CN109191955A - 教学服务提供方法、装置、系统及设备、介质 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种教学服务提供方法、装置、系统及设备、介质，所述方法应用于兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，所述网络设备内装有第一服务端，所述方法包括：接收客户端的教学服务请求；如果与服务器间的路由处于离线模式，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端；获取所述第一服务端响应所述教学服务请求提供的服务数据，并向对应的客户端发送。实施本发明实施例，在与服务器间的路由处于离线模式时，也可以继续为客户端提供其所需的教学服务，有效降低教学服务中断发生率。

Description

教学服务提供方法、装置、系统及设备、介质

技术领域

本发明涉及智能教育技术领域，尤其涉及一种教学服务提供方法、装置、系统及设备、介质。

背景技术

随着智能教育的发展，智能教学系统在教学领域的应用也越来越广泛，可以使教师及时了解学生的学习情况，也利于学生及时掌握自身学习的不足并进行个性化的学习。

在相关智能教学系统中，教师操作的终端和学生操作的终端内，分别安装有客户端。为了区分两者，可以将教师操作的终端称作教学终端，将学生操作的终端称作学生终端，将教学终端内安装的客户端称作教师型客户端，将学生终端内安装的客户端称作学生型客户端。其中，教学终端与学生终端分别与安装有服务端的服务器连接，这里的服务端用于为教师型客户端和/或学生型客户端提供教学相关的各种服务。

在某些场景中，由于客户端与服务端间的网络原因，会使服务端无法为客户端提供其所需的服务，造成教学服务中断。例如，在课堂互动教学场景中，由于网络带宽小、跨网段、断网等原因，客户端与服务端间网络的可用性较差，进而使服务端无法为教师型客户端与学生型客户端间提供教学互动服务，造成课堂互动中断。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例提供一种教学服务提供方法、装置、系统及设备、介质，以解决相关智能教学系统易出现教学服务中断的问题。

根据本发明的第一方面，提供一种教学服务提供方法，应用于兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，所述网络设备内装有第一服务端，所述方法包括步骤：

接收客户端的教学服务请求；

如果与服务器间的路由处于离线模式，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端；

获取所述第一服务端响应所述教学服务请求提供的服务数据，并向对应的客户端发送。

在一个实施例中，所述教学服务提供方法还包括以下步骤：

如果所述教学服务请求会引起所述第一服务端的数据更新，对应更新后的数据，存储更新描述信息；

在满足数据同步条件时，对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述服务器内的第二服务端。

在一个实施例中，如果与服务器间的路由未处于离线模式，所述教学服务提供方法还包括以下步骤：

向所述服务器内的第二服务端发送所述教学服务请求，接收所述第二服务端响应所述教学服务请求返回的服务数据，并向对应的客户端发送。

在一个实施例中，所述教学服务提供方法还包括以下步骤：

接收所述第二服务端发送的同步数据；所述同步数据包括更新后的数据及其对应的更新描述信息，更新后的数据由所述教学服务请求引起；

对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述第一服务端。

在一个实施例中，与所述服务器间的网络处于断开状态或弱网状态时，与所述服务器间的路由处于离线模式；

接收客户端用户的离线模式请求后，与所述服务器间的路由处于离线模式。

在一个实施例中，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端前，所述方法还包括以下步骤：

判断所述教学服务请求是否属于预置的允许离线处理的请求；

如果属于，则将所述教学服务请求发送至所述第一服务端；

如果不属于，则在与服务器间的路由未处于离线模式时，向所述服务器内的第二服务端发送所述教学服务请求，接收所述第二服务端响应所述教学服务请求返回的服务数据，并向对应的客户端发送。

在一个实施例中，所述允许离线处理的请求包括以下至少一项：

登录客户端的验证请求，用户信息获取请求，教学互动请求，教学资源获取请求。

根据本发明的第二方面，提供一种教学服务提供系统，包括兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，还包括与所述网络设备连接的服务器；

所述网络设备接收所述教学终端或所述学生终端的教学服务请求；

所述网络设备在与所述服务器间的路由处于离线模式时，响应所述教学服务请求提供服务数据，并向所述教学终端与所述学生终端中的对应终端发送；

所述网络设备在与所述服务器间的路由未处于离线模式时，向所述服务器发送所述教学服务请求；

所述服务器响应所述教学服务请求返回服务数据；

所述网络设备接收返回的服务数据，并向所述教学终端与所述学生终端中的对应终端发送。

在一个实施例中，所述网络设备还用于：

在所述教学服务请求会引起本侧的数据更新时，对应更新后的数据，存储更新描述信息；

在满足数据同步条件时，对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述服务器。

在一个实施例中，所述服务器还用于：

在所述教学服务请求会引起本侧的数据更新时，对应更新后的数据，存储更新描述信息；

在满足数据同步条件时，对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述网络设备。

在一个实施例中，所述网络设备为智能路由器。

在一个实施例中，所述教学终端为交互式智能平板。

根据本发明的第三方面，提供一种教学服务提供装置，应用于兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，所述网络设备内装有第一服务端，所述装置包括：

请求接收模块，用于接收客户端的教学服务请求；

本地处理模块，用于在与服务器间的路由处于离线模式时，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端；

数据获取模块，用于获取所述第一服务端响应所述教学服务请求提供的服务数据；

数据发送模块，用于向对应的客户端发送所述服务数据。

在一个实施例中，所述教学服务提供装置还包括第一同步模块，用于：

在所述教学服务请求会引起所述第一服务端的数据更新时，对应更新后的数据，存储更新描述信息；

在满足数据同步条件时，对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述服务器内的第二服务端。

在一个实施例中，所述教学服务提供装置还包括远程处理模块，用于：

在与服务器间的路由未处于离线模式，向所述服务器内的第二服务端发送所述教学服务请求，接收所述第二服务端响应所述教学服务请求返回的服务数据，并向对应的客户端发送。

在一个实施例中，所述教学服务提供装置还包括第二同步模块，用于：

接收所述第二服务端发送的同步数据；所述同步数据包括更新后的数据及其对应的更新描述信息，更新后的数据由所述教学服务请求引起；

对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述第一服务端。

在一个实施例中，所述教学服务提供装置还包括：

请求判断模块，用于在所述本地处理模块将所述教学服务请求发送至所述第一服务端前，判断所述教学服务请求是否属于预置的允许离线处理的请求；

所述本地处理模块，被配置为在所述教学服务请求属于所述允许离线处理的请求时，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端；

所述远程处理模块，被配置为：

在所述教学服务请求不属于所述允许离线处理的请求，且与服务器间的路由未处于离线模式的情况时，向所述服务器内的第二服务端发送所述教学服务请求，接收所述第二服务端响应所述教学服务请求返回的服务数据，并发送至对应的客户端。

根据本发明的第四方面，提供一种网络设备，兼具教学服务提供功能与路由功能，装有第一服务端，所述网络设备包括：

处理器；

存储处理器可执行指令的存储器；

其中，所述处理器耦合于所述存储器，用于读取所述存储器存储的程序指令，并作为响应，执行如上所述教学服务提供方法中的操作。

在一个实施例中，所述网络设备为智能路由器。

根据本发明的第五方面，提供一个或多个机器可读存储介质，其上存储有指令，当由一个或多个处理器执行时，执行如上所述教学服务方法中的操作。

实施本发明提供的实施例，接收客户端的教学服务请求，在与服务器间的路由处于离线模式的情况下，将所述教学服务请求发送至兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备内的第一服务端，获取所述第一服务端响应所述教学服务请求提供的服务数据，并向对应的客户端发送。因此，通过兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，在网络原因或其他原因造成与服务器间的路由处于离线模式时，可以继续为客户端提供其所需的教学服务，有效降低教学服务中断发生率。

附图说明

图1是本发明一示例性实施例示出的网络环境的示意图；

图2是本发明一示例性实施例示出的教学服务提供方法的示意图；

图3是本发明另一示例性实施例示出的教学服务提供方法的示意图；

图4是本发明一示例性实施例示出的教学服务提供方法的交互示意图；

图5是本发明一示例性实施例示出的教学服务提供装置的框图；

图6是本发明一示例性实施例示出的网络设备的硬件结构图。

具体实施方式

这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本发明相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本发明的一些方面相一致的装置和方法的例子。

在本发明使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本发明。在本发明和所附权利要求书中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义。还应当理解，本文中使用的术语“和/或”是指并包含一个或多个相关联的列出项目的任何或所有可能组合。

应当理解，尽管在本发明可能采用术语第一、第二、第三等来描述各种信息，但这些信息不应限于这些术语。这些术语仅用来将同一类型的信息彼此区分开。例如，在不脱离本发明范围的情况下，第一信息也可以被称为第二信息，类似地，第二信息也可以被称为第一信息。取决于语境，如在此所使用的词语“如果”可以被解释成为“在……时”或“当……时”或“响应于确定”。

图1是本发明实施例涉及的一个网络环境，如图1所示，该网络环境中的设备可以作为教学服务提供系统中的设备，教学服务提供系统可以包括网络设备130及服务器140，网络设备130与服务器140通过网络连接，这里的网络可以是有线或无线网络。

其中，网络设备130兼具教学服务提供功能与路由功能，为了在与服务器140间的路由物理上不可用，或逻辑上被禁用的情况下(处于离线模式)，为客户端提供教学服务，其内装有第一服务端，该第一服务端可以响应客户端的教学服务请求做出相应的教学服务处理，并返回教学服务数据。

另外，为了在与服务器140间的路由物理上可用，且逻辑上未被禁用的情况下(处于非离线模式或联网模式)，将客户端的教学服务请求转至服务器，网络设备130还包括路由服务模块，一端连接同局域网中的客户端设备，另一端通过网络连接服务器140。某些例子中，网络设备130相应为智能路由器。在其他例子中，网络设备130还可以是其他兼具教学服务提供功能与路由功能的设备，本发明实施例对此不做限制。

服务器140，可以由一台服务器或多台服务器构成，装有为网络设备130及网络设备130连接的客户端设备，建立网络连接通道提供支撑的应用程序；也装有为客户端设备内的客户单提供教学服务的服务程序(第二服务端)；还可以装有其他应用程序，例如可商购获得的超文本传送协议(HTTP)服务器应用程序，或者安全套接字层超文本传输协议(HTTPS)服务器应用程序。

某些例子中，服务器140中的第二服务端通过云服务的形式为客户端提供教学服务，网络设备130中的第一服务端通过微云服务的形式为客户端提供教学服务。

以上提到的教学服务，视具体应用场景而定，如应用于培训机构开设的培训课程场景，教学服务与培训课程相关，可以包括客户端登录、培训课件下载、培训学员信息获取、培训试题测试、测试结果审批、培训结果公布等。再比如应用于学校机构的课程教授场景，教学服务与课堂教学相关，可以包括客户端登录，课程资料下载，课堂互动，学生信息获取，学生分组，学生评语上传等。以下以应用于学校机构的课程教授场景为例，介绍下教学服务提供系统。

在课程教授场景下，教学服务提供系统还可以包括分别与网络设备130连接的教学终端120和不止一台学生终端110(终端110a、110b、110c…)。

学生终端110由学生操作，装有学生型客户端，可以是智能手机、手提电脑、台式电脑、平板电脑、个人数字助理(PDA)、移动终端设备等计算机设备中的至少一种。

教学终端120由教师操作，装有教师型客户端，可以具有显示功能，显示功能可以通过装载显示设备来实现，显示设备可以是仅具有显示能力的显示设备，如LED显示屏等；也可以是具有交互能力的显示设备，例如触摸式显示屏、交互式智能平板等。教学终端120还可以具有网络连接能力、数据处理能力、摄像能力以及存储能力等。针对接收教学终端120在实际场景下需要具备的能力，可以为教学终端120配置相应的硬件或者软件(例如CPU芯片、MCU芯片、摄像头、GPU芯片、临时性存储器、永久性存储器、WiFi芯片等硬件，以及Office、Photoshop、即时通讯等软件)。

实际应用中，通过学生终端110/教学终端120与网络设备130间的连接，学生型客户端和/或教师型客户端，可以向网络设备130发送教学服务请求。

网络设备130在与服务器140间的路由处于离线模式情况下，通过其内安装的第一服务端，响应所述教学服务请求提供服务数据，并向教学终端120与学生终端110中的对应终端发送，以为教师或学生提供教学服务。这里对应终端，由教学服务请求决定。比如教学服务请求为下载课件请求，对应终端为发出请求的终端；再比如教学服务请求为抽学生答题的请求，在第一服务端抽取好答题的学生后，将需要答复的题目发送至抽选的学生操作的学生终端110。

网络设备130在与服务器140间的路由处于离线模式情况下，向服务器140发送所述教学服务请求。

服务器140通过其内安装的第二服务端，响应所述教学服务请求向网络设备130返回服务数据；

网络设备130接收返回的服务数据，并向教学终端120与学生终端110中的对应终端发送。这里提到的对应终端如上所述，在此不再赘述。

需要说明的是，某些情况下，离线模式由网络的物理故障决定，如网络设备130与服务器140间的网络处于断开状态(断网),或弱网状态(如网络带宽小)时，与服务器140间的路由处于离线模式；另一些情况下，离线模式由逻辑上的原因决定，比如用户的手动切换导致网络被禁用。该状况下，接收到用户的离线模式请求后，网络设备130与服务器140间的网络被禁用，与服务器140间的路由处于离线模式，该离线模式请求可以由用户通过客户端发送，这里的客户端可以是教师型客户端。在其他情况下，还可以由其他原因导致与服务器140的路由处于离线模式，本发明实施例对此不做限制。

此外，为了保证不同模式下服务端数据的一致性，进而降低服务数据出差错，本发明实施例需要同步第一服务端与第二服务端的相关数据。

一例子中，网络设备130通过其内装设的第一服务端响应教学服务请求后，如果引起本侧的数据更新，可以对应更新后的数据，存储更新描述信息；在满足数据同步条件时，对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至服务器140。这里提到的描述信息可以包括数据唯一标识、数据版本、数据同步状况等信息中的至少一项，数据版本可以是数据更新时间或针对更新时间的编号，数据同步状况可以记录数据是否已被同步。

数据同步条件可以由本发明设计人员、服务开发人员或其他相关人员，预先设定，如设置定时同步的时间，或设置模式切换后即定时同步，某些例子中，网络物理上可用即可在满足条件时进行同步，不受路由是否处于离线模式的影响。

另一例子中，服务器140通过其内装设的第二服务端响应教学服务请求后，如果引起本侧的数据更新，可以对应更新后的数据，存储更新描述信息；在满足数据同步条件时，对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至网络设备130，同步的数据可以由网络设备130存储。

其他例子中，涉及不同网络的多个网络设备130时，不同网络设备130各自同步数据至服务器140后，服务器140也可以整合各网络设备130同步的数据后，将整合数据同步至各网络设备130。

其他场景下，本发明实施例涉及的交互式智能平板，可以是集成了投影机、电子白板、幕布、音响、电视机以及视频会议终端等一种或多种功能的一体化设备。

交互式智能平板还可以与至少一个外部装置建立数据连接。其中，外部装置包括但不限于：智能手机、USB闪存盘、手提电脑、台式电脑、平板电脑、个人数字助理(PDA)等。

外部装置与交互式智能平板110的数据连接的通信方式，包括但不限于USB连接、互联网、局域网、蓝牙、Wi-Fi或紫峰协议(ZigBee)等通信方式，本发明实施例中不作限定。

进一步的，交互式智能平板与至少一个外部装置发生数据交互时，向交互智能平板发送投屏数据以使交互式智能平板对投屏数据的投屏内容进行显示，外部装置装有投屏客户端，一般而言，投屏客户端可以有一个或者多个，视具体的应用场景来设置，实施例不做限定。

针对图1所示教学服务提供系统为客户端提供教学服务的过程，本发明实施例提供以下解决方案，以解决现有技术中教学服务易中断的问题。

请参阅图2，图2是本发明一示例性实施例示出的教学服务提供方法的流程图，该实施例可以应用于兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备上，包括以下步骤S201-S204：

步骤S201、接收客户端的教学服务请求。

步骤S202、如果与服务器间的路由处于离线模式，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端。

步骤S203、获取所述第一服务端响应所述教学服务请求提供的服务数据。

步骤S203、向对应的客户端发送所述服务数据。

本发明实施例涉及的技术特征，如网络设备、教学服务请求、服务数据、客户端、第一服务端及第二服务端，可以参阅图1涉及的实施例的描述，在此不再赘述。

在将第一服务端响应教学服务请求提供的服务数据，发送至对应的客户端后，为了保证非离线模式下服务器内的第二服务端与第一服务端的数据一致性，进而降低服务数据出差错，本发明实施例需要同步第一服务端与第二服务端的相关数据。

一例子中，本发明实施例的教学服务提供方法，在将第一服务端响应教学服务请求提供的服务数据，发送至对应的客户端后，可以在教学服务请求会引起第一服务端的数据更新的情况下，对应更新后的数据，存储更新描述信息；在满足数据同步条件时，对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述服务器内的第二服务端。

其中，第一服务端的数据更新可以包括数据的删除、增加、替换等。

某些情况下，考虑到网络设备与服务器的性能差异，可以仅允许网络设备处理部分教学服务请求。本发明实施例在将所述教学服务请求发送至第一服务端前，判断教学服务请求是否属于预置的允许离线处理的请求；如果属于，则将教学服务请求发送至第一服务端；如果不属于，则等到与服务器间的路由未处于离线模式的情况下，向所述服务器内的第二服务端发送教学服务请求，接收第二服务端响应所述教学服务请求返回的服务数据，并向对应的客户端发送。

其中，允许离线处理的请求可以在初始配置网络设备的第一服务端时设置，可以随着不同的应用场景，设置不同类型的教学服务请求，某些例子中，允许离线处理的请求可以包括登录客户端的验证请求，教学互动请求，教学资源获取请求，及用户信息获取请求中的至少一项，在其他例子中，也可以包括其他类型的教学服务请求，本发明实施例对此不做限制。

由上述实施例可知，在离线模式下，将教学服务请求发送至第一服务端进行响应处理，可以在网络原因造成网络设备与服务器间的路由不可用时，继续为客户端提供其所需的教学服务，有效降低教学服务中断发生率。

这里提到的网络原因，可以指网络设备与服务器间的网络处于断开状态或弱网状态。其中，弱网状态可以指带宽小于预定带宽、延时大于预定延时值、及丢包率高于预定丢包阈值中的至少一项。

此外，本发明实施例也可以在其他原因造成网络设备与服务器间的路由不可用时，继续为客户端提供其所需的教学服务，有效降低教学服务中断发生率。这里提到的其他原因，例如人为原因，客户端用户强制禁用网络设备与服务器间的网络，在网络设备与服务器间的网络应用户的离线模式请求被禁用后，网络设备与服务器间的路由处于离线模式。

由上述例子可知，人为原因可以导致路由在离线模式与非离线模式的切换，因此，路由可能在短时间内频繁在离线模式与非离线模式间切换，为了在模式切换后，及时进行相应处理，本发明实施例可以在接收到教学服务请求后，确认网络设备与服务器间路由是否处于离线模式，然后做出相应处理，具体可以参见图3，图3所示方法可以应用于兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，包括步骤S301-S308：

步骤S301、接收客户端的教学服务请求。

步骤S302、确认与服务器间的路由是否处于离线模式，如果是，执行步骤S303至S305，如果否，执行步骤S306至步骤S308。

步骤S303、将所述教学服务请求发送至所述第一服务端。

步骤S304、获取所述第一服务端响应所述教学服务请求提供的服务数据。

步骤S305、向对应的客户端发送获取的服务数据。

步骤S306、向服务器内的第二服务端发送所述教学服务请求。

步骤S307、接收第二服务端响应教学服务请求返回的服务数据。

步骤S308、向对应的客户端发送接收的服务数据。

本发明实施例涉及的技术特征，如网络设备、服务器、教学服务请求、服务数据、客户端、第一服务端及第二服务端，可以参阅图1与图2涉及的实施例的描述，在此不再赘述。

确认是否离线模式时，可以直接查看模式标识是否为离线模式的标识，也可以检测网络模块是否正常联网，如果未正常联网，则为离线模式，如果正常联网，可以进一步，确认网络是否被禁止在发送教学服务请求时使用，如果是，为离线模式，否则为非离线模式。

在将第二服务端响应教学服务请求返回的服务数据，发送至对应的客户端后，为了保证离线模式下服务器内的第二服务端与网络设备内第一服务端的数据一致性，进而避免服务数据出差错，本发明实施例需要同步第二服务端与第一服务端的相关数据。

一例子中，本发明实施例的教学服务提供方法，在将第二服务端响应教学服务请求返回的服务数据，发送至对应的客户端后，可以在教学服务请求会引起第二服务端的数据更新的情况下，接收第二服务端发送的同步数据；对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述第一服务端。这里的同步数据包括更新后的数据及其对应的更新描述信息，更新后的数据由所述教学服务请求引起。

以下结合图1中教学终端、学生终端、服务器内的第二服务端及网络设备内的路由服务模块与第一服务端，描述下教学服务提供方法的交互过程，具体参阅图4。

在课堂授课的场景下，教师与学生可以分别通过教学终端内的教师型客户端，及学生终端内的学生型客户端，向网络设备发送教学服务请求(步骤S401与步骤S402)，网络设备接收到教学服务请求后，由其内的路由服务模块确定与服务器间的路由所处的模式，离线模式下，教学服务请求的路由指向第一客户端，非离线模式下，教学服务请求的路由指向服务器。

因此，在路由服务模块确定路由处于离线模式时，将接收的教学服务请求发送至第一服务端(步骤S403)，第一服务端响应教学服务请求生成服务数据(步骤S404)，并返回服务数据至路由服务模块(步骤S405)，路由服务模块将服务数据发送至教学终端和/或学生终端(步骤S406)为便于示例，图中返回至教学终端与学生终端。

在路由服务模块确定路由未处于离线模式时，将接收的教学服务请求发送至服务器(步骤S407)，服务器内的第二服务端响应教学服务请求生成服务数据(步骤S408)，并返回服务数据至路由服务模块(步骤S409)，路由服务模块将服务数据发送至教学终端和/或学生终端(步骤S410)，为便于示例，图中返回至教学终端与学生终端。

此外，某些情况下，教师可以通过教学终端内的教师型客户端，自由切换网络设备与服务器间路由所处的模式，一例子中，教师型客户端可以提供路由模式切换组件，教师操作该组件即可以发出模式切换请求，这里模式切换请求可以是离线模式请求或非离线模式请求。

在发出离线模式请求后，路由服务模块将与服务器间的路由配置为离线模式，并将教学服务请求对应的路由指向第一服务端。

在发出非离线模式请求后，路由服务模块判断将与服务器间的网络是否可用，如果可用，则将与服务器间的路由配置为非离线模式，并将教学服务请求对应的路由指向服务器；如果不可用，返回模式切换失败的提示。

与前述方法的实施例相对应，本发明还提供了装置的实施例。

参见图5，图5是本发明一示例性实施例示出的教学服务提供装置的框图，该装置可以应用于兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，可以包括：请求接收模块510、本地处理模块520、数据获取模块530和数据发送模块540。

其中，请求接收模块510，用于接收客户端的教学服务请求。

本地处理模块520，用于在与服务器间的路由处于离线模式时，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端。

数据获取模块530，用于获取所述第一服务端响应所述教学服务请求提供的服务数据。

数据发送模块540，用于向对应的客户端发送所述服务数据。

一例子中，本发明的教学服务提供装置还可以包括第一同步模块，用于：

在所述教学服务请求会引起所述第一服务端的数据更新时，对应更新后的数据，存储更新描述信息；

在满足数据同步条件时，对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述服务器内的第二服务端。

另一例子中，本发明的教学服务提供装置还可以包括远程处理模块，用于：

在与服务器间的路由未处于离线模式，向所述服务器内的第二服务端发送所述教学服务请求，接收所述第二服务端响应所述教学服务请求返回的服务数据，并向对应的客户端发送。

作为例子，本发明的教学服务提供装置还可以包括第二同步模块，用于：

接收所述第二服务端发送的同步数据；所述同步数据包括更新后的数据及其对应的更新描述信息，更新后的数据由所述教学服务请求引起；

对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述第一服务端。

另一例子中，本发明的教学服务提供装置还可以包括：

请求判断模块，用于在所述本地处理模块将所述教学服务请求发送至所述第一服务端前，判断所述教学服务请求是否属于预置的允许离线处理的请求；

本地处理模块520，被配置为在所述教学服务请求属于所述允许离线处理的请求时，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端；

所述远程处理模块，被配置为：

在所述教学服务请求不属于所述允许离线处理的请求，且与服务器间的路由未处于离线模式的情况时，向所述服务器内的第二服务端发送所述教学服务请求，接收所述第二服务端响应所述教学服务请求返回的服务数据，并发送至对应的客户端。

上述装置中各个单元(或模块)的功能和作用的实现过程具体详见上述方法中对应步骤的实现过程，在此不再赘述。

对于装置实施例而言，由于其基本对应于方法实施例，所以相关之处参见方法实施例的部分说明即可。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元或模块可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元或模块显示的部件可以是或者也可以不是物理单元或模块，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元或模块上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本发明方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。

本发明教学服务提供装置的实施例可以应用在网络设备上。具体可以由计算机芯片或实体实现，或者由具有某种功能的产品来实现。一种典型的实现中，网络设备兼具教学服务提供功能与路由功能的计算机设备，装有第一服务端。计算机设备的具体形式可以是智能路由器或其他网络设备。

装置实施例可以通过软件实现，也可以通过硬件或者软硬件结合的方式实现。以软件实现为例，作为一个逻辑意义上的装置，是通过其所在电子设备的处理器将非易失性存储器等可读存储介质中对应的计算机程序指令读取到内存中运行形成的。从硬件层面而言，如图6所示，为本发明教学服务提供装置所在终端设备的一种硬件结构图，除了图6所示的处理器、内存、网络接口、以及非易失性存储器之外，实施例中装置所在的终端设备通常根据该终端设备的实际功能，还可以包括其他硬件，对此不再赘述。其中，内存和非易失性存储器是计算机可读的存储器，终端设备的存储器可以存储处理器可执行的程序指令；处理器可以耦合存储器，用于读取所述存储介质存储的程序指令，并作为响应，执行以上任一实施例中教学服务提供方法中的操作。

在其他实施例中，处理器所执行的操作可以参考以上所述教学服务提供方法的实施例中相关的描述，在此不予赘述。

此外，本发明实施例还提供一种机器可读存储介质，所述可读存储介质中存储有程序指令，所述程序指令包括以上所述教学服务提供方法的各步骤对应的指令。当由一个或多个处理器执行时，使得处理器执行以上所述教学服务提供方法的操作。

本发明实施例可采用在一个或多个其中包含有程序代码的可读存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。计算机可用可读存储介质包括永久性和非永久性、可移动和非可移动媒体，可以由任何方法或技术来实现信息存储。信息可以是计算机可读指令、数据结构、程序的模块或其他数据。机器可读存储介质的例子包括但不限于：相变内存(PRAM)、静态随机存取存储器(SRAM)、动态随机存取存储器(DRAM)、其他类型的随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、电可擦除可编程只读存储器(EEPROM)、快闪记忆体或其他内存技术、只读光盘只读存储器(CD-ROM)、数字多功能光盘(DVD)或其他光学存储、磁盒式磁带，磁带磁磁盘存储或其他磁性存储设备或任何其他非传输介质，可用于存储可以被计算设备访问的信息。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明保护的范围之内。

Claims (10)

1.一种教学服务提供方法，其特征在于，应用于兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，所述网络设备内装有第一服务端，所述方法包括步骤：

接收客户端的教学服务请求；

如果与服务器间的路由处于离线模式，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端；

获取所述第一服务端响应所述教学服务请求提供的服务数据，并向对应的客户端发送。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括以下步骤：

如果所述教学服务请求会引起所述第一服务端的数据更新，对应更新后的数据，存储更新描述信息；

在满足数据同步条件时，对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述服务器内的第二服务端。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，如果与服务器间的路由未处于离线模式，所述方法还包括以下步骤：

向所述服务器内的第二服务端发送所述教学服务请求，接收所述第二服务端响应所述教学服务请求返回的服务数据，并向对应的客户端发送。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述方法还包括以下步骤：

接收所述第二服务端发送的同步数据；所述同步数据包括更新后的数据及其对应的更新描述信息，更新后的数据由所述教学服务请求引起；

对应所述更新描述信息，将更新后的数据同步至所述第一服务端。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于：

与所述服务器间的网络处于断开状态或弱网状态时，与所述服务器间的路由处于离线模式；

接收客户端用户的离线模式请求后，与所述服务器间的路由处于离线模式。

6.根据权利要求1至5中任一所述的方法，其特征在于，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端前，所述方法还包括以下步骤：

判断所述教学服务请求是否属于预置的允许离线处理的请求；

如果属于，则将所述教学服务请求发送至所述第一服务端；

如果不属于，则在与服务器间的路由未处于离线模式时，向所述服务器内的第二服务端发送所述教学服务请求，接收所述第二服务端响应所述教学服务请求返回的服务数据，并向对应的客户端发送。

7.一种教学服务提供系统，其特征在于，包括兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，还包括与所述网络设备连接的服务器；

所述网络设备接收所述教学终端或所述学生终端的教学服务请求；

所述网络设备在与所述服务器间的路由处于离线模式时，响应所述教学服务请求提供服务数据，并向所述教学终端与所述学生终端中的对应终端发送；

所述网络设备在与所述服务器间的路由未处于离线模式时，向所述服务器发送所述教学服务请求；

所述服务器响应所述教学服务请求返回服务数据；

所述网络设备接收返回的服务数据，并向所述教学终端与所述学生终端中的对应终端发送。

8.一种教学服务提供装置，其特征在于，应用于兼具教学服务提供功能与路由功能的网络设备，所述网络设备内装有第一服务端，所述装置包括：

请求接收模块，用于接收客户端的教学服务请求；

本地处理模块，用于在与服务器间的路由处于离线模式时，将所述教学服务请求发送至所述第一服务端；

数据获取模块，用于获取所述第一服务端响应所述教学服务请求提供的服务数据；

数据发送模块，用于向对应的客户端发送所述服务数据。

9.一种网络设备，其特征在于，兼具教学服务提供功能与路由功能，装有第一服务端，所述网络设备包括：

处理器；

存储处理器可执行指令的存储器；

其中，所述处理器耦合于所述存储器，用于读取所述存储器存储的程序指令，并作为响应，执行如权利要求1-6中任一项所述方法中的操作。

10.一个或多个机器可读存储介质，其特征在于，其上存储有指令，当由一个或多个处理器执行时，执行如权利要求1-6中任一项所述方法中的操作。