CN108961854A - 一体化多媒体教学设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种一体化多媒体教学设备，涉及多媒体教学设备领域，包括多媒体一体机，多媒体一体机包括电脑主机，多媒体一体机信号连接有位于教室内的视频录制模块，视频录制模块用于录制视频并发送给电脑主机；多媒体一体机还信号连接有位于教室外门口处的触控屏；多媒体一体机还包括：用户信息获取模块：用于获取教师请求将视频存储的存储请求信息，并将存储请求信息发送给电脑主机；存储模块，电脑主机根据存储请求信息将该教师的视频存储至存储模块；视频下载展示模块：用于提供下载视频的地址信息至触控屏显示。本发明解决了现有的教学资源无法共享的问题，主要提供一种能够将教学资源共享的一体化多媒体教学设备。

Description

一体化多媒体教学设备

技术领域

本发明涉及多媒体教学设备领域，特别涉及一种一体化多媒体教学设备。

背景技术

多媒体教学技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点，多媒体教学技术融电脑主机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现电脑主机的全球联网和信息资源共享，因此，多媒体教学广泛应用于各学校中。

传统的多媒体教学设备包括投影机、电子白板、电脑设备及电脑讲台、中央控制系统、视频展台和扩音设备，其中电脑讲台位于电子白板的前方，电脑讲台内设置中央控制系统、视频展台、扩音设备等，这些电子设备通过线路连接电子白板及投影机，由于这些连线较多较长且外露，容易损坏，故障较高。

为解决上述问题，中国专利CN103000057B公开了一种多媒体一体式教学机，包括黑板外框，镶嵌在黑板外框内的左移动白板、固定式白板与右移动白板，固定式白板上连有电子白板，黑板外框的侧部封闭式连接多媒体一体机，电子白板的前方设有投影机，投影机通过支架与黑板外框连接，投影机的投射面正对电子白板；所述电子白板通过USB线连接所述多媒体一体机，所述电子白板还通过内部线路连接所述投影机。上述多媒体一体机相当于该教学机的控制器，它封装在所述黑板外框的侧部，其通过内置的线路分别连接所述电子白板和投影机。

上述专利方案虽然解决了设备之间连线暴露在外容易损坏的问题，但是多媒体教学设备的功能并不全面，老师上课的视频并不能通过现有的多媒体教学设备保存下来，导致教学资源无法实现共享。

发明内容

本发明意在提供一种能够实现资源共享的一体化多媒体教学设备。

为解决上述技术问题，本发明提供的基础方案如下：

一体化多媒体教学设备，包括黑板外框，镶嵌在黑板外框内的左移动白板、固定式白板与右移动白板，固定式白板上连有电子白板，黑板外框的侧部封闭式连接多媒体一体机，电子白板的前方设有投影机，投影机通过支架与黑板外框连接，投影机的投射面正对电子白板；所述电子白板通过USB线连接所述多媒体一体机，所述电子白板还通过内部线路连接所述投影机；所述多媒体一体机包括电脑主机；

所述多媒体一体机信号连接有位于教室内的视频录制模块，视频录制模块用于录制视频并发送给电脑主机；所述多媒体一体机还信号连接有位于教室外门口处的触控屏；

所述多媒体一体机还包括：

用户信息获取模块：用于获取教师请求将视频存储的存储请求信息，并将存储请求信息发送给电脑主机；

存储模块，电脑主机根据存储请求信息将该教师的视频存储至存储模块；

视频下载展示模块：用于提供下载视频的地址信息至触控屏显示。

本发明的技术方案，当某一学校的教师在上课时，教室内的视频录制模块都会对教师的上课过程进行全程的视频录制并传递给电脑主机，同时拾音器采集声音信号并发送给电脑主机；当教师在上课之前，先向用户信息获取模块发送请求将视频存储的存储请求信息，用户信息获取模块将存储请求信息发送给电脑主机，电脑主机根据存储请求信息将该教师的视频存储至存储模块；在教师上课的过程中，视频下载展示模块提供下载视频的地址信息至触控屏显示，从而路过的学生可通过显示的地址信息下载相应教师的上课视频，从而实现了资源的共享。

进一步，所述用户信息获取模块：还用于获取学生和教师的个人信息，以及获取学生请求参观学校的请求信息；

所述多媒体一体机还包括：

参观信息生成模块：用于根据学生和教师的个人信息以及学生的请求信息安排参观学校的日期和路线的指示信息，并将指示信息返回给该学生；

距离感应模块：预设有距离阈值，用于感应根据指示信息进行参观的学生与触控屏之间的距离信息；

切换模块：用于当距离信息小于距离阈值时，切换触控屏直播该教室内上课的视频和展示下载视频的地址信息。

当学生和教师登陆该系统时，用户信息获取模块就会获取学生和教师的个人信息，学生的个人信息可包括意愿学校和意愿专业，教师的个人信息可包括所教专业和出课时间；当用户信息获取模块接收到学生请求参观学校的请求信息时，参观信息生成模块根据学生和教师的个人信息以及学生的请求信息安排参观学校的日期和路线的指示信息，并将指示信息发送给该学生使用的用户终端；当接受到指示信息的学生携带用户终端进入校园时，便可按照指示信息参观游逛校园，当按照指示信息进入教学楼时，由于指示信息是根据学生和教师的个人信息生成，所以指示信息会安排学生走到教学楼时，会遇到自己想报考专业的教师正在上课；距离感应模块预设有距离阈值，当距离感应模块感应到根据指示信息进行参观的学生与触控屏之间的距离信息小于距离阈值时，切换模块切换触控屏直播该教室内上课的视频并展示下载视频的地址信息，从而便于学生查看到教室内上课的情况以及该教师的上课风格和水平。

当有学生想要报考某一学校而又不熟悉该学校的环境和教师上课的风格时(可以是大学生考研选择本校或外校，也可以任何年级的新生选择学校)，通过该系统可熟悉想要报考的学校的校园环境，以及在参观学校途中能够看到自己想选专业的授课教师的上课直播视频，通过直播的视频可观察到自己想选专业的所有老师的上课风格和水平，从而能够对该学校和教师有一个初步的印象和判断，帮助学生们选择学校。

进一步，所述多媒体一体机还包括：

评价模块，用于供学生对该教室上课的教师作出评价。

学生路过教室门口时可对正在上课的教师进行评价，具体地，评价可分为非常满意、满意、一般、不满意、极差五个选项，通过触控屏学生可选择其中的一个选项，从而通过触控屏能够对教师上课的情况作出反馈，便于教师们根据学生的反馈信息调整教学的风格和节奏，以改善教学质量。

进一步，所述多媒体一体机还包括：

用户信息展示模块，用于当触控屏直播视频时，展示该教师的个人信息；

好友验证模块：用于供学生根据该教师的个人信息将该教师加为好友，并等待该教师是否通过好友验证；

互动交流模块：用于当教师通过好友验证后，与该教师进行互动交流。

当触控屏直播录像视频的时候，触控屏上还展示有教师的个人信息，个人信息可包括ID号、姓名、职称，个人信息可直接展示供学生观看，也可通过扫二维码的方式获取该教师的个人信息；若学生观看某一教师的直播视频后想要与该教师有进一步的沟通交流，可通过好友验证模块加该教师为好友，并等待该教师是否通过好友验证，当教师通过好友验证后，学生即可与该教师进行互动交流，从而教师可对学生提出的问题进行应答，对于大学生考研选择导师而言，学生与教师的互动能够增加对彼此的了解，可帮助学生和导师的双向选择；对于任何年级的学生而言，学生与教师的互动交流能够让学生更加了解该教师所教专业，帮助学生选兴趣课或者专业，教师也能够了解到学生的学习情况，以改进教学方式，提升教学质量。

进一步，所述多媒体一体机还包括：

注视时长计算模块：用于计算学生注视视频的时长；

视频下载判断模块：用于判断学生下载的视频数量与该教师上该专业课的总的视频数量的比例；

好感度评分模块：用于根据学生注视视频的时长和下载视频所占比例给学生对该教师的好感度进行评分。

学生在观看直播视频的整个过程中，注视时长计算模块会计算该学生注视该录像视频的时长，视频下载判断模块则判断学生下载的视频数量与该教师上该专业课的总的视频数量的比例，下载视频所占比例指的是学生下载的视频数量与该教师在该教室上课的总的视频数量的比值；好感度评分模块根据学生注视录像视频的时长和下载视频所占比例给学生对该教师的好感度进行评分；具体地，好感度评分模块预先内置有评分表，根据评分表对学生进行评分。

进一步，所述多媒体一体机还包括与评价模块和好感度评分模块信号连接的积分统计模块，积分统计模块信号连接有排序模块；

所述积分统计模块，用于根据学生对教师的评价和好感度评分计算教师的积分；

所述排序模块：用于根据各教师的平均积分进行排名。

积分统计模块内可预先设置有积分统计表，将学生对教师的评价和好感度评分对照积分统计表给教师计算积分，排序模块根据教师的积分进行排名，从而可推选出最佳教师，让教师之间存在竞争，以激励教师提升教学质量。

附图说明

图1为本发明一体化多媒体教学设备实施例一的主视图；

图2为本发明一体化多媒体教学设备实施例一的示意性框图；

图3为本发明一体化多媒体教学设备实施例二的示意性框图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：黑板外框1、左移动白板2、固定式白板3、右移动白板4、多媒体一体机5、投影机6。

如图1所示，本发明一体化多媒体教学设备，包括黑板外框1，镶嵌在黑板外框1内的左移动白板2、固定式白板3与右移动白板4，固定式白板3上连有电子白板，黑板外框1的侧部封闭式连接多媒体一体机5，电子白板的前方设有投影机6，投影机6通过支架与黑板外框1连接，投影机6的投射面正对电子白板；电子白板通过USB线连接多媒体一体机5，电子白板还通过内部线路连接投影机6；多媒体一体机5包括电脑主机。

如图2所示，多媒体一体机5信号连接有位于教室内的视频录制模块，视频录制模块用于录制视频并发送给电脑主机；所述多媒体一体机5还信号连接有位于教室外门口处的触控屏。

多媒体一体机5还通信连接有学生和教师使用的用户终端，本实施例中的用户终端为手机。

如图2所示，多媒体一体机5还包括：

用户信息获取模块：用于获取教师请求将视频存储的存储请求信息，并将存储请求信息发送给电脑主机；还用于获取学生和教师的个人信息，以及获取学生请求参观学校的请求信息；学生的个人信息包括学生ID号、姓名、在读学校、在读专业、意愿学校和意愿专业；教师的个人信息包括教师ID号、姓名、所教专业、出课时间和职称；具体地，当学生和教师注册该系统时，系统会分配给学生和教师唯一的ID号，以便于识别学生和教师的身份；例如，ID号为00005的学生的个人信息为：在读学校为A，在读专业为B，意愿学校为C，意愿专业为D；

存储模块，电脑主机根据存储请求信息将该教师的视频存储至存储模块；

参观信息生成模块：用于根据学生和教师的个人信息以及学生的请求信息安排参观学校的日期和路线的指示信息，并将指示信息返回给该学生；例如，ID号为00005的学生通过用户终端向用户信息获取模块发送了请求参观C学校的请求信息，C学校教授D专业的教师集中在2018年XX月XX日某几个时间段出课，参观信息生成模块根据学生的意愿学校C、意愿专业D，以及C学校教授D专业的教师集中的日期来安排参观学校的日期，日期即为2018年XX月XX日；假设在2018年XX月XX日这一天，C学校教授D专业的教师出课的时间段分为：M1教师在上午10:00-11:00在N1教室出课，M2教师在上午11:00-12:00在N2教室出课，指示信息中的路线即按照校园的路线、人们正常步行速度和C学校教授D专业的教师的出课时间段来进行规划，也就是安排学生刚好在上午10:00-11:00走到N1教室，在上午11:00-12:00刚好走到N2教室；指示信息中的路线可为导航路线，学生可通过使用的用户终端打开导航路线来进行导航，避免学生因不熟悉校园而迷路；

距离感应模块：预设有距离阈值，用于感应根据指示信息进行参观的学生与触控屏之间的距离信息；例如，进入该某一学校的学生均携带有该校的学生卡，触控屏的一侧设有读卡器，通过读卡器来识别学生与触控屏之间的距离；

切换模块：当距离信息小于距离阈值时，切换触控屏直播该教室内上课的视频；

视频下载展示模块：当距离信息小于距离阈值时，用于提供下载视频的地址信息至触控屏显示；具体地，触控屏显示的携带有地址信息的二维码，通过扫描二维码的方式获得下载视频的地址信息链接，打开链接即可下载时视频；

评价模块，用于供学生对该教室上课的教师作出评价；例如，评价可分为非常满意、满意、一般、不满意、极差五个选项，通过选择某一个选项来对教师作出评价；

用户信息展示模块，用于当触控屏直播录像视频时，展示该教师的个人信息；个人信息可直接展示在触控屏上供学生观看，也可通过扫二维码的方式获取该教师的个人信息；

好友验证模块：用于供学生根据该教师的个人信息将该教师加为好友，并等待该教师是否通过好友验证；

互动交流模块：用于当教师通过好友验证后，与该教师进行互动交流；例如：发送文字或语音等消息。

该一体化多媒体教学设备实施例一的具体使用场景为：

当教师在上课之前，登陆该系统，先向用户信息获取模块发送请求将视频存储的存储请求信息，用户信息获取模块将存储请求信息发送给电脑主机，电脑主机根据存储请求信息将该教师的视频存储至存储模块。

当某一学校的教师在上课时，教室内的视频录制模块都会对教师的上课过程进行全程的视频录制并传递给电脑主机，电脑主机将该教师的视频存储。

当学生和教师注册该系统时，用户信息获取模块就会获取学生和教师的个人信息，学生的个人信息可包括意愿学校和意愿专业，教师的个人信息可包括所教专业和出课时间；当用户信息获取模块接收到学生请求参观学校的请求信息时，参观信息生成模块根据学生和教师的个人信息以及学生的请求信息安排参观学校的日期和路线的指示信息，并将指示信息发送给该学生使用的用户终端；

当接受到指示信息的学生携带用户终端进入校园时，便可按照指示信息参观游逛校园，当按照指示信息进入教学楼时，由于指示信息是根据学生和教师的个人信息生成，所以指示信息会安排学生走到教学楼时，会遇到自己想报考专业的教师正在上课；距离感应模块预设有距离阈值，当距离感应模块感应到根据指示信息进行参观的学生与触控屏之间的距离信息小于距离阈值时，切换模块切换触控屏直播该教室内上课的视频并展示下载视频的地址信息，从而便于学生查看到教室内上课的情况以及该教师的上课风格和水平，并且可通过显示的地址信息下载相应教师的上课视频，从而实现了资源的共享。

当有学生想要报考某一学校而又不熟悉该学校的环境和教师上课的风格时(可以是大学生考研选择本校或外校，也可以任何年级的新生选择学校)，通过该系统可熟悉想要报考的学校的校园环境，以及在参观学校途中能够看到自己想选专业的授课教师的上课直播视频，通过直播的视频可观察到自己想选专业的所有老师的上课风格和水平，从而能够对该学校和教师有一个初步的印象和判断，帮助学生们选择学校。

当学生想要对该教室的教师进行评价时，通过显示终端的评价模块可对教师作出评价，从而通过显示终端学生能够对教师上课的情况作出反馈，便于教师们根据学生的反馈信息调整教学的风格和节奏，以改善教学质量。

当触控屏直播录像视频的时候，触控屏上还展示有教师的个人信息，教师的个人信息包括教师ID号、姓名、所教专业、出课时间和职称；若学生观看某一教师的直播视频后想要与该教师有进一步的沟通交流，可输入ID号加该教师为好友，并等待该教师是否通过好友验证，当教师通过好友验证后，学生即可与该教师进行互动交流，例如：发送文字或语音等消息，从而教师可对学生提出的问题进行应答，对于大学生考研选择导师而言，学生与教师的互动能够增加对彼此的了解，可帮助学生和导师的双向选择；对于任何年级的学生而言，学生与教师的互动交流能够让学生更加了解该教师所教专业，帮助学生选兴趣课或者专业，教师也能够了解到学生的学习情况，以改进教学方式，提升教学质量。

实施例二

如图3所示，多媒体一体机5还包括：注视时长计算模块、视频下载判断模块、好感度评分模块，以及与评价模块和好感度评分模块信号连接的积分统计模块，积分统计模块信号连接有排序模块；

注视时长计算模块：用于计算学生注视视频的时长；具体地，触控屏上部的正中间位置设有第二摄像头，第二摄像头与计算机信号连接，第二摄像头用于捕捉人脸图像并发送给计算机，当第二摄像头捕捉到学生正对第二摄像头的人脸图像时，则代表学生正在注视着录像视频；当第二摄像头捕捉不到学生正对第二摄像头的人脸图像时，则代表学生没有注视录像视频或者已经离开；

视频下载判断模块：用于判断学生下载的视频数量与该教师上该专业课的总的视频数量的比例；例如，该教师上该专业课的总的视频数量为20节，学生下载的视频数量为5节，则所占比例为：5/20*100％＝25％；

好感度评分模块：用于根据学生注视视频的时长和下载视频所占比例给学生对该教师的好感度进行评分；

积分统计模块，用于根据学生对教师的评价和好感度评分计算教师的积分；

排序模块：用于根据各教师的平均积分进行排名。

该一体化多媒体教学设备实施例二的具体使用场景为：

学生在观看直播视频的整个过程中，注视时长计算模块会计算该学生注视该录像视频的时长，视频下载判断模块则判断学生下载的视频数量与该教师上该专业课的总的视频数量的比例；好感度评分模块根据学生注视录像视频的时长和下载视频所占比例给学生对该教师的好感度进行评分；

一、好感度评分的计算

具体地，好感度评分模块预先内置有评分表，根据评分表对学生进行评分，可预先对评分表中的学生注视录像视频的时长和下载视频所占比例划分权重，假设学生注视录像视频的时长和下载视频所占比例的权重分别为W1、W2(其中W1+W2＝1)；并将学生注视录像视频的时长和下载视频所占比例划分为五个等级，每个等级对应的预设分值分别为：0、10、20、30、40分，具体的对应关系如表一所示：

表一

假设学生注视录像视频的时长为15分钟，下载视频所占比例为80％，根据上表加权求和可计算得出学生对该教师的好感度评分为：W1*20+W2*30。

通过学生对教师的好感度评分，让教师能够了解到自己受欢迎的程度，以帮助教师调整教学的方式，并且通过评分能够辅助教师选择学生，从而实现学生和教师的双向选择。

二、教师积分的计算

积分统计模块预先内置有积分统计表，将学生对教师的评价和好感度评分对照积分统计表给教师计算积分，可预先对积分统计表中的学生对教师的评价和好感度评分划分权重，假设学生对教师的评价和好感度评分的权重分别为W3、W4(其中W3+W4＝1)，并将学生对教师的评价和好感度评分划分为五个等级，假设好感度评分的总分为100分，每个等级对应的预设分值分别为：0、10、20、30、40分，具体的对应关系如表二所示：

表二

假设某一学生对某一教师的评价为满意，该学生对该教师的好感度评分为85分，通过加权求和可计算该教师从该学生获得的积分为：W3*30+W4*40，再根据每个学生对教师产生的积分和学生人数计算得到教师的平均积分，根据平均积分对教师们进行排名，从而可推选出最佳教师，让教师之间存在竞争，以激励教师提升教学质量。

实施例三

本实施例与实施例二的区别在于：

评价模块，还用于将评价信息发送给参观信息生成模块；

参观信息生成模块，还用于根据评价信息、学生和教师的个人信息重新安排参观学校的日期和路线的第二指示信息，并将第二指示信息返回给该学生使用的用户终端；

好友添加模块：用于供学生之间互相添加为好友；

分享模块，用于供学生将第二指示信息分享给好友；

具体地，假设学生对教师作出的评价为非常满意时，说明该学生对正在上课的教师的印象很好，该学生极大可能会选择该学校，所以参观信息生成模块就会根据学生的意愿学校、意愿专业，以及教授该专业的另外教师集中的日期和出课时间段重新安排新的日期和路线给该学生，为了让该学生第二次来到该学校，能够让学生了解教授该专业的其他更多教师；重新安排的第二指示信息不仅可供学生自己使用，还可以分享给好友，既增加了好友之间的互动，还能够实现对第二指示信息中的学校进行推广和宣传。

以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

Claims (6)

1.一体化多媒体教学设备，包括黑板外框，镶嵌在黑板外框内的左移动白板、固定式白板与右移动白板，固定式白板上连有电子白板，黑板外框的侧部封闭式连接多媒体一体机，电子白板的前方设有投影机，投影机通过支架与黑板外框连接，投影机的投射面正对电子白板；所述电子白板通过USB线连接所述多媒体一体机，所述电子白板还通过内部线路连接所述投影机；所述多媒体一体机包括电脑主机；其特征在于：

所述多媒体一体机信号连接有位于教室内的视频录制模块，视频录制模块用于录制视频并发送给电脑主机；所述多媒体一体机还信号连接有位于教室外门口处的触控屏；

所述多媒体一体机还包括：

用户信息获取模块：用于获取教师请求将视频存储的存储请求信息，并将存储请求信息发送给电脑主机；

存储模块，电脑主机根据存储请求信息将该教师的视频存储至存储模块；

视频下载展示模块：用于提供下载视频的地址信息至触控屏显示。

2.根据权利要求1所述的一体化多媒体教学设备，其特征在于：

所述用户信息获取模块：还用于获取学生和教师的个人信息，以及获取学生请求参观学校的请求信息；

所述多媒体一体机还包括：

参观信息生成模块：用于根据学生和教师的个人信息以及学生的请求信息安排参观学校的日期和路线的指示信息，并将指示信息返回给该学生；

距离感应模块：预设有距离阈值，用于感应根据指示信息进行参观的学生与触控屏之间的距离信息；

切换模块：用于当距离信息小于距离阈值时，切换触控屏直播该教室内上课的视频和展示下载视频的地址信息。

3.根据权利要求1所述的一体化多媒体教学设备，其特征在于：所述多媒体一体机还包括与触控屏信号连接的评价模块；

所述评价模块，用于供学生对该教室上课的教师作出评价。

4.根据权利要求2所述的一体化多媒体教学设备，其特征在于：所述多媒体一体机还包括：

用户信息展示模块，用于当触控屏直播视频时，展示该教师的个人信息；

好友验证模块：用于供学生根据该教师的个人信息将该教师加为好友，并等待该教师是否通过好友验证；

互动交流模块：用于当教师通过好友验证后，与该教师进行互动交流。

5.根据权利要求3所述的一体化多媒体教学设备，其特征在于：所述多媒体一体机还包括：

注视时长计算模块：用于计算学生注视视频的时长；

视频下载判断模块：用于判断学生下载的视频数量与该教师上该专业课的总的视频数量的比例；

好感度评分模块：用于根据学生注视视频的时长和下载视频所占比例给学生对该教师的好感度进行评分。

6.根据权利要求5所述的一体化多媒体教学设备，其特征在于：所述多媒体一体机还包括与评价模块和好感度评分模块信号连接的积分统计模块，积分统计模块信号连接有排序模块；

所述积分统计模块，用于根据学生对教师的评价和好感度评分计算教师的积分；

所述排序模块：用于根据各教师的平均积分进行排名。