法中，听英语音素的练习，从婴儿出生后2个月就可以开始听。如上文所述，英语音素囊括了现代语言学家规定的44个音素，并加上了4个辅音连缀tr、dr、ts、dz，每天听6次，连续听10个月。建议可以听到3岁前。最佳收听时间是宝宝睡前和醒来。

所述的74个英语的声旁(Phonograms)，即包括26个字母及48个字母组合。

在教学应用中，可将其制作成软件程序安装在智能电子装置中或制作为硬软件相结合的电子产品(如单独的英语学习机)，通过点击软件界面、触摸屏幕等方式(如图1)，一边看英语的声旁，一边听其对应的音素标准发音。所述智能电子装置，包括但不限于个人计算机(PC)、笔记本电脑、平板电脑、智能手机等。较佳地，还可以在软件程序中或电子产品中设置录音模块，该录音模块，一方面可用于录制教学对象(即婴幼儿)对声旁对应音素的读音，用来与预存的音素标准发音进行比对，并给出相应的对比打分评价结果；一方面，还可以支持录制家长或其他人对音素的读音，在教学对象点击、点读时播放所述对应的读音文件，寓教于乐，增强亲子互动和增进与孩子的感情。

简易的，也可制作成点读发声的卡片形式或织物防撕布等多种形式，在教学中可通过点读机/点读笔的方式，一边看英语的声旁，一边听其对应的音素发音。

本发明的自然拼读教学方法，尤其适用于非英语母语的教学对象使用，比如中国家庭的婴幼儿，配合上述的教学系统使用，将“听音素”和随后的“拼读”很好的结合起来进行教学训练，完成英语全部44个音素的辨识，明确了74个英语的声旁，能够为实现自然拼读法打下重要基础。当婴幼儿耳朵可以辨识44个音素之后，可以开始让宝宝看发出这些音素的字母及字母组合的电子图案或卡片，使之形成“对应”，比如在单词中看到“ti”这个英语的声旁，就知道它发/∫/的音。

在完成或进行上述英语的声旁的教学训练时，看到单词“see”，就可以自然地根据字母组合与音素之间的关联读出“s+ee”的发音/si:/；看到单词“hear”，自然读出“h+ear”的发音/hIr/等。

与传统Phonics自然拼读法的学习相比，本发明通过预先进行“听音素”的练习，例如，出生2个月就可以开始听，每天6次，一直坚持听到3岁。当能够辨识英语全部音素，那么就可以达到母语水平的听清楚每一个单词，并由单词到句子，得到母语水平的英语听力。大大提前了非英语母语教学对象适应学习自然拼读的时间，有了自然拼读学习的准备基础，一般4岁之后，就可以很好的理解自然拼读法的规则，比如“字母C规则，即：字母c后跟”e,i,y,”发/s/，其它都发/k/”这样的语句意思的时候，这样，就可以系统学习自然拼读法规则，并可以很快掌握英语的自然拼读，达到“见词即能读”的水平。

另外，传统的Phonics自然拼读法还是以认知26个字母、26个字母在单词中的发音为主，根据孩子的学习进程，不断扩充特殊字母组合的认知，而特殊字母组合的发音并没有像本发明中这样明确，比如ough这个字母组合在单词中的所有发音为

[u：]

同时，传统的Phonics自然拼读法的“特殊字母组合”也没有很明确的规律可循，有很多的单词都无法完成拼读，比如像“sight words高频视觉词”就无法拼读。还是需要以大量的单词练习加上死记硬背来完成。

图1为本发明实施例音素结合声旁的英语自然拼读教学系统的示意图。

如图1所示，所述的音素结合声旁的英语自然拼读教学系统，主要包括：数据处理模块1、指令输入模块2、存取模块3、显示模块4、声音播放模块5和录音模块6。其中：

所述数据处理模块1，主要用于接收指令输入模块2输入的操作命令，根据所述显示模块4的界面/屏幕上显示的英语的声旁，从存取模块3中读取与所述英语的声旁对应的音素发音文件，并通过声音播放模块5播放对应的读音。所述数据处理模块1，包括读取/缓存模块11，用于缓存当前或开机后自动预读入的部分/全部英语的声旁对应的音素发音文件。

较佳地，所述数据处理模块1中，还包括数据比对模块12和评分模块13。所述数据比对模块12，主要用于根据从录音模块6输入的教学对象所发出的英语的声旁对应的音素的发音声音文件，与读取/缓存模块11中预存的(界面/屏幕同步显示的英语的声旁)相应的音素发音文件进行对比，通过对比声音波纹的相似度、拟合度，计算出相应的比对结果，发送给评分模块13，由评分模块13，根据预置的相关转换规则，将相应的比对结果转换为不同的分值。通过所述分值直观显示教学对象的发音与标准音素发音的准确度。

此外，所述录音模块6，还可用于录制其他人(比如家长)对英语的声旁的读音，将对应的音素声音文件存储在所述存取模块3的相应存储空间中。在教学过程中，可以用来根据教学对象点击软件界面、触摸屏幕等方式的操作指令，播放对应的音素的声音。寓教于乐，增加婴幼儿的学习兴趣。

以上所述，仅为本发明的较佳实施例而已，并非用于限定本发明的保护范围。

Claims (3)

1.一种音素结合声旁的英语自然拼读教学方法，其特征在于，该教学方法包括如下步骤：

A、将26个英文字母和48个音标对应的字母组合，设置为英语的声旁；所述48个音标对应的字母组合，即英语的声旁为：

所述26个英文字母对应的英语的声旁为：

B、利用运行音素结合声旁的英语自然拼读教学系统的电子装置发声对婴幼儿进行听英语音素的练习，使其能够辨识英语的音素；

C、结合所述运行音素结合声旁的英语自然拼读教学系统的电子装置同步显示的内容训练婴幼儿看所述英语的声旁，使其建立所述英语的声旁与所述英语音素之间对应的关联关系；

D、结合英语的声旁对婴幼儿进行单词或句子的拼读训练。

2.一种被配置用于运行权利要求1所述音素结合声旁的英语自然拼读教学方法的英语自然拼读教学系统，其特征在于，包括数据处理模块、指令输入模块、存取模块、显示模块和声音播放模块；其中：

所述数据处理模块，用于接收通过指令输入模块输入的操作命令，根据所述显示模块的界面/屏幕上显示的英语的声旁，从存取模块中读取与所述英语的声旁对应的音素发音文件，并通过声音播放模块播放对应的读音；所述数据处理模块，还包括读取/缓存模块，用于缓存当前或开机后自动预读入的部分/全部英语的声旁对应的音素发音文件；

还包括与所述数据处理模块数据连接的录音模块；所述录音模块，用于根据通过指令输入模块输入的操作指令，录入教学对象所发出的英语的声旁对应的音素的发音声音文件，并存储在所述存取模块中；

所述数据处理模块中，还包括数据比对模块和评分模块；所述数据比对模块，用于根据从录音模块输入的英语的声旁对应的音素的发音声音文件，与读取/缓存模块中预存的相应的音素发音文件进行对比，通过对比声音波纹的相似度、拟合度，计算出相应的比对结果，并发送给评分模块，由所述评分模块，根据预置的相关转换规则，将相应的比对结果转换为不同的分值。

3.一种被设置运行权利要求2所述音素结合声旁的英语自然拼读教学系统的电子装置，其特征在于，所述电子装置为个人计算机、笔记本电脑、平板电脑、智能手机或英语学习机。

Images